苏教版二年级语文下册第七单元集体备课
集体备课记录表
20课《欢乐的泼水节》--------2课时
练习7------------------------3课时
备课组研讨纪要：
查从娣：
《歌唱二小放牛郎》这是一首叙事诗，是一首歌曲的歌词，文章的意思不难理解，但由现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远，在课的开始，可通过图片，录音、录相，把学生带到了那个热血沸腾的年代，学生对那个年代也有了一种感性认识。
蓝颖：
教学《歌唱二小放牛郎》这篇课文，在引导学生走近课文的过程中，可用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、交流、合作，让学生通过朗读，读出心中感情，通过交流，走进了课文。
在整个教学过程中，应“形散而神不散”。
鲁晓桃：
《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，对学生初步进行保护野生动物的教育。
全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读。
根据课文的特点。
应以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线。
刘咏梅：
在教学《鸟岛》一课时，应想到鸟儿对于小学生来说，是很熟悉的，因为在生活中司空见惯，但对于有千千万万只鸟的鸟岛来说，却是很陌生的。
因此教学中，要以“读”为主轴，激发学生的情感，激发学生的内在动力，努力为学生创设一个愿读的情境。
赵娟：
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子生活在思考的世界里------这才是应当在学生面前展示的生活中的最美好的事物。
”所以教学《欢乐的蝴蝶谷》课前应布置学生读课文，在课堂上让学生联系课文的内容和自己的想象画出心中的蝴蝶谷，并根据画面写出相应的词语，加深了对词语的理解，从优美的画面和词语中感受到台湾蝴蝶谷的环境美。
祖恩凤：
《台湾的蝴蝶谷》一课的教学中，应注重让学生提出更多的为什么，并使学生有大量的参与和自由表达的机会，激发学生对所学课文的兴趣，通过学习产生强烈的好奇心和探究欲，展开他们想象的翅膀，拓展学生广阔的心灵，提高学生自我发展的信心，在学习中感受到美。
魏宝山：《欢乐的泼水节》一颗配的插图精美别致，构思精当，恰到好处地展现了课文中的主要情境，非常利于学生在直观中领会语言表达的意境，化难为易。
在教学中应充分利用课文中的插图，引导学生观察图中的人物表情、动作，。
小学二年级语文《姓氏谣》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《姓氏谣》原文、教课设计及教课反思【篇一】小学二年级语文《姓氏谣》原文冯陈褚卫，蒋沈韩杨。
朱秦尤许，何吕施张。
孔曹严华，金魏陶姜。
欧阳慕容和上官，诸葛司徒与东方。
中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。
不论你我姓什么，华夏子女是一家。
【篇二】小学二年级语文《姓氏谣》教课设计1、认识本课生字，正确书写要求写的字。
2、正确、流畅地朗诵课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。
3、初步认识中华百家姓的基本状况。
教课要点认写本课生字。
教课准备教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地认识中华百家姓的基本状况。
学生：生字卡片；认识班上同学和亲戚、朋友的姓氏状况。
教课过程一、激趣导入，揭露课文题目1、同学们，请你骄傲地告诉大家，你姓什么。
（抽多个学生回答。
）2、在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？3、我们的姓是从祖辈传下来的。
中国人的姓有几千种。
有些研究中国姓氏的专家把常有的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。
今日，我们就来学习此中的一小部分。
板书课文题目：姓氏谣二、初读课文，自主识字1、用自己喜爱的方式读一读课文，碰到不认识的字多读两遍。
2、找一找课文，这此中有你的姓吗？有你熟习的人的姓吗？3、谁愿意读读课文？其余孩子仔细听他能否读准了字音、读通了句子。
抽生评论。
4、取出生字卡，同桌伙伴相互考考，不认识的，相互帮帮，看谁记得牢。
5、沟通识字经验：孩子们必定有很多奇妙的识字方法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。
（加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。
）6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。
7、齐读词语卡片。
三、朗读课文，领悟感悟1、请学生用自己喜爱的方式读课文，谈谈自己读懂了什么。
（学生沟通，教师相机指引。
）2、教师：有不理解的地方吗？请提出来我们共同解决。
3、逐一议论学生提出的问题。
问题一：单姓、复姓的认识。
苏教版七年级语文下册单元二教案 第二单元复习
主备人：
时间
地点
召集人
课题
第二单元复习
课时
1课时
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累
过程与方法：能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料；
情感态度价值观：学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
（乙）冬天的百草园比较的无味；…养不过夜的。
1、在甲乙两文中分别选择适当的形容词、动词填在横线上（填序号）
【甲文】A．肥硕B．肥胖C．轻捷D．轻快E．短短F．长长G．莲房H．肥大J．拥肿
【乙文】a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆
2、在甲段文字中，作者用了“不必说……也不必说……单是……就……”这样一组关联语句，其用意是什么？你能用上面的句式造一个意义完整的句子吗？
是和夏季百草园相比较
17、冬天百草园的乐趣是什么？
冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟、
