人教版英语八年级(上册)Unit 8 Section A (1a)课件
人教版(新目标)英语八年级上Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Section A (1a－1c)
1．重点单词：shake，blender，peel，pour
2．重点短语：milk shake，turn on，cut up
3．重点句式：How do you make a banana milk shake?
Turn on the blender.
Cut up the bananas.
Pour the milk into the blender.
Peel three bananas.
1．学习询问和描述食物的制作过程
2．能正确理解和运用祈使句
描述食物的制作过程
一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________
3．剥皮____________ 4.倒出____________
二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔____________________
2．接通____________________
3．切碎____________________
4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________
5．接通搅拌机的电源。________________________________________________________________________
6．切碎香蕉。________________________________________________________________________
7．把牛奶倒进搅拌机内。________________________________________________________________________
人教版英语八年级上册Unit8SectionA(1a1c)教学设计
人教版英语八年级上册Unit8SectionA(1a1c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够听懂并准确说出与日常生活相关的动作短语，如“go shopping”、“watch TV”、“play
soccer”等，掌握一般现在时的用法。
2. 学生能够运用本节课所学的词汇和句型，描述自己和他人的日常活动，并能用一般现在时进行简单对话。
3. 学生能够在阅读短文的过程中，提取关键信息，理解文章大意。
4. 学生能够掌握字母组合“er”在单词中的发音规律，提高单词拼写和发音能力。
（二）过程与方法
1. 通过听力活动，培养学生获取关键信息、理解日常对话的能力。
2. 通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的口语表达和交流能力。
3. 通过阅读活动，引导学生运用扫读、略读等策略，提高阅读效率。
4. 通过写作活动，培养学生运用一般现在时描述日常活动的写作能力。
5. 通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生关注日常生活中的英语表达，提高他们学习英语的积极性。
2. 通过学习本节课的内容，引导学生合理安排自己的作息时间，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生乐于分享、善于合作的品质，增强团队意识。
4. 增进学生对英语国家的了解，提高他们的跨文化交际意识。
5. 激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
在设计本章节的教学活动时，教师应充分关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握知识，提高技能，培养良好的情感态度和价值观。
二、学情分析
八年级的学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对英语学习有了更高的期待，希望通过学习英语了解更广阔的世界。然而，学生的英语水平仍存在一定差异，部分学生可能在口语表达、听力理解、阅读技巧等方面存在困难。
英语人教版八年级上册张琴庆人教版八上Unit8(1a-1c)教案
人教版八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Section A(1a-1c)
武汉市黄陂区前川三中 张琴庆
一、教材分析
本课是人教版《新目标》Go for it 八年级英语上册第八单元Unit 8 How do you
make a banana milk shake?第一课时，本节课以制作香蕉奶昔为话题，主要谈论一些常见的家庭饮食方面的制作方法，通过丰富多彩的口语练习，掌握制作方法的同时，又在语言情境中，对一些动作加以区分和应用，熟练掌握这些动词 turn on ,
turn off, cut up , pour , peel , put in , drink的表达方式和口语中的提问方式，同时还要学习掌握一些新名词 shake , blender , yogurt , honey等。
二、教学目标
1、知识与技能目标
①正确掌握词汇及短语，并初步记住shake ,milk shake, blender , yogurt , honey ,turn
on , turn off, cut up , pour , peel , put in的意义和拼写形式。
②掌握语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。
③掌握句型： ─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas and
cut them up. ... 以及表示先后顺序的词 First ... next ... then ... finally ...…
④学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2、过程与方法目标
①学生正确掌握制作奶昔的过程和步骤，并运用动词和动词短语讨论如何制作奶昔。
②引导学生实际操作制作奶昔的过程，同时培养学生的合作意识。
人教版英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake 第一课时 Section A(1a-2c)
金戈铁骑 初中英语学习材料
madeofjingetieji
Unit 8 How do you make a banana milk shake? 第一课时 Section A(1a-2c)
一、根据句意用所给词的适当形式填空。
1．We need two (spoon) of honey.
2．My sister helped me (pour) the water into the cup.
3．He (put) the books into the desk and sat down.
4．Look！My mother (peel) an orange for me.
5．How many (watermelon) do we need?
二、从方框内选择合适的词组，并用其适当形式填空。
6．Please
the TV. There is a weather report now.
7．My sister helped me the water the cup.
8．Please help me the pears. I want to make fruit salad.
9．Remember the lights before you leave the classroom.
10．Xiao Tian quickly his books the backpack and went home.
三、根据句意及首字母或汉语提示写单词。
11．When I met my old friend，I hands with him.
人教版英语八年级上册优化设计Unit 8 Section A (1a-1c)
1
Section A (1a-1c)
知能演练提升
Ⅰ.根据图片及首字母提示完成单词
1.Next, p
the tea into the cup.
2.Finally turn on the b .
3.Be careful, or you’ll c your finger.
4.It’s good for us to drink m every day.
Ⅱ.单项选择
1.Please cut the banana small pieces.
A.up; to B.up; into
C.off; to D.off; into
2.Please the television before you go to bed.
A.turn off B.turn on
C.turn up D.turn down
3. the books in the bookcase, Jerry.
A.Put B.To put
C.Putting D.Puts
4.Don’t the milk into the cup. It’s full.
