人教版一年级下册语文《小伙伴》教案
小伙伴教案初中
小伙伴教案初中
教学目标：
1. 知识与技能：让学生掌握课文《小伙伴》的基本内容，理解文章的主旨和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、团结互助的品质，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解课文《小伙伴》的内容，分析文章主旨和情感。
教学难点：如何引导学生深入理解文章的情感，培养学生的阅读理解能力。
教学准备：教材、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们有自己的小伙伴吗？你们和小伙伴之间发生过哪些有趣的事情呢？
二、自主学习（10分钟）
1. 让学生独立阅读课文《小伙伴》，理解文章内容。
2. 学生根据自己的理解，回答课后的问题。
三、合作探讨（15分钟）
1. 学生分组讨论，分析课文的主旨和情感。
2. 各小组派代表分享自己的讨论成果。
四、情感体验（10分钟）
1. 让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对友情的理解和感悟。
2. 引导学生珍惜友情，团结互助，热爱生活。
五、总结与拓展（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，强调课文的主旨和情感。
2. 鼓励学生在课后进行类似的阅读实践，提高阅读理解能力。
教学反思：
本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解课文《小伙伴》的内容和情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和启发，帮助学生克服学习难点。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
人教版一年级下册语文教案
人教版一年级下册语文教案人教版一年级下册语文教案1识字１一、教学目标：1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
2、正确、流利地朗读课文和背诵课文，感受春天的美好。
3、激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
二、教学重、难点：1、正确认读“我会认”的字和正确书写“我会写”的字。
朗读课文和背诵课文。
2、从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程：一、创设情景，激趣引入1、看图说话：你看了上面的图画后，你发现春天是怎样的？你找到春天了吗？用自己的话描述一下，好吗？2、引入课题：春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷，让我们一起去欣赏春天的美丽景色。
二、教给方法，自主识字1、提问识字的方法。
看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈妈教的等方法。
2、出示图画，玩摘苹果游戏，认识课后“我会认”和“我会写”的生字：（1）先让学生自己读，同桌读，小组读，指明当小老师领读。
（2）把生字苹果去掉拼音，让学生小组读，开火车读，男女比赛读，小组互相练习和互相对考。
3、找字卡，一个学生读，其他同学找，显示字卡。
4、做游戏，两个小朋友，我读一个你找，你读一个我找。
5、巩固识字，指导写字：（1）互相说说识字的方法：比一比：冬──齐万──丁加一加：白──百（2）老师在田字格指导并范写五个生字。
（3）学生自己练习写。
6、把生字送回课文的词语中，指导学生读词语卡片。
7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们，下一个环节请他们来玩贴词语游戏。
三、图文结合，读中感悟1、鼓励学生，自己初读。
2、分角色每人读一行。
3、教师读第一行，其余三行由同学读。
4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？让学生说一说。
5、春天来了，一切事物都醒了，小燕子也飞来了，你们觉得应该贴那些词语？让刚才拿着春回大地，万物苏醒的卡片同学出来贴。
6、出示第二行的画面，你看到什么？应贴什么卡片？让全班齐读。
谁来学黄莺怎样唱歌？燕子怎样跳舞？7、出示第三行的画面，你又看到什么？应贴什么卡片？让全班齐读。
新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计2021
新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计2021教案了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案,，方便大家学习。
人教版语文一年级下册教案1《蘑菇该奖给谁》教案一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、练习分角色朗读课文。
3、初步理解敢和高手比的道理。
二、教学重难点：理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。
2、学习本课的`生字词。
认识新偏旁。
二、教学重难点：初知课文大意。
学习生字词。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：(一)板书课题，谈话导入1、板书课题。
各自拼读。
2、指名拼读。
提问：这个题目，告诉我们什么?大家还想提出哪些问题?(二)初读课文1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
出示生字词：(带上音节)练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地4、自主拼读，同座对练，互相指正。
5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。
6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的?7、学生发言。
(1)看软件理解：乌龟提蘑菇(2)练习联系上下文理解：练习参加8、自主记忆生字：谁已经想出好办法?学生回答。
歌诀法：敢、参、练部件法：军、加减一减：乌换一换：提(三)布置作业1、认读、熟记、练习生字词。
2、练习正确、流利地朗读课文。
第二教时一、教学要求：练习分角色朗读课文。
初步理解敢和高手比的道理。
把课文改编成刻本剧。
二、教学重难点：初步理解敢和高手比的道理。
人教版小学语文一年级下册教案 全册(参考)
人教版小学语文一年级下册教案全册人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。
