中国的地形(第一课时)
《中国地形与地势》第1课时教学设计
《中国地形与地势》第1课时教学设计2.理解我国各种地形对农业生产和人们生活各方面的影响，确立万物相联系的观2）计算山地、平原、丘陵三种地形多占比例总和。
3）从地表整体平整与否角度来看，哪三类地形为一类？4）以上三个问题的答案说明了我国地形的什么特征？活动5目的：通过设计问题，层层递进对学生进行引导，进而得出我国“山区面积广大'’这一总结性地形特征。
师：山区的开发利用有哪些有利条件和不利因素？师：激励性评价总结：1）有利条件：发展旅游业、采矿业、农业多种经营。
2）不利因素：地面崎岖，交通不便，基础设施难度大。
总结过度：以上有利、不利是我们从地区经济发展的角度分度的，那么地形还对人类哪些方面有影响？如何理解“一方水土养一方人”？活动7目的：引导学生理解地形对人类的影响是多方面的，加深对“一方水土养一方人”的理解。
师：阅读“地形与民俗”，帮助学生理解地形对地区文化的影响。
过渡：既然我国山区面积占的面积超过2/3,山地占33%, 我们就先来了解我国的山地。
活动8目的：使学生熟悉我国主要山脉的名称、位置并对个别重点山脉记住其名称和位置走向。
师：激励性评价总结：知识小结1：1、东西走向的山脉：天山一阴山；昆仑山一秦岭；南岭。
2、东北一西南走向山脉：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山；长白山一武夷山；台湾山脉。
3、南北走向山脉：贺兰山、横断山。
4、西北一东南走向山脉：阿尔泰山、祁连山。
5、弧型山脉：喜马拉雅山。
活动9目的：通过填图和提问，加深山脉的记忆。
活动5:看图，回答提问。
（学生举手回答、互评）活动6:阅读，回答提问。
（提问2・3名学活动7:思考并回答教师提问，试说明“一方水土养一方人”的含义。
活动8:小组合作学习，参考图2.6完成P25活动1,整理出我国主要山脉的名称、位置及走向。
活动10目的：构建地形骨架，进一步熟悉主要山脉走向，为学习主要地形区打下基础。
过渡：了解完我国主要山脉后，我们继续了解我国其他四种基本地形：高原、平原、盆地、丘陵。
地形和地势(第一课时)
小组辩证分析：山区面积广大对人们 的生产生活有利还是不利？
有利：山地资源丰富，适宜发展林 业，许多山地风光优美，利于发展旅游 业等。 不利：不利于发展种植业，交通不 便，容易发生山体滑坡、泥石流等自然 灾害。
二、中国主要的山脉
山脉的走向
西北
北
西
东
●东西走向 ●东北—西南走向 ●西北—东南走向 ●南北走向
天山山脉 阴山山脉 昆仑山脉 秦岭
南岭
天山山脉
阴山山脉
雪山连绵、冰川广布的 青藏高原
秦 岭
贺 兰 山
横 断 山 脉
南岭
天山山脉
阴山山脉
贺 兰 山
秦 岭
横 断 山 脉
南岭
华 北 平 原
长 江 中 下 游 平 原
东北平原
中国的主要地形区
• 四大高原： 青藏高原、云贵高原 黄土高原、内蒙古高原 • 四大盆地： 塔里木盆地、准噶尔盆地 四川盆地、柴达木盆地 • 三大平原： 东北平原、华北平原、长江中下游平原
●南北走向
横断山脉、贺兰山
●东北—西南大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、 长白山—武夷山、台湾山脉 走向
●西北—东南走向 阿尔泰山、祁连山、小兴安岭 ●弧形山脉 喜马拉雅山脉
小结：中国主要的山脉
天山 贺 兰 山
阴山
昆仑山
秦岭 横断山脉
南岭
山脉中国——初识篇
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡景观 壮丽秀美，其中的巫山十二峰更是美不胜收。你 能否向大家介绍了和巫山走向一致的几座山脉？
26% 19% 12% 33% 丘陵 盆地 山地 平原 10%
我国地形特点
▁▁▁▁▁▁▁▁▁
类型多样
高原
中国的地形教案
湘教版八年级上册第一节《中国的地形》教案第一课时地势特点和主要山脉【教学目标】1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。
（3）了解中国的名山。
（4）学会分析我国地势的优越性。
2、能力目标进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力3、情感目标通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。
