PEP人教版三年级英语下册Unit 6 Unit 6 A Let's talk说课稿
Unit 6 How many ?A Let’s talk说课稿
各位老师：
你们好！
我今天的说课内容是义务教育教科书PEP教材小学英语三年级下册Unit 6 How many的Part A Let’s talk部分。今天我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学流程以及说板书设计这七大方面来和大家一起分享一下我对本课的理解。
一、 说教材
Unit 6这一单元主要是围绕怎样用英语来询问物品数量以及怎样用英语回答这一主题来展开的一系列话题。Part A的Let’s talk部分的主要内容是学会用本课所学的新句型来询问物品的数量及作答。教材以Amy和Zhang Peng在公园数风筝为话题来展开教学，配以相应的教学插图，贴近学生生活，充满童趣，能更好的帮助学生学习课文内容。
二、 说学情
本课的教学对象是三年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、求知欲望及表现欲望。通过上一个学期的英语学习，学生对英语有了一定的了解，并且掌握了一些日常对话用语及一定量的词汇。
在教学，我以学生的发展为宗旨，为学生营造一个开放活泼的环境，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极参与学习，敢于展示自己，做学习的主人。 三、 说教学目标
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是以学生的语言知识、语言技能、学习策略、情感态度以及文化意识的发展为基础，提高学生英语综合语言运用能力。
因此，结合学生实际，我将本课的教学目标确定为：
认知目标：1.能够听说、认读单词kite、beautiful、eleven、 twelve；
2.能够听说、认读句子：How many kites do you see？
I see...
能力目标：掌握句型How many...do you see？I see...
情感目标：培养学生观察事物的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生的合作意识。
四、 说教学重难点
结合教学设计，我将本课的重点确定为How many...do you see？I
see...句型的掌握以及twelve的发音。而在真实情境中运用句型How
many...do you see？I see...为本课的难点。
五、 说教学方法
《英语课程标准》中提到，“任务型教学模式是学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务目标，实现成功。学生在进行情感和策略调整的过程中，积极参与学习，促进语言实际运用能力的提高。”
因此，我将学会用英语询问物品的数量作为本课的中心任务，为了达成这一任务，我同时采用了多媒体辅助法、听说领先法、小组合作、猜测法等方法来引导学生积极参与学习，在交流体验完成任务的过程中激发学习英语的兴趣，体验成功的喜悦，实现自我价值。
六、 说教学流程
我将教学流程分为以下五个环节来进行：
Step 1：Warming up 热身，即任务的导入
游戏：教师伸出一根手指，一晃而过，问学生：How many fingers
do you see？引导学生回答。至此引出新句型并复习学过的数字1-10.然后让学生两两一组玩此游戏。
我这样设计的目的是通过游戏为学生营造一个轻松活泼的学习氛围，让学生积极参与学习，同时让学生分组进行游戏是为了让学生更好地融入课堂，积极调动了学生的情绪及学习积极性。在这里营造轻松活泼的学习氛围是因为课标指出，“学生只有对自己、对英语及其文化有积极的兴趣，才能保持学习的动力并取得成绩。”因此，在接下来的整堂课中，我将继续为学生营造轻松活泼的学习氛围。
Step 2：Presentation 呈现，即任务的提出
1、让学生看课文插图，猜测图中人物在干什么、可能说些什么，
教师提问学生：How many kites do you see？（板书）让学生数插图中的风筝，从而引出新的单词eleven、twelve。教师注意强调twelve的发音。
2、播放对话录音，验证学生猜测。教师提问：How many kites do
they see？
3、让学生打开课本，听录音跟读对话，回答教师问题。 这样让学生通过猜测、验证、提问、回答的方式，一步步循序渐进，锻炼了学生探索问题、独立分析问题及解决问题的能力，同时先听录音在打开课本跟读，锻炼了学生的听说能力。
Step 3：Practice 操练，即任务的执行
在这一环节，我设计了2个活动，来帮助学生获取学习策略，巩固内化学习。
Activity1：听录音，跟读对话，让学生对课文有一个整体的把握，进一步感知课文。
Activity2：角色扮演。让学生带上准备好的Amy和Zhang Peng的头饰，进行对话。让学生融入情景，更好的学习新句型。
Step 4：Consolidation and extension 巩固和扩展，即任务的完成
和提高
在教学中，教师设计的活动越多，学生输入的语言越多，习得的语言也有可能越多。因此，在这一环节，我同样设计了2个活动，来帮助学生掌握本课所学内容。
Activity1：Find and count。引导学生学习书中的Find and count部分。让学生从课文中的How many kites do you see？的情景中转移到此部分的How many birds do you see？的情景中。
Activity2：创设真实情景。教师拿出事先准备好的学生学过名称的 物品，如钢笔、课本、尺子等，数量控制在1-12内。用本课所学的How many ... do you see？句型进行提问，让学生用I see...句型回答。之后让学生两两一组利用手头已有的学过名称的物品进行提问来联系本课所学的句型，进而解决本课的难点即在真实情境中运用句型How many...do you see？I see...