教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自个儿所学知识运用于日子实际，初步能在同一场所辨认自个儿或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体味位置和方向在日子中的价值，进展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确辨不上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教具预备：挂图、小动物贴图。
教学过程：一、联系日子，揭示课题师：谁能告诉大伙儿，在你的课桌上面放的是啥，桌子下面又有啥？学生自由讲。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个都市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自个儿从图上看到的情景讲一讲？让学生用自个儿的话对主题图举行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系举行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系日子实际，学生用“上”、“下”描述周围事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互讲讲自个儿喜爱的小动物的位置，指名讲。
三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师讲“停”时，向全体同学讲一讲自个儿所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上双眼，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结今天学习了啥内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以日子中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．经过学生参与多种形式的数学活动，使学生记忆建立“左、右”方位感的过程。
《小伙伴》教学设计
《小伙伴》教学设计目标分析学生能够准确认读并理解本课中的基本词汇和表达方式。
学生能够通过合作学习，完成简单对话，提高口语交际能力。
学生能够理解小伙伴的含义，认识到与他人合作的重要性。
内容规划学习基本词汇：朋友、陪伴、分享、互助等。
学习基本表达方式：问候、邀请、感谢等。
通过小组合作完成简单对话，进行角色扮演。
结合生活实际，讨论什么是真正的“小伙伴”。
教学方法词汇教学：通过实物、图片等形式展示词汇含义，组织学生模仿发音并纠正发音。
对话教学：分组进行角色扮演，模拟情境对话，培养学生口语表达能力。
情境教学：创设真实的情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
小组合作：学生分组进行合作学习，培养团队协作能力。
教学资源PPT课件：包含基本词汇、表达方式的图片和例句。
角色扮演道具：如玩具、卡片等，帮助学生更好地进行角色扮演。
小组合作任务卡：为学生提供具体的小组合作任务和指导。
教学评价表：用于教师对学生表现进行评价和反馈。
互动环节小组合作：学生分组，每组4-5人，共同完成小组合作任务。
任务包括情境对话、角色扮演等。
互动问答：教师提出问题，学生回答并进行互动交流。
问题可以涉及本课所学内容以及学生的实际生活。
小组竞赛：各小组进行比赛，展示所学知识，评价标准包括准确性、流利度和合作精神。
教师示范：教师为学生示范如何运用所学知识进行实际交流，引导学生积极参与语言活动。
学生展示：学生自愿或按照教师要求展示自己的学习成果，其他同学提出建议和意见。
师生互动：教师与学生进行互动交流，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予指导和帮助。
《小伙伴》教学反思3篇
《小伙伴》教学反思3篇课文《小伙伴》教学反思篇一《小伙伴》是以2023年新修订的美术新课程标准为依据新修订的人教版美术七年级上册第二单元第二课《小伙伴》第一课时的内容，是造型表现类型的课题。
通过学习有关知识，理解在中学美术学习中的地位。
引导学生欣赏、认识、了解并尝试绘画的内容。
是知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能、动手能力与动脑能力相结合的典型课题。
七年级的学生刚进入中学，这个年龄段正是绘画的转型期，结合预习，能有意识的收集相关的作品图片，并通过认识初步了解肖像画。
联系实际生活，对理解本课学习内容已有较丰富的学习基础。
此外利用现代化教学手段的多媒体视听效果，对调动学生的学习兴趣和注意力，强化教学效果起了明显的作用。
画人物是一项难度很大的技法训练，在七年级的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画是建立比例的意识，从而把人物画得更加的准确和真实。
1．本课教学通过借助学生内在的生活体验，采用多媒体课件辅助课堂教学，充分挖掘并利用现实生活素材，运用大量的图片、音乐、为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会，搭建平台，引导学生认知、理解、想象和情感移入，为心境共鸣创造条件，焕发学生的内心情感，让学生领悟到表现的多种手法。
2．在教学过程中，非常注重师生、学生间的交流方式，通过教师引导，学生欣赏、对比、讨论的'形式，尽可能的使教学活动更加生动、有趣。
3自评、互评、点评的教学评价的设置，宽松了课堂气氛，使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流，形成良好的学习氛围；学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。
以上是我在教学过程中的几点突出感受。
当然在对课堂的把握、教学语言的运用以及在师生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但经过细致、周密的备课和课堂上的大胆尝试之后，这一课将对我以后的教学思路、教学方法、对教学规律的总结和把握都有很大益处。
《小伙伴》教案：学生间的小伙伴情谊
教案名称: 小伙伴科目: 心理课年级: 小学二年级课程目标:1.培养学生合作、分享和关爱他人的意识。
2.培养学生与同学之间友好相处的能力。
3.了解小伙伴在日常生活中的重要性。
教学内容:1.小组讨论：学生谈谈身边的小伙伴，他们在一起做什么？他们在一起的时候感觉怎么样？2.观看视频：学生观看有关小伙伴的视频，了解小伙伴在日常生活中的重要性。
3.分享会：学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，表达自己对小伙伴的感激之情。
