四年级英语上册作业设计
四年级英语上册一课作业设计
班级： 姓名： 分数：
一． 判断下列单词是否含有相同的发音，相同打“T’’ , 不同打“F” .
1.use cut ( ) 2. bus tube ( ) 3. mule under ( )
4.fun duck ( ) 5. run mum ( ) 6. cute under ( )
7. excuse mum ( ) 8. cake cap ( ) 9. late case ( )
10. ice nice ( ) 11. milk time ( ) 12. orange not ( )
二．选择正确的答案，将序号写在题前的括号里。
（ ）1. Where is she ?
A. Yes, she is . B. She is in the living room .
( ) 2. ? No, he isn’t .
A. Is he in the bathroom . B. He is in the study .
( ) 3. ? It is in the bathroom .
A. Where is the cat ? B. No, it isn’t .
( ) 4. ? Yes , she is .
A. Where is she ? B . Is she in the kitchen .
（ ）5.Where are the books ？
A. No, they aren’t . B. They are in the bag .
三． 用in , on , under, near 填空 。
1. The books are the table .( 在···上面 )
2. The ball is the bed . ( 在···下面 )
3. The schoolbag is the chair . ( 在···旁边 )
4. The pens are in the pencil-box . ( 在···里面 )
四． 看问句选择正确的答句，将序号写在题前的括号里。
（ ）1. Where are the rulers ? A. Yes , she is .
( ) 2. Where is Chen Jie ? B. No , he isn’t .
( ) 3. Is she in the bathroom ? C. Yes , it is .
( ) 4. Are they near the phone ? D. They are in the pencil-box .
( ) 5. Where is Mike ? E. No, they aren’t .
( )6. Is he in the bedroom ? F. She is in the kitchen .
( )7. Where is the dog ? G. He is in the bedroom .
( )8. Is it under the sofa ? H . It’s under the tree .
五． 用 is are have has 填写下列句子。
（名词的单数后面加is 复数后面加are , 第一人称 I , We 后面加are
第三人称单数 it , she , he , 后面加 has ）
1. The toys on the bed .
2. The key in the door .
3. The glasses under the chair .
4. The ruler near the bag.
5. I a new friend .
6.She an orange bag .
7. It a blue bed .
8. We a new English teacher .
9 . He brown shoes . 10. It a hot dog .
2020人教PEP版四年级英语上册Unit 6课时作业及答案
2020人教PEP版四年级英语上册Unit 6课时作业及答案Unit 6 Part A 第一课时一、听录音，判断听到的单词与图片是（T ）否（ F ）相符。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、听录音，根据听到的句子给图片排序。
（）（）（）（）（）三、听录音，根据听到的内容补全对话。
A: How many 1 are there in your family, Li Ming?B: Three. My 2 and me.How many people are there in your family, Xiaoli?A: My family has 3 . My father, my mother, my 4 and me.What about you, Amy?C: 5 .My dad, my mum, my sister, my 6 brother and me. A: But that’s only five.C: And my 7 8 .B: Oh, you have a big family!四、连一连。
1.five people 我的家庭2.how many 五口人3.my little puppy 我的婴儿小妹妹4.my baby sister 多少5.my family 我的小狗五、选择题( )1.My _______ has five people.A. farmB. familyC. farmer( )2.There _______ three people in the room.A. isB. amC. are( )3.How many birds are there _______ the tree.A. onB. atC. in( )4.There are ten apples _______ the table.A. atB. onC. in( )5.—_______people in your family—fourA. WhatB. HowC. How many六、仿照例句，看图写句子。
四年级上册英语《unit6meetmyfamily!A》教案
四年级上册英语《Unit 6 Meet My Family! A》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确听、说、认读家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt,baby brother, baby sister。
2.学生能够运用句型“This is my …”介绍自己的家庭成员。
2.过程与方法：1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解家庭成员类词汇。
2.创设家庭介绍情境，让学生在模拟情境中运用所学句型进行练习。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生的家庭观念和家庭责任感，增进家庭成员之间的情感联系。
2.引导学生尊重并爱护家庭成员，培养良好的家庭氛围。
二、教学重点•家庭成员类词汇的掌握和运用。
•句型“This is my …”的熟练运用。
三、教学难点•准确发音和记忆较长的家庭成员类词汇。
•在模拟情境中自然、流畅地介绍家庭成员。
四、教学资源•课本•多媒体课件（包含家庭成员图片）•家庭成员照片或图片•单词卡片五、教学方法•直观演示法：通过图片和实物展示家庭成员，帮助学生直观理解词汇意义。
•情境模拟法：创设家庭介绍情境，让学生在模拟情境中练习对话。
•合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，提高合作能力。
六、教学过程1. 复习热身•问候与导入：师生互致问候，通过简单的英语对话复习上节课所学内容。
•快速复习：展示一些家庭成员的图片，让学生快速说出对应的英文单词。
2. 新课呈现•导入新课：通过展示一张全家福照片，引出话题“Meet My Family”。
•词汇教学：教授家庭成员类词汇parents, uncle, aunt, baby brother, babysister。
使用图片和实物展示，帮助学生理解并记忆词汇。
