新部编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》公开课教案(完美版)
部编人教版三年级语文上册《大自然的声音》教案教学设计
《大自然的声音》教案
【教材分析】
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。作者以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，应该让学生在美读中走进大自然，体验大自然，发现大自然，从而更加热爱大自然。
【学情分析】
三年级学生思维活跃，课堂上比较喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；语文教学的重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。因此，在教学中，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。
【教学目标】
1．会认“妙、奏”等8个生字，会写“妙、演”等13个生字。掌握由生字组成的词语。
2．朗读课文，背诵第2～3自然段，了解课文写法的特点，感受大自然的声音。
3．回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
【教学重点】
有感情地朗读课文，感受大自然的美。
【教学难点】
知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，引出课题
1．（课件播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的音乐声……学生闭上眼睛，聆听）说一说，你听到了哪些声音？在大自然中，在我们的生活中，你还听到过哪些声音呢？
2．引出课题：今天我们一起来学习新课《大自然的声音》。
3．板书课题，学生齐读、质疑课题。
二、初读课文，整体感知
1．播放影视课文《大自然的声音》，学生整体了解课文内容。 2．自读课文，要求将课文读正确、读通顺，初步了解内容，辬记自己不懂得的地方。联系上下文或借助工具书理解生词的意思。
3．检查自读情况。
（1）认读词语：
演奏 呢喃细语 雄伟 汇聚 打击乐器
21.《大自然的声音》一等奖创新教学设计
21.《大自然的声音》一等奖创新教学设计
部编版语文三年级上册《大自然的声音》教学设计
《大自然的声音》是部编教材三年级上册第七单元第21课。本单元的学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。留心生活,把自己的想法记录下来”。
这篇课文以生动活泼、饶有童趣的语言介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。本文以独特的视角，丰富的联想，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。
文章采用了总分的结构，课文围绕第一自然段展开，第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然的丰富美妙。课文结构严谨，有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。
教学目标：
有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。
2、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中。
3、联系生活实际，通过抓住重点词句，体会课文中描写声音的词语的生动。
教学重难点：
联系生活实际，通过抓住重点词句，体会课文描写大自然声音的词语的生动。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、同学们好，初次见面,老师想送大家一份见面礼,请竖起耳朵听。（播放音乐）
你听到了什么声音？你能学一学这个声音吗？
大自然还有许许多多的声音，今天，就让我们走进《大自然的声音》这篇课文，一起去享受一次听觉盛宴。
2、板书课题
二、把握文章脉络，厘清段落结构
1、大家刚刚听到大自然的那些声音有什么感觉？ “美妙”是一种什么感觉？
预设：好听、动听、听到这种声音很开心
2、作者的感受和你们一样呢（出示第一句“大自然有许多美妙的声音”），一起读。
3、课文围绕美妙都写了哪些声音呢？请同学们轻声读课文，边读边思考，完成课后练习题。
21 大自然的声音【教案】
21大自然的声音
教学目标
1.认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2、第3自然段。
3.能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学重难点
能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学过程
（第1课时）
一、入情入境，导入新课。
师：上课前，请大家观看一段视频。
师：大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到过什么？接下来大家可要听仔细啦！闭上眼睛，静静地听听这些声音,过一会儿把你听到的声音说一说。
生1：我听到了鸟的叫声，还有潺潺的流水声。
生2：老师，我还听到了呼呼的风声。
师：你们都是善于倾听的孩子！今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！这节课老师要带大家一起学习课文第21课《大自然的声音》。
二、初读课文，识记生字。
师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
相信大家都已经读完了课文。现在，老师想请一位同学来认读这些词语。
课件出示：美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔
呢喃 感受 激动 雄伟
打击乐器 雨滴 敲敲打打
汇聚 叽叽喳喳 虫鸣
师：接下来，老师要请你们帮个忙，有几个生字宝宝被困在泡泡里面了，你们能把它们放出来吗？
生：妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳
