苏教版三年级语文上册《三袋麦子》课件
饱满 看了又 小牛捧起饱满的麦粒，看了又 看 多好 看，心想：多好的麦子呀，我要先 保存 把它保存起来，等家里的草料和杂 粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
经常猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把 一口袋麦子全种下了地。
1、小猪——迫不及待地做成各 种各样的食品 2、小牛——保存起来，慢慢享 用
面对憨厚可爱的小猪 ， 土地爷爷忍不住哈哈大笑； 看到勤俭节约的小牛 ， 土地爷爷点点头； 见到聪明能干的小猴， 土地爷爷很兴奋。
议一议： 小猪，小牛和小猴的做 法你最赞成谁的？为什么？
假如土地爷爷也给你一 袋麦子，你会怎么做呢？
小猪 —吃光了— 最好吃的—憨厚可爱
小牛 — 慢慢吃—至今还有— 勤劳节俭 小猴 — 全种下地—收获麦子—聪明能干
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ ）
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！
小牛捧起饱满的麦粒，看了 又看，心想：多好的麦子呀！我 要先把它保存起来，等家里的草 料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这 好东西。为了防止发霉和虫蛀， 小牛经常把那袋麦子搬到屋外透 透风，晒晒太阳。
上等的麦种
默读2、3、4自然段,想一想， 说一说：
面对这节日礼物，小 猪、小牛和小猴是怎么想 的，怎说做的呢？
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
默读课文
1、思考：课文讲了一件什么事？
土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦 子，他们处理的方法不同，得到的结果也 不同。 2、默读课文，看看那几个自然段讲小猪、小 牛、小猴对一袋麦子的不同想法和处理方 式。
快过年了，土地爷爷给 小猪、小牛、小猴各送了一 份节日礼物。是什么呢？
黄灿灿的麦子
饱满的麦子
读6、7、8、9自然段， 思考、讨论：
面对 看到 见到 的小猪，土地爷爷 的小牛，土地爷爷 的小猴，土地爷爷 ； ； 。
面对憨厚可爱的小猪 ， 土地爷爷忍不住哈哈大笑； 看到 的小牛， 土地爷爷 ； 见到 的小猴， 土地爷爷 。
面对憨厚可爱的小猪 ， 土地爷爷忍不住哈哈大笑； 看到勤俭节约的小牛 ， 土地爷爷点点头； 见到 的小猴， 土地爷爷 。
3、小猴——全种下了地
一 年 以 后
小猪说：“感谢您去年送给我的 小猪说：“感谢您去年送给我的 那袋麦子，让我吃到了最好吃的 东西。” 那袋麦子，让我吃到了最好吃的 东西。”
小牛说：“去年您送 我的麦子至今还没吃 完呢。”
小猴说：“请跟我 来。我把麦子种下 了地，这都是我的 收获。您带一些回 家吧。”
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苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT
土地爷爷 的评价
性格特征
小 猪
对一袋麦 子的看法
对一袋麦子 的处理方式
土地爷爷 的评价
性格特征
捧起饱满的麦粒，看了又看。 先保存 慢慢吃 防止发霉和虫蛀 经常透风、 晒 点点头，夸奖小牛很节俭
勤劳
节俭
小
牛
对一袋麦 子的看法
对一袋麦子 的处理方式
土地爷爷 的评价
性格特征
上等的 麦种 全种下 了地 抚摸着小猴的头兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 聪明 能干 小 猴
zhǒng（ ）
读一读，写一写
gān（ ） zhòng（ ）
三袋麦子是怎么来的？小 猪、小牛、小猴分别是怎 么处理自己的那袋麦子的？
小猪看着黄灿灿的麦子，开心 地喊道：“太棒啦！我最爱吃 白面馒头和烙饼了！”于是， 他迫不及待地把麦子磨成了面 粉，又做成各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了 又看，心想：多好的麦子呀， 我要先把它保存起来，等家 里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。
根据你身边同学的 性格特征，猜一猜 他们长大以后的最 佳职业是什么？
小猴呢，他觉得面前 的这袋麦子是上等的 麦种，便把一口袋麦 子全种下了地。
结果怎么样了呢？土地 公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的 表填写完整： 黄灿灿 太棒了 开心 地喊 迫不及待 磨成了面粉 又做成各种各样的食品 看着小猪憨厚可爱的样 子忍不住哈哈大笑
可爱
憨厚
对一袋麦 子的看法
对一袋麦子 的处理方式
我们动手做几个头饰，根据课文 内容演一演，看谁是最佳小演员！
填一填
读下面的辨字歌谣，看看你记住了哪几 个字，把它们写在括号里。
树栽衣裁车装载——（ ） 竹篮兰花天色蓝——（ ） 琴声悠扬今字底——（ ） 衬衫袖子衣组旁——（ ）
苏教版语文三年级上册《三袋麦子》课件PPT
9、三袋麦子
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ! 迫不及待 烙饼了！”他迫不及待地 ！ 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭 菜，我（ ）。 2、不等妈妈说完，我就 （ ）。
