以视频为载体,对学生进行感恩教育
以活动为载体强化感恩教育
现 在 的学 生在 家 庭 中 大多 为独 生 子 女 ． 长 辈们 视 盛 ， 因为 改 革 开放 ３ 被 是 ０年 的政 策好 ， 是靠 科 学技 术 发 也 为 “ 上 明珠 ” 掌 。孩 子 们在 衣 来 伸手 、 饭来 张 口的顺 境 中 长大 ， 没有 体 味 “ 知 盘 中餐 ， 谁 粒粒 皆辛苦 ” 的机会 ， 自幼 就 形 成 了以 “ 自我 为 中心 ” 的人 生 观 。在 他 们 心 中 ， 父母 为 自己所 做 的一 切 都 是 理 所 当然 的 。少 数 学生 甚 至认 为 ， 母 给 自己 吃穿 不 好 ， 的钱 少 ， 是 他 们 不 爱 子 父 给 那
女 ， 子 女 没尽 到 义务 ， 遵 守 《 成 年 人保 护 法 》 对 未 未 的规
定， 是父 母 不懂 法 的 表现 。
“ 别人 给 予 的 帮助感 谢 ”其 中“ ” 对 ， 感 是对 别人 的帮 助 怀
多年 来 ． 由于 感 恩 教 育 的 缺失 ， 一届 届 学 生 毕 业 后
社 会 的 目的 。国家 每 一 个 时期 的 重大 活 动 、重大 事件 。
导致 部 分学 生 对 国家 在九 年 义 务教 育 阶段 实 施 的 “ 免 都 是 向学 生 征文 的 好机 会 。 两 比如庆 祝 建 国 ６ 周 年 活动 。 ０
一
补 ” 策 不 但 不心 存 感 激 ． 错 误 地 认 为 国家 发 了几 政 还
以《 祝福祖国》 《 为祖 国而骄傲》 、我 等为题 目征 文 ， 让学 生通 过作文 ． 懂得新 中国的诞生 ， 是老一 辈革命家和无
数 先 烈 用 生 命 换 来 的 ， 懂 得 珍 惜 ； 国今 天 的繁 荣 昌 应 祖
百元 钱 ， 比家 长 给 的 多 ， 以大 吃 大 喝一 回 。这 样 的学 可 生 ， 么会 感恩 国家 ， 么 会有 报 国之 志 呢 ？ 怎 怎
感恩老师主题班会教案(共8篇)
篇一：感恩教师节主题班会教案教师节感恩主题班会一、教育主题：人生方圆――爱老师二、教育目的：通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
三、教育形式：以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、环境设置：利用多媒体设备展示课件，学生分小组围坐。
五、教育内容：1、课前准备：（1）以小组为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
（2）从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。
2、教育过程：主持人：无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。
每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：goodmorning,teacher.教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。
这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。
有人说教师是人类灵魂的工程师。
是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。
当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。
如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
（1）尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。
毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。
”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。
让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。
（2）各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。
怎样对学生进行感恩教育
怎样对学生进行感恩教育作者：李德红来源：《新教育时代·教师版》2016年第09期摘要：采取“以课本中的情感因素为诱因”、“从身边的小事做起”、“家校联合”、“开辟感恩教育专栏”、“开展丰富多彩的活动”、“帮助学生打开心结”六种方法对他们进行感恩教育，收到了明显效果。
