初中语文校本课程中地方文化资源开发与利用研究

龙源期刊网 初中语文校本课程中地方文化资源开发与利用研究

作者：张友稳

来源：《天津教育·中》2019年第11期

【摘要】语文校本课程是新课改中的重要内容之一，其中最重要的一点就是课程资源的开发。本文将重点对初中语文校本课程资源开发、研究，确定地方文化资源在其中的应用，进向实现语文校本课程的资源开发。地方文化经过不断的发展，已经形成了独特的文化特点，将其应用在校本课程开发中，能够不断丰富我国初中语文校本课程的内容，促进其良好发展。

【关键词】初中语文;校本课程;地方文化

地方文化中包含较多的资源，将其中的文化资源应用在初中语文校本中，能够改变传统单一的课程开展模式，并对我国语文课程展开不断地完善和统一，这也是不断完善校本课程的方式之一。在此过程中，能够充分满足学生的个性化需求，让学生深入了解周围生活中包含的文化现象，进而体会到文化的魅力。

一、初中语文校本课程中地方文化资源开发利用原则

初中语文校本课程中地方文化资源的开发利用原则主要包括以下两项内容：第一，导向性原则。资源开发利用的根本目的是提升教学质量，进而实现相应的教学目标，因此资源的开发利用需要在教学目标的基础上进行。在此过程中，需要认真分析整个课堂中的教学内容和教学难点，再选择相应的课程资源。第二，适应性原则。从身心发展和语文文学特点两方面展开研究，将学生作为整体，因此整个资源的利用和开发也需要将学生作为中心。地方文化资源开发既要符合当今初中生的身心发展特点，还要符合初中语文教材的教学特点，将工具性与人文性相互结合。

二、初中语文校本课程中地方文化资源开发利用意义

教学活动中，对初中语文校本课程中的地方文化资源加以开发，除了将学校在课程管理方面的自主性充分调动外，还可改变现阶段单一、陈旧的课程模式，对地方课程体系、国家课程体系形成有效补充，由此可为地区校本课程研发提供新思路，推动校本课程的开发、利用，实现基础教育课程的进一步完善。

针对学校而言，借助地方文化资源在校本课程中的开发利用，除了可同我国现阶段新课程改革要求相适应外，还可充分发挥地区优势，提高本土文化资源利用率，以此开发独具特色的初中语文校本课程，加快素质教育进程。针对教师而言，借助地方文化资源在校本课程中的应