高中语文2023高考复习最新诗歌鉴赏练习题(共十大题,附参考答案和解析)
2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏 高频题型练习题汇编(含答案解析)
2023年高考语文复习：古代诗歌鉴赏高频题型练习题汇编阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
遣悲怀三首(其三)①元稹闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。
邓攸无子寻知命，潘岳②悼亡犹费词。
同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。
惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。
注：①该组诗是诗人悼念亡妻韦氏所作，这是第三首。
②邓攸：西晋人。
《晋书•邓攸传》载：永嘉末年战乱中，他舍子保侄，后终无子。
潘岳：西晋人。
妻死，作《悼亡诗》三首。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项( )A.首联以“自悲”引出下文，由妻子的早逝想到了人寿有限，人生百年，也没有多长时间。
B.颔联引用典故，故作达观无谓之词，写人生的一切自有命定，暗伤自己无妻无子的命运。
C.颈联继续抒怀，诗人情难自己，无意于人间，唯寄希望于死后夫妇同葬和来生再作夫妻。
D.尾联向亡妻表白心迹，要以终夜“开眼”来“报答”其“平生未展眉”，真是痴情缠绵。
2.诗歌题为“遣悲怀”，你认为诗人的悲怀排遣了没有？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
小孤山①谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
3.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A.诗的第一句把小孤山所处的环境比作“海门关”，突出了江水形势的险恶，流露出诗人对前路的畏惧。
B.颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。
“砥柱”赋予小孤山中流砥柱的意义。
C.“江山”“狂澜”两词，语义双关，既是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。
D.颈联运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立战场上的猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之写景抒情诗(含答案)
诗歌鉴赏题专练之写景抒情诗一、概念：写景抒情诗，是诗人以歌咏山水名胜、描写自然风光等为内容，来抒发情怀、表情达意、寄托理想的一类诗歌。
意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
重点需要突破：写了什么景？景有何特点？怎么写景？抒发了怎样的情？二、鉴赏技巧:技巧一：抓意象，明特点意象是诗歌中承载了作者思想感情的事物，是诗中具体的景、物、人等。
在诗歌传承和发展过程中，一些意象有了比较固定的文化内涵和情感意义。
技巧二：析手法，知技巧常见写景技巧包括修辞手法：比喻、拟人、双关、对偶、对比、衬托、设问等；描写方法有虚实结合、视听结合、动静结合、白描等。
技巧三：辨哀乐，悟情感。
三、鉴赏中的常用语：（1）思想内容——热爱自然、向往自由、归（退）隐、闲适淡泊、悠然自得（2）表现手法——借景抒情、白描、衬托（正衬、反衬）、对比、寓情于景、情景交融（3）语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练四、专题练习：（一）阅读下面的诗歌，完成各题。
月夜忆舍弟杜甫[唐代]戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
[注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。
这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。
当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通。
1．对诗歌的解说有误的一项是( )A．题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：战事激烈，秋雁哀鸣，所见所闻，皆是一片凄凉景象，渲染了浓重悲凉的气氛，烘托出“月夜”的背景。
B．颔联点题。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。
作者所写是客观实景。
C．颈联“有弟皆分散，无家问死生”两句诗既写自己兄弟分离，生死难卜的现状，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
高中语文2023高考复习古代哲理诗鉴赏专项练习(附参考答案和解析)
高考语文古代哲理诗鉴赏专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面两首诗，完成下面小题。
劝学【唐】孟郊击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
蔽月山房【明】王守仁山近月远觉月小，便道此山大于月。
若有人眼大如天，当见山高月更阔。
1.下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（）A.第一首诗前两句认为，只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
B.第二首诗前两句认为，山离得近，月亮离得远，就觉得月亮很小，就有人说山比月亮大。
C.第一首诗五六句认为，世间万物都有自己的运势，其他人得到了一切也比不上我的才能。
D.第二首诗三四句认为，如果有人眼光开阔长远，便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔。