关键词：情感因素家校联合感恩教育心结现在很多学生情感冷漠、麻木，不懂得感谢、不知道感激、不会感动，对这些患有“情感冷漠症”的孩子，对这些不懂得感谢、不知道感激、不会感动、只知道汲取的一代，我觉得对他们进行感恩教育是不可缺少的一课，因为一个不懂得感恩的孩子即使将来在事业上再有成就，也不是一个真正对社会有用的人。
鉴于这种情况，我觉得对他们进行感恩教育是很有必要的。
于是，我采取了“以课本中的情感因素为诱因”、“从身边的小事做起”、“家校联合”、“开辟感恩教育专栏”、“开展丰富多彩的活动”、“帮助学生打开心结”六种方法对他们进行感恩教育，收到了明显效果。
一、以课本中的情感因素为诱因，启发学生的感恩意识我把课堂作为对学生进行感恩教育的主阵地，语文课本中有许多文质兼美的情感美文，挖掘其中的情感因素，并以此生发开去，有意识地对学生进行感恩教育。
下面以朱自清的《背影》为例，谈谈我是怎样挖掘课本中的情感因素对学生进行感恩教育的。
在学习这篇课文时，我打破了传统的教学方法，以进行感恩教育为主线，从“朱自清流了几次泪？每次为什么流泪？”导入新课，我引导他们带着感情在字里行间寻找答案，同学们被“父亲”的“背影”感动着，同时也被朱自清对父亲的理解和感激教育着。
看到同学们渐入情境，我趁热打铁，给学生读了自己在《齐鲁晚报》上发表的一篇《父爱深深》的散文，学生们一听是自己老师写的，更加有兴趣了，我读着读着，自己哽咽了，学生们趴在桌子上流泪了，师生达到了情感的共鸣。
我没有就此满足，让他们闭起眼睛，仔细地想一想：“我们的父母是怎样对待我们的，而我们又是怎样回报的？”。
二年级上册《阳光》教案
二年级上册《阳光》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“阳光”相关的词汇。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“阳光”这个词组进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（2）教育学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
二、教学内容1. 课文内容：本课主要讲述了一个阳光明媚的日子，小明和他的家人、朋友们在户外活动的故事。
故事中描绘了阳光照耀下的美丽景色，以及人们在大自然中的快乐时光。
2. 生词：阳光、明媚、照耀、家人、朋友、户外、快乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握“阳光”相关的词汇。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“阳光”这个词组进行简单的句子表达。
2. 教学难点：（1）对生词的理解和运用。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受阳光的美好。
2. 互动教学法：运用分组合作、角色扮演等方法，引导学生积极参与课堂活动。
3. 情感教学法：以故事为载体，引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示一幅阳光明媚的图片，引导学生关注阳光。
（2）邀请学生分享他们对阳光的感受和美好回忆。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）老师讲解生词，帮助学生理解课文内容。
（3）学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 课堂活动：（1）分组合作，让学生用“阳光”这个词组进行句子创作。
（2）邀请学生上台展示他们的句子，并分享创作背后的故事。
4. 情感教育：（1）引导学生思考阳光对自己的重要性，教育他们珍惜阳光、热爱生活。
（2）让学生分享自己感恩的人和事，培养感恩的心态。
中学生感恩教师主题班会教案5篇文小秘
中学生感恩教师主题班会教案5篇中学生感恩教师主题班会教案5篇青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。
在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。
通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受老师的教育之恩，下面是小编为大家整理的中学生感恩教师主题班会教案5篇，希望大家能有所收获!中学生感恩教师主题班会教案1一、活动说明：尊师重教是中华民族的传统美德。
现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。
为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。
二、活动目标：1、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。