小牛捧起 捧起 饱满的麦粒,看了又看 看了又看 保 先 心想:多好的麦子呀,我要先把它保 存起来 ,等家里的草料和杂粮都吃 存 完了,再慢慢吃着好东西。。。 再
为 了 防 止 ∕发 霉 和 虫 蛀，小 牛 ∕经 常∕ 把 那 袋 麦 子 ∕ 搬 到 屋 外∕ 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小猴呢，他觉得面前的 这袋麦子是上等的麦种，便 全种下了地 把一口袋麦子全种下了地。
请大家默读课文6、7、8、 9自然段，默默地读，静 静地想，你读出了一只 怎样的小猪、小牛和小 猴？
小牛说：“去年您送我的 麦子至今还没吃完呢。”
小猪说：“感谢您去年送 给我的那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”
小猴说：“请跟我来。 我把麦子种下了地，这 都是我的收获。您带一 些回家吧。”
谈一谈： 小猪，小牛和小猴的做法你 一袋麦 子，你会怎么做呢？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ! 迫不及待 烙饼了！”他迫不及待地 ！ 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭 菜，我（ ）。 2、不等妈妈说完，我就 （ ）。
小牛捧起 捧起 饱满的麦粒,看了又看 看了又看 保 先 心想:多好的麦子呀,我要先把它保 存起来 ,等家里的草料和杂粮都吃 存 完了,再慢慢吃着好东西。。。 再
为 了 防 止 ∕发 霉 和 虫 蛀，小 牛 ∕经 常∕ 把 那 袋 麦 子 ∕ 搬 到 屋 外∕ 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小猴呢，他觉得面前的 这袋麦子是上等的麦种，便 全种下了地 把一口袋麦子全种下了地。
请大家默读课文6、7、8、 9自然段，默默地读，静 静地想，你读出了一只 怎样的小猪、小牛和小 猴？
小牛说：“去年您送我的 麦子至今还没吃完呢。”
小猪说：“感谢您去年送 给我的那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”
小猴说：“请跟我来。 我把麦子种下了地，这 都是我的收获。您带一 些回家吧。”
谈一谈： 小猪，小牛和小猴的做法你 一袋麦 子，你会怎么做呢？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
苏教版三年级上册语文三袋麦子精选精选优秀ppt
完了,再渐渐吃着好东西.
完了,再渐渐吃着好东西.
憨厚 通知 奥秘 收获
1、看到桌上香喷喷的饭
〞小牛抱出那只口袋，里面仍有半口袋麦子。
我最爱吃白面馒头和烙饼了！
〞他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
想选个规划师，他选〔 〕
他பைடு நூலகம்荐〔
〕
想选个规划师，他选〔 〕
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！
第二年，土地爷 爷又访问了他们，对 他们的做法又是怎样 评价的呢？
他先到小猪家，小猪说：“赞 赏您去年送给我那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。〞说着，不由 得舔了舔嘴唇。看着小朱憨厚得意 的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
想一想： 他笑什么？
告别了小猪，土地爷爷来到 小牛家。小牛通知老人： “去年您送我的麦子至今还 没吃完呢。〞小牛抱出那只 口袋，里面仍有半口袋麦子。 讨论： 老人点点头。
假设，土地爷爷也送他一 袋麦子，他有什么计划？
三 袋 麦 子
麦子 迫不及待 食品 一份 保管 防止 访问 仍有
读 一 读
太棒啦 馒头 发霉 搬到 憨厚 通知 奥秘 收获 能干 烙饼
快要过年了，土地爷爷送〔 小猪 〕 〔 小牛〕〔 小猴 〕一份礼物，他们获得
礼物后的心境怎样？他们又是如何处置这 份礼物的呢？
1、读准字音〔正确〕 2、读通句子〔流利〕 3、抓住关键词句〔动 作、言语、心思〕,读 出感受,读出感情。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭
菜，我〔
〕。
2、不等妈妈说完，我就
〔
〕。
小牛捧捧起起丰满的麦粒,看了看又看了,又看 心想:多好的麦子呀,我要先把它先保 保 存完发存起 了霉,来 和再再,虫等 渐蛀渐家,吃小里着牛的好经草东常料西把和那.杂为袋粮了麦都防子吃止
苏教版小学三年级语文上册《三袋麦子》课件(第一课时)
第一课时
学习导航
初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
第一课时
学习目标 1、认识8个生字，会写9个生字； 2、结合课文，理解“迫不及待、防止”等 由生字组成的词语； 3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
初读感知
自读课文，画出生字， 边认字边读课文，注意读准 字音。
生字学习
点击
棒 bàng 真棒
霉 méi 厚 hòu 秘 mì gàn 发霉 厚度 秘密 干活 干扰
馒 mán
搬 bān 诉 sù 获 huò
馒头
搬走 诉求 获得
干
gān
生字学习
点击
麦 mài 迫 保 止 仍 pò bǎo zhǐ réng
麦子 迫切 保护 停止 仍然
份 fèn 食 shí 防 fáng 访 fǎng