Step 5：Homework 课后作业，即任务的延伸和扩展
教学活动不应仅限于课堂，还应延伸于学生的学习及课后中。因此，我为学生准备了两个课后作业以供选作： 1、 在家中向父母读课文对话，让父母评价读得怎么样。 2、 学生分小组进行对话练习，巩固所学句型。
七、 说板书设计
好的板书既能吸引学生的兴趣，又能体现本课的重点。因此，我的板书遵循了简单明了、突出重点的原则。
Unit 6 How many
How many kites do you see？ I see...
纵观整节课，我以培养学生用英语做事情的能力为教学目标，以语言运用为中心，以任务型教学为主线，以小组合作学习为手段，力求为孩子们创设一个轻松、活泼、开放、真实、平等、和谐的交流环境，激发学生歇息英语的兴趣，让学生积极参与学习，在活动中学习语言知识，发展语言技能。
以上就是我的说课内容，希望能给大家留下一个立体印象。谢谢！
人教PEP 六年级英语(上)Unit 6 说课稿
1 人教PEP版六年级（上）英语
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s talk 说课稿
一、说教材 我说课的教材是义务教育教科书人教版pep英语（三年级起点）六年级上册，本册共有6个单元。我说课的内容是Unit 6 How do you feel? 本单元主要以谈论感受展开话题，掌握描述人的感情或情绪的形容词。学会使用How do you feel? 来关心他人。本课为第一课时对话课，通过Sarah 和Sam在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型。They are afraid of him. The cat is angry
with them.让学生感知上述句型的语义及语用情境。学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学。 以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。
二、说学情 我从两个方面说起（1）学生的生活经验：六年级的学生好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。（2）学生已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积累。
三、 说目标 《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。因此我确立了如下教学目标：能够听、说、认读单词 chase, mice, bad, hurt 和句子 What’s this
2 cartoon about? 能够掌握四会句子 They’re afraid of him. The
cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。 能够独立完成 Let’s try 部分的练习。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。 教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。针对教学目标，我确立了如下教学重难点：掌握四会句子 They’re afraid of him. The cat is angry with
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit6教案(英文版)
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit6教案(英文版)
教课内容： Unit 6 How many ？(1)
教课目的和要求：
1、 Learn the sentences of Part A
2、 Try to ask someone How“many ?”
教课要点： The new sentences
教课难点： The new sentences
教课器具： Tape/recorder/pictures/things
教课过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the tape
4、 Read the sentences
5、 Learn the new sentences
Step3: Let ’s play
1、 Look at the sentences
2、 Read the sentences
Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 How many？
1 【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit6教案(英文版)
How many kites can you see?
I can see 12.
作业部署：
1、 Listen to the tape
2、 Read the sentences
教课后记：
教课内容： Unit 6 How many? (2)
教课目的和要求：
1、 Let ’s learn thenumbers
2、 Try to listen and do
3、 Say out the numbers
教课要点： The numbers
教课难点： Say out the numbers
【人教pep版】小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn说课稿
说课稿 三年级英语上册Unit 6 Part A Let’s learn说课稿
各位老师,大家好.我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分.
一.
说教材
1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中 Let`s learn部分中学生已有对数字one – five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”.
等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.
2.教学目标.
本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:
(1).知识目标:
a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.
b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.
c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.
说课稿 (2).能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.
(3).情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.
3.教学重点和难点
(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数字six seven eight
nine
ten .
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语
Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿
一、说教材(jiàocái)：
我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B
Let’s talk 部分。主要的学习(xuéxí)内容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a …. 2.
