最新2018年秋部编版人教版三年级上册20 美丽的小兴安岭1公开优质课教学设计教案精品
最新人教部编版三年级语文上册《20美丽的小兴安岭》精品教案
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计【教学目标】1、认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等词语。
2、有感情地朗读课文，读好文中长句子。
初步体会“抽、浸”等词语表达上的好处。
3、能结合课文内容说出喜欢小兴安岭的理由。
4、学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
【教学重难点】1、理解重点语句，在朗读中感受小兴安岭的四季之美。
2、体会作者用词的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一..观看地图，感知美。
（1）（出示地图）导语:同学们，我们祖国地大物博，风景优美的地方数不胜数。
今天老师就来当你们的导游，带领大家一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！（2）板书课题，齐读课题（学习多音字“兴”。
）二.初读课文，感知美（一）、检查生字新词。
1、出示生字词语：欣赏浸入来临利剑显得树梢乳白色宿舍严严实实葱葱茏茏又松又软（1）读词语。
（领读、小组读）（2）学习多音字“舍”。
（3）指导书写“软”。
（二）、整体感知，理清脉络。
1．自由轻声朗读课文，思考本文主要介绍了什么？找出最能概括本文内容的句子。
2．学习抓住中心句归纳课文内容的方法。
3．理清文章的脉络。
（三）感受树多。
1.小兴安岭给你留下最深的印象是什么？。
（相机出示第一自然段）2.课文哪个词语说了小兴安岭的树木多？（1）“数不清”一词说明什么？（数目多）（2）省略号表示什么？（种类多）（3）“几百里连成一片”又说明什么？（范围大）3.找一找课文中描写树的句子，指导读好长句。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
三、品词析句，体会美美读春(一)默读找景物：第2自然段描写了春天的哪些景物？用笔画出来，并想想这些景物有什么特点？(二)品读春景：1.感受“抽出”的准确生动。
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案【精选5篇】
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案【精选5篇】《秀丽的小兴安岭》三班级语文教案篇1教学目标：1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。
2．有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的段落。
3．了解小兴安岭秀丽的景色和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。
4．体会准确、生动的语言，学习抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：第一课时学习目标：1．学习生字词。
2．初步感知课文内容。
教学步骤：（一）导入1．（课前，安排同学们搜集有关小兴安岭的资料。
）请同学们展示自身搜集到的有关资料。
2．这节课俺们就一起去领会一下小兴安岭的秀丽景色。
（板书课题：秀丽的小兴安岭）（二）初步感知课文1．第一遍朗读课文。
要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。
2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3．第二遍朗读课文。
读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了俺们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。
主要讲俺国东北小兴安岭一年四季的秀丽景色和丰富物产。
4．把你读不懂的地方做上记号。
（三）质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。
1．同学提出自学中不懂的问题，有些问题在同学的帮助下和老师的引导下，当堂完成。
2．老师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座秀丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？（四）作业依据归纳出的问题进行自学，考虑下列问题：抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文。
2．了解小兴安岭秀丽的景色和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。
3．体会准确、生动的语言，学习抓住景物特点观察事物的方法。
教学步骤：（一）导入今天连续学习第9课《秀丽的小兴安岭》。
上节课俺们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色秀丽、物产丰富。
《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）
《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
下面给大家分享《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇），一起来看看吧！《美丽的小兴安岭》教学设计1教学目标：1．认识本课的9个生字，学会其中的14个字。
2．有感情地朗读课文。
3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：（一）导入1．小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的群山）。
看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？学生回答这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。
（补课题：美丽的）（二）初步感知课文这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
（三）精读讲解1、学习第一、二自然段：1）．自读第一自然段。
思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。
然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”“……”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。
2）．练习有感情地朗读第一自然段。
3）．学习第二自然段体会出作者把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。
