【最新部编版】六年级下语文《藏戏》ppt完美版
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部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀课件(共99张PPT)
4* 藏 戏
民族特色 魅力无穷
我国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特 色的艺术形式。你知道我国哪些戏曲种类？你能找 到下面戏曲所对应的省份吗？
豫剧 越剧 川剧 评剧 京剧 黄梅戏
河北 北京 安徽 河南 浙江 四川
1.读读记记“传奇、咆哮、威严、一无所有、 哄堂大笑、能歌善舞、身无分文、别无所求、随心 所欲”等词语。
读课文，想一想课文写了什么？
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有 着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族 特色。
初读课文,把握课文的主要内容。再读课文，弄清文 章是从哪几个方面介绍藏戏的,并用自己的话说说藏戏是 怎么形成的,它有什么特色。然后画出自己喜欢的句段并 做批注,交流体会。全面了解藏戏的艺术特色，领悟文章 的表达方法。最后感受藏戏的艺术魅力，激发热爱中华传 统文化的情感。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
剧种
激流
shì
吞噬
发誓
旷野
柔顺 压抑 两面三刀 别无所求
优哉游哉
多音字
加点的字
是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄. 堂大笑。
请你再写几个形容笑的词语。
眉开眼笑 捧腹大笑 哈哈大笑
破涕为笑 回眸一笑 哑然失笑
一无所有的唐东杰布是怎样实现自己 的宏愿的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善 舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班 子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和 传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修 桥。 藏戏的最初形成。
民族特色 魅力无穷
我国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特 色的艺术形式。你知道我国哪些戏曲种类？你能找 到下面戏曲所对应的省份吗？
豫剧 越剧 川剧 评剧 京剧 黄梅戏
河北 北京 安徽 河南 浙江 四川
1.读读记记“传奇、咆哮、威严、一无所有、 哄堂大笑、能歌善舞、身无分文、别无所求、随心 所欲”等词语。
读课文，想一想课文写了什么？
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有 着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族 特色。
初读课文,把握课文的主要内容。再读课文，弄清文 章是从哪几个方面介绍藏戏的,并用自己的话说说藏戏是 怎么形成的,它有什么特色。然后画出自己喜欢的句段并 做批注,交流体会。全面了解藏戏的艺术特色，领悟文章 的表达方法。最后感受藏戏的艺术魅力，激发热爱中华传 统文化的情感。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
剧种
激流
shì
吞噬
发誓
旷野
柔顺 压抑 两面三刀 别无所求
优哉游哉
多音字
加点的字
是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄. 堂大笑。
请你再写几个形容笑的词语。
眉开眼笑 捧腹大笑 哈哈大笑
破涕为笑 回眸一笑 哑然失笑
一无所有的唐东杰布是怎样实现自己 的宏愿的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善 舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班 子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和 传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修 桥。 藏戏的最初形成。
小学语文部编版六年级下册《藏戏》PPT课件
这小子的面瘫症不会自打娘胎有的吧？？胤礽嘴角一扯，顿时有了些趣味，于是站定不动，看着小包子一步一步歪歪斜斜的走着，偏偏不肯让后边跟着的奶娘太监抱着，固执的一步一步走来，嘴角一抽，这偏执的性子难不成也 是自打娘胎带着的？