•句型教学：教授句型“This is my …”。
通过例句展示句型结构，并引导学生模仿和跟读。
然后，让学生拿出自己的家庭成员照片或图片，用“This is my …”句型进行介绍。
四年级上册英语作业本答案人教版
四年级上册英语作业本答案人教版四年级上册英语作业本答案人教版第一课一、听录音，圈出你所听到的单词。
1. Pet dog cat2. Tiger elephant lion3. Lemon orange apple4. Book pen pencil5. Chair desk blackboard二、请用英语回答下列问题。
1. What’s your name?My name is Lily.2. How are you?I’m fine, thank you.3. What’s this in English?It’s a book.4. What colour is it?It’s white.三、写一写下列单词的中文意思。
1. book 书2. pen 笔3. desk 课桌4. chair 椅子5. pencil 铅笔第二课一、圈出每组单词中不同类的一个。
1. pear banana book apple2. tiger lion elephant panda3. teacher student headmaster principal二、阅读对话，根据内容选择填空。
Q: What’s your _______?A: My name is _______.Q: What _______ is it?A: It’s _______.1. name2. Lily3. colour4. blue三、写一写下列句子的中文意思。
1. What’s your name? 你叫什么名字？2. Nice to meet you. 很高兴见到你。
3. What colour is it? 它是什么颜色？4. I’m sorry. 对不起。
第三课一、听录音，选出你所听到的句子。
1. What do you have? I have a ruler.2. What’s this? It’s a panda.3. What colour is the apple? The apple is red.4. Can I help you? Yes, please.二、请用英语回答下列问题。
四年级上册英语优秀学案-Lesson 13 The dress is clean.｜接力版
Lesson13 The dress is clean.【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：light、boat、grass、skirt、dark。
2．学会使用：句型:“It is…”和“The…is…”来描述物品的颜色。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“描述物品颜色”的形容词进行表述。
2．句型：（1）It is…（2）The… is…【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：light、boat、grass、skirt、dark。
（2）朗读句型：①It is…②The… is…二、达标检测。
1．写出与中文相对应的英文。
（1）黄色_____（2）绿色_____（3）浅蓝色_____.（4）小船_____2．根据句意或首字母提示写单词。
（1）I’m very _____ (矮的).（2）She is a _____ (美丽的)girl.（3）Y_____ are tall.3．连词成句。
（1）color what it is___________________________________________ （2）jacket is the yellow___________________________________________ （3）is a this black pen___________________________________________ 4．It is _____ black and that’s _____ blue ruler.（）A./;aB.a;aC.an;aD.a;/5．—What color is it?—It is _____.（）.A.blueB.blue rulerC.a blue rulerD.a ruler6．—What is this?—_____（）.A.It’s yellow.B.It’s a pen.C.It’s a blue.D.This is a yellow pen.Unit 6 Whose dress is this?第三课时教学目标1.能听懂，会说，会写句型和日常用语Whose ...is this ? It’s …’s. Whose …are these ？They’re …’s .2.能听懂，会说，会读，会写单词dress , coat , shirt , sweater , trousers, jeans, gloves, shorts.3.通过学习，能辨认字母i 在单词中的发音/ i /.4.会朗诵小诗Whose cake is this?Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够灵活运用句型Whose … is this/that?、Whose … are these/those?、It’s/They’re …’s。
【英语教案】四年级英语上册5.6单元集体备课教案全套作业(2021年新版pep)
【英语教案】四年级英语上册5.6单元集体备课教案全套作业（2021年新版pep）Unit 6 Meet my family课时三教法学法情景法、讨论法课型新授课教学目标1．掌握单词中字母a ,e, i ,o , u的发音。
2．认读含有这些字母的单词。
教学重点掌握含有这些字母的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
教学难点能够听录音并看图写出单词。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。
教学过程I.Warm-up/ Review1.Greeting with the Ss.2.Let’s chant .Father and mother help each other .Sister and brother play together .II.Presentation1.呈现字母。
出示字母a，并大声读两遍。
让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” .2.呈现单词。
让学生试着回忆所学过的含有字母a的单词。
T：How many words we have learned contain the letter “a”?S: cat , fan ...(出示cat的图片，学习cat )T:What’s this ?S:It’s a cat .(用同样的方式教授含有其他字母的单词。
)3.听录音，跟读字母和单词。
4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。
Ⅲ. Practice活动方式：小组活动，全班活动。
1.Game :Hit the card .将图贴在墙上，学生或教师报单词，学生听到后对准该单词用手敲或用手指一下，看谁反应快。
2.少一个字母的单词比赛。
用出示少一个字母的单词如：r_d,然后课件中出示字母e .Ⅳ.Consolidation1.用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有这些字母的单词，并对学生的表现进行评价。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教材，具体内容包括：教材章节：Unit 1Unit 6，每个单元包含两个情景会话和相关的词汇、句型练习。