18、这段写了三件事：拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟
19这段的中心：冬天的百草园雪后捕鸟也有无限的乐趣
参考答案
1、B,C,E,G,J；2、将整体的景物略写，而祥写局部景物，通过整体和局部相结合，重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园的中心。不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。3、百草园中有多种多样的生物带给“我”无穷的趣味。4、采用了欲扬先抑的手法，为了突出捕鸟带来的乐趣。5、有美景，有趣事。体现了作者对于百草园的热爱。6.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。7.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。8.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。9.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。10.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。11.拟人。续写略。
一年级下册语文第一单元集体备课教案
集体备课教案第七单元同步训练及复习1、背诵课文及朗读课文2、量词、修饰词的训练3、反义词的掌握4、把……的短语5、用十分造句。
一（车）白菜 一（些或包）菜籽 一（些）日子 一（担）白菜（收）白菜 （翻）地 （种）菜子 （施）肥 （浇）水（拔）草 （捉）虫 （挑）白菜 一（只）小狮子 一（棵）小树一（个）小伙伴 （吃）午饭 一（个）孩子 一（些）花种一（盆）鲜花 一（个）月 （培育）花种 （捧）花盆（高兴）地表情 （美丽）的鲜花是—非 长_—短 远—近 美—丑 前—后 左—右生—熟虚心—骄傲 热情—冷淡 诚实—虚伪 出去—进来取人之长，补己之短。
（ ）——（ ）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）把地翻松 把白菜吃完把窗户打开 把杯子给我把电视关了 把饭吃完把车开走 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋的 慢吞吞地说 慢吞吞地 兴冲冲地走过来 兴冲冲地静悄悄的夜晚 静悄悄的红润润的小手 红润润的灰蒙蒙的天气 灰蒙蒙的一边…一边…他一边吃饭，一边说话。
爸爸一边看电视，一边看报纸。
妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
弟弟一边玩，一边跟我说话。
十分——他十分用心地培育花种。
他十分高兴地来到学校。
小狮子十分专心地学习本领。
我十分用心地学习。
妈妈十分细心地对待我。
我十分难过地哭了。
饿、饼、饮、饺猴、猫、狗、狮、猪、狼念、想、息、意、您、愿一、我会连。
（8分）z āo l ǎn k ào ɡu ǎn zh ěn ɡ ɡǔn f ān ji āo二、读拼音，写汉字（20分）s òn ɡ ɡěi ch ī k ǔ f ēi ch án ɡ xu é w èn sh í ji ān ɡōn ɡ ɡòn ɡ q ì ch ē f ēn bi é zh ǐ y ào m éi y ǒu三、选词填空。
（8分）气 汽公 共四、写出意思相反的词。
五年级上册(第七单元)集体备课主讲稿
标题五年级上册(第七单元)集体备课主讲稿正文第一篇：五年级上册(第七单元)集体备课主讲稿苏教版语文五年级上册（第七单元）集体备课主讲稿 23．《林冲棒打洪教头》本文的插图与这一部分描写相对应，可帮助学生理解课文，领略林冲的英雄风貌。
文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形毕肖。
特别是生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。
通过本文学习，为学生打开一扇阅读中国古典文学名著的窗户。
尊重学生个体独特的阅读感悟，在对比中感受人物个性特点。
通过悟读、品读，了解人物的个性特点，感受古典小说中语言的精妙，从而将自身的体验、感受变成内在的积淀，让学生逐步学会欣赏中国古典文学名著。
“煮书论人物” 我重点讲第二部的处理课文第三自然段，先大声朗读课文第3自然段，分别用直线和波浪线找出林冲和洪教头言行举止的词句，可以同桌交流，也可以小组合作完成。
最后呈现得出两个人不同的个性特点。
接下来仿照第三自然段的学习继续第4—7自然段的学习。
让同学以小组合作的方式共同完成。
故事逐渐发展进入高潮，开了枷锁后，林冲和洪教头较量了几个回合？出示表格，还是让学生发挥他们的合作探究意识，锻炼他们这方面的能力，相信他们会有令人满意的表现。
那最终结果怎样了呢？这个结果可以让学生讨论一下洪教头被打败的原因，这也是对学生进行德育教育的一个很好的契机。
接下来我们看24课《少年王冕》在教学时，可以“荷花美，爱荷花”为主要线索，把指导学生朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解课文的内容，在读中实现词句的训练和语言的积累。
教学时，应该引导学生先分层理解、再联系全文体会人物特点。
十岁时，母亲为生活所迫，让他去放牛，王冕说在学堂“闷得慌”，放牛“倒快活些”，还说他依旧可以“带几本书去读”等，一个孝顺母亲、热爱学习的小王冕呈现于我们的眼前；接着，王冕受雨后美景的感染和启发学画的经过，从另一方面凸现了他奋发自强的毅力。
2021年苏教版小学二年级语文上册第七单元教案
语文课程教案年级二主备人赵欣华备课时间 2010 年 11 月24 日的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到什么？③指名说说诗句的意思。
④看图想象，有感情地朗读一、二两行。
[相机板书：景（看）]2、学习三、四两行。
（1）谈话。
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。
（3）理解。
欲：想要。
穷：穷尽。
千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。
更：再。