师：你们的字音读得非常准确，表扬你们。生字的识记可以借助一定的方法，可以起到事半功倍的效果，谁愿意跟大家分享一下你的识字方法呢？
生1：我是这样来记住这些字的：妙、呢、喃、伟、喳都是形声字，而且都是左形右声。
课文《大自然的声音》教案范文
《大自然的声音》教案范文
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的大自然的声音，培养对自然环境的感知能力。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、听力练习等方法，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）运用小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和合作能力。
（3）培养学生通过观察、倾听、描述等方式来感受和表达大自然的声音。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
（2）培养学生学会用心倾听大自然的声音，感受生活的美好。
（3）培养学生学会珍惜和保护大自然，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过听力练习，培养对大自然声音的感知能力。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描述的大自然声音的特点和意义。 （3）培养学生用语言表达大自然声音的能力。
三、教学准备
1. 课文文本《大自然的声音》。
2. 与课文内容相关的图片、音频等多媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程
1. 导入新课：
（1）引导学生谈论对大自然的认识和感受。
（2）教师出示课文《大自然的声音》，引发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：
（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：
（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组练习生字词，互相纠正发音。
4. 理解课文内容：
（1）教师讲解课文内容，解释生字词的意思。
（2）学生通过图片展示、听力练习等方式，形象地理解课文内容。
5. 小组讨论：
（1）学生分组讨论课文中描述的大自然声音的特点和意义。
统编小学语文教科书三年级上册《大自然的声音》公开课教学设计
巧妙创设情境，感受语言魅力
——统编小学语文教科书三年级上册《大自然的声音》教学设计
【教材分析】
《大自然的声音》是统编小学语文教科书三年级上册第七单元中的一篇课文。本单元以“我与自然”为主题，意在表达人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”本篇课文将自然中的事物比作音乐家，围绕第一段“大自然有许多美妙的声音”展开，二、三、四段分别描写了风、水和动物。风翻动树叶演奏手风琴，雨喜欢打击乐，动物是歌唱家，作者抓住了不同事物的特点进行了贴切的拟人化描写，表达了对大自然声音的喜爱。
【学习目标】
1.认识文中生字新词；采用集中识字、视频等方法，理解文中描写声音的词语。
2.抓住关键词句，有感情朗读文章，感受文中描写的大自然声音的美妙。
3.利用思维导图找到2、3、4自然段的关键句，并说出课文中写了大自然的哪些声音。
4.结合生活实际，体会作者生动的描写，尝试仿照原文，围绕一种听过的声音写几句话。
【教学重难点】
1.能采用适当的方法认识文中生字新词，理解文中描写声音的词语。
2.能抓住关键词句，有感情朗读文章，感受文中描写的大自然声音的美妙。
3.利用思维导图找到2、3、4自然段的关键句，并说出课文中写了大自然的哪些声音。
4.结合生活实际，体会作者生动的描写，尝试仿照原文，围绕一种听过的声音写几句话。
【助学过程】
一、汩汩幽音唤童思——情境导入，激发兴趣
1.老师给大家带来一份礼物，需要你用心去感受，请闭上眼睛来听。（播放一段流水鸟鸣声）
2.说一说这段声音带给你的感受。
小结：这美妙的声音是大自然的礼物，今天我们就去聆听大自然的声音。
（板书课题，齐读课题）
【设计意图：以“自然的声音”导入课堂，让学生体会自然声音的美妙，调动起学生的生活经验，激发文章学习的兴趣，为下一步的学习奠定基础。】
二、初闻妙声何处起——整体感知
1.出示自读要求。
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
人教部编版《大自然的声音》教案优秀版1
人教部编版三年级上册语文教案：21大自然的声音
21大自然的声音
课时目标
1.找出文中的主人公，思考课文主要写了有关他们的什么事情。
2.能根据提示完成练习。（目的在于引导学生了解课文的主要内容）
教学重难点
词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
教学过程
一、导入环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。回顾上节课内容，衔接新课。
二、先学环节
（一）出示自学清单二
1.大自然有哪些美妙的声音？认真默读课文，边读边思考，并用自己喜欢的符号在书中做上记号。
2.你们听到了哪些美妙的声音？
我听到了（ ）、（ ）、（ ）的声音。
3.第二自然段的总起句是哪一句？
4.课外搜集有关大自然的资料。
(（二）小组交流
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
（三）全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
三、后教环节 精彩预设与点拨
预设1学生从描写方法中不难体会到大自然的美丽，难点在于朗读,如何读出赞美之情。方法：教师范读、播放朗读。
预设2对于围绕大自然所写的事情，只要学生能说出自己的理由即可，不必拘泥于教师的答案。参考答案如下：
我听到了（风）、（水）、（动物）的声音。
预设3重点语句的体会
描写大自然的重点语句：
（1）“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这里把风拟人化，把树叶比作歌手，形象生动地说明了树叶翻动时声音的动听。