2.哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。
这种诗深沉浑厚、含蓄隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。
请简要分析这两首诗分别表达了什么样的哲理。
二、阅读下面的词，完成下面小题。
浣溪沙·菊节（宋）苏轼缥缈危楼紫翠间，良辰乐事古难全。
感时怀旧独凄然。
璧月琼枝空夜夜，菊花人貌自年年。
不知来岁与谁看。
1.本词是苏轼在宋神宗熙宁七年（1074年）重阳节前一天与杨绘分别时所写，词中“______”一词点出“重阳”的时节，“______”一句暗示了“分别”。
（用原词、原句回答）2.本词充满理趣，多处体现出哲理性思考，结合具体诗句加以分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
西塍①秋日即事周密络纬②声声织夜愁，酸风吹雨水边楼。
[注]①塍：田间的土埂子，小堤。
②络纬：虫名。
俗称络丝娘、纺织娘。
夏秋夜间振羽作声，声如纺线，故得此名。
1.下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是（）(3 分)A.标题中的“即事”一词意为“就过去的事物、情景做诗文或绘画”。
B.“织夜愁”既回应了“络纬”，又暗指纺织女的“夜愁”如织物般纵横交错。
C.“酸风”的出处是李贺的《金铜仙人辞汉歌》，意指“刺人的凉风”。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之情景关系(含答案)
诗歌鉴赏题专练之情景关系【考情简述】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
它的含义非常广泛，简单来说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等方面。
表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考试大纲中对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。
表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点，每年必考。
一、常见命题方式：（1）试简析这首诗所运用的表现手法。
（2）从“景”和“情”两个角度分析这首诗（诗的第×联）。
（3）试从××（抒情手法）的角度分析这首诗（诗的第×联）。
二、答题步骤：第一步，指出用了哪种表现手法。
第二步，结合诗句内容解释表现手法是如何运用的。
第三步，阐述表现手法的运用效果，概括诗歌的思想感情。
三、专题练习：（一）阅读下面这首诗，完成下列小题。
春残翁宏又是春残也，如何出翠帏？落花人独立，微雨燕双飞。
寓目魂将断，经年梦亦非。
那堪向愁夕，萧飒暮蝉辉。
1．下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（）A．首句“又”字开头，“也”字结尾，连用一个副词和一个语气词，使起句突兀，加强了语气，强化了诗中女主人公的哀怨之情，并有笼盖全篇的作用。
B．“又”字还与下面的“经年”相应，暗示这女子与情人离别，正是去年此时，故对物候变化特别敏感。
C．诗歌主要通过写主人公院中所见所感，抒发其忧思难解，反复抒写，意多重复。
D．尾联两句描写月亮升起时的景象，营造了一种凄凉、忧愁、冷寂的意境，进一步深化了诗歌的主旨。
2．诗歌颔联使“景语”完全变成了“情语”，写得细腻深刻而委婉含蓄。
试结合诗句简析如何达到这一效果。
2023届高考语文复习：诗歌专题——寄友酬赠诗(含答案)
诗歌专题——寄友酬赠诗【本节学习重点】1．把握寄友酬赠诗的常见情感。
2．学会从不同角度赏析寄友酬赠诗。
【考情分析】诗歌语言凝练，对词语解读的能力要求更高，诗歌中关键字词的含义往往涉及诗歌塑造的形象特点、诗歌的主旨、作者的情感表达等。
要求在读懂诗歌的基础上解题，是对诗歌解读能力的考查，充分体现了高考选拔性考试题目有难有易的标准。
【高考真题】（２０２１年新高考Ⅰ）寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
[注]①江州白司马：即白居易。
②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。
③莫谩：不要。
雨花社：指佛教讲经的集会。
16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
答：①“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。
【知识清单】一、诗歌常见内容：①古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为交往的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”。
②有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓题赠诗。
长辈对晚辈，或上级对下级的题、赠多表示对晚辈或下级的关怀、奖励、勉励。
同窗好友、亲人之间互赠互题，多表达共勉共励或寄托友情、亲情。
二、诗歌常见景物意象①空间意象：长亭、灞陵桥(亭)、南浦、渡口、古道。
②时间意象：日暮、月夜、清晨。
③环境意象：杨柳、柳絮(杨花)、孤帆、流水、寒蝉、船(舟)、古道、夕阳、西风、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁。
三、常见情感：其酬答唱和从不同侧面反映诗人的生活经历、社会理想和内心情感。
一般通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题内涵表示关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。
四、常用手法：①常用比兴手法，表达委婉曲折。