（4）指名说说诗句的意思。
（5）看图体会，练习朗读。
3、练说全诗的意思。
（1）自由练说。
（2）指名试说。
四、精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
2自由读。
3指名读。
4电脑课件出示填空题，学生填空。
①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。
③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
5分小组讨论诗句中所描写的景色。
6根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。
鼓励学生画得不要与文中插图雷同。
画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。
7幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
8出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。
在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
五、总结全文，拓展廷伸1指导学生有感情地背诵这首诗。
2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
3讨论。
诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？六、作业朗读课文，背诵课文。
初中语文组集体备课活动记录(上交)
2015～ 2016 学年度第一学期教研组（备课组）活动记录学科：语文备课组（九年级组）No. (第2周)活动主题本学习教课的基本要求及基本安排主持人袁金荣记录人耿其虎时间2015 年 9 月 8 日地址校大会议室列席人员朱爱善主任耿其虎老师缺席人员无内容记录：本学期教课的基本要乞降基本安排1、教课设计每课必备；课件在主要的篇目必备2、一致教课设计、一致进度，一致练习、一致作业、一致考试、一致解析成绩，全部都要一致。
3、写作文本一本，语文笔录本一本、语文作业本一本，念书笔录摘手本一本。
4、九年级语文组推行导教案制，即每课课前都下发对于新课内容的导教案一张，作为学生的预习指导。
5、组内的老师要相互当合，相互帮助，联手共进。
6、踊跃参加各级各种机构举办的各样与语文学科有关的竞赛。
并争取能够获奖。
7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。
8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。
把青剑湖的学生培育成既有考试的能力又有语文赏识水平的学生。
2015～ 2016 学年度第一学期教研组（备课组）活动记录学科：语文备课组（九年级组）No. (第3周)活动主题第六单元文言文部分的教课主持人袁金荣记录人朱爱善时间2015 年 9 月 15 日地址校大会议室列席人员朱爱善主任耿其虎老师缺席人员无内容记录：朱爱善：今日我们九年级备课组给大家显现的是苏教版初中语文九年级上册第五单元16 课《陈涉世家》。
下边我们几位就从教材解析、教课目的、重难点几个方面向大家报告：教材解析： 1 、地位：本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不仅增添历史知识，并且能够遇到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。
《史记》是我国第一部纪传体通史，它不单史料翔实，并且文笔流利，拥有很高的文学价值。
因此鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
所以教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。
【K12学习】XX年二年级语文上册第八单元集体备课教案(新苏教版)
XX年二年级语文上册第八单元集体备课教案（新苏教版）单元第八单元课题19绿色的和灰色的教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中了解故事大概情节，体会诗歌的意境。
正确认读本课生字，会写生字。
教学重点、难点在朗读中了解故事大概情节，体会诗歌的意境。
教学时间两课时教学流程个案调整与反思课时：一、创设情境、激情引趣。
师：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、缓缓流淌的小溪，就是在这个绿色的世界里曾经发生了一个非常有趣的故事，你们想知道吗？好，今天我们就来学习第24课《绿色的和灰色的》。
二、初读课文，自主识字。
师：同学们自由读课文，遇到不认识的字可以拼拼音、随文猜一猜、或者问老师、问小组同学。
学生互助识字，交流识字方法。
同桌同学用喜欢的方式来读课文，互相检查课文朗读情况。
教师检查学生课文朗读情况。
小组长检查组内识字情况，全读对的同学奖给一张小笑脸图标，对于没有全读对的同学，要给予帮助，直至其全读对。
游戏巩固识字效果。
⑴“我说你猜”。
即：据对方语言或所做动作等来猜字。
⑵“我说你用”。
即：用生字组一个词语或说一句话。
三、复述故事，了解内容。
把故事试着讲给同桌同学听一听。
讲给全班同学和老师听一听。
教师小结。
第二课时：一、复习引入。
指名朗读课文。
找一、两名学生复述故事。
二、再读课文，深入品味。
师：刚才大家讲得可真好，一个多么有趣的故事啊！再自由地读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文中哪些词、句体会到的？学生自由读文。
在小组内交流自己的感受或想法。
全班交流、汇报，并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、段。
学生可能谈到：⑴觉得小白兔真聪明、善于动脑筋。
⑵觉得狐狸太狡猾、又太可笑⑶觉得翠鸟很热心。
⑷觉得森林太美了。
……注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不要脱离文本。
同时，教师要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。
苏教版第十一册第二单元集体备课稿
