高三生物二轮专题复习 生态系统与环境保护
级 的 D1。参考图示：
高频考点·命题示例
下表表示某草原生态系统中甲→乙→丙 (三者构成一条 食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关 系(单位：百万千焦)，已知该草原生态系统受到的太阳辐射 为 150 000 百万千焦，但其中 149 875 百万千焦的能量未能 被生产者固定。 下图表示乙动物利用食物的情况， 据图回答 下列问题：
或不变 )C/B 。如果乙是食草哺乳动物，那么食肉哺乳动物的
高于 高于、低于或等于)乙的。 C/B 一般________( 5 (4)乙有机物质积累量 D 的数值是________ 百万千焦。
(5)有一种蜣螂专以乙的粪便为食，设乙在某段时间内所同化 的能量为 107 kJ ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为 0 ________ kJ。
高频考点·命题示例
必考点 1 确定生态系统的组成与结构 1.根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正 特例 细菌都是分 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄 生细菌属于特殊消费者 解者 动物都是消 秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残 体为食的腐生动物，属于分解者 费者 生产者都是 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生 绿色植物 误区类型
特点 单向流动 ：沿食物链由低营养级流向高营养级，不 ①__________ 能_________ ，也不能__________ 逆转 循环流动 ； 逐级递减 ：输入到一个营养级的能量不可能百分之百 ②_________ 地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是 逐级减少 的，传递效率大约为__________ __________ 10％～20％ 。 意义 人工生态系统 (1)帮助人们科学规划、设计 __________，使能量得到最
网络构建·自我诊断
[关键处填充]
分解者 信息传递 消费者 物质循环 全球性、循环性 单向流动、逐级递减 食物网 抵抗力稳定性 负反 馈调节 恢复力稳定性 保护生态环境 自我调节能力
人口增长
高频考点·命题示例
必考点 1
确定生态系统的组成与结构
生产者：自养型生物均为生产者 消费者与分解者均属于异养型生物，均需从外界 环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质 和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质 和能量归还到无机自然界 。
产者，应该说生产者主要包含绿色植物
植物都是生 菟丝子营寄生生活，属于消费者 产者
高频考点·命题示例
2.如图为生态系统四种成分关系图，请说出判断技巧。
答案
先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生
产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的 D 为“生产 者”， 有“3”个指入箭头的 C 为“非生物的物质和能量”， 最后根据 D→A→B，确定 A 为消费者，B 为分解者。
第一步， 据图找出生产者和最高营养级， 把给出的食物网拉直、 理顺，且尽可能不要出现交叉。 第二步，确定图中食物链的条数和每种生物所处的营养级。 第三步，根据题中的各个选项依次进行相关判断。
体验真题·提升考能
二、获取信息的能力 2.(2012· 浙江卷，5)下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、 植物、 旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表 示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是( D )
高频考点·命题示例
(2)涉及多条食物链的能量流动计算时，若根据要求只能选择 食物网中的一条食物链，计算某一生物获得的最多 (或最少 ) 的能量。其规律如下： 选最短食物链 最少消耗 获得最多 选传递效率20% 消费者 生产者 选最长食物链 获得最少 最多消耗 选传递效率10%
[ 思考] 1.与能量流动、 物质循环关系最为密切的两种细胞器是什么？ 提示 叶绿体和线粒体。
2.能量的传递效率与能量的利用率是一回事吗？
提示
下一营养级同化量 能量传递效率＝ ×100%，能量利 该营养级同化量
用率指流入人类中的能量占总能量的比值。
高频考点·命题示例
必考点 3 分析碳循环的过程 【试题引航】 如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中 M 表示非生物的物质和能量。下列叙述正确的是 ( )
有效的利用。
调整 (2)帮助人们合理地__________ 生态系统中的能量流动关 持续高效 地流向对人类最有益的部分。 系，使能量__________
高频考点·命题示例
利用“拼图法”巧解能量流动难点 输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分： 一部分在生产者 的呼吸作用中以 热能 的形式散失(A1)，一部分则用于生产 者的 生长、发育和繁殖 (B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中 包括现存的植物体 B1、流向 分解者 的 C1、流向 下一营养
高频考点·命题示例
生物 类群 甲 乙 丙 呼吸 消耗 65.5 ( 1.4 ) 传递给 分解者 3.0 0.5 微量 (不计) 传递给下 未被利用 一营养级 15.0 2 无 的能量 41.5 2.5 0.6
同化量 ( 15.0 2 )
高频考点·命题示例 125 (1)流经该生态系统的总能量是________ 百万千焦， 乙→丙能量 10 递减的原因之一是乙呼吸消耗了________ 百万千焦的能量。 13.3% 。 (2)能量从乙到丙的传递效率约为________ 低于 (3)恒温动物的 D/C 一般________( 高于、 低于或等于)变温动物 提高 提高、降低 的。要提高肉用畜牧动物生长量一般需 ________(
高频考点·命题示例
【命题示例 3】 如图为能量流动示意图。其中 a1 是流入第一 营养级的总能量，据图回答下列问题。
