英语口语3教学大纲
《英语口语3》课程教学大纲
课程代码：070131059
课程英文名称：Oral English 3
课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0
适用专业：英语
大纲编写（修订）时间：2017.10
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《英语口语3》是英语专业技能必修课，其目的培养学生的口语表达能力。在基础阶段结束
时，学生能够在一般的社交场合与英语国家人士进行交谈，表达思想，能够做到语音语调自然，
无重大语法错误，语言基本得体。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
１．提高学生口头交际能力
本课程的基本手段是通过让学生接触到大量的文字及听力材料，增加语言输入，然后经过
对语言的模仿最终达到对语言的自如运用。着重于让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清
晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。学生应从大量的口语实践中完成从单纯模仿语言到自由
运用语言的过渡。
２.增加学生对所学语言国家文化的了解
语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。由于缺乏这方面的
知识，很多学生说话往往不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的
产生。所以，本课程的目标之一就是培养学生观察和理解所学语言的社会环境，使其掌握正确、
得体的表达方式。
３.提高学生观察分析问题的能力
本课程的课文素材绝大多数选自国外的教科书、报刊。它们一方面为学生提供了丰富的有关
英语国家的资料；另一方面也为学生展示了外国人对社会诸方面问题的看法。口语实践活动应
与提高观察分析问题的能力有机地结合起来。
（三）实施说明
本门课程安排在第三学期进行，共 24 学时。
该课程主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的练习，学会用英语思维，逐步掌握从简
单句子到较为复杂的篇章的表达能力。要求教师帮助学生克服胆怯内向的性格特征，鼓励他们
积极参与课堂和课外训练。
对英语专业本科而言,会话是专业教学的重要环节。以外教授课为主，对教师的课堂组织能力
要求比较高，要求学生参与性强，因此，教学中应坚持以学生为中心的原则，培养学生的交际
能力；同时，会话也是操作性，模仿性很强的课程，教学中还要求尽可能采用辅助教学设备，
如录相带、VCD光盘，英语网站浏览等教学设施和手段，精选一些好的背景资料，场景设置
以加强学生的感性认识和创新意识。除课堂授课外，还要组织学生进行课外英语活动，如校园
英语角，英语演讲赛，班级辩论赛等。平时布置一些主题讨论，戏剧角色扮演等，加强课堂交
际氛围。考试要求每学期一次，方式采取学生与外教单独面试形式。
（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实验环节的要求
除课堂授课外，还要组织学生进行课外英语活动，如校园英语角，英语演讲赛，班级辩论赛等。
平时布置一些主题讨论，戏剧角色扮演等，加强课堂交际氛围。
（六）课程考核方式
1. 考核方式: 考查
2. 考核目标：在考核学生对英语口语的基本知识和表达方法的基础上，重点考核学生的
语
言基本功的能力，如语音、语调、语法、朗读、复述能力。
3. 本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括课堂表现、出勤情况等）占总评
成绩的0 - 30%;期末考试成绩占100 - 70%。平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；
期末考试成绩以口语面试的方式进行并按百分制给出。
（七）参考书目:
《新英语交谈》上下册，孙建华 李亚雄译著，外语教学与研究出版社，1999
《新编英语口语教程》第一、二册，王守仁 何宁主编，上海外语教育出版社，2008
二、中文摘要
英语口语目的在于培养学生的听和说的能力。本课程着重训练学生的沟通技巧如：介绍自
己、谈论喜欢和不喜欢事物、邀请别人外出等方面。为了使学生能够参与到英文的谈话中，对
他们进行相关话题的训练和练习是十分必要的。本课程给学生提供了接触英语国家当地人的机
会，从训练学生如何谈论各种话题开始到如何自由的表达自己的观点和意见。
三、课程学时分配表
序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机
1 Unit 1 Defining and Exemplifying Oral Practice 4 4
2 Unit 2 Curiosity and Ignorance Welcomes and Introductions 4 4
3 Unit 3 Listing and Summarizing Presentation and Acceptance 4 4
4 Unit 4 Tolerating and Criticizing Birthdays and Weddings 4 4
5 Unit 5 Cause and Effect Farewells and Thanks 4 4
6 Unit 6 Choosing a Mini-research Topic 4 4
合计 24 24
四、教学内容及基本要求
第1部分 Defining and Exemplifying Oral Practice
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1. Listing the ways of defining a subject
2. Listing the ways of explaining things by giving examples
3. Exemplifying a subject in details
重 点:
Evaluation of speech performance
难 点:
Criteria for evaluation
习 题:
Speech contest：a topic is given to organize a speech contest
第2部分 Curiosity and Ignorance Welcomes and Introductions
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1. Curiosity and Ignorance
2. Welcomes and introductions
3. Illustrating the skills to welcome and introduce