详细内容：重点词汇、基本句型、日常对话、简单的语法规则、阅读理解和文化知识。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握每个单元的基本词汇和句型，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用。
句型的构造和在实际对话中的应用。
语法规则的正确理解和运用。
教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语交流能力的培养。
阅读理解技能的提升。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提出与主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 新课内容展示（15分钟）通过情景会话展示新词汇和句型。
对新词汇和句型进行讲解和例句演示。
3. 实践活动（15分钟）分组进行角色扮演，练习新学的对话。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让学生理解语法点和阅读理解技巧。
布置随堂练习，巩固新知识。
引导学生进行文化知识拓展。
六、板书设计教学重点词汇和句型以大号字体书写，配以相关图片。
语法点和阅读理解技巧以清晰简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 书面作业：抄写新学的词汇和句型，并造句。
完成练习册中与课堂内容相关的练习。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学内容。
录制自己的口语练习，提交给教师批改。
作业答案：书面作业答案将在下次课前由教师提供。
口头作业答案由教师根据学生提交的录音进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生的课堂表现和学习效果进行自我反思，调整教学方法。
英语作业本四年级上(外研)答案
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人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do课时分析在Let’s learn部分，Zoom也对Amy的熊猫书包表示出了极大的兴趣。
他一边翻着Amy的书包一边问Amy书包里装了些什么。
从书包里掏出的书整齐地摆在桌子上，我们要学习的重点词汇就是它们了。
本课的重点词汇仍然是教材名称类的词汇，本课时要求学生能够做到听懂、会说、认读、简单地拼写。
询问某处有什么物品的句子：What’s in your schoolbag? 及其回答在本课时也要求做到认读Let’s do部分是以这些重点词汇为内容进行的指令练习，包括Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 学生必须能够正确理解重点词汇的读音及字义，才能做了正确的反应。
在活动中加强学生对于重点词汇的理解与记忆。
本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...3. 能够听懂指令：Put your ....并做出正确的反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 不同学科课本及图片、自制课程表教学过程✪Step 1 Warm up1.教师以韵句形式说出问句，展示物品，请学生以韵句形式回答。
闽教版英语小学四年级上册校本作业导学案及答案
闽教版小学英语四年级上册校本作业◆目录Unit 1 Our classroomPart A (2)Part B (4)检测卷 6 Unit 2 Our SchoolPart A........................................ .8 Part B.. (10)检测卷 12 Unit 3 Numbers and AnimalsPart A (15)Part B (17)检测卷 19 Unit 4 Numbers and TimePart A (21)Part B (23)检测卷 25 Unit 5 Daily ActivitiesPart A (28)Part B (30)检测卷 33 Unit 6 MealsPart A (35)Part B (38)检测卷 40 Unit 7 ChristmasPart A (42)Part B (44)检测卷 47 Unit 8The Spring FestivalPart A (50)Part B (53)检测卷 56 参考答案 (59)Unit 1 Our classroomPart A完成时间：（30分钟以内）（编者：____ 审稿人：____）学校班级学生一、基础训练1.判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
( ) (1) star arm card( ) (2) pig bike big( ) (3) look book good2. 看图填入正确的字母，把单词补充完整。
Cl ss One, Gr__de F__ __r classr__ __m3. 单词连线。
classroom 年级grade 教室class 又，再again 我们的our 班级二、课时达标1. 读一读，连一连。
(1). I’m in Class Two, Grade Five. 四年三班I’m in Class Three, Grade Four. 五年二班(2). It’s my home.It’s our classroom.(3). Nice to see you again.Goodbye.2. 判断下列句子是否正确，正确的打√，错误的打×。
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第6课时
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and circle. 读一读，圈一圈，学生先要读一读教材中所给的句子，根据句子里列举出来的物品名称，圈出相对应的图片。
之后的Look, choose and write.活动中，学生要先观察图片上桌子里的物品，然后写出相应的单词，完成句子。
之后，根据自己书包里的物品，选择单词填空，写出句子。
这两个活动将词汇的字义与字形结合起来，检验学生有否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动，Listen and number中学生会听到四组对话，然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序，这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片，学生观察图片中呈现的物品内容，然后选出正确的句子。
这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包，呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后，要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事，晚上，Zoom收拾书包时，家里的猫趁他不注意，悄悄地跑进了书包。
第二天，Zoom上学时发现书包很重。
当他按老师的要求往外拿书时，小猫突然窜出来跳上了讲台，让大家大吃一惊。
故事很有趣，而且符合学生的兴趣。
在故事中，除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag，及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外，还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in yourschoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。