想想德妃的性子，倒也有这个可能，偏心老十四到那个份上，最后还执意不肯接受太后的封位，闹了个母子反目成仇........... 哎，这老四，虽然终成所愿，可惜兄弟反目，母子成仇，连儿子最后也站到了老八那边，虽然老十三一直支持着他，可惜没过多久就死了，这值得吗？ 不过，还是比自己好，至少他身边还有个老十三，而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧，想这些做什么，胤礽想起爸爸妈妈，心头微暖，轮回的自己不是已经得到很多了吗？ 看着四包子走得那么辛苦，心头有些好笑，正欲上前时，眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角？？眼睛微微一眯，谁？那么好的兴致窥视自己？还是窥视老四？ 于是，上前几步，上前一捞，想把小包子抱起，却差点摔倒，这，这老四没事穿那么多干什么？！ 有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼，却见老四清冷的眼闪过什么东西，心头有些一惊，这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过，随即暂时被扔到一边。抱起老四，嘴角微勾一笑，“小四，今天好吗？” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。 一个四岁的小包子装什么老成啊！胤礽无语。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就 傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。
想想德妃的性子，倒也有这个可能，偏心老十四到那个份上，最后还执意不肯接受太后的封位，闹了个母子反目成仇........... 哎，这老四，虽然终成所愿，可惜兄弟反目，母子成仇，连儿子最后也站到了老八那边，虽然老十三一直支持着他，可惜没过多久就死了，这值得吗？ 不过，还是比自己好，至少他身边还有个老十三，而自己的身边却只剩下小顺子........ 啧，想这些做什么，胤礽想起爸爸妈妈，心头微暖，轮回的自己不是已经得到很多了吗？ 看着四包子走得那么辛苦，心头有些好笑，正欲上前时，眼角余光却瞥见走廊左边的假山处似乎有裙角？？眼睛微微一眯，谁？那么好的兴致窥视自己？还是窥视老四？ 于是，上前几步，上前一捞，想把小包子抱起，却差点摔倒，这，这老四没事穿那么多干什么？！ 有些羞恼悲愤的瞪了老四一眼，却见老四清冷的眼闪过什么东西，心头有些一惊，这老四的眼神似乎不太对啊。但这念头也只是一闪而过，随即暂时被扔到一边。抱起老四，嘴角微勾一笑，“小四，今天好吗？” “弟弟给太子哥哥请安。”四包子的声音糯糯好听。神情却是故作老成的恭敬。 一个四岁的小包子装什么老成啊！胤礽无语。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就 傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。
部编版六年级语文下册4.藏戏课件(共18张PPT)
1、会正确读写“剧种 面具 激流 宣誓 旷 野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 ”等词语，理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，了解藏戏的形成及 其特色，体会传统戏剧艺术特殊的魅力和丰 富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述， 积累语言，领会表达方法。
任务：领会表达方法 流程：1、找：本文主要采用了比喻、反问、象 征等手法生动形象地介绍了藏戏这一特殊的艺术， 请结合课文中的相关语句来领会本文表达上的特 点。 2、议：小组讨论这些表达方法有什么效果？ 3、读：通过朗读品味本文生动传神，颇具文学 性的语言。 评价：表达简洁，表述准确，声音嘹亮者得星。 此环节发1颗“星”。
1、仿照《藏戏》的表达方法写一写人 熟悉的一种艺术情势，如剪纸、十字 绣等。 2、班级展示，最优者嘉奖一颗星。
招徕：
身无分文：
赞颂不已：
不一而足：
两面三刀：
为所欲为：
敦厚：
4、我会把多音字补充完整。
传哄ຫໍສະໝຸດ 5、用一句话概括课文的主要内容。本文主要讲了
。
任务：了解藏戏的形成及特色 流程：1、自由读课文4—7段，思考： 藏戏是怎么形成的？试着用自己的话 说一说。 2、自由读8——20节，说说藏戏有什 么特色？ 评价：1、语言简洁，表述准确，声音 嘹亮者得星。此环节发1颗“星”。
1、听我来读。 野马脱缰（ ） 吞噬（ ） 山南 琼结（ ） 青面獠牙（ ）钹（ ） 招徕（ ） 优哉游哉（）
2、我能正确读写下列词语。 剧种 面具 激流 宣誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
3、我会结合课文理解下列词语的意思。
任务：领会表达方法 流程：1、找：本文主要采用了比喻、反问、象 征等手法生动形象地介绍了藏戏这一特殊的艺术， 请结合课文中的相关语句来领会本文表达上的特 点。 2、议：小组讨论这些表达方法有什么效果？ 3、读：通过朗读品味本文生动传神，颇具文学 性的语言。 评价：表达简洁，表述准确，声音嘹亮者得星。 此环节发1颗“星”。
1、仿照《藏戏》的表达方法写一写人 熟悉的一种艺术情势，如剪纸、十字 绣等。 2、班级展示，最优者嘉奖一颗星。
招徕：
身无分文：
赞颂不已：
不一而足：
两面三刀：
为所欲为：
敦厚：
4、我会把多音字补充完整。
传哄ຫໍສະໝຸດ 5、用一句话概括课文的主要内容。本文主要讲了
。
任务：了解藏戏的形成及特色 流程：1、自由读课文4—7段，思考： 藏戏是怎么形成的？试着用自己的话 说一说。 2、自由读8——20节，说说藏戏有什 么特色？ 评价：1、语言简洁，表述准确，声音 嘹亮者得星。此环节发1颗“星”。
1、听我来读。 野马脱缰（ ） 吞噬（ ） 山南 琼结（ ） 青面獠牙（ ）钹（ ） 招徕（ ） 优哉游哉（）
2、我能正确读写下列词语。 剧种 面具 激流 宣誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