2、学习第三自然段1）．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景？物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。
选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字:认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。
能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3.表达与交流：能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1．看一看，读一读。
（1）出示山脉，提问：这是什么？（2）板书“岭”。
谁能说说“岭”是什么意思？（3）板书“小兴安岭”。
“兴”还有一个音读什么？2．看一看，想一想。
（1）播放小兴安岭的视频。
你想用什么词来形容它？（2）板书“美丽”。
今天我们要学习的课文题目就是“美丽的小兴安岭”。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准词语：积雪融化汇成小溪涨满春水葱葱茏茏密密层层严严实实落叶飞舞酸甜可口又香又脆积满白雪又松又软没过膝盖（1）全班读，读词想画面。
大家有什么发现？（2）根据教师的提示读词语：描写春天的——（积雪融化、汇成小溪、涨满春水），描写夏天的——（葱葱茏茏、密密层层、严严实实），描写秋天的——（落叶飞舞、酸甜可口、又香又脆），描写冬天的——（积满白雪、又松又软、没过膝盖）。
2.读准带多音字的词语：小兴安岭高兴宿舍舍不得3.重点理解词语:淙淙苍翠宝库4.易错字指导：袋（上边是“代，不是化”）视（神士旁）5.检查朗读情况，读好长句子。
任务三：提取概括，理清思路1．再读课文，想一想：课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的美丽景色的？你是从哪些词语中知道的？（课文按照春夏秋冬的顺序向我们介绍了小兴安岭的美丽景色。
）2.作者是抓住哪些景物的特点来写小兴安岭的呢？3．全文是按什么思路来写的？（板书：总—分—总）任务四：聚焦春天，感悟生机1．自由朗读，交流“春”的印象。
（1）读第2自然段，思考：春天的小兴安岭给你留下了什么印象？你是从哪里看出来的？在文中相关的地方画上横线。
三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇
三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇美丽的小兴安岭教案篇一《美丽的小兴安岭》教案一，素质教育目标(一)知识教学点1.了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。
2.学会本课生字壹五个，能通过查字典，联系上下文的形式，弄懂词语的意思。
3.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
(二)能力训练点1.培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。
2.能够有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点激发学生热爱祖国大好河山的情感。
二，重点，难点及解决办法(一)重点，难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。
体会作者用词造句的准确。
(二)解决办法自学，分小组讨论，教师适当指点。
三，课时安排三课时四，学生活动设计(一)自学生字词，有感情地朗读课文。
(二)结合导读与课后思考题找出不懂的问题做上记号。
(三)各自提出不懂的问题，相互讨论交流。
五，教具准备投影片或计算机软件。
六，教学步骤(一)揭示课题。
1.今天，我们学习一三.《美丽的小兴安岭》(板书课题)课前，老师要求同学们搜集有关小兴安岭的资料，下面谁把搜集到的情况汇报一下2.好，那今天老师就带领同学们一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
(二)初步感知，自由读课文。
投影出示自学提纲。
1.读准字音，读通课文2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3.这篇课文分为几个自然段主要告诉了我们什么4.把你读不懂的问题画出来，打上" "(三)检查自学情况。
1.检查生字词(出示生字卡片)开火车的形式。
2.理解有关词语：葱葱茏茏密密层层飞舞3.指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文有几个自然段，主要告诉了我们什么(这篇课文共有6个自然段。
主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
)(四)质疑。
课文中还有哪些不懂的地方，同学们提出来1.学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助和老师的引导下，当堂完成。
2.教师抓住实质性的问题归纳出：为什么说"小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库"(五)作业。
部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》语文教案
部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》语文教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者帮大家整理的部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》语文教案1课时目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程：一、创境激趣，引入学习1、课件再次播放小兴安岭森林图片，引导学生观图并说说小兴安岭给自己留下的最大印象是什么（树木很多，就像是绿色的海洋……）。
教师适时出示课文第1自然段，引导学生借助这段话说说哪些词语都让自己感受到了小兴安岭的树木非常多。
2、学生交流，课件聚焦“数不清、几百里连成一片、绿色的海洋”这几个短语以及省略号，引导学生体会小兴安岭的树不仅数量多，而且种类也很多。
指导学生感情朗读第1自然段。
3、过渡引入：孩子们，小兴安岭除了树木多之外，还有哪些美丽的风景呢？接下来请大家跟随老师一起去那里近距离地看看吧。
【设计意图】此环节教学利用多媒体课件创设直观情境法，让学生由对画面的感知引入到对小兴安岭的整体感知，并在此基础上有效激发了深入了解其四季特点的积极性。
二、精读课文，感悟美景（一）指导精读小兴安岭的春、夏之美。
1、引导学生认真朗读课文第2自然段，看看作者都抓住了春天小兴安岭的哪些自然景物进行描写的。
找出相关的句子读一读，想象它们在春天时的特点。
（1）学生交流对自然景物的感知（写了树木、溪水），教师适时引导他们再读描写树木和溪水的句子，看看它们各自在春天到来时都是怎样的（树木抽出新枝、溪水涨满了……）。
教师适时归纳板书：抽新枝、春水涨。