高中语文2023新高考5月名校古代诗歌鉴赏模考试题练习(共六大题,附参考答案和解析)
新高考语文古代诗歌鉴赏模考题班级考号姓名总分一、2023浙江省义乌市高三适应性考试阅读下面一首宋词，完成15-16题。
贺新郎·怀辛幼安用前韵【宋】陈亮话杀浑①闲说。
不成教、齐民也解，为伊为葛②。
尊酒相逢成二老，却忆去年风雪。
新著了、几茎华发。
百世寻人犹接踵，叹只今、两地三人月。
写旧恨，向谁瑟。
男儿何用伤离别。
况古来、几番际会，风从云合。
千里情亲长晤对，妙体本心次骨。
卧百尺、高楼斗绝③。
天下适安耕且老，看买犁卖剑平家铁。
壮士泪，肺肝裂。
【注】①杀浑：杀同“煞”,止住；浑，简直。
②伊：即伊尹，商时名臣。
葛：即诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。
③斗绝：即陡绝。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开头两句，词人满心而发，自己虽有救国良策，亦无从施展，说得再多都只是闲说一场罢了。
B.“千里情亲长晤对”两句谓友人虽远隔千里，也会有如常会面般的亲切，只要两人见解一致，就能体察对方的“本心”。
C.“天下适安耕且老”两句，如今天下太平，人人安适，自己也打算耕田送老，流露出归田园居的退隐之意。
D.全词慷慨沉痛，寓悲于壮，气势雄健，文辞典丽宏富，又杂之以俚语方言，具有较强的艺术感染力。
16.作为辛派词风的一员干将，陈亮所作之词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》有诸多相似之处，本词亦然，请分析。
（6分）二、2023福建省厦门市高三四质检阅读下面两首唐诗，完成15-16题。
(甲)初月玉蟾离海上，白露湿花时。
云畔风生爪，沙头水浸眉。
乐哉弦管客，愁杀战征儿。
因绝西园赏，临风一咏诗。
(乙)初月光细弦欲上，影斜轮未安。
微升古塞外，已隐暮云端。
河汉不改色，关山空自寒。
庭前有白露，暗满菊花团。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱。
B.甲诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，乙诗颔联则写月亮由升到隐的短暂过程。
高中语文2023新高考诗歌鉴赏选择题基础练习(共两组40题,附参考答案和解析)
新高考诗歌鉴赏选择题基础练习班级考号姓名总分（一）1.选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（）A.开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。
B.诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。
由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。
C.千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。
诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
D.青泥岭为唐人人蜀要道，诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前。
2.选出对白居易《琵琶行》一诗有关诗句赏析不正确的一项（）A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。
第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。
C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。
与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。
D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。
“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。
3.下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是（）春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
A.全词从对春花秋月等美好事物“何时了”的天问转向自问，通篇围绕“愁”字，笔法起伏失宕，具有强烈的艺术感染力。
B.上阕状眼前之景，下阕写回忆之景，将故国衰亡与天地变化，将人事无常与天地运行联系在一起，读来让人扼腕而叹息。
高中语文2024届高考复习古代诗歌阅读强化练习(共10组,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌阅读强化练习班级考号姓名总分（一）1.游赏心亭①（宋）王珪六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。
万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。
于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。
人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。
【注】①赏心亭：建康（今南京）名胜。
②玉树：即《玉树后庭花》，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗的首句写景是从宏观着眼。
“此空存”，一“空”字含有无限感慨，与刘禹锡“潮打空城寂寞回”是类似境界。
B.第二句从空间上写六朝古都，“压”写出江城的险峻强固，“沧波”写出江水浩渺，“到海门”写江水一泻千里。
C.第三、四句紧承第二句，暗示出诗人襟怀郁勃，举杯遣怀，登高远眺，触景生情，感慨弥深。
“来”“入”两个动词写出江山奔赴的气势。
D.“黄旗”“王气”是指帝王气象，诗人由耳边不时传来的悲歌之声，想起宋王朝开国之初，王气强盛，横扫六合，结束混乱局势的辉煌历史。