He looks strong. They look young. 3.Is this
your …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。
二、说教学(jiāo xué)目标：
1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景(qíngjǐng)中运用。
2.能听、说、认读本(dúběn)课句型Is this your
father ? What’s your mother ? He looks
strong .They look young .
3.理解、会说Let’s chant部分的内容。
三、说重点：
1.能听、说、认读句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….
四、说难点：
1.能够正确(zhèngquè)认读句型：They look
young. Are they farmers.
五、说教学(jiāo xué)过程：
一、热身复习(fùxí)。
1.Let’s do
Act like a teacher/baseball
pep版小学英语三年级下册第六单元partB talk
Unit 6 How many! Part B Let’s talk教学设计
课 题：Unit 6 How many! Part B Let’s talk
授课教师：***
单 位：东莞市东城第一小学
教 材：新版PEP英语三年级下册P61
课 型：对话教学
年 级：三年级
上课时长：40分钟
一、教学内容
二、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，乐于参与英语活动，思维上需要借助直观、具体的物体帮助理解和思考。
经过三年级上册的英语学习，他们具备了一定的听、说、读的能力，已经对部分数字名称有了一定的认识，并且他们已学习了本单元前三个课时，已掌握了单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen；以及句型How many…do you see?
I see…. 这些内容为本节课时奠定了基础。
三、教学目标
1、语言知识和语言技能目标：
能够听、说、认读词汇：open、sixteen。
能够在实物、情景中初步运用句型How many … do you have? I have…..询问或谈论拥有物品的数量。
能够区分How many ..do you see? 和 How many … do you have?的语用功能。
2、学习策略目标：
通过头脑风暴、思维导图、小组合作、视听法等方式激活思维，培养学生的学习策略。
3、情感态度目标：
通过语篇和交际，学会表达自己拥有什么东西。
通过运用所学英语进行表达和交流，培养学生的交际运用策略。
培养学生合作学习，自主探究的能力。
使学生学会调动已有知识来学习新知，产生学习兴趣和动机，从而提升学习
的成功感。
四、教学重难点
1．教学重点：能够借助图片、实物和情景正确使用句子How many … do you have?
unit6Howmany说课稿
、
Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说 课 稿
一、 教学内容
今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2.
二、 教材分析
大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。
本课时分Let's learn、 Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's
chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。
三、教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、教学目标
（1）知识目标:
A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.
C、能听懂、会说chant。
（2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk.
人教版四年级下册英语第六单元Part A let’s talk说课稿
Unit 6 shopping A let’s talk&Let’s play说课稿
今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shopping Part A let’s talk。我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析
Let’s talk部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on?Let's try size
7.They're just right. 而Let’s play 部分是对上述句型在生活中的表具体运用。并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析:
四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下： 说课稿
说课稿 2 教学目标：
1. 能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
(1)提高学生的能动性 围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励 利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
人教版三年级下册英语Unit 6教案
1
Unit 6 How many?
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元在教学数字的基础上围绕问题How many… do you see?和How many… do you have?和回答I
have…展开。在本单元开头的图片中引出了这两个句子,并做出了正确回答:I see… I have…接着通过Let's
talk部分正式向学生介绍重点句型的用法,在特定的语境中来练习使用重点句子,这样比较简洁明了。场景出于日常生活,贴近生活,比较容易让学生进入场景,易于教学。教材要求学生能够逐步听、读、认知20以内的数字,课文重点句型中穿插了对数字的学习。通过一系列的数字游戏,提高了学生学习英语的兴趣。学生在愉悦的氛围中进行学习,在“完成任务”中学习语言,使学生学得轻松,气氛活跃,并同时打好了语言基础。
2.学情分析
本单元围绕句型How many… do
you see?展开,通过问答练习,使学生能够在特定的语境中自主地表达对数字的问答及练习。本单元的教学内容相对简单和单一,教师应该将重点放到让学生在情景中体验对话,让学生多说、多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。在教学中,为了让学生更自然地学习到新知识,教师要注意多用以旧带新的方法,切忌生搬硬套。通过多种形式的对话、游戏、竞争,激发学生的兴趣,培养学生创造性地使用语言的能力。
单元教学目标
1.知识目标
(1)句型:能够听懂、会说句型How many… do you see? I see…
How many… do you have? I have …
(2)词汇:能够听、说、认读20以内的数字单词。
(3)字母和语音:知道元音字母a,
e, i, o, u在单词中的发音。
2.能力目标
(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many… do you
see? I see…询问看到物品的数量并回答。
Unit 6 The story of rain Part A Let’s talk 说课稿
Unit 6 The story of rain Part A Let’s talk 说课稿
陆坪完全小学 晏登勇
今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 6 The story of rain.