3、我会结合课文理解下列词语的意思。
部编版六年级下册语文4.《藏戏》课件(共24张PPT)
——《乡戏（节选）》
禾场里用几张门板架起了一个戏台，台上光线暗淡，有一盏汽 灯，还有两三盏长嘴油壶灯，都靠草绳从台顶吊下来，冒出滚滚的 黑烟。台上两个演员是若隐若现的鬼影，其中一个正旋着一把什么 油布伞，与另一个肩并肩高抬腿原地大跳，大概是作跋山涉水态， 直跳得脚下的门板吱吱有声和摇摇晃晃。伞旋得越来越快了，激起 台下一阵叫好。后来我才知道，这里正在演出一个打土匪的革命样 板戏《智取威虎山》。——《乡戏（节选）》
世界上还有几个剧种一
部戏可以演出三五天还
没有结束的呢？
戴着面具
没有舞台 演出时间长
藏戏 三大 特点
篇幅长短定主次
“戴着面具演出”（第 8 —14 自然段）详写 “演出没有舞台”（第15—16 自然段）略写
“一出戏演三五天”（第 17 自然段）略写
细品面具，认识“一一列举”的写法。
在藏戏里，身份相同的人物所 戴的面具，其颜色和形状基本相 同。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
绿色
柔顺
黄色
吉祥
半黑半白
两面三刀
用白布或黄布缝制，眼睛 和嘴唇处挖出窟窿，以示浑然段写清楚了六种面具的特征和代表 的意义，一个自然段介绍一种。像这样的一一罗列介绍 的写法就叫作“列举”。当我们重点要介绍的对象种类 较多时，我们就可以采用列举的方法。白色面具从传说 中来，介绍的详细；其余面具不仅从颜色的角度，还从 给人的感觉和制作材料的角度来介绍。富有变化地列举， 体现语言的丰富性。
主要
任务二：探“详写方法”
学习活动三 1.自由读第 8 —17 自然段。一边圈画重点词句，一边 思考：作者是怎么介绍藏戏的三个主要特点的。
2.用“篇幅长短定主次”的方法，想想藏戏的三大特点 哪方面是详写，哪方面是略写。
禾场里用几张门板架起了一个戏台，台上光线暗淡，有一盏汽 灯，还有两三盏长嘴油壶灯，都靠草绳从台顶吊下来，冒出滚滚的 黑烟。台上两个演员是若隐若现的鬼影，其中一个正旋着一把什么 油布伞，与另一个肩并肩高抬腿原地大跳，大概是作跋山涉水态， 直跳得脚下的门板吱吱有声和摇摇晃晃。伞旋得越来越快了，激起 台下一阵叫好。后来我才知道，这里正在演出一个打土匪的革命样 板戏《智取威虎山》。——《乡戏（节选）》
世界上还有几个剧种一
部戏可以演出三五天还
没有结束的呢？
戴着面具
没有舞台 演出时间长
藏戏 三大 特点
篇幅长短定主次
“戴着面具演出”（第 8 —14 自然段）详写 “演出没有舞台”（第15—16 自然段）略写
“一出戏演三五天”（第 17 自然段）略写
细品面具，认识“一一列举”的写法。
在藏戏里，身份相同的人物所 戴的面具，其颜色和形状基本相 同。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
绿色
柔顺
黄色
吉祥
半黑半白
两面三刀
用白布或黄布缝制，眼睛 和嘴唇处挖出窟窿，以示浑然段写清楚了六种面具的特征和代表 的意义，一个自然段介绍一种。像这样的一一罗列介绍 的写法就叫作“列举”。当我们重点要介绍的对象种类 较多时，我们就可以采用列举的方法。白色面具从传说 中来，介绍的详细；其余面具不仅从颜色的角度，还从 给人的感觉和制作材料的角度来介绍。富有变化地列举， 体现语言的丰富性。
主要
任务二：探“详写方法”
学习活动三 1.自由读第 8 —17 自然段。一边圈画重点词句，一边 思考：作者是怎么介绍藏戏的三个主要特点的。
2.用“篇幅长短定主次”的方法，想想藏戏的三大特点 哪方面是详写，哪方面是略写。
六年级下册《藏戏》PPT部编版
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
藏戏
第一部分： 第1-3自然段 点出藏戏的主要特点，总领全文。
第二部分： 第4-17自然段 详细介绍藏戏的来源及其主要特点。
第三部分： 第18自然段
点明藏戏艺术靠“师传身授”的方式传承和发展。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容解析 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
想一想，文章开篇的三个自然这 样写的好处是什么？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
想一想，藏戏最具有魅力的特色是什么？ 藏戏中，情节可以任意拖
延，艺人们的唱腔……一出戏演 他个三五天毫不稀奇。
不受时间限制
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
想一想，为什么文章要讲唐东杰布开创藏戏的传奇故事？
这段故事让人体会到，只有 雪域高原、雪山、旷野，才能孕 育出藏戏这一独特的民俗文化。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力； 2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 深入探究——内容理解 整体感知—— 理清文章结构 面具多样、夸张、形象鲜明 2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力； 阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。 从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整。 深入探究——内