能朗读出对大自然的赞美之情得2颗星。
三年级上册 21 大自然的声音(教案)
大自然的声音教学设计
【教学目的】
1.会认“妙、奏〞等7个生字，读准多音字“呢〞，会写“妙、演〞等13个生字及“美妙、音乐家〞等16个词语。
2.可以有感情地朗读课文，并背诵第2～3自然段。
3.能找到第2～4自然段的关键句，理解课文写了大自然的哪些声音，感受大自然的美。
4.能联络生活经历，体会课文中描写声音的词语的生动，并仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
5.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
1.能联络生活经历，体会课文中描写声音的词语的生动，并仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
2.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
【教学安排】 2 课时
【课型】 新授课
【教学过程】
一、课前观察，导入新课
1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？课前，老师布置了一项观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。
2.全班交流记录到的声音，老师相机评价。3.激趣导入：今天，我们一起走进大自然，学习课文第21课?大自然的声音?，通过语言文字去感受那大自然美妙的声音！
4.板书课题，齐读课题。
【设计意图】课前让学生留心听一听身边的声音，并简单记录下来，有助于唤醒学生的生活体验，为后期的“小练笔〞打下根底。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们翻开课本到88页，自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.考虑：课文写了大自然的哪些声音？完成课后习题二。
3.检查反应：
大自然邀请我们去参加她浩大的音乐会，不过要带上这些词语小伙伴，谁会读？
第一组：
美妙 演奏 宏伟 打击 威力 会聚
〔1〕指名读。
〔2〕齐读。
〔3〕去拼音读。
〔4〕指导书写“演奏〞
①先观察，如何写好“演奏〞
②师总结：一看构造，二看高矮宽窄，三看重点笔画
③师范写，生书空
(部编)人教版小学语文三年级上册《21大自然的声音》优质课获奖教案_1
《大自然的声音》教学设计第一课时
教材简析 ：
《大自然的声音》是一篇优美的散文。课文通过描写大自然中的风、水、动 物的声音，展现大自然声音的美妙。 文章结构分明， 先总写大自然有许多美妙的 声音，然后分写风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手，表达了作者对 大自然声音的喜爱之情。
教学目标：
1. 认识 8 个生字，会写“妙、琴”。
2. 正确、流利地朗读课文，感受课文生动的语言。
3. 能积累自己喜欢的语句，感受大自然风声的美妙。 教学重难点：
重点：
识字写字，积累自己喜欢的语句。
难点:
感受课文生动的语言，体会大自然风声的美妙。
教学课时： 1 课时
教学过程：
一、播放音频，激趣导入。
1. 同学们，今天上课都把善于倾听的耳朵带来了吗？那请你注意听。 课件播 放音频（大自然中的声音）。你都听到了哪些声音？
2. 刚才我们听到了各种大自然中的声音， 非常有趣。大自然中还有很多声音， 今天就让我们走进课本去寻找大自然的声音。
3. 请同学们伸出手和老师一起板书课题， 请同学们齐读课题。 （你们的声音 也很好听呢 ! ）
二、整体感知，理清脉络
1. 大自然的声音有什么特点？大自然又有哪些声音呢？听声音不仅要用耳 朵，还要用心。请同学们拿出课文纸，读之前请看一下自读要求。
（ 出示自读要求： 1. 请同学们自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方可以多读几遍。 2. 找一找课文描写了大自然的哪些声音？）
2. 预设一： 直接找到“风、水、动物”追问：你是在哪里找到的？（评价： 你可真会读书！）
（1）通过刚才同学们认真朗读的样子，老师发现你们很专注，那你都发现 了大自然哪些声音？
（2）这些声音有一个共同的特点，藏在课文的一个自然段里，谁能找到？ 指生答，师板书： 美妙
（3）齐读第一自然段，读出大自然声音的特点。
预设二： 回答具体而琐碎的信息。
（1）这些声音有一个共同的特点，藏在课文的一个自然段里，谁能找到？ 指生答，师板书： 美妙
小学语文人教版(部编)三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】
【组文说明】
以走进大自然为主题，回顾课内文章《大自然的声音》为基础，选择内容截然不同的文章《石榴》《美丽的黄山》《喜爱音乐的白鲸》，通过阅读文章，学生认识到不管是生机勃勃的植物，活泼可爱的动物，还是神奇秀丽的景色，是他们构成大自然的整体。当然，更离不开人类对大自然的保护。
【教学目标】
1.培养学生热爱大自然的情操；
2.体味文章优美的语言，通过朗读等形式积累语言；
3.用图像化策略进行多文本阅读（圈画法、情节梯）
【教学重点】使用圈画法提高阅读能力；体味文章的优美语言。利用图表法，拓展学生思维。
【教学过程】
一、单元回顾：
小学语文人教版(部编)三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D040
小学语文人教版（部编）三年级上册《21 大自然的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】
教学目标：
1、读准字音，读好句子，读通课文。
2、渗透背诵的方法，通过读感受语言美。
教学重点: 读准字音，读好句子，读通课文。
教学难点： 渗透背诵的方法，通过各种形式的读，感受语言美。 教学准备：课件、音频资料
一、拟声词激趣
孩子们，我们来做竞猜的游戏。想猜吗？
1、出示：听声音猜画面（播放鸟鸣）
播放鸟图，这是什么？来，听听它的声音。这是幅什么样的画面呀？
2、还想再猜吗？声音藏在了文字里，要读得好，才能猜的好！ 出示：读文字猜声音 淙淙 潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