【教学重点】中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响【教学难点】引导学生分析地势对地理环境的影响【教学用具】教学课件、多媒体教室、板图、自制图片【教学方法】讲练结合法、读图指导法、个别指导法【教学过程】一、导入新课：（一）诗词导入，激发兴趣。
同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低）二、讲授新课（过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图）根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。
（西高东低）2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。
〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密瓜的剖面图。
地形剖面图的原理也是如此。
只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。
中国地形地势第一课时
第二章中国的自然环境第一节《中国的地形地势》（第一课时）教学设计【教学目标】知识和技能1.让学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
2.通过读地形图总结我国地形复杂多样的特点。
了解我国大的地形单元的概况。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
讨论山区开发、利用的有利和不利条件，分析不同地形对人们生产和生活的影响。
过程和方法1.培养学生从地图中提取有用的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。
2.通过学生自主学习和合作探究，初步掌握评价地理事物的一般方法。
情感态度和价值观1.培养学生树立辩证唯物主义的思想观念，理解地理事物之间的相互关系，并进行辩证的分析。
2.树立人地协调发展的基本观念，建立正确的人地观。
【教学重点】中国的地形特点。
【教学难点】不同地形对人们生产和生活的影响。
【教学方法】自主学习法；讲授法；小组合作探究法；创设情境法。
【教学流程】【新课导入】展示我国不同地形区图片，提问学生有何感受。
【初识浅学地形】1.教师提出任务：（1）我国山脉有哪些走向？不同走向的山脉请举例说明。
（2）除山脉外，我国还有哪些大的地形区？请找出其位置，并了解不同地形区的概况。
2.学生个人风采展现：教师手绘中国轮廓图，将学生所回答的重要山脉标记在地图上。
板书：中国的地形特征一：山脉纵横交织。
3.师生互动：出示中国地形图，带领学生逐一认识我国重要的高原，盆地，平原和丘陵。
板书：中国的地形特征二：地形复杂多样。
【深入探究地形】欣赏图片，感受祖国大好河山的秀丽壮美。
自主学习。
个人展现自学成果，跟随教师梳理我国不同走向的山脉。
根据教师的信息提示，辨认不同的地形区。
带动学生的好奇心和积极性。
锻炼学生自主学习的能力，学会在短时间内迅速提取关键信息。
引导学生将地理事物落实在地图上，掌握识记我国山脉的技巧。
夯实学生基础。
探究一：山脉与其他地形区之间有何关系？分发中国轮廓图，屏幕上展示学生要完成的表格。
中图版七年级上册地理：中国的地势与地形-第一课时_课件1
山区经济发展的条件
●有利于发展旅游业、 采矿业 ●有利于农业的多种 经营 ●动植物资源丰富 ●高山草地可放牧 ●山区急流可发电
●交通不便 ●容易发生自然灾害 （崩塌、滑坡和泥石流） ●水土流失严重 ●坡度大不易耕种 ●基础设施建设难度大
如何合理开发和保护山区资源？
开发保护山区的措施
开发保护山区应注意的问题
C.地形条件
D.“百江汇大海”
2.水能蕴藏量较大的地带一般为（ A ）
A.两级阶梯交界处 B.某一级阶梯内部
C.南方第三丘陵区 D.平原河道江阔水深处
3.我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列
是 (B )
A.祁连山—横断山脉
B.大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山