重 点:
Formula, patterns, and phrases to use
难 点:
Criteria for evaluation
习 题:
Speech of welcome, speech of response, speech of introduction
第3部分 Listing and Summarizing Presentation and Acceptance
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1. Listing and Summarizing
2. Presentation and acceptance
3. Introducing the presentation skills
重 点:
Phrases to use
难 点:
Impromptu speech
习 题:
The presentation and acceptance speeches
第4部分 Tolerating and Criticizing Birthdays and Weddings
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1. Tolerating and Criticizing
2. Birthdays and weddings
3. Introducing the toasting skills
重 点:
Phrases to use for birthdays and weddings
难 点:
Toasts
习 题:
Speech for celebrating occasions
第5部分 Cause and Effect, Farewells and Thanks
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1. Cause and Effect
2. Farewells and thanks
3. Introducing the skills to organize a farewell party
重 点:
Phrases to use
难 点:
Emotions
习 题:
The farewell and thank speeches
第6部分 Choosing a Mini-research Topic
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1. Choosing a mini-research topic
2. Listing criteria for good research topics
重 点:
Search for a topic
难 点:
Understanding mini-research
习 题:
无
英语口语》课程教学大纲.
《英语口语》课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属专业基础课程，是《商务英语交际》和《商务英语口译》课程的先开课程。
2、先修课程《英语语音技巧》、《英语语法》、《英语听力》二、课程目标与基本要求1、课程目标本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养提高学生的口头交际能力，使学生不仅能听懂日常和商务英语会话，能以准确的语调进行英语会话，自由地表达自己的思想和观点，而且能逐步养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯，为今后工作做好充分的准备。
2、基本要求本课程教学安排为两学年，共128课时，分四个学期完成。
第一学年着重培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。
第二学年着重培养学生就社会生活和商务话题进行交谈和连贯表达的能力。
对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：1）通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2）通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3）通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4）通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活和商务话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。
三、教学内容与体系本课程采用高等教育出版社出版的《新编商务英语口语》，共四册。
教材第一册主要为各种日常对话，对话的地点在国内，背景则是中国学生所熟悉的各种口语交际场所。
内容主要涉及介绍相识、打电话、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日、娱乐和体育运动等日常领域中的用语。
从第二册起，部分对话的地点和背景将移向国外。
这种结构安排使学生对背景知识从“熟悉”到“不熟悉”，从而使英语学习得以循序渐进。
英语口语课程教学大纲
英语口语课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类学生或具有同等水平的自学者。
二、教学目的与要求本课程的教学目的：通过大量的课堂口语练习和实践，在本课程结束时，学生能口头用英语准确地表达思想，语音语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。
本课程教学要求本课程不是英语口语入门课。
因此，本大纲对新入校学生提出以下课程要求：１、语音：入学新生应能运用国际音标拼读单词，朗读难度低于所学课文的浅易材料，语音语调大体正确。
２、听力：能听懂简单的课堂英语。
３、口语：能用英语问、答有关课文（难度低于所学课文）内容的问题。
本课程为两学年，分四个学期，对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：１、通过第一学期考试的学生应能听懂并运用常用的课堂英语，就所学课文问答问题，复述所学课文，用每课提供的词汇就课文中的图片进行1?分钟的描述，并做到语音、语调、语法基本正确。
２、通过第二学期考试的学生除能对所听材料进行问答和复述外，还应能就熟悉的材料经2?分钟思考后作2&127;分钟左右的连贯性讲话；能就一般日常生活题材进行简单会话。
进行以上口语实践时，学生应能基本正确地表达思想，语音语调基本正确，无重大语法错误，语言基本得体。