2、让学生理解老师，学会感恩。
三、活动准备：1、赞美老师的文章每人至少一篇2、学生准备回忆老师关爱自己的故事3、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》四、班会程序：(一)、激情导入：(背景轻音乐：《长大后我就成了你》)主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。
课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。
带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永;引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题;他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历的叱咤风云……他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比;他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。
无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。
主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。
主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。
主持合：老师啊，我们敬爱的老师!主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。
新时期如何对学生进行感恩教育
莫 月清
（ 武 宣 县 职业 教 育 中 心 ， 广 西 武 宣 ５ ４ ５ ９ ０ ０ ）
摘 要： 感恩 是 中华 民族 的 传 统 美 德 。然而 在 现 实生 活 中 许 多现 象与 之 相 悖 逆 ， 特 别 在 青 少年 学生 中显得 尤 为 突 出。 在 学校学生骂老师 ， 甚 至 殴打 老 师 的现 象在 报 刊 上 也 屡 见 不 鲜பைடு நூலகம்； 在 家庭 中对 父母 的 态度 也 极 为粗 暴 。这 些青 少 年 学 生 对 老 师 的严格管理不仅不接受 。 反 而 采取 报 复 心 理 ， 对 父母 的 呵 护 不 仅不感激 ． 反 而认 为是 理 所 当然 的 这 些 现 象 不仅 令 人 心 痛 ， 更值得社会各方面广泛关注 ， 特 剐是 广 大 的教 育 工 作 者 ， 更 有 不可推卸的责任。 关键词 ： 感 恩教 育 感 恩 品 质 行 动 策 略
感 恩是 自古 以来 都 存 在 的 一 种伦 理 思 想 和 行 为规 范 。 也是 人 的品 质 生 长 的基 点 。当前 ， 青 少 年感 恩 意 识 的缺 失 非 常普 遍 ， 说 明 当代 部 分青 少 年感 恩 品质存 在 一 定 问题 。 因 此对 目前 青少 年进 行 感 恩 教育 势 在必 行 。 如 何对 受 教 育者 实 施 识恩 、 知恩 、 感 恩、 报恩和施恩的人文教育 ， 是 摆在 教 育 工 作 者 面 前 急 需 思 考 的 问题 。下 面是 我 针对 当前 孩子 进 行 感恩 教 育 的 一些 看 法 。 我认为 ． 要对学生进行感恩教育 ， 就必须争取学校 、 家庭 、 社 会 的支 持 ， 以主题活动 、 学科渗透 、 课外延伸为载体 ， 以角 色 换位 、 实践体验为行动策略 。 具 体 做 好 以 下几 方 面 的工 作 。 开展 感恩教育活 动 ， 学校德育和 学科教 育相互结合 。 营 造 感 恩 教 育 的 平 台与 氛 围 。 我记得 ． 在２ ０ ０ ９ 年春季学期 ． 我 校 请 全 国优 秀 教 师 — — 兰 陵少雄老师 ， 给 我 校 全 体 师 生 上 了一 堂 感 恩 教 育 课 ． 当 时 也 请 来 了许 多 学 生 的 家长 来 参 加 ， 在 兰 陵少 雄 老 师 的 动 情演 讲 及 家 长 与 孩 子 的互 动 交 流 下 。 在 场 的 人 都 感 动 得 哭 了起 来 ， 大 多 数 孩子都大胆地向父母表达感恩 ， 并在学习 、 纪律生活中表现 出 来。 感 恩教 育效 果 非 常 好 。 因 此 感 恩 教 育 不 能 少 ． 整 体 的 德 育 教 育 更 应 该 改 革 。 目前 约 束 性 道 德 教 育 无 法 使 道 德 教 育 本 身 与 体 验 者 之 间 发 生 有 效 的情 感 关 联 ，也 不 能 使体 验 者 个 体 把 有 关 的 道 德 知 识 与 一 定 的 实 际 道 德 情 境 有 机 结 合 起 来 ，发 生 实际的体验 ． 因 而无 法 保 证 道 德 教 育 的 实 效 。 