A.peel B.pour
C.leave D.drink
5.—The banana is too big.
—You can first.
A.cut up them B.cut them up
C.cut it up D.cut up it
6. the bottle before taking the medicine.
A.Shake B.Turn
C.Peel D.Cut
Ⅲ.完成句子
1.把香蕉和冰激凌放进食物搅拌器。
the and ice-cream the .
2.你怎样做苹果奶昔?
2019秋人教版英语八年级上册(RJ)备选课件8A_Unit 8_Period_3
1 Unit 8 How do you make a banana milk shake?
The Third Period Section B( 1a–1e)
Teaching aims（教学目标）
1. 熟练掌握可数名词和不可数名词和How much/ How many引导的特殊疑问句。
2. 熟练使用“First, Then, Next, After that， Finally”学会表述三明治的过程并表达自己对食物的喜好。
3. 激发学生对于食物制作的兴趣并开发他们的创意。
4. 引导学生关心了解身边人的饮食喜好，促进交流与合作意识。
Language points（语言点）
1．要求掌握以下词汇：
1) 名词n. cheese，butter, tomato, turkey, onion, slice, condiments, piece
2) 代词adv. another
3) 副词 adv. finally
4) 词组 cut up, add to, on top, put on, a piece of, what about
（本节课的生词较前面两个课时多，所以在呈现的时候采用了直接导入的方式强化学生对于关键词的掌握，并适当拓展了部分相关生词）
2. 要求掌握以下句式： How do you make a cheese sandwich?
Do you like lettuce in a sandwich?
How much butter?
First, ... Then, ... Next, ... After that Finally, ...
(完整版)新人教版初中八年级英语电子课本(Goforit)上册
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A
Language Goal：
Talk about past
events.
1a Match the activities with the pictures [a - g]．
1. stayed at home __f__
5. went to the mountains ______
2. went to New York City ______ 6. went to the beach ______
3. visited my uncle ______ 7. visited museums ______
4. went to summer camp ______
1b Listen and number the people in the picture [1-5].
1. Tina 2. Bob 3. Sally 4. Xiang Hua 5. Tom
1c Make conversations about the people in 1a.
A: Where did Tina go on vacation?
B: She went to the mountains.
2a Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart.
People Places
Grace
Kevin
2b Listen again. Check(√)Yes, I did or No, I didn't for each question.
Did you ...
Yes, I did.
No, I didn't
Grace go with anyone? √
新目标人教版八年级上册unit8英语教案
人教版义务教育教科书◎英语八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk
shake?
教材解读
本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用How many…/How much….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。
单元目标
一、知识与技能
1. 掌握本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich,
temperature, pour, add, dig, celebrate,mix.
2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.
3. 能掌握并正确使用祈使句.
4. 能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much, How many.
二、过程与方法
采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动.
三、情感、态度与价值观
通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。
课时支配
第1课时：Section A 1a-2c
第2课时：Section A 2d-3c
第3课时：Section B 1a-2e
第4课时：Section B 3a-Self Check
英语人教版八年级上册Unit 8 How do you make a ba
新目标英语八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake? Section B 1a-1e导学案
知识目标：
1．熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，lettuce，put..on，a slice of，a piece of…
2. 熟练掌握以下句型：Do you like…？ Yes，I do/No，I don’t
3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。
可数名词：sandwich, turkey, slice.
不可数名词：bread, butter, relish, lettuce.
4.了解以下词汇的语音语义： lettuce , turkey , slice.
技能目标：能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。注意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。
情感态度：通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的。
课前预习：
1.观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的原料吗？
2.你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。
In my sandwich, I like ________________.
课堂学习：
Before listening
1.交流,检测课前预习1，熟记单词。
2.运用课前预习2的内容，汇报你喜欢的三明治。In my sandwich, I like..., I don 't like...
3.和同伴仿照1b的对话，互相谈论各自喜欢的三明治。
While listening
1.听一遍录音，完成1c。对话中有_______种原料，分______步完成。
(新人教版)英语八年级上册 Unit 6大单元教学设计
八年级上册Unit 6单元整体教学设计
1.单元主题确定
本单元的话题是生活目标（Life goals）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“做人与做事”子主题的内容。谈论对未来生活的打算，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维逻辑性、批判性和创新性。通过对未来话题的讨论，让学生初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，鼓励其树立为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，强化家国情怀的培养。
2.单元内容分析
本单元以谈论对未来的打算为功能，紧扣话题的四个对话和两个阅读文本为载体，在具体情景中展开听说读写看的活动，谈论理想的内容和实现理想的举措。
3.单元课时内容
Part1: Section A 1a-2d 听说课
Part2: Grammar Focus-3c语法课
Part3: Section B 1a-1e 听说课
Part4: Section B 2a-2e 阅读课
Part5: 3a-Self check 写作课
4.单元教学目标
本单元学习结束时，学生能够
①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。
②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
③语法：正确使用一般将来时be going to和want to be的结构去谈论对未来的打算。
④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计 一、教学内容： Section A 1a-2d
二、课型：听说课
三、语篇研读
What: 谈论未来的职业话题，1a罗列了本单元所学职业词汇，1a-1c按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练，并引出本单元话题——生活目标，2a-2c的内容集中在打算如何实现理想。2d是在原来话题基础上增加更为真实的情境——与他人交流未来的职业。