（2）诗中表达了哪些“怅然”之感？是如何表达的？结合全诗简要分析。
（6分）2.塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。
B.三四两句写远望临洮的景象，暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。
画面苍凉，气势恢宏。
C.七八两句以深刻的议论收笔，在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来，因而更具有震撼人心的力量，手法极其高妙。
D.此诗构思上用侧面来表现主题。
诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。
（2）本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析（6分）1.拟咏怀二十七首（其十八）庾信①寻思万户侯，中夜忽然愁。
2023年高考语文古诗鉴赏真题汇总(含答案)
2023 年高考语文古诗鉴赏真题汇总〔含参考答案〕全国卷Ⅰ古代诗歌阅读〔此题共 2 小题，9 分〕阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。
野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
14.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〔3 分〕A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不承受生活贫困的命运，但意志并未消沉，气概照旧豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》一样，较为常见。
D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情严密关联，脉络清楚。
15.诗的最终两句有何含意？请简要分析。
〔6 分〕全国卷Ⅱ古代诗歌阅读〔此题共 2 小题，9 分〕阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。
题醉中所作草书卷后(节选) 陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
14.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项(3 分)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回忆它的创作过程。
B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。
C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不行挡。
D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵橫飞溅。
15.诗中前后两次消灭“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。
〔6 分)全国卷Ⅲ古代诗歌阅读(此题共 2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
14.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项(3 分)A.作者对精卫辛苦填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。
2023届高考语文总复习名校试题解析汇编(含答案)专题07诗歌鉴赏(第03期)
2023届高考语文总复习名校试题解析汇编(含答案)专题07诗歌鉴赏(第03期)【答案】13．BE14．①以自嘲的形式抒写政治上不得志的苦闷；②表达对于碌碌无为的官场生涯的不满；③表达对自由悠闲的归隐生活的向往。
【解析】点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
此题注意结合诗中的词语“不经世”“诏除”“到东湖”分析。
八、【18届云南省玉溪第一中学高三上学期第三次月考】阅读下面这首宋词，完成下列小题。
蝶恋花·别范南伯杨炎正（宋）离恨做成春夜雨。
添得春江，刬地①东流去。
弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。
君到南徐芳草渡。
想得寻春，依旧当年路。
后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注]①划地：依旧，还是。
②南徐：今江苏镇江。
15．下列对这首词的理解与分析，不正确的两项是（）（）A.上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题。
采用比喻手法，将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形。
B.“添得春江，刬地东流去”，二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁”？恰似一江春水向东流”异曲同工。
C.“弱柳系船都不住”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳系不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。
D.“鸣橹”指划船摇橹时发出的声响，“为君愁绝听鸣橹”一句描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛。
E.上阕借“春雨”“春江”“弱柳”营造了伤感的离别气氛，将惜春之情与惜别之情相融为一，情感表达细腻动人。
16．本词下阕与柳永《雨霖铃》下阕抒写离情运用的技巧有何异同？【答案】15．DE16．①相同：都运用了虚写（想象）、借景抒情的手法来表达离恨与思念。