4.合作游戏：学生分组进行合作游戏，体验合作的重要性，并感受到小伙伴之间的默契。
教学步骤:第一步：小组讨论教师先向学生介绍小伙伴的概念，让学生自由讨论自己身边的小伙伴，他们在一起做什么，他们在一起的时候感觉怎么样等问题。
讨论结束后，教师可以请学生汇报小组的讨论结果，以此激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：观看视频教师让学生观看有关小伙伴的视频，并引导学生分析视频中的小伙伴间的互动方式，以及他们之间的情感交流。
观看完视频后，教师可以帮助学生总结伙伴在日常生活中的重要性。
第三步：分享会教师组织学生进行分享，让学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，让其他同学了解他们之间的亲密关系，同时也帮助学生表达出自己对小伙伴的感激之情。
第四步：合作游戏教师将学生分为若干小组进行合作游戏，如“拔河比赛”、“三人行”等。
在游戏过程中，学生感受到了小伙伴之间的默契和合作的重要性，同时也让学生意识到只有彼此协助，才能取得胜利。
教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了小伙伴在日常生活中的重要性，也培养了学生合作、分享和关爱他人的意识。
同时，学生也学会了如何与同学之间友好相处的能力。
教学过程中，教师组织小组讨论和分享会，激发了学生的参与热情，也让学生更好地理解小伙伴的概念。
通过合作游戏的方式，学生感受到小伙伴之间的默契，也实现了课程目标的达成。
因此，这是一堂富有启发性和实践性的课程，也为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。
小学语文教案小伙伴
小学语文教案小伙伴小学语文教案小伙伴1 教材分析^p《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文〔人教版〕一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比拟喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丧失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比拟、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字粗浅易懂，合适一年级学生学习。
教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
学生分析^p由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知程度和语言表达才能都存在着较大的差异。
一局部学生思维活泼，语言表达才能较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一局部学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不标准的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。
在教学中，老师应力求尊重学生的个体差异，关注他们不同的学习需求。
设计理念阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所考虑和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
根据教材特点及学生的身心特点，我创设了让文中人物玛莎带学生们一起春游这一情境，使学生们置身于故事中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而进步学生理解和运用祖国语言文字的才能，开展思维。
教学目的1．认识餐、丢等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3．理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学流程一、情境导入。
1．师：你们每天在一起学习、生活，都是亲密的好伙伴，今天我们再来认识几位外国的小伙伴，好吗？这几位小伙伴，就在我们今天要学的这篇课文里，齐读课题。
2．播放课件：玛莎快乐地走来，说：嗨！你们好，我是玛莎，很快乐认识你们！真巧，我们今天要去春游，你们和我一块儿去吧，好吗？二、初读课文。
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人教版一年级下册语文《小伙伴》教案
【教材分析】
《小伙伴》是人教版一年级下册语文教材的第五篇课文，内容讲述了在学校里的小伙伴们之间的珍贵友谊。
文章语言简短生动，适合一年级学生阅读。
【教学目的】
1、通过学习本课，引导学生学会珍惜友情，理解友谊的真谛。
2、能够感悟班级集体精神，增强学生协作意识。
3、能够体会友谊的力量，从而能够更好地融入集体，促进情
感沟通。
【教学重点】
1、能够懂得珍惜友谊，发扬积极向上的人际交往品质。
2、培养学生的集体合作精神，提高团队合作能力。
【教学难点】
1、如何引导学生真正地体会珍惜友谊的意义。
2、如何唤起学生对友情和学习的热爱。
【教学方法】
采用多媒体课件教学、听、说、读、写活动相结合的教学方法，以激发学生学习兴趣，引导学生自主探究、积极参与为重点。
【教学过程】
一、导入
教师先放映学校喜庆的气氛，引导学生热情欢迎新同学入学。
二、创设情境
教师先复述一下故事情节，让学生进入情感与文学作品融合的情境，激起学生对小伙伴的兴趣，让学生体验好朋友的重要性。
三、朗读篇章
教师先读一遍课文，让学生听懂大意，然后声情并茂地带领学生跟读。
四、分角色朗读
教师将课文划分为四个段落，让学生自由选择分身票读，并进行分小组朗读，并让学生自主演绎，杜绝机械朗读。
五、品读文学欣赏
通过板书与多媒体课件展示，让学生在欣赏文艺形象的过程中解读故事情节，领悟小伙伴之间珍贵的友情。
六、针对性活动
1、三人小组合作完成读书笔记，让学生更深入体会友谊的珍贵。
2、教师出示一些关于心理成长、学习方法、生活察言观色等
问题的小问题，让学生回答，并互相讨论，增强团队合作意识。
七、总结点评
教师鼓励学生总结课文的情节，思考自己与小伙伴之间的交往，评价学生的表现，让学生感受到学习的喜悦。
【拓展活动】
1、小组竞赛：在教师的带领下，学生自由组队，竞赛使用情
景朗读、彩绘等多项技能，增强学生团队合作精神。
2、读书分享：让学生回家阅读《小伙伴》，并完成读书笔记。
教师安排学生一个星期之后进行读书分享，并进行评选，增强学生的读书能力与朗读技巧。
【教学反思】
本课对于班级管理和学生班级情感的营造有很大帮助，教师要
巧妙地渗透班级文化的构建，用教材内容引导学生在形式和内涵上都能理解课程，牢记班级爱与友谊的力量，激发学生的个性表达和积极性，在课程中培养出和谐向上的团队合作精神。