高考理解性默写高中部分及百校模拟默写 PPT资料共38页
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高考情景式默写理解性默写(精华)ppt课件
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4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖 性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依 赖性的句子是：____，_____。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼 佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏 翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正 的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ___，___，__ ，___ 。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
“小年” 一词的两句是 “______， _____。 ” 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例与
大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何 事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ， ____。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里
之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
“9、古代诗文故，中不，积有跬许步多借无。助以”描至写千“里风雨”来抒发
情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用
“
，
”来形象论述积累的
重要性。 积土成山 风雨兴焉
.
10、荀子《劝学》中
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”，强调
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6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的 高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 举 了 三类 人 的 句 子 是 ： __ ， __， __
至人无己，神人无功，圣人无名 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖 性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依 赖性的句子是：____，_____。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼 佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏 翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正 的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ___，___，__ ，___ 。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
“小年” 一词的两句是 “______， _____。 ” 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例与
大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何 事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ， ____。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里
之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
“9、古代诗文故，中不，积有跬许步多借无。助以”描至写千“里风雨”来抒发
情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用
“
，
”来形象论述积累的
重要性。 积土成山 风雨兴焉
.
10、荀子《劝学》中
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”，强调
.
6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的 高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 举 了 三类 人 的 句 子 是 ： __ ， __， __
至人无己，神人无功，圣人无名 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏
高考背诵篇目理解性默写及答案.pptx
15、《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是：
，
。
16、《阿房宫赋》中用“
，
”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的
建筑群的错综复杂。
17、杜牧在《阿房宫赋》中 用“
，
” 两句写出了宫中楼阁的密集程度。
18 、作者在《阿房宫赋》中用互文的方法写六国宝藏的句子是“
，
，
”。
6.《六国论》默写检测
，
。
9、《赤壁赋》描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是：
，
。
10、写自己与友人于扁舟中举杯共饮的句子是：
，
。
11、写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：
，
6.概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是
7.文中，魏征告诫君王“戒奢侈”的句子是
，
。
ห้องสมุดไป่ตู้
8. 文中，魏征告诫君王“戒骄傲”的句子是
，
。
4
。 ，
， ，
，
，
。 ，
； ；
。 。
书山有路
9. 文中，魏征告诫君王“戒放纵”的句子是
，
；
，
。
10. 文中，魏征告诫君王“戒小人”的句子是
，
；
，
。
11. 文中，魏征告诫君王“戒赏罚不公”的句子是
各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：
，
，
。
2. 唐代
运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：
，
，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出
高中语文必背14篇 理解性默写教学文稿31页PPT
高中语文必背14篇 理解性默写教学文 稿
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高考理解性默写64篇精品汇编(完整版)共156页ppt
具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效 一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
• 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥
的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功， 圣人无名。
• 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问
的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
• 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评
• 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句
子：
。
• 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，
实则是游人对明月的喜爱的句
子：
。
• 10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的
宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句
子：
。
• 11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召
唤月亮飞行的句子：
。
• 12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡
• 4.用高超的手法描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。
• 5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的 句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
• 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
• 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子：取之无禁，用之不竭。
• （二）《逍遥游》
• 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：
• 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为 例来说明“小年”一词的两句是：
• 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭 外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地说明任何事物都有所凭借的句子是：
• 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的 依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依赖性的句子是：
• 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥
的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功， 圣人无名。
• 7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问
的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
• 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评
• 8.写希望与神仙相交，与明月同在的句
子：
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• 9.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，
实则是游人对明月的喜爱的句
子：
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• 10.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的
宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句
子：
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• 11.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召
唤月亮飞行的句子：
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• 12.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡
• 4.用高超的手法描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇。
• 5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的 句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
• 6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
• 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子：取之无禁，用之不竭。
• （二）《逍遥游》
• 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：
• 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为 例来说明“小年”一词的两句是：
• 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭 外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地说明任何事物都有所凭借的句子是：
• 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的 依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依赖性的句子是：
高中名篇名句理解型默写(14篇)..44页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
高中名篇名句理解型默写(14篇)..