C.天山—阴山—燕山
D.贺兰山—六盘山—横断山脉
滑坡
泥石流
山区生态环境相对脆弱，常见自然灾害有山洪、崩塌、 滑坡、泥石流等。在山区开发利用过程中，应该把经济活动 强度控制在合理范围之内，预防和控制自然灾害的发生。
中国山区面积广大，发展经济有哪些 优势条件？请将你的想法写在图框中。
山区蕴藏着丰 富的矿产资源
区河流可 以发电
水土流失严重，要注意保 护山区地面植被，加强生态 环境建设。
天山—阴山
昆仑山—秦岭
南岭
东西走向有三横 北天阴 中昆秦 湘桂粤赣夹南岭
大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山
长白山 武夷山
台湾山脉
东北西南有三撇 兴安太行巫雪峰 台湾山脉东分布 长白武夷夹当中
南北走向、西北—东南走向、弧形山脉
贺兰山 六盘山 横断山
于500米。
布着平原和丘陵。
第一级阶梯 阶梯分界线 第二级阶梯 阶梯分界线 第三级阶梯
八年级地理 第一节 中国的地形说课教案 湘教版 教案
湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形(第一课时说课设计)一、说教材：1、教材内容分析本章教材主要讲述中国的地形、气候、河流三部分内容。
地形是构成我国自然环境的重要要素之一，同时对我国气候和河流有着重要的影响。
所以本节放在了第二章“中国的自然环境”的第一节，学好本节，将会对以后的学习打下坚实的基础。
我国地形的总体特点是：地势西高东低呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大；山多而高。
本节为地形的第一课时，学习的内容有两项同时也是本节的重点内容：我国地势西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横交错构成地形骨架。
对于地势特征要强调的是地势呈阶梯状分布，独特的阶梯状地势使我国大江大河在向东流的过程中形成多级落差，蕴藏着丰富的水能资源。
“主要山脉的走向和分布”这部分内容既是教材的重点又是教材的难点，对于这部分内容的设计思路是充分利用地图精讲多练，通过设计多种多样的活动吸引学生反复读图记图达到突破难点的目的，培养学生阅读地图和运用地图的能力。
通过学习，能够使学生对我国地形的总体特征和主要山脉的分布形成一个明确的认识。
2、教学目标知识与技能：（1）能运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的特点及各级地势阶梯的大致海拔和主要地形区，并记住阶梯分界线。
（2）认识山脉走向的含义，熟悉主要山脉的名称、走向和分布并能说明山脉起我国地形骨架的作用。
过程与方法：（1）通过阅读地图讨论我国地势对气候、河流、以及对生产生活的影响。
培养学生读图用图的能力。
（2）通过读图、记图，画图的学习方式，引导学生掌握读图、记图的学习方法。
情感、态度、价值观：通过对本节的学习，激发学生热爱祖国大好河山的情感，决心为建设富强、某某的国家而学习的思想。
3、重点、难点结合教材分析确定中国的地势特点为本节的重点内容。
中国主要山脉的分布既是本节重点又是本节的难点。
二、说教法与学法：教法：从学生的身心特点来看，初二学生思维活跃，求知欲强，喜欢得到别人的认可，乐于接受新知识；从知识基础上来看，学生已经具备了初步的读图、分析问题的能力，但空间想象能力较差；从教材内容来看，教材中大量地名的记忆对于学生来说有些枯燥。
第二章第一节中国地形
盆地中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠
中国的盆地
准噶尔盆地
中国的盆地
由塔里木盆地和准噶尔盆地边缘的山脚下 到盆地中心，依序可见戈壁滩、绿洲、沙 漠
塔里木盆地结构示意图
中国的盆地
柴达木盆地 地势较高，为高原盆地 “聚宝盆”
柴达木盆地中的盐湖
中国的盆地
四 川 盆 地 “天府之国” “紫色盆地”
“黄土地”
“水乡” “鱼米之乡”
界线山脉
太行山东西两侧的省区--巫山东西两侧的省区--河北、山西 湖北、重庆 福建、江西 塔里木盆地、准噶尔盆地 四川盆地、黄土高原
武夷山东西两侧的省区--天山南北两侧的地形区--秦岭南北两侧的地形区---
中 国 地 形
地 形 的 特 征 地 形 的 分 布