３、通过第三学期考试的学生应能就所听材料进行问答、复述和讨论；能就所熟悉的题材经2?分钟准备后作3&127;分钟左右的连贯性讲话；能就一般日常生活和社会生活题材进行交谈；学生应能正确地表达思想，语音语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。
４、通过第四学期考试的学生能就所听材料进行问答、复述和讨论外，还应能就熟悉的题材略作准备（1?分钟）后作3?分钟连贯性即席讲话；能就日常生活、社会生活问题同英语国家人士交谈；学生应能比较准确、流畅地表达思想，语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。
三、教学安排本课程全部为面授课，共144学时，&127;由地方电大根据本大纲的要求，具体负责实施。
英语口语课程教学大纲
英语口语课程教学大纲1学分/学时（理论教学+实践教学）：14/210（14＋196）(五年制)8/118（8＋110）(三年制)2先修课程：无3使用专业：学前教育（英语）4教育目标：口语课是培养学生运用英语表达思想、提高口头交际能力的课程。
本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别，又相辅相成。
口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。
4.1树立正确的专业思想，明确学习目的。
通过见习实习讲座等了解幼儿园英语教学的规律与特点，以及幼儿园活动中英语教育的方法和技能。
4.2注重打好语音、语调基本功，掌握英语标准的语音语调、基本词汇和语法知识，具有良好的听、说能力。
通过口语教学，使学生能就一般生活题材进行会话，达到能用熟练的英语口语表达自己思想和意愿的能力。
语音、语调、语言表达基本正确，无重大语法错误。
4.3树立正确的世界观、人生观和价值观，为人师表，爱岗敬业，了解中西方的文化和差异。
4.4有良好的心理素质，体魄健康，能自我管理，学习成才。
5教学基本要求：本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生的口头交际能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行适当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能确切表达思想，语音、语法基本正确；加深了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，能基本运用得体的语言进行交流。
5.1理论教学：汲取国内外先进的外语学习教育理念，从学生实际情况出发，提高学生在外语学习理论方面的认识。
5.2实践教学：口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。
要搞好英语口语的教学，不能局限于课内辅导，还要有大量的实践教学活动。
以日常社会交际内容为主，在突破“张口难”的基础上，进行各种功能项目的英语口语技能训练，同时注重打好语音、语调基本功。
大学英语3教学大纲
大学英语3教学大纲第一篇：大学英语3教学大纲《大学英语3》课程教学大纲课程编号：LBEN2110 课程名称: 大学英语3 课程性质：公共基础课学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：大学英语1，大学英语2 开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语3》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
学生在《大学英语2》的基础上，通过《大学英语3》的学习，学生应该具有一定的自主学习能力。
具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后的重点语法，累计掌握的单词量达到3550个。
2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading 2作为阅读重点。
阅读速度应达到每分钟70个单词，快速阅读速度为每分钟100个单词。
学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。
学会基本的阅读技能。
3.听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟130-150个单词左右）抓住中心大意和要点和有关细节，领会作者观点和态度。
4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，能进行简短的会话，能就教材内容做简短回答和复述，能就熟悉的话题做简短发言。
表达思想基本清楚。
5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语2》中出现的写作技巧和策略。
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，语法基本正确。
6.翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。
能将熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语法错误。
二、课程主要内容第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：了解关于Identity stealing问题，以及如何保护自己“身份”主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：deception, forge, forgery, fraud, rash, online, precaution, overnight, log2.重点短语：pay back, count on, take precautions, tear up, log off3.语法：have something done;There is no escaping the fact that.....第二章Unit 4 News 24/7 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 报纸业的发展压力和前景，以及新闻事件如何登上报纸头条主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：revenue, ferocious, bureau, bid, capture, compact, establish, website, feedback, assignment, journalism, deny, billion, estate, nevertheless, survey, laptop, integrity, editorial, moreover2.