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高考语文诗歌鉴赏练习题班级考号姓名总分一、阅读下面这首词，完成下面问题。
送郑侍御谪闽中(1)高适谪去君无恨，闽中我旧过(2)。
大都秋雁少(3)，只是夜猿多。
东路云山合，南天瘴疠和。
自当逢雨露，行矣慎风波。
【注释】(1)侍御:官名，即侍御史。
负弹劾纠举不法之责。
郑侍御为高适的朋友。
谪:指官吏因过失，降职调遣到偏远的地方。
(2)闽中:就是现在的福建地区。
(3)大都:大概。
(1)诗歌的领联选取了那些意象?这些童象写出了闽中怎样的特点?(6分)(2)请简要赏析尾联在表现手法上的特点。
(5分)二、阅读下面这首词，完成下面问题。
青玉案[宋] 曹组碧山锦树明秋霁。
路转陡，疑无地。
忽有人家临曲水。
竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。
凤楼远、回头谩①凝睇。
何处今宵孤馆里。
一声征雁，半窗残月，总是离人泪。
【注】①谩:徒然、空自。
(1)上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化?试结合具体诗句作简要说明。
(3 分)(2)词人为什么说“凄凉只恐乡心起”?请结合词的下片分析。
(4分)三、阅读下面这首词，完成下面问题。
秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多裁红药待春还。
莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
注:堆案，堆积案头，谓文书甚多，(1)联系全诗，概括作者“开颜“的原因。
尾联表达了作者什么样的情感?(6分)(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
(5 分)四、阅读下面这首唐诗，完成(1)一(2)题。
(11分)发临洮将赴北亭留别①阅说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
[注]临洮:在今甘肃临潭西。
北庭，唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②轮台:庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。
(5分)(2)尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)五、阅读下面这首诗，按要求作答。
(11分)雨过至城中苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注:此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职(1)诗表达了诗人怎样的情感?请分析。
(5分)(2)说明颈联运用了哪些艺术手法?(6分)六、阅读下面这首唐诗，完成试题。
黄溪夜泊欧阳修楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。
非乡况复惊残岁，对客偏官把酒杯，行见江山日吟咏，不因迁適当能来【注】本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。
(1)请简要赏析这首诗的颔联。
(5分)(2)请结合全诗，概括诗人抒发的丰富情感。
(6分)七、阅读下面这首诗，完成习题。
甲辰八月辞故里张煌言①国破家亡欲何之?西子湖头有我师。
日月双悬于氏②墓，乾坤半壁岳家祠惭将赤手分三席，敢为丹心借一枝③他日素车东浙路，怒涛岂必属鸱夷④!【注】①张煌言:是与郑成功齐名的南明抗清人物。
抗清兵败被俘，慷慨就义。
此诗作于被俘后。
②于氏:于谦。
③一枝:喻栖身之所。
④鸱夷;皮制口袋。
史书上说伍子胥死后，吴王取其尸，“盛以鸱夷革，浮之江中。
”《灵异录》说子胥魂怒，驰水为钱塘江潮，“常乘素车白马，在潮头之中。
”(1)请简析首联的作用。
(5分)(2)这首诗写了诗人自觉走向死亡时的哪些心态?请结合诗句作分析。
(6分)八、阅读下面这首词，完成下面问题。
减字木兰花秦观天涯旧恨，独自凄凉人不问。
欲见回肠，断尽金炉小篆香。
黛蛾长敛，任是春风吹不展。
1.请简要分析诗歌中的抒情主人公形象。
(5分)2.“困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”与温庭筠《望江南》中“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”的意蕴相似。
请从表现手法和情感表达两方面做以简要分析。
(6分)九、阅读下面这首宋词，完成习题临江仙信州作晁补之①谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。
松间药臼竹间衣。
水穷行到处，云起坐看时。
一个幽禽"缘底事，苦来醉耳边啼?月斜西院愈声悲。
青山无限好?犹道不如归。
【注】①晁补之:北宋词人。
本词作于作者贬官监信州酒税时，词中的“江城”即信州。
②幽禽:指杜鹃。
(1)这首词的上片刻画了词人怎样的形象?请简要概括。
(5分)(2)请赏析“苦来醉耳边啼”一句的妙处。
(6分)十、阅读下面这首词，完成8-9题太常引·暮行李齐贤栖鸦去尽远山青。
看暝色，入林坰。
灯火小于萤，人不见、苔扉半扃。
照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅，今夜候明星，又何处，长亭短亭?【注】明星:启明星。
1.从这首词的上阕可看出作者的心理出现了怎样的变化?请简要分析。
(5分)2.这首词使用了哪些表现手法?请简要分析。
(6分)附：参考答案和解析一、(1)①秋雁、夜猿。
(2分)②诗歌用“秋雁少”表现闽中的偏僻和消息的闭塞，用“夜猿多”表现闽中夜晚的凄清、环境的恶劣。
(4分)(2)尾联运用了象征(或比喻)和虚写的表现手法。
(2分)“雨露”象征(或比喻)皇帝的恩泽，“逢雨露”虚写对方肯定会得到赦免，回到京都;“风波”象征(或比喻)朋友生活中的艰难险阻，诗人以“慎风波”告诫友人要小心行事。
诗作表意含蓄委婉，表达了对友人的安慰、劝勉、告诫、关心之情。