(1) 第 一 营 养 级 和 第 二 营 养 级 之 间 能 量 传 递 效 率 是 a6 ×100% ____________________ 。 a1 a4＋a7 (2)第一营养级传递给分解者的总能量是____________。 (3)试比较第二营养级摄取的能量、含有的能量以及同化的
高频考点·命题示例
3.分析并填充有关食物链与食物网 (1)每条食物链的起点总是 生产者 ，终点是不被其他动物所 食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的 食物链。分解者 不构成食物链。 (2)食物链中的捕食关系是长期 自然选择 形成的， 不会倒转， 因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (3)某一营养级的生物代表处于该营养级的 所有生物 ，不代 表生物个体，也不一定是某一种群。
(2)如果将原来的膳食结构为鸡肉∶粮食＝1∶3， 改为膳食结 构为鸡肉∶粮食＝ 1∶5 ，理论上，玉米供养的人数将会 ________( 增多 填“增多”“不变”或“减少”)。人类要最大限 度地获得能量，应该采取的措施是___________________。
消灭害虫，停止养鸡，利用玉米秸秆养牛、 生产食用菌或发酵产生沼气等能源
高频考点·命题示例
(3)在一年中，玉米通过光合作用固定的能量的去向，除图中 被自身呼吸作用消耗 所示外，还将有 3 条去路，它们分别是_________________ 、 __________________ 和未被利用。 被分解者利用
高频考点·命题示例
方法技巧 能量传递效率的相关计算
(1) 计算某一生物所获得的最多 (最少)的能量规律 (设食物链 为 A→B→C→D)： 已知 D 营养级 净增重 M A 营养级 净增重 N 问题 至少需要 A 营养级多少 最多需要 A 营养级多少 D 营养级最多增重多少 D 营养级至少增重多少 求解思路 M÷(20%)3 M÷(10%)3 N×(20%)3 N×(10%)3
1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、
物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多
样性等知识点上。
2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态 系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合 命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的 稳定性、生物多样性进行命题考查。 3．从命题趋势上看，预计2013年高考仍然趋向于 生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问 题上的应用方面进行命题。
能量的过程； 能量沿食物链是单向流动、 逐级递减、 不循环的； 若 M 表示大气中的 CO2，碳元素在生物群落与无机环境之间 循环利用； 由于①过程固定的能量中一部分被生产者呼吸消耗 (②)、一部分传递给消费者，还有一部分被分解者利用 (③)， 所以①>②＋③。
答案 A
高频考点·命题示例
【归纳提炼】 能量流动、物质循环和信息传递的比较 项目 能量流动 物质循环 信息传递 生物与生物之间或
来源 太阳能 区 途径来自生态系统生物与环境之间
多种途径
食物链和食物网 单向流动，逐 反复利用，循环
别 特点 级递减
流动，全球性 生物圈
双向性 生物与生物或生物 与环境之间
A.若 M 表示大气中的 CO2，则碳元素在图中④过程中是以 有机物的形式传递 B.从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环 C.若 M 表示大气中的 CO2，则碳元素可在生物群落中循环 利用 D.若 M 表示无机环境中的能量，则①过程的能量值为②与 ③过程对应的能量值之和
高频考点·命题示例
解析
消费者捕食生产者的过程也就是以有机物的形式获取
高频考点·命题示例
(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如 图中鹰可在不同的食物链中分别占有 第三、第四、第五和第六 营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有 四 个不同的营养级。
高频考点·命题示例
(5)在食物网中， 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念 上的重合， 如上图中食虫鸟与食虫昆虫， 二者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。 (6)食物网中， 当某种生物因某种原因而大量减少时， 对另一种 生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节
高三生物二轮专题复习 生态系统与环境保护
[明确考纲要求] 1.生态系统的结构(B)。2.生态系统中物质循 环和能量流动的基本规律及应用(C)。3.生态系统中的信息传 递(A)。4 生态系统的稳定性(B)。5.人口增长对环境的影响(B)。 6.全球性的环境问题(B)。7.生物多样性保护的意义和措施(C)。
高考生物大二轮复习 专题十三 生态系统与环境保护复习指导课件.pptx
2．关注生态系统的营养结构的三个常考点(填空) (1)由于第一营养级一定是生产者。 (2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物 个体，也不一定是一个种群。 (3)同一消费者在不同食__物__链_____中，可以占据不同的营__养__级______。 (4)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既 有捕食关系，又有竞争关系。
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2．(2015·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错．误．的是( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
[解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者、分解者，A正确。生态系统相对稳定时能量的输入＝ 输出(散失)，B错误。 生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C 正确。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对 稳定，D正确。
