九年级物理《磁现象 磁场》说课稿

初中九年级物理《磁现象磁场》说课稿

一、说教材：

本节是九年物理第二十章《电和磁》的第一节《磁现象磁场》。作为本章的第一节有较多的物理观点，它是后续知识学习的底子，因此，做好学生实行及演示实行，通过实行归纳综合出来物理观点或纪律，是本节的重要特色。由学生熟习的事物进入物理知识的探究之中，让学生切身履历有关知识的形成历程，造就学生视察题目、提出题目、阐发题目标意识和本领。

本节教学目标：

1.知道磁体的吸铁（镍、钴）性。

2.知道磁体的指向性。

3.知道磁极及磁极间的相互作用。

4.知道什么是磁化？

5.相识磁征象在一样寻常生存中应用。

6.认识磁感线。

7.知道地磁场

重点：⑴初步认识永磁体的磁现象。⑵知道磁体的吸铁（镍、钴）性。⑶知道磁体的指向性。

难点：知道磁极及磁极间的相互作用。理解磁感线。

二、说教法：

新课改注重从自然与生活现象引入总是通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活，生产中的应用。由于磁现象在学生平时的学习、生活中都有了一定的基础，所以认识起来不会存在什么大的困难，但它

们对磁现象的认识还很肤浅，有的还不统一，所以加强演示实验还是很有必要的。为此，本节课我采用了多媒体（图片、视频）、教师演示与学生动手操作进行教学。同时又采用了“读一读、想一想、做一做”的多样化教学方式。对于生活中一些记录磁信息的东西，学生比较新奇，他们见得也不多、不全，我上课时都拿一些磁卡之类的东西展示，学生的兴趣能得到很好地提高，这是个省力又能取得不错效果的方法。由于学生的自主探究能力不太强，有些探究活动要在教师指导下进行。

三、说学法：

常言道：“授之以鱼，不如授之以渔”阐明历程比效果更紧张。同时新课改夸大物理学科要注意科学探究，提倡学习方法多样化。我从原来只存眷效果，可否处置处罚上档次习题，变为存眷学生的学习兴趣和履历，引领学生网络物理征象的相干信息和质料，将抽象的物理观点和纪律变化为鲜活的讲堂探究运动。开放讲堂教学的空间，把讲堂还给学生，让学生真正成为讲堂的主人