地形多种多样 山区面积广大 地势西高东低 呈阶梯状分布 主要山脉 四大高原 四大盆地 三大平原 主要丘陵 地势评价 山区评价
1000m-2000m
高原 盆地 高原 盆地 平原 丘陵
地势 思考：
地势西高东低呈三级阶梯状分布
特点
横 断 山 脉
巫 山
我国地势特征对河流的影响
刘家峡水电站
小浪底水电站
二 滩 水 电 站
三峡水电站
河流流向也反应地势倾斜特征
我国地势特征对交通的影响:
东流的大河流沟通了我国东西部的 交通，方便了沿海和内陆的联系
东北 平原
华北 平原 长江 中下 游平 原
东南丘陵
河网密布 “水乡” “鱼米之乡”
东北平原
黄河、淮河、 海河冲积，较 低平、完整
面积最大、黑土 地、多沼泽地 地势最低、河湖 众多、“水乡”、 “鱼米之乡”
华北平原
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第一节《中国的地形》导学案（第一课时）
学生姓名：班级：小组：
【学习目标】
1、能根据中国地形图等资料，说出山脉的走向。
2、能运用中国地形图，简要归纳中国地形的特征。
3、能结合中国地形图和中国行政区划图，说出部分山脉为省区分界线。
【学习重难点】
教学重点：能记住我国的山脉名称及位置。
教学难点：结合中国地形图和中国行政区划图，说出部分山脉为省区分界线。
【学习用具】
《地图册》 1415 页《填充图册》 10 页
自主学习（一）(阅读教材2123页，独立完成学习一，并在课本上勾画。
）1、东西走向的山脉，主要有三列：靠北的一列是______、_______，中间的一
列是______、_______，靠南的一列是______。
2、南北走向的山脉，主要有位于中国中部的______、_______。
在______也有
一些山脉接近南北走向。
3、东北—西南走向的山脉，主要分布在东部，自西向东分为三列：西侧的一
列包括______、_______、______、_______等；中间的一列包括______、_______
等；东侧的一列是台湾岛上的______，它的主峰玉山海拔3 952米，是中国东部
最高峰。
4、西北—东南走向的山脉，主要分布在中国西部，著名的有____________、
__________________等。
5、弧形山脉，主要有____________，平均海拔超过6 000米。
位于中国与尼
泊尔边境的珠穆朗玛峰海拔8 848.86米，是世界第一高峰。
自主学习（二）(先自主完成学习二，再小组讨论，并在课本上补充笔记) 1、找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处__________________。
2、用不同的颜色将不同走向的山脉画出来，说一说中国山脉的分布有什么特
点____________________________________________________________。
二、合作探究
1、对子之间交换导学案，合作交流自主学习【一】的内容，把有疑问的地方做上记号，留待小组集体讨论时解决。
2、小组长组织小组成员集体讨论自主学习【一】，先解决对子间的问题，各抒己见，小组长统一最优答案。
3、小组长合理安排展示任务。
我要展示题
4、对子之间交换导学案，合作交流自主学习【二】的内容，把有疑问的地方做上记号，留待小组集体讨论时解决。
5、小组长组织小组成员集体讨论自主学习【二】，先解决对子间的问题，各抒己见，小组长统一最优答案。
6、小组长合理安排展示任务。
我要展示题
7、可在小组内先行展示给自己组的成员听，补充完整，组织好语言后再准备展示。
三、展示提升
1、各小组分别竞争展示自主学习【一】的内容，其他同学认真倾听，并作出评价、补充、质疑。
2、各小组展示自主学习【二】的内容，其他同学认真倾听，并作出评价、补充、质疑。
3、教师根据学生展示的情况评补充、总结、评价。
四、检测反馈
1、以下古诗词中提到的山脉与图中序号对应正确的是（）
A．但使龙城飞将在，不教胡
马度阴山①
B．飞趁昆仑山上去，须臾化
作一天云②
C．欲渡黄河冰塞川，将登太
行雪满山③
D．曾经沧海难为水，除却巫
山不是云④
2、下列山脉中与其他三条走
向不同的是( ）
学后记：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。