重点短语：turn to, in print, close down, cut down, turn back, dumb down, that is(to say)3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 安妮日记的大概内容，对战争给人类造成的影响主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：refugee, emigrate, invade, badge, conceal, confine, considerable, ideal, foundation, cruelty, display, childish, declaration, evil, fate, humanity, survivor, publication, recognition2.重点短语：at all times, in droves, at heart, for the better, come across, in recognition3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 人与动物的关系，以及动物的智力程度主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：lick, puppy, layer, paw, giant, oak, approximate, magnificent, leap, penetrate2.重点短语：just about, hang up, next to, watch over, go under3.语法：in other words 和 go so far as to 的用法第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 如何达到工作与休闲之间的平衡，以及如何借助休闲活动放松心情主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点： 1.重点词汇：grip, pastime, manual, excitement, additional, compensation, outlook 2.重点短语：catch hold of, at hand, let sth go, take an interest in, broadly speaking, to death, tire out, as for, lay someone's hands on, in vain, at intervals 3.语法：the more/less.....the more/less 句型，it may well be that.....句型第六章Unit 9 Have you got what it takes目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 用人单位对大学生的期许，以及志愿者工作的意义主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：shortage, personality, employer, numerous, option, entertain, equally2.重点短语：play/work/sing one's heart out, dash off, cater for, pay off, line up, make both ends meet, go ahead, carry out, cut off, on the contrary, make demands on3.语法：compound adjectives, it 的用法;omitting the verb 听说课第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2．理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3．了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第二章Unit 4 News 24/7目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2.理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3.了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何对新闻事件表达看法2.理解：不同人获取新闻的不同途径，3.了解：意群中的断句问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对动物的喜爱、讨厌和恐惧2.理解：不同人对动物的不同看法3.了解：单词重读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in,Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对日常活动的喜爱和讨厌，如何说服别人2.理解：如何表达对过去、现在和将来的遗憾3.了解：表达赞扬和吃惊时的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第六章Unit 9 Have you got what it takes 目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：如何谈论工作要求、未来工作计划等问题2．理解：与志愿者工作相关的词汇和表达3．了解：疑问句中的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view三、学时分配精读课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 6 2 2 Unit 4 News 24/7 6 3 3 Unit 5 The world at war 6 4 4 Unit 7 Animal planet 6 5 5 Unit 8 Time off 6 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 6 7大学英语四级辅导（阅读、写作部分）6 8大学英语习题集（下册）4 合计 46 听说课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 2 2 2 Unit 4 News 24/7 2 3 3 Unit 5 The world at war 2 4 4 Unit 7 Animal planet 2 5 5 Unit 8Time off 2 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 2 7大学英语四级辅导（听力部分）2 8口语考试 4 合计 18四、教学环节安排大学英语的教学过程中以学生参与和教师讲授相结合的方式为主，期间穿插小组讨论，习题练习等形式。
