大班科学：风
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大班科学：风
活动目标：
1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。
2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
3、初步了解风与人类的关系。
活动准备：
1、已经有过玩风车的经验。
2、每组一筐能产生风的物品。
活动过程：
1、幼儿回忆自己玩风车的感受。
“今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？
你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什
么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车
们转起来的。）
2、用筐内物品探索产生风的方法。
（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。
“那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风
来？老师为你们准备了很多东西，你们也可
以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。”
（自评：注重观察和倾听，把握教学契机 苏联教育家苏霍姆
林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样
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的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”
“孩子们是不是按老师的规定在活动？
”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在
孩子们的活动中去看、听、交流和思考，
只有注意观察儿童的言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，
注意思考孩子的实际水平和发展进程了
，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对
儿童去做”，开出“调理配方”，充分体
现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。这
样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生
的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育
人目标。在方面我深有体会，因为在试教这
堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去
倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场
，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育
教学活动陷入了教师无法把握的境地。在
后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾
听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了
可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）
（2）幼儿讲述。“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”
（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一
压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）
幼儿园大班科学教案——风的秘密
幼儿园大班科学教案——风的秘密封面：目录：一、引言二、认识风的现象2.1 风的定义与特征2.2 风的产生原理三、探索风的动力3.1 制作风车3.2 观察风车的转动四、风与身边的事物4.1 风的运动对环境的影响4.2 风对人类生活的影响五、风的安全注意事项六、结语一、引言风是大自然中非常常见的自然现象，它虽然无可见形却有着强大的力量。
本教案致力于让幼儿园大班的孩子们通过实践与观察，探索风的形成与运动规律，加深他们对风的认识和理解。
二、认识风的现象2.1 风的定义与特征风是大气中空气流动的现象，具有无形、无味、无色的特点。
我们可以用手感受到风的存在，也可以通过观察树叶、旗帜等在风中摇摆来判断风的方向和强度。
2.2 风的产生原理风的产生是由于地球上大气层中的气压差异，当气压差异较大时，空气会从高压区流向低压区，形成风。
地球的自转也对风的形成起到重要作用，因为地球自转使得大气层不断产生气压差异。
三、探索风的动力3.1 制作风车通过制作风车，让孩子们亲手体验风的力量。
准备材料：颜色纸、剪刀、铅笔、牙签、胶水。
步骤：1. 将颜色纸剪成正方形。
2. 将正方形纸角落剪成中心，但不要剪断。
3. 将每个角折到纸中心，并固定在一起。
4. 在纸片的中心部分粘上牙签。
3.2 观察风车的转动在有风的地方放置制作好的风车，并观察它在风中的转动情况。
可以引导孩子们思考，风是如何推动风车转动的，风的方向和强度对转动有何影响。
四、风与身边的事物4.1 风的运动对环境的影响让孩子们观察周围的自然环境，提出风对树木、云朵等的影响。
可以带领他们进行户外观察，感受风对花草树木的摇曳和云朵的移动。
4.2 风对人类生活的影响引导孩子们思考风对人们的生活有哪些影响。
可以提到风带来的凉爽感觉、风驱赶害虫、风力驱动风车等。
五、风的安全注意事项在教授风的知识时，也要教导孩子们风的力量可能具有危险性，比如强风可能会使物体倒塌、吹走小物件等。
教导孩子们在遇到大风时要采取正确的保护措施，不要靠近危险区域。
幼儿园大班科学教案《风的秘密》含反思(精编版)
幼儿园大班科学教案《风的秘密》含反思设计背景孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，风雨雷电这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。
孩子们是渴望认识这些自然现象的。
例如风，对孩子们来说并不陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏。
我发现风是孩子需要的、感兴趣的内容。
但他们对风的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的经验和生活，让大班孩子围绕风自主生成一系列的探索风的秘密的活动。
活动目标1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
重点难点初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。
活动准备1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。
2、风类玩具。
3、有关风的用途及危害图片活动过程1、初步认识风是由空气流动形成的。
(1)运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。
(2)出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出风。
通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。
(3)教师小结：空气流动形成风。
2、尝试制造人造风。
(1)出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办?(2)幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。
(3)教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。
3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。
4、游戏：羽毛飞起来了。
让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。
教学反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
《认识风》幼儿园大班科学教案