Part A Let’s talk.下面我将从说教材、说目标、说教法、说过程、说评价五个方面展开我的说课稿。
第一部分 说教材
教材的内容和地位：本课时主要是对话教学，重点学习水循环过程。涉及的内容比较抽象，关键要引导学生结合生活经验去理解和掌握关于水循环的过程，为Let’s read 的学习做好铺垫。同时对学生渗透节约用水和环境保护的意识。
第二部分 说目标
A.教学目标
英语新课程标准以激发学生兴趣和培养学生的综合语言运用能力为总体目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合。基于对教材的理解和分析，本人将这节课的教学目标制定如下：
1.认知目标：能够听、说、读、写Let′s talk 的四会句型，并能替换运用水循环整个过程。
2.能力目标：能够简单讲述水循环的过程，在理解的基础上运用语言。
3.情感目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力，使学生从小就树立节约用水保护生态环境的责任意识
a.学习策略：在趣味学习和任务型的活动中巩固新句型，采用探究式学习和合作学习的策略，提高学生综合语言运用能力。
b.教学的重点和难点：单词vapour 的发音和掌握情景会话句型并替换关键词，在水循环的整个过程中灵活运用。
c.教学用具。
1）．教师准备Let's try部分的挂图。
2）．教师准备A Let's learn的单词卡片。
3）．教师准备水循环实验仪器：酒精灯一个、盖量杯一个、水等。
4）．学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。
第三部分 说教法
1．教法设计。
针对本课时内容的抽象特点，我主要采用直观教学法（实验演示、 图画介绍）来增强教材内容的直观性，加深学生对重点难点的理解和掌握
三下Unit6_A_Let’s_spell公开课教案
1 / 3
Unit6 A Let’s spell
教师 年级 三年级 课时 1课时
教材版本 PEP人教版
一、整体设计思路
本课以复习元音字母a, e, i, o, u短音发音主要内容，以学本思想为主要设计理念。
二、教学背景分析
学情分析：
1. 三年级学生活泼好动，对英语充满了好奇心，英语学习兴趣较浓；
2. 学生学习本课之前已经在1-5单元中分别学过了5个元音字母短音发音，掌握了一定的拼读技能；
教材分析：
1. 本课时为6单元A部分Let’s spell. 具体学习内容为巩固复习5个元音字母短音发音及完成书本上的chant.
2. 本课时重在帮助学生巩固五个元音短音发音规律，为学生今后的拼读能力打下良好的基础。
三、教学目标与策略分析
教学目标：
1. 学生知道元音字母在单词中的短音发音规律；
2. 学生能够根据元音发音规律进行简单的拼读、绘本阅读等。
教学策略：
1. 本课采用以学本理念为指引，在课堂上创设符合孩子年龄特点的情景活跃课堂气氛；
2. 课堂使用PPT，卡片，自制拼读本及绘本辅助课堂教学。
3. 在课堂上精编了任务训练，巩固教学实际同时通过必要的学法指导提升学生学习的兴趣和能力。
四、教学重难点
教学重点： 2 / 3
复习元音字母短音发音，使学生初步掌握拼读规律；
教学难点：
学生借助绘本内容，能根据拼读规律拼读单词，最终学生能够有感情的在正确的语音语调下阅读绘本。
五、教学过程设计
步骤1. Warm-up
教师请学生说出PPT上的字母及元音字母，然后用a, e, i, o, u自编chant，带领学生一起拍手完成chant。
设计意图：
让学生自己通过观察自学发现并说出本课学习的重点元音单词，通过chant中的元音单词复习元音字母发音，将学生引入今天的学习中。
步骤2. Revision
1. 教师分别出示a, e, i, o, u所学短音单词图片，让学生自己说出单词，如：bag、cat、hand，然后留空元音字母让学生进行拼读，如：f _ t, h _ t.