备课组集体讨论意见
《负荆请罪》是一个多幕剧，文本呈 现的形式和学生接触较多的记叙文有本质 的区别，这样的问题，学生在感知和理解上 存在一些障碍， 在教学中要注意给予学生时 间和语言实践。 《最后的姿势》一课，要指 导学生深入品读地震中谭千秋老师的动作、 语言，和震后人们的话语，感受谭老师的精 神品质， 体会场景及环境描写对烘托人物精 神的作用。 《船长》一课要充分利用文本条 理清晰，重点突出的特点，通过交流，让学 生反复朗读，感知人物形象，并逐渐领悟联 系具体情境理解重点句子意思的方法。 《爱 之链》 是一篇极好的对学生进行 “爱的教育” 的文章，特别是戏剧性的结尾既在意料之 外，又在情理之中，教师要引导学生整体关 注文本，抓住文本中的关键细节和关键语 句，进行反复的体悟，进而理解“爱之链” 的意思。 1、通过剧本的学习，知道剧本的呈现方式， 激起学生继承民族优良传统的热情。 2、在逐步理解和领悟文章内涵的过程中明 白并掌握小说的阅读方法之一： 从故事情节 的冲突、发展中明事理、析人物。 3、能掌握理解文中抒情性和议论性语句的 一般方法。 4、另外，本单元还可以设计一些单元主题 活动，如：1、向父母表达爱（说“我爱你” 、 洗头、洗脚„„）2、收集有关“爱”的格 言、故事进行交流。3、进行一次采访活动， 采访身边的人。
三、拓展 延伸、总结提 升
交流： 《负荆请罪》 是剧本， 1、了解剧本的 有台词和舞台提示。 基本特点
板书设计
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
蔺相如 爱国 机智勇敢
廉颇
交往互动式教学设计
课题
5、负荆请罪
教时 日期
重 点 与 难 点
第二课时 9月 日
通过朗读理解剧本语言，体 会廉颇知错就改及蔺相如 顾全大局的品质。
苏教版一年级下册语文集体备课第四单元发言稿
第四单元集体备课主备人发言稿主备人：卢静一、单元教材分析本单元共四篇课文。
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
教学重难点是能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。
《他得的红圈圈最多》本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。
全文分两个自然段。
第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。
教学的重点是第二自然段。
课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。
在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解。
《奶奶的白发》一课选自苏教版教材一年级下册第11课，课文主要描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。
教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。
课文叙述简洁，富有情趣，适合朗读。
课文有7个二类生字，9个一类生字，并出现3个新偏旁。
《陈毅探母》课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。
课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。
课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。
两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。
《好学的爸爸》本文是一篇写人的文章，是用第一人称写的。
讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。
课文配有一幅图，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了操作电脑时与自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习、热爱科学。
这篇课文浅显易懂，富有情趣。
本文教学重点应放在指导朗读和识字写字上。
《练习4》本练习安排了四个项目，内容包括学用字词句，读读背背，写好铅笔字和口语交际。
二、单元教学目标1、学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
苏教版七年级语文下册教案：第二单元复习
8、文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？_________
9、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。___________
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。_________
12.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。13.表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
背诵积累
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
固镇三中集体备课专用稿纸（一）
主备人：
时间
地点
召集人
课题
第二单元复习
课时
1课时
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累
过程与方法：能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料；
情感态度价值观：学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
重难点
重点、难点：由粗到精，由整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
导入新课
在第一单元中，我们和一些大师进行了零距离的接触，提升了自己的精神和品格。在本单元中，我们将走进熟悉而又陌生的童年生活，相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。