《认识风》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《自然现象》章节，详细内容为认识风。
通过学习，让幼儿了解风的基本概念、特征及风的作用。
二、教学目标1. 知道风是一种自然现象，了解风的形成原因及风的分类。
2. 能够通过观察、体验，感受风的存在，培养幼儿对自然现象的观察力和感知力。
3. 了解风的作用，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风的形成原因及风的作用。
教学重点：让幼儿通过观察、体验，感受风的存在，培养观察力和感知力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风车、小型气象站模型等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）关闭教室门窗，打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
邀请幼儿分享他们对风的感受，引导幼儿关注风的现象。
2. 例题讲解（10分钟）介绍风的形成原因，用简单易懂的语言解释风吹来的过程。
讲解风的分类，如微风、中等风、大风等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察活动，让幼儿观察风的作用，如吹动气球、纸张、风车等。
引导幼儿记录观察结果，分享自己的发现。
4. 讲解风的作用（5分钟）介绍风在生活中的作用，如吹走乌云、带来雨水、帮助植物传播种子等。
结合小型气象站模型，让幼儿了解风力的测量。
5. 创意活动（10分钟）邀请幼儿用彩泥制作风车，体验风的作用。
引导幼儿讨论风车的转动速度与风力大小的关系。
教师进行点评，强调观察和感知的重要性。
六、板书设计1. 大认识风2. 副风的形成、分类、作用3. 内容：风的形成：风吹来的过程风的分类：微风、中等风、大风风的作用：吹动物体、带来雨水、帮助植物传播种子等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天内风的变化，描述风对周围环境的影响。
2. 答案：根据观察，描述风力的变化、风的作用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，调整教学方法。
大班科学优质教案《风的奥秘》含反思
大班科学优质教案《风的奥秘》含反思一、教学内容《风的奥秘》选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节。
详细内容包括：风的定义与形成、风的分类、风的作用、风对生活的影响以及安全防护措施。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，认识不同类型的风，掌握风的形成原因。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、思考与探究能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的安全意识，学会在风灾来临时进行自我保护。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因、风的作用及其对生活的影响。
重点：掌握风的基本概念，认识不同类型的风，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实验器材（气球、风车、纸张等）。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风的现象，引导幼儿观察并讨论：什么是风？风是如何产生的？2. 新课导入（10分钟）①讲解风的定义与形成原因；②介绍风的分类及特点；③展示风的作用，如：吹动风车、使国旗飘扬等。
3. 例题讲解（10分钟）①通过PPT展示风对生活的影响，引导幼儿思考风的好处与坏处；②讲解如何在大风天气下保护自己，如：远离广告牌、避开高楼等。
4. 实验探究（10分钟）①分组进行实验，观察气球在风吹动下的变化；②制作风车，感受风力与风车转速的关系。
5. 随堂练习（10分钟）①让幼儿画出自己喜欢的风，并描述其特点；②讨论在遇到大风时如何保护自己。
①回顾本节课所学内容，巩固风的基本概念及安全知识；②布置作业，激发幼儿对风的进一步探究。
六、板书设计1. 风的定义与形成2. 风的分类与特点3. 风的作用4. 风对生活的影响5. 安全防护措施七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的风，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验探究等多种方式，让幼儿了解了风的奥秘。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，激发他们对科学的兴趣；2. 加强安全教育，让幼儿学会在遇到大风时如何保护自己；3. 课后可组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，进一步巩固所学知识。
大班科学教案《风》反思
大班科学教案《风》反思《风》是我们大自然中常见的自然现象之一，它是空气运动的体现。
通过研究《风》，可以让学生了解自然界中的风力、风向、风速等概念，加深他们对风的认识。
本次教学中，我使用了多种教学方法和教学资源，让学生在亲自实践和观察中体验和认识风。
首先，在教学准备方面，我充分利用了教学资源。
我准备了一些图画资源和视频资源，用于向学生展示不同地方的风力、风向等变化情况。
这些资源直观地展示了风的形成和运动规律，让学生更容易理解。
同时，我还为学生准备了一个户外实践的环节，通过实地观察风的表现和现象，帮助学生更直接地感受风对周围环境的影响。
其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法。
例如，我采用了讲解结合示范的方式，让学生了解风的形成原理和作用，并通过示范让学生亲身体验风的力量。
我还采用了小组讨论的方式，让学生自由交流关于风的认识，促进学生对风的理解。
此外，我还使用了问题解决的方法，让学生通过观察和思考，提出问题并找到答案，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
最后，在教学效果方面，我认为教学效果还是比较满意的。
通过本次教学，学生对风有了更深入的认识，了解了风的形成原理和功能。
通过实地观察和实践，学生更加直观地感受到了风力的大小和风对周围环境的影响。
同时，学生也积极参与了课堂活动，表现出了浓厚的学习兴趣和积极的探究精神。
然而，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，教学内容的设计上还有待进一步改进，比如可以增加一些关于风的实例，让学生更加具体地认识风的作用和影响。
其次，在教学方法的选择上，可以更加多样化一些，比如增加一些游戏和实践活动，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
再次，对于一些学生，他们对风的认识还比较浅薄，因此在教学过程中，我应该更多地给予他们指导和帮助，确保每个学生都能够理解和消化所学的知识。
总的来说，通过本次教学，我深刻认识到了教学的重要性和个人在其中的作用。
科学教学需要我们在教学准备、教学内容的选择和教学方法的运用上下功夫，让学生真正理解和掌握科学知识。
幼儿园大班科学《风》精品教案精选
幼儿园大班科学《风》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》第四章《气象万千》的第二节《风》。
内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量、方向及其对生活的影响。
2. 通过观察、实验等方法，培养幼儿探究风的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因、风的力量和方向。
重点：通过实践观察，掌握风的基本特征。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、风向仪、小纸船、小风车等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：风是从哪里来的？风有什么力量？（2）教师通过吹风机实验，讲解风的成因、风的力量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用气球和风向仪，观察风的方向和力量。
4. 知识巩固（10分钟）教师通过展示小纸船、小风车等物品，引导幼儿了解风的作用。