大学英语口语课程教学大纲教学提纲
大学英语口语课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时2三、适用专业：非外语专业四、课程性质与任务本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。
教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。
五、课程的目的与基本要求本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。
通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语言运用基本得体。
将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。
本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。
大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。
与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。
六、教材与教学参考书教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材）教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。
七、教学主要内容与学时分配第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时13学时，讨论训练学时6.5学时，习题课、测验学时6.5学时，期末考试2学时。
《大学英语视听说(三)》教学大纲2
《大学英语视听说（三）》教学大纲（II类学生适用）一、课程基本信息英文名称：College English Viewing, Listening and Speaking III课程编号：050220287课程学时：16 课程学分：1适用专业：非英语专业本科二年级非考研学生课程性质：必修开课单位：外国语学院开课学期：二年级上学期先修课程：大学英语视听说（一）、大学英语视听说（二）二、课程教学目标本课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课，该课程以英语语言知识与应用技能、听说策略和跨文化交际为主要内容。
目标1：通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
目标2：使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流。
目标3：增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求本课程采用以教师为主导、学生为主体的教学模式，课前主题阅读、课堂教学和课后自主听力无缝链接，以英语语言知识与应用技能、听说策略和跨文化交际为主要内容。
听力理解能力：完全适应全英文授课，能听懂日常英语会话和政治、经济、文化、学习、生活、社会现象等多种题材的语篇，能听懂较快语速(每分钟180 ~200词)的英语广播和电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。
能熟练运用基本的听力技巧。
口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作较流利发言，表达比较清楚，语音、语调正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
通过本课程的学习，为后阶段的ESP系列课程打好基础。
教师提前给学生布置主题阅读任务，以小组为单位讨论该单元教学主题，搜索、共享阅读材料，完成信息储备。
大学英语3教学大纲(OBE)
《大学英语3》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1.课程目标1：听力理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2.课程目标2：口语表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3.课程目标3：阅读理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）4.课程目标4：书面表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）5.课程目标5：翻译能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排四、课程教学方法讲授法、任务型教学法、情景教学法和交际教学法等。
五、课程教学评价方法总评成绩构成（100%）==课堂表现（10%）+作业（10%）+测试（3%）+期末考试50%）六、课程学习资源1.选用教材2.主要参考书目（1）《新视野大学英语读写教程教师用书3》（第三版）总主编：郑树棠。
北京：外语教学与研究出版社，2015.6。
（2）《新视野大学英语视听说教程教师用书3》（第三版）总主编：郑树棠。
北京：外语教学与研究出版社，2015.6。
（3）《大学英语四级考试分类讲解》主编：孙媛。
上海：复旦大学出版社，2018.5。
（4）《全新版大学英语长篇阅读3》主编：郭杰克。
上海：上海外语教育出版社，2017。
（5）《全新版大学英语快速阅读3》主编：郭杰克。
上海：上海外语教育出版社，2017。
七、课程学习建议1.充分有效做好预习。
2. 充分利用校内资源，如图书馆、英语广播，英语APP网站，多听多练多读。
3.通过网络或电视了解英语本族语国家的人的习惯及语言表达，提高跨文化交际能力。
4. 善于分析和总结，温故而知新，培养良好的学习习惯和终身学习的能力。
八、评分标准67九、附表：教学进度安排。
《大学英语三》课程教学大纲.doc
《大学英语三》课程教学大纲课程代码：TB0503B课程名称：大学英语三英文名称：New Horizon College English III课程类别：通识教育必修课先修课程：大学英语一、二总学分/总学时：2/32理论学时/实验学时：32/16适用专业：非外语专业本科生考核方式：考试课程简介:大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