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知识网络构建
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考向梳理
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考向一 生态系统的结构与功能
1．(2016·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物 链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林 中。下列叙述正确的C是( )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
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(1)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱×( ) (2)防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率×( ) (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于自身生长、发育、 繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失√( ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大×( ) (5)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养 级数减少×( )
新高考生物二轮复习专题13 生态系统与环境保护
新高考生物二轮复习专题13 生态系统与环境保护一、单项选择题1. ( 2分) 下图表示某一生态系统中的能量流动过程,其中甲、乙、丙代表生物成分,A，B，C，D，E，F代表能量。
下列叙述错误的是()A. E表示的是各营养级呼吸作用散失的能量B. A流入甲是通过光合作用实现的C. C/B的数值可代表能量由第二营养级流向第三营养级的传递效率D. 生态系统中乙的个体数量可能大于甲2. ( 2分) “海底黑烟囱”是指海底富含硫化物的高温热液活动区,其热液喷出时形似“黑烟”。
此区域是高温、高压、没有阳光和缺乏氧气的极端环境,却发现了许多前所未见的生物,包括大得出奇的红蛤、海蟹、血红色的管虫、形状类似蒲公英的水螅、蠕虫及硫细菌(类似硝化细菌)等许多生物。
下列说法正确的是()A. 该生态系统的能量输入是这里特殊的生产者固定的太阳能B. 当前科学家利用该区域的某些生物研制耐热酶,体现了生物多样性的间接价值C. “海底黑烟囱”生态系统中的生物种间关系包括捕食、竞争等D. “海底黑烟囱”中的细菌若移到地面实验室富氧环境,其数量会呈“S”型增长3. ( 2分) 在研究生态系统能量流动的过程中,同化量是核心概念之一。
依据下列食物链,有关说法错误的是()草兔狐A. 草的同化量等于草光合作用积累的有机物中的能量B. 兔的同化量等于兔的呼吸量和兔用于生长发育和繁殖的能量C. 狐粪便中的能量属于兔同化量的一部分D. 生态系统中所有生物同化的能量最终以热能的形式散失4. ( 2分) 下列关于生态系统信息传递的叙述,错误的是()A. 信息传递具有维持生态系统稳定性的作用B. 生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C. 生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D. 生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的5. ( 2分) 日照市面向大海,境内河流纵横,众多的湿地为多种生物提供了栖息地,近年来市政府高度重视并切实加强湿地保护与恢复工作。
高考生物二轮复习第二部分专题十二生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
12/9/2021
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考法探究
易错辨析
2．下图是某生态系统的食物网，下列相关叙述正确的是( B )
A．“草→老鼠→猫头鹰”是该食物网中的 一条食物链 B．图中未体现出的生态系统的成分有非生 物的物质和能量以及分解者 C．若老鼠数量突然锐减，短时间内青蛙的 数量会上升 D．该食物网中，猫头鹰与苍鹰之间只有捕 食关系
第二部分 专题突破
专题十二 生态系统与环境保护
12/9/2021
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考法探究
易错辨析
考纲原文
考情领悟
近几年全国高考题对生态系统的结
(1)生态系统的结构 (Ⅰ)；(2)生态 构与功能考查较多，注重结合食物链、
系统中物质循环和能量流动的基本规 食物网的分析考查生态系统的结构，尤
律及应用(Ⅱ)；(3)生态系统中的信息 其注重以图像或图表提供有关生态系统
12/9/2021
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考法探究
易错辨析
2．下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是( B ) A．太阳能来源于地球之外，所以不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养型生物，所以属于生态系统中的生产者 C．蚯蚓是需氧型生物，所以属于生态系统中的消费者 D．生态系统的组成成分包括食物链和食物网
【解析】太阳能属于生态系统成分中的非生物的能量；硝化细菌属 于自养型生物，能通过化能合成作用合成有机物，属于生产者；蚯 蚓是异养需氧型生物，属于生态系统中的分解者；生态系统的组成 成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，生态系 统的营养结构是食物链和食物网。
【解析】在食物链中，通过防治害虫只能提高能量利用率，使得能量朝 有利于人的方向流动，能量传递效率并未提高，A错误；害虫与拟水狼 蛛间的信息传递可调整种间关系，维持生态系统的稳定，B正确；该稻
高考生物二轮复习 专题能力训练14 生态系统与环境保护(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练十四生态系统与环境保护一、判断题1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。