（2）课件播放春天树木生长、溪水流动的动态画面，引导学生理解“淙淙”（水流动的声音），同时引导学生比较句子，看看这两句话中的划线词语哪一个用得好，为什么？A。
最新部编版三年级上册美丽的小兴安岭公开课教案优质课教学设计
最新部编版三年级上册美丽的小兴安岭公开课教案优质课教学设
计
部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计
第一课时
教学目标：
1.初读课文，了解课文的主要内容。
学习课文第1、6小节，感知本文的结构特点，感受小兴安岭的壮阔。
2、自学生字新词，重新认识本课生字词。
3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。
4、探究并辨认出写下春的组段规律，自学和累积精确、生动的语言。
教学重点、难点：
重点：体会作者用词的精确、生动。
难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
教学过程：
一、激趣导入，板书课题
1、林老师给大家增添了一组图片，我们一起来观赏一下吧
2、刚才我们在图片里看到的地方就是（小兴安岭），今天让我们一起到东北的小兴安岭去看看吧。
齐读课题美丽的小兴安岭
二、初读课文，学习生字
1、恳请关上课本，大声地读一遍，建议：
a读准字音，读通句子。
b你能够用文中的句子来说说道小兴安岭还给你的总印象吗？
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、页面（出具词语）融化汇聚小溪涨满葱葱茏茏堵住泡在千丝万缕利剑摸脚掌
a、自由读
b、王莎莎念（若不能念，页面鼠标）制止读音“比涅”“当”正音
c、全班齐读
d、念多种形式词语：葱葱茏茏密密层层严严实实你辨认出了
又香又脆又松又软又肥又厚（你能举例说说吗？）你看这小兴安岭的树木长得那么青翠茂盛，我们就送给它一个词――葱葱茏茏。
2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计及板书
2、学生收集小兴安岭的有关资料。 教学课时 两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第
1 小节。
2、自学生字、 新词， 读通课文。 多读多想， 读懂了哪些问题，
提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点
1、学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。
什么？
2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？ 出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的 特点。 3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。 五、作业： 1、书写生字新词； 2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学要求 1、通过精读课文， 进一步感受小兴安岭的美丽、 富饶的特点， 从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。 教学重点 抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。 教学难点
2018 新人教版部编本三年级上册语文 《美丽的小兴安岭》教学设计
教学要求 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、 丰富的物产， 激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、引导学生学会 15 个生字，掌握生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进 行观察的方法。 教学重点 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到 生疏，理解会有一定的困难。 课前准备 1、挂图、生字卡片；
2、把课文读通顺
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下
了怎样的印象？
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部编版小学三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标：
1、 通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会
写10个生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结
构美与表达美。
2、 通过形象感受的方式有感情地朗读课文，并在此基础上
背诵自己喜欢的段落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽，激发
热爱大好河山的思想感情。
3、 通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章
语言美。学习抓住景物特点进行观察的方法。
教学重难点：有感情的朗读课文，体会感受作者用词的生动、准
确。
课时安排：2课时
第一课时
学习目标：
1、 通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会
写部分生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结
构美与表达美。
2、 通过形象感受的方式有感情地朗读课文，体会小兴安岭
春、夏的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。
3、 通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章
语言美。
教学过程：
一、 教师导入
1介绍小兴安岭的位置。
2板书课题，并齐读。
二、 初读课文
1自读课文，要求读通，读顺，有生字的地方多读几次。
2检查自学生字的情况。
3感受小兴安岭最大的特点：树多。
4读第一自然段，感受树的多。
5课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景？是按什么顺序？
三、朗读感悟
（一）感受春天的活力之美
1自读课文，找出春天的景物。
2指明回答。
3感悟美。
情景预设与重点指导：想象你会看到怎样的画面，你会听到怎样
的声音，并把你的感受融入到朗读中去。
·树木：抽出、嫩绿
·小溪：淙淙地
·春水：涨满
·小鹿：侧着脑袋、欣赏
4再读，读出美感。
（二）感受夏天的葱茏之美
1自读课文，找出夏天的景物。
2你有什么发现？有什么疑问？
3分配任务，每组欣赏一种景物。先自己说说，再与周围同学互
相交流交流。
4汇报
5再读，读出感情。
四、教师总结
五、作业安排
从春夏中选择你喜欢的季节背诵下来。
附：板书设计
美丽的小兴安岭
春：树木、小溪、春水、小鹿
夏：树木、大雾、阳光、野花