在全球化的今天，外语学习的意义已远超语言教育层面，外语类课程不仅培养学生的语言综合应用能力，同时提高学生人文素养，培养学生的国际视野，增强学生的综合竞争力，满足学生继续深造、工作就业等方面的需要，适应我国社会发展和国际交流的要求。
外语教育规划要立足国情区情，服务学校定位，服务国家战略及大学人才培养规划。
《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）规定：大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专业用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的三大类课程；大学英语课程由必修课、限定选修课和任意选修课组成；大学英语教学设定三个等级的教学目标：基础目标、发展目标和提高目标。
我校将根据实际情况，按照《指南》设置适合我校的大学英语课程体系及教学方案。
本大纲的教学对象是非英语专业B级的本科生，四个学期完成新视野大学英语（第三版）读写教程一至四册的学习，每个学期完成一册书的学习，同时在第一学年一二学期完成新视野大学英语（第三版）视听说教程第一、二册的学习。
二、课程目标本课程教学大纲在教学目标上分为基本目标、发展目标和提高目标。
本教材属于发展目标阶段，目标内容规定如下：1.推荐词汇量掌握的词汇量应达到约6395个单词和1200个词组（包括基本目标应该掌握的词汇），其中约2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。
2.语法巩固和加深全部己学的语法知识，熟悉应用基本的句型结构，并能对课文中相关的语法结构做出准确的分析。
3.听力理解能力能听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节目，语速为每分钟150^180词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
英语口语课程教学大纲
《英语口语》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101219001课程名称（中/英文）：英语口语/Oral English课程类别：外语类通识拓展选修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐专业除外）适用对象：四年制本科生先修课程：大学英语（1）、大学英语（2）教学环境：多媒体、网络开课学院：外国语学院二、课程简介1.课程任务与目的英语口语属于外语类通识拓展选修课程。
该课程围绕跨文化交际相关主题，以视听为输入材料的基础上，配以跟读、模仿、角色扮演、对话、讨论、演讲、口译等多种形式的口语练习活动和输出表达形式，通过课堂口语练习和实践，让学生理解单元课文内容并巩固语言点、知识点，充分唤起学生学习英语的兴趣，逐步培养学生用英语进行思考、用英语进行口头交际的意识。
此外，将积极开展课程思政教学改革，将价值引领融入课程任务与目的。
2.对接培养的岗位能力学习内容与现实生活相结合，同时融入语言知识、跨文化意识等要素，使学生深入了解主要英语国家的文化背景、生活习俗和社会知识，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，为未来入职打下良好的语言基础。
要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的话题，以发展其对主题内容进行深层次讨论的口语表达能力、创新能力和思辨能力，并最终培养基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力和职业素养的高素质应用型人才。
三、课程教学目标总目标坚持全面发展的育人观，注重学生通用能力和专业能力协同培养。
通过本课程的学习，使学生能够较为清楚、明确地表达个人见解、意见、情感、观点等，较为准确地陈述事实、事件、理由等，就日常生活中的一般情景与来自英语国家的人士进行简单会话，就所熟悉的话题经准备后作简短发言，就社会生活中的一般性或技术性话题进行简单讨论，用简练的语言概括篇幅适当、难度适中的文本或讲话，语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。
知识目标以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，设计整个课程的教学过程，激发学生说英语的兴趣，培养学生口语表达能力。
《新视野大学英语视听说3》教学大纲【模板】
《新视野大学英语视听说3》教学大纲课程编号：课程性质：必修课总学时数：36 开课单位：英语教育系适合层次：全日制本科适合专业：大学二年级非英语专业本科学生一、课程的目的与任务大学英语视听说是大学英语课程一个有机组成部分，是大学生的一门必修的基础课程，是大学英语改革的重点能力培养课程。
本课程的教学目标是培养学生的英语交际能力，特别是听说能力。
以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段，教学中注重语用技能、听的策略和说的策略的介绍和培训，培养学生以跨文化交际为目的的实际英语运用能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、理论教学要求1 . 总体教学要求根据因材施教、突出个性发展的教学规律、参照教育部高等教育司下发的《大学英语课程教学要求》（试行），我校大学英语视听说课程对学生提出了要达到教学大纲规定的“一般要求”，“较高要求”和“更高要求”。
“一般要求”的英语听说能力要求如下：(1) 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常会话，并能辨别说话人的态度和语气。
能听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。
对句子结构简单，基本无生词，语速为每分钟100词的听力材料，一遍可听懂，听力理解准确率以70%为合格。
(2) 口语表达能力：能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；作到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本(3) 推荐词汇量：掌握3000个单词以及常用词组，并具有按照构词方法识别生词的能力。
“较高要求”的英语能力要求如下：(1) 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
(2) 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简单发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。