( )2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。
( )3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。
( )4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )5.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。
( )6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。
( )7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。
( )8.生态系统中的信息来源于其他生物。
( )9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。
( )10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。
( )11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。
( )12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。
( )13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。
( )14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。
( )15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。
( )16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。
( )17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。
( )18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。
( )答案:1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.√18.×二、选择题1.(2019某某某某质检)大量生活污水的排放会导致湖泊污染。
高考生物二轮复习第一部分专题 生态系统与环境保护新人教
专题17 生态系统与环境保护1．生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构两方面。
生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。
食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
2．生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大基本功能。
3．生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的全过程。
①能量的源头——阳光；②起点——生产者固定的太阳能；③总能量——生产者固定太阳能的总量；④渠道——食物链和食物网；⑤流动形式：有机物中的化学能；⑥能量转化：太阳能→有机物中的化学能→热能(最终散失)；⑦特点→：单向流动和逐级递减；⑧相邻营养级之间的传递效率为10%～20%。
4．物质循环指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间循环反复，具全球性。
5．生物圈在物质上是自给自足的，但能量是单向流动、逐级递减的，必须从系统外获得。
6．生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息等。
7．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍以及生物种间关系的调节都离不开信息的传递。
8．生态系统的稳定性表现在两方面：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
9．全球性的环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。
10．人口增长对环境的影响：资源利用加快，环境污染加剧，生物多样性锐减。
11．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的价值分为潜在价值、间接价值和直接价值。
12．就地保护是保护生物多样性最有效的手段。
1．(2012·海南高考)疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。
人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。
在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。
下列叙述错误的是( )A．疟原虫与人是寄生关系B．疟原虫与按蚊是共生关系C．藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系[命题立意] 本题主要考查生物与环境之间的相互关系。
高考生物二轮复习考点知识专题讲解13---生态系统和环境保护
高考生物二轮复习考点知识专题讲解13---生态系统和环境保护1.近五年课标卷对生态系统的考查难度较小，侧重考查生态系统的结构、物质循环和能量流动特点以及稳定性的类型、高低的判断等。
2．题目常借助简洁的文字材料或者结合具体的食物链、食物网考查生态系统的结构及三大功能，填充内容注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。
3．备考时可从以下4个方面入手：(1)分析、理解各种组成成分在生态系统中的地位和作用。
(2)借助图解分析能量流动的过程及特点。
(3)识记生态系统稳定性的类型、大小、破坏及对稳定性的保护措施等。
(4)运用实例识记生物多样性的价值和保护措施。