一份 食物 防护 访问
词语学习
礼物 食品 拜访
麦子 饱满 憨厚
迫不及待 保存 神秘到土地爷爷赠送的麦子后， 小猪、小牛和小猴分别是怎样想的？ 又是怎样处理这一袋麦子的？
课后作业
1、熟练认写9个生字； 2、熟读课文并复述。
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初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
第一课时
学习目标 1、认识8个生字，会写9个生字； 2、结合课文，理解“迫不及待、防止”等 由生字组成的词语； 3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
初读感知
自读课文，画出生字， 边认字边读课文，注意读准 字音。
生字学习
点击
棒 bàng 真棒
霉 méi 厚 hòu 秘 mì gàn 发霉 厚度 秘密 干活 干扰
馒 mán
搬 bān 诉 sù 获 huò
馒头
搬走 诉求 获得
干
gān
生字学习
点击
麦 mài 迫 保 止 仍 pò bǎo zhǐ réng
麦子 迫切 保护 停止 仍然
份 fèn 食 shí 防 fáng 访 fǎng
一份 食物 防护 访问
词语学习
礼物 食品 拜访
麦子 饱满 憨厚
迫不及待 保存 神秘到土地爷爷赠送的麦子后， 小猪、小牛和小猴分别是怎样想的？ 又是怎样处理这一袋麦子的？
课后作业
1、熟练认写9个生字； 2、熟读课文并复述。
苏教版三年级语文上册《三袋麦子》课件
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
•
小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，他 想：……便把一口袋麦子全种 下了地。
根据课文内容填空 • 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ ）、（ ）、（ ）各一 袋麦子，小猪把麦子磨成 （ ），做成各种个样的（ ） 吃了；小牛把麦子（ ）慢慢 吃；而小猴则把麦子（ ）， 一年后收获了满满一囤麦子。
lào
hān hòu
太棒啦
bān
馒头
méi
烙饼
憨厚
zhù dùn
搬到
sù
发霉
mì
虫蛀
huò
麦囤
tiǎn
告诉
神秘
收获
舔
太棒啦
馒头
烙饼
憨厚
搬到
发霉
虫蛀
麦囤
告诉
神秘
收获
舔
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ！ ！ 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
• 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ 小猪 ）、（ 小牛 ）、 （ 小猴）各一袋麦子，小猪 把麦子磨成（ 面粉 ），做成 各种个样的（食品 ）吃了； 小牛把麦子（保存起来 ）慢 慢吃；而小猴则把麦子（ 全种 下了地 ），一年后收获了满满 一囤麦子。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
3、小猴——全种下了地
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
•
小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，他 想：……便把一口袋麦子全种 下了地。
根据课文内容填空 • 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ ）、（ ）、（ ）各一 袋麦子，小猪把麦子磨成 （ ），做成各种个样的（ ） 吃了；小牛把麦子（ ）慢慢 吃；而小猴则把麦子（ ）， 一年后收获了满满一囤麦子。
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太棒啦
bān
馒头
méi
烙饼
憨厚
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搬到
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发霉
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虫蛀
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太棒啦
馒头
烙饼
憨厚
搬到
发霉
虫蛀
麦囤
告诉
神秘
收获
舔
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ！ ！ 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
• 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ 小猪 ）、（ 小牛 ）、 （ 小猴）各一袋麦子，小猪 把麦子磨成（ 面粉 ），做成 各种个样的（食品 ）吃了； 小牛把麦子（保存起来 ）慢 慢吃；而小猴则把麦子（ 全种 下了地 ），一年后收获了满满 一囤麦子。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
3、小猴——全种下了地
苏教版三年级语文：三袋麦子ppt课件(公开课优质课教学课件)
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。