(3分) 【译文】把你降职调遣到偏远的地方去请不要怨恨，因为闽中我以前也曾到访过。
那个地方很少看见秋天的雁鸟，但是夜里却常听到很多猿猴的叫声。
往东青山与白云接连不断，往南虽然又湿又热，但是瘴气与瘟疫还算温和。
你应该很快就会重新蒙受皇上的恩泽，回到朝廷，放心地去吧，但是要注意顺应环境的变化呀!作品评析这是诗人写给朋友郑姓侍御史的送别诗。
郑侍御因为犯了过失面被贬放到当时认为是帟荒之地的福建去，诗人担心他心中不平，不安，所以诗人在起首就提醒郑侍御对被谪放这件事不要产生恨意。
并且以过来人的身分告诉闽中的环境特征。
也告诉他复职的希望。
所以只要注意旅途上的安全以及意在言外的其它风波外。
其它不必相心。
诗人是一位重年节，疾恶如仇的人，若非友人有冤屈，他是不会这么劝的，他希望他的友人能够忍受下来等待水落石出的一天，然后“自当逢雨露”，重返朝廷。
大概贬谪之人最需雨露恩泽，因此诗人劝影朋友，皇帝的恩泽一定会惠及远谪之人，劝触朋友要珍重有为。
这是至友的真关怀，颇有为友喊冤的意思在内。
二、(1)答，①有忽然看到临水人家的惊喜之情(1分)。
2有宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉之情(1分)，③也有因眼前如画的烟村，而触发的词人思乡之情(1分)。
(三种情感各1分，共3分，意思答对即可。
)(2)答:词人先望楼念亲，感叹路遥人远，视线难及，望乡的怅惘之情由此生发。
(2分)接着想到今宵独宿旅馆的孤寂情景，征雁、残月，徒增乡思之苦，使内心的凄凉更为浓重，所以说“凄凉只恐乡心起”。
(2分)(共4分，意思答对即可。
只要言之成理，均可酌情给分。
三、(1)1原因:朋友新居落成;周围景色优美;自己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。
(4分，答出四点即可)2、情感;赞美恭维之意:羡慕向往之情;志趣相同之感。
(2分，答出两点即可)(2)答案:选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);移步换景。
富有层次(由远及近、由外而内);虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
【赏析】刘禹锡(772年-842年)，字梦得，汉族，洛阳人。
晚年自号庐山人。
唐代诗人，有“诗豪”之称。
贞元九年(793年)，进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。
贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。
后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。
会昌时，加检校礼部尚书。
卒年七十，赠户部尚书。
秋日的一天，刘禹锡受朋友窦员外之邀，参观了他在京城长安买的新居。
参观完毕，刘禹锡写了这首诗相赠。
首联“长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
”诗人谪居多年，心情苦闷，受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。
“开颜”二字奠定了全诗的感情基调。
颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
”实写院外之景。
清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。
颈联“蔬种碧松通月朗，多栽红药待春还"是写院内之景:院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。
前一句是实写，后一句这两联前三句是实景，第四句是虚景。
尾联“莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。
”这一联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。
整首诗语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人积极乐观的心态。
四、(1)答案:《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威”通过描写春风不来、人少植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
解析:这道题问写景的角度有何不同，我们学过的写景的角度一共是两种:一是直接、二是间接。
《白》的景物描写是十分直接的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，与之相比，《发》的景物描写则是间接的，并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
(2)情感:尾联表达了作者以国事为重，竭力完成王命的强烈的爱国主义情怀和为了国事，即使思念家乡、亲人想和亲人团聚也只能梦中悄悄思念，把思乡放在了次要位置的复杂感情。
(2分)诗歌尾联说“勤王”即使指尽力王事，也就是指要竭尽全力报效祖国，写出了作者不因距离遥远、环境恶劣而报效祖国的决心，而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感，但在国事面前，诗人把轻重分的很清楚，表达了诗人即使思念家乡和亲人，但也会以国事为重的强烈的爱国主义情怀。
(2分)作用:对全诗的感情抒发在内容情感上起了点染和升华的作用，全面地抒发了诗人的爱国情怀;在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽意无穷。
解析:虽然问的是最后一句的情感，其实就是结合最后一句谈谈全诗的情感。
那么结合题目、作者还有最后一句可以看出岑参把爱国、完成王命和同家人团聚孰轻孰重分的非常清楚，虽然思乡思人，但依旧以国家大事为重，体现了强烈的爱国主义情怀。
【整体赏析】此诗所写，都是回应其他人的关心和慰问。
诗题“发临洮将赴北庭”，因而诗中所叙述，也是临洮至北庭沿途景物。