5. 互动交流（5分钟）6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论风对生活的影响，培养关爱自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动产生风。
2. 风的力量：吹动树叶、旗帜等。
3. 风的方向：风向仪显示风向。
4. 风的利用：小纸船、小风车等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同地点的风向和风力。
2. 答案：根据观察，描述风向和风力变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了风的基本特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作风向仪、观察风车转动等，进一步巩固对风的认知。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中风的成因和力量的解释。
大班《风》科学教案
设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。
幼儿园大班科学《风》优质教案精选
幼儿园大班科学《风》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风》。
内容主要包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用。
二、教学目标1. 知道风的成因，了解风的力量和方向。
2. 学会观察风的存在，培养对自然现象的感知能力。
3. 了解风在日常生活中的作用，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因、力量和方向。
重点：观察风的存在，了解风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、风向计、气球、纸张、风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察风吹动树叶、纸张等，引导幼儿感知风的存在。
2. 讲解风的形成（10分钟）教师用吹风机演示风的形成，解释风的成因。
3. 探索风的力量和方向（10分钟）a. 幼儿分组，用气球和纸张感受风的力量。
b. 教师演示风向计，引导幼儿了解风向。
4. 风的利用（10分钟）a. 教师展示风车、风筝等，讲解风在日常生活中的作用。
b. 幼儿动手制作简易风车，感受风的利用。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“风有什么作用？”让幼儿回答。
b. 幼儿互相交流制作风车的经验。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的力量：吹动纸张、树叶等。
3. 风的方向：风向计显示方向。
4. 风的利用：风车、风筝等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画。
答案：幼儿自由发挥，画出风的存在和作用。
2. 作业题目：与家长一起制作一个风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、讲解、探索、制作等环节，让幼儿了解风的相关知识。
教学过程中注意观察幼儿的参与度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外，观察风对不同物体的影响，如树叶、纸张、气球等，进一步了解风的力量和方向。
鼓励幼儿提出问题，激发对自然现象的好奇心。
重点和难点解析1. 实践情景引入的环节设计。
幼儿园大班科学教案《风的秘密》
幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿感知风的存在。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，感知风的存在。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的特点。
2. 引导幼儿思考风的作用。
教学准备：1. 户外活动场地。
2. 风的大小和方向的图片。
教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的存在。
2. 引导幼儿观察风的大小和方向。
3. 邀请幼儿分享自己观察到的风的特点。
4. 教师通过图片展示，让幼儿了解风的方向。
5. 组织幼儿进行风的方向游戏，巩固幼儿对风的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的感知和描述。
第二章：风的力量教学目标：1. 让幼儿感知风的力量。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 让幼儿通过实验，感知风的力量。
2. 引导幼儿思考风的力量在生活中的应用。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的力量。
2. 引导幼儿思考风的力量的作用。
教学准备：1. 户外活动场地。
2. 风的力量实验材料（如气球、纸片等）。
教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的力量。
2. 引导幼儿进行风的力量实验，如吹气球、吹纸片等。
3. 邀请幼儿分享自己感受到的风的力量。
4. 教师通过实验，向幼儿讲解风的力量的作用。
5. 组织幼儿进行风的力量游戏，巩固幼儿对风的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的力量的感知和描述。
第三章：风的自然现象教学目标：1. 让幼儿了解风的自然现象。
2. 培养幼儿的观察能力和思考能力。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解风的自然现象。
2. 引导幼儿思考风的自然现象的意义。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的自然现象。
2. 引导幼儿思考风的自然现象的作用。
教学准备：1. 户外活动场地。
2. 风的自然现象观察材料（如树叶、旗帜等）。
教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿观察风的自然现象。
大班科学风的秘密教案(通用8篇)
大班科学风的隐秘教案（通用8篇）作为老师,常常需要编写教案 ,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的大班科学风的隐秘教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班科学风的隐秘教案第1篇一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
三、过程1、课前导入老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。
（亲爱的xx班小伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。
听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。
你们乐意帮忙我吗？）老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。
我又件特别苦恼的事情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。
2、探究：制造风老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？老师：在没有风的情况下。
小伙伴有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。
老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。
请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。
（幼儿分组操作，老师巡回引导）老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。
（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。
）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。
再见！3、拓展：风的作用和危害老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。