所 以我 们 首 先 要 创 造 一 个 感 恩 教 育 的 和谐 环 境 。如 ： 可 以通 过 召 开感 恩 教 育 主 题班会 ， 播 放 感 恩教 育 影 片 、 讲 名 人 感 恩 的故 事 、 学 唱感 恩 歌 等 将 感 恩 思 想 植 人 学 生 的 心 灵 。学 校 德 育 还 可 以 与 学科 教 育 相 结合 ， 利用学科教材资源进行感恩 教育的渗透 ， 全 体 教 师 改 变 观念 ， 充 分 认识 感 恩 教 育 的必 要性 和重 要 性 ， 明确 课 题 目标 。 二、 努 力建 立 学 校 与 家庭 的教 育 纽 带 。 争 取 父 母 的 理解 与 支持 。 共 同对 孩 子 进 行 感 恩 教 育 。 与 家 长 达成 共 识 ， 争取家校共 同实现对学生的感恩教育 。 孩 子是 一 面镜 子 ， 照 着 家 长 的一 言 一 行 ， 孩 子 的表 现 便 是 家 长 教 育 的 回应 。 许 多 时候 孩子 需 要 我 们 的关 心 和 爱 护 ， 更 多 时候 则 需 要 我们 去 引 导感 悟 。 所 以 家 长 不 仅 要 给 孩 子 爱 心 、 榜样 、 机会 ， 更需要学会珍惜 、 欣赏、 肯 定 孩 子 的示 爱 和 感 恩 的 表 现 ，
如何进行感恩教育
如何进行感恩教育？【案例再现】我的感恩教育实践作者：程璐（2009年湖南省万名中小学班主任远程培训郴州市桂东县二班)我在农村任教，班里所有学生都是寄宿生,由于农村经济比较落后,大部分孩子的父母都在外面打工。
按理说这些孩子的家庭条件比较艰苦,但在一次调查孩子们一周的零花钱时，却出于我的意料。
全班百分之八十以上的孩子一周的零花钱都在五元以上。
而当我问起如何回报含辛茹苦的父母时，很多孩子显示出一副无所谓的态度。
他们似乎觉得父母的付出是理所应当的。
面对着这一状况，我思索了许久，孩子们的冷漠,不懂得感恩让我担忧。
从那以后，我便着手从以下几个方面培养学生的感恩意识。
一、培养感恩意识利用晨会班会课等形式讲亲情的理论知识,最起码让学生认识到做人的基本道理.父母养育了我们，给了我们优越生活，给我们创造了受教育的条件，在我们的身上花费了巨大的心血。
要使他们理解父母养育自己的艰辛，对自己的关爱，要引导他们学会感恩。
记得有一次我利用晨会课给大家讲了一个老鼠的故事：一只腿部长有肿瘤的母老鼠怀孕了，并且将要生了，虽然它的腿部再也无法支撑它去觅食了,当它生下了小老鼠后，为了能让小老鼠度过49天的哺乳期，这位伟大的母亲忍着疼痛去撕咬那患病的腿。
每一次撕咬就会疼痛得面目狰狞，但是它坚持了下来.当它的腿部只剩下骨头时,它的孩子平安地度过了哺乳期，这位英雄的妈妈却倒下了，再也没有能爬起来。
在我讲到一半的时候，有几位女同学手在不自觉地卷着自己的衣角，到后来教室里有人在低声的呜咽了。
鸦有反哺之恩，羊有跪乳之义,鸟兽都能如此，何况人呢？父母的养育之恩当涌泉相报。
使学生知道,一个人如果对自己的父母都不能感恩的话,又怎能对他人、社会感恩？如果连父母都不爱,又怎能爱他人、爱祖国？二、实施感恩行动学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。
我引导学生实施了一系列的感恩行动，让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式回报父母亲友。
初中初一语文下册《背影》优秀教学案例
在小组合作环节，学生通过讨论、分享、互助互评等方式，共同完成学习任务。这种教学策略不仅有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，还能提高他们的自我认知，促进全面发展。
5.反思与评价助力学生成长
教学过程中的反思与评价，有助于学生巩固所学知识，提高自我认知。本案例中，教师引导学生进行自我反思、同伴评价和教师评价，使他们在反思中成长，不断提升自己的综合素质。
本章节教学目标旨在全面提升学生的语文素养，关注学生的情感成长，使他们在学习过程中得到全面、和谐的发展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，实现学科育人的目标。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受《背影》一文，我将采用情景创设的教学策略。通过运用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，为学生营造一个真实、感人的氛围，使他们在身临其境的体验中，更容易走进朱自清先生的内心世界，感受父爱的伟大。
3.收集其他关于父爱的散文或诗歌，进行阅读分享，拓展文学视野。
五、案例亮点
1.情感教育与学科教学相结合
本案例将情感教育与语文教学紧密结合，以《背影》这篇充满温情的散文为载体，引导学生感受父爱的伟大。通过课文学习，让学生在提高语文素养的同时，得到情感熏陶，培养家庭观念和亲情意识，实现学科育人。