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6、黄金时代是在我们的前面，而不来自 我们的 后面。•7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
高考必背古诗文理解性默写(课堂PPT)
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
6
• 7.作者虽然为自己遭际悲愤万端，却不会因 此而改变自己的节操，他声明他绝不与朝 廷小人同流合污 ： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；
8. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然； 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安； 进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调 和的，所谓“道不同不相为谋”。
7
• 9虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，因而再 一次坚定地表白自己的信念 ，前世的明君 贤臣就是引导他追求进步政治理想的榜样 的四句诗是： 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
10.重申自己始终以“好修”为乐，即使为此 遭受极刑也决不改变的四句诗是：
民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
• 5作者饮酒而歌，歌词是：“＿桂棹＿兮＿兰＿桨 ＿＿， ＿击＿空明＿兮＿溯＿流光。＿渺＿渺兮＿予＿怀＿＿，望＿美＿人＿兮天＿一。方”
• 6描写客人箫声的句子是： “其＿声呜＿呜＿然＿＿， 如＿怨＿如＿慕＿，如＿泣＿如＿诉 ，＿余音＿袅＿袅＿，不＿绝＿如＿缕。” 赞美箫声极大的感染力的句子是：舞“幽＿壑＿之潜，蛟 ＿＿泣孤＿舟＿之＿嫠妇＿＿＿＿。”
《氓》 1、女子总述自己得出的生活经验的句 子 ： 于嗟女兮，无与士耽！ 2、女子表明自己不幸生活的感受和决 心的句子：反是不思，亦已焉哉！ 3、表明文中女子热情、温柔的句子：
既见复关，载笑载言。
1
• 4·表现女子勤劳的诗句：三岁为妇, • 夙兴夜寐 , 靡有朝矣 .
靡室劳矣.
• 5·以桑树的繁茂比喻男女未成婚时情谊浓厚，
以斑鸠贪食桑椹比喻自己的自陷情网的诗
句：
桑之, 未落 其叶.沃若 于嗟,鸠兮
• 无食桑葚 ！
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• 7.作者虽然为自己遭际悲愤万端，却不会因 此而改变自己的节操，他声明他绝不与朝 廷小人同流合污 ： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；
8. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然； 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安； 进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调 和的，所谓“道不同不相为谋”。
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• 9虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，因而再 一次坚定地表白自己的信念 ，前世的明君 贤臣就是引导他追求进步政治理想的榜样 的四句诗是： 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
10.重申自己始终以“好修”为乐，即使为此 遭受极刑也决不改变的四句诗是：
民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
• 5作者饮酒而歌，歌词是：“＿桂棹＿兮＿兰＿桨 ＿＿， ＿击＿空明＿兮＿溯＿流光。＿渺＿渺兮＿予＿怀＿＿，望＿美＿人＿兮天＿一。方”
• 6描写客人箫声的句子是： “其＿声呜＿呜＿然＿＿， 如＿怨＿如＿慕＿，如＿泣＿如＿诉 ，＿余音＿袅＿袅＿，不＿绝＿如＿缕。” 赞美箫声极大的感染力的句子是：舞“幽＿壑＿之潜，蛟 ＿＿泣孤＿舟＿之＿嫠妇＿＿＿＿。”
《氓》 1、女子总述自己得出的生活经验的句 子 ： 于嗟女兮，无与士耽！ 2、女子表明自己不幸生活的感受和决 心的句子：反是不思，亦已焉哉！ 3、表明文中女子热情、温柔的句子：
既见复关，载笑载言。
1
• 4·表现女子勤劳的诗句：三岁为妇, • 夙兴夜寐 , 靡有朝矣 .
靡室劳矣.
• 5·以桑树的繁茂比喻男女未成婚时情谊浓厚，
以斑鸠贪食桑椹比喻自己的自陷情网的诗
句：
桑之, 未落 其叶.沃若 于嗟,鸠兮
• 无食桑葚 ！