【知识网络】一、生态工程所遵循的基本原理项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业物种多样性原理 生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性“三农”防护林建设中的单纯林问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性问题协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题整体性原理社会—经济—自然复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改变和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：整体大于部分之和保持很高的系统生产力珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关系二、生态工生态工程程实例问题原理对策案例农村综合发展型生态工程实现物质的多级循环利用，在资源有限的条件下能较多地产出，以解决人多地少的矛盾物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理建立综合发展型生态工程窦店村以沼气工程为中心的生态工程小流域综合治理生态工程小流域的水土流失整体性原理、协调与平衡原理、因地制宜的原理运用多种原理，应用多种措施综合治理甘肃陇南地区“九子登科”模式大区域生态系统恢复工程土地荒漠化协调与平衡原理、整体性原理退耕还林还草、植树造林等“三北”防护林退耕还林还草工程湿地生态恢复工程湿地缩小和破坏控制污染、退田还湖江西鄱阳湖的生态恢复工程矿区废弃地的生态恢复工程矿区生态环境问题系统学和工程学原理修复土地、恢复植被赤峰市元宝山矿区生态恢复工程城市生态工程环境污染协调与平衡原理、整体性原理等城市绿化、污水净化、废弃物处理、合理布局等污水及垃圾处理、城市绿化三、生态系统的结构与功能生态系统的结构和功能的相互关系1．生态系统的成分分析(1)生产者除绿色植物外，还包括部分微生物：如能进行光合作用的光合细菌和能进行化能合成作用的硝化细菌。
高考生物二轮复习第13讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
2.(2019全国Ⅱ理综,6)如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示, 并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养 级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草,第二营养级是羊)和森林 生态系统(假设第一营养级是乔木,第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状 最可能是( ) A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形 B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形 C.前者为金字塔形,后者为金字塔形 D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形
品的产量。( √ )
12.某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种
正反馈调节。( × )
12/9/2021
核心考点 能力突破
12/9/2021
考点1 生态系统的结构与功能
【热考内容练析】
考向一 生态系统的成分及食物链、食物网 1.(2020山东泰安4月一模)图1为某森林生态系统部分生物关系示意图,图2为该 生态系统中第二营养级(甲)和第三营养级(乙)的能量流动示意图,其中a~e表示 能量值,下列有关叙述正确的是( ) A.该生态系统的分解者主要是大型真菌 B.杂食性鸟位于第三和第四营养级 C.乙粪便中的能量属于c中能量的一部分 D.a+e表示甲生长发育和繁殖的能量
8.生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环。
( ×) 9.如果不按照生态规律办事,乱砍滥伐森林,会影响生态系统的碳循环。( √ )
10.当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统
的信息传递功能。( √ )
11.通过生态系统的信息传递,可以防治有害动物,也可以提高一些农产品或畜产
G.负反馈调节
F.逐级递减 H.抵抗力稳定性
高考生物二轮复习专题6生物与环境2生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
2．判断下列关于生态系统稳定性及环境保护叙述的正误 (1)西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林( ) (2)草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强( ) (3)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响，降雨量对土壤动物存活率的影响，二者都一 定存在反馈调节( ) (4)就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类( ) (5)随着干旱时间的延长，生态系统的抵抗力稳定性会继续减弱( )
12/9/2021
(4)关于能量流动的几个易错点 ①10%～20%是相邻两个营养级的能量传递效率，不是两个个体之间的传递效率。 ②同化量≠摄入量：同化量＝摄入量－粪便量。 ③能量传递效率≠能量利用率 能量传递效率：能量沿食物链流动，以“营养级”为单位，传递效率约为 10%～20%。 能量利用率：流入人体中的能量占生产者能量的比值。 ④解决能量流动试题可从来源、去路分析消费者同化量： A．从来源分析，消费者的同化量＝摄入量－粪便量； B．从去路分析，结合题意确定属于“两条”“三条”“四条”三种情况中的哪一种： a.两条：自身呼吸消耗(热能散失)＋用于生长、发育、繁殖的能量；b.三条：自身呼吸消耗 (热能散失)＋流向下一营养级＋被分解者利用；c.四条：自身呼吸消耗(热能散失)＋流向下 一营养级＋被分解者利用＋未被利用(限时情况下)。 注意：如果是最高营养级的生物，则其能量去路中没有“流向下一营养级”这一部分。
答案：A
12/9/2021
2．(2019 年高考·天津卷)多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸，启动抗虫反应，如 分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成 Bt56 蛋白，该蛋白会随 烟粉虱唾液进入植物，抑制茉莉酸启动的抗虫反应，使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错． 误．的是( )