2.多元化教学手段激发学生兴趣
1.自我反思：引导学生课后对自己的学习过程进行回顾，总结自己的优点和不足，明确今后的学习方向；
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，促进共同进步；
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，注重激励性评价，帮助学生树立自信心。
四、教学内容与过程
尊师重教关爱学生活动方案
尊师重教关爱学生活动方案•相关推荐尊师重教关爱学生活动方案（精选13篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要预先准备活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编收集整理的尊师重教关爱学生活动方案，欢迎阅读与收藏。
尊师重教关爱学生活动方案篇1一、活动主题：赞师德、颂师恩二、活动时间20xx年9月5日—20xx年9月30日三、活动目标大力弘扬尊师重教的传统美德，倡导尊师重教的良好风尚，密切师生关系，增进师生友谊，进一步培养与升华学生的尊师爱校情感，进而推动我校教育、教学水平的提高，加强学生的思想道德和行为规范，树立良好校风，共同营造书香、文明、和谐的校园文化氛围。
四、活动安排（一）搞好“赞师德、颂师恩”主题教育活动宣传（时间：9月5日—9月8日）学校下发活动通知，各班主任及时召开主题教育班会，学习本次活动方案，讲明活动意义，调动学生积极性；制定班级主题教育方案，组织“尊师重教”为主题的讨论会、交流会。
（二）开展“赞师德、颂师恩”系列活动（时间：9月5日—9月30日）为使此次活动倡导的“尊重知识、尊重人才、尊重教师”的良好风尚深入人心，各班根据实际情况，开展主题班会等特色活动，掀起我校尊师重教活动热潮。
1、学校电子屏滚动字幕：热烈庆祝第XX个教师节！2、我给老师送祝福（由各班主任承办）（9月5日—9月10日）各班主任布置学生自制以尊师爱师为主题的贺卡，送给自己心目中的最好的老师。
班主任从中选出2—3副优秀作品上交校团委。
3、开展主题板报评比（由校团委承办）（9月5日—9月14日）4、举行在国旗下的讲话（由政教处承办）（9月12日）5、召开主题班会、座谈会（由各班主任承办）（9月18—9月23日）各班主任在召开主题班会或座谈会时，要注意保存活动资料图片，并按时间要求及时上传资料图片到凤台九中教学工作群。
（三）适时组织教育活动总结在活动开展中及开展后，各班要及时对教育活动开展情况进行认真总结，与学生进行互动交流，将主题教育活动效果发挥至最大，并将活动开展情况、特色活动、效果及其它相关资料按时上报。
感恩教育——加强和改进未成年人思想道德教育的有效载体
、
感 恩教 育 载 体 的 内 涵 及 特 征
１ 感恩 与 感 恩教 育载 体 ．
感 恩 一 词来 源于 美 国的 感 恩节 。感 恩 节 是 美 国人 的 一个 重 要 节 Ｅ。感 恩 节 起 源 于 马 萨诸 塞 普 利 茅斯 的早 期 移 民。 这 些移 民在 ｌ 英 国本 土时 被 称 为 清 教徒 ，因为 他 们对 英 国教 会 的 宗 教 改革 不 彻 底 感 到不 满 ， 以及 英 王 及 英 国教 会 对 他 们 的 政 治 镇 压 和宗 教 迫 害 ，所以这些清教徒脱离英 国教会 ，远走荷 兰，后来决定迁居到 大西洋 彼岸那片荒无人烟 的土地上 ，希望 能按照 自己的意愿信教 自由地 生活 。１ ２ 年 ９月 ，“ ６０ 五月 花号 ”轮船 载 着 １２名清 教 徒及 ０ 其家属离开英 国驶向北美大陆 ，经过两个多月的艰苦航行 ，在马 萨诸塞的普利茅斯登 陆上岸 ，从此定居下来 。第一个冬 天 ，由于 食 物 不 足 、天 气 寒 冷 、传 染 病 肆 虐 和过 度劳 累 ，这 批 清教 徒 一 下 子 死 去 了一 半 以 上 。第 二 年 春 天 ，当地 印第 安 部 落 酋 长 马萨 索 德 带 领 心 地 善 良的 印 第 安 人 ，给 了 清 教 徒 谷 物 种 子 ，并 教 他 们 打 猎 、种 植 庄 稼 、捕鱼 等 。在 印 第安 人 的帮 助 下 ，清 教徒 们 当年 获 得 了 大 丰 收 。 首 任 总 督 威 廉 ・ 莱 德 福 为 此 建 议 设 立 一 个 节 日， 布 庆 祝 丰 收 ，感 谢 上帝 的恩 赐 。同 时 ，还 想 借 此 节 日加 强 自人 与 印
丰富、正确、生动的思想道德教 育信 息 ，引导未成年人 发现生活 中人 、事 、物的 美好和价值 ，唤起未成年人对 自然 、社会 和他人 的 种 认 同和 感 激 ，形 成 和提 高 未 成 年人 的 道德 认 知 、 情 感 和 行 为 的 一 种 思 想 道 德 教 育 形 式 。 本 文 就 感 恩 教 育 载 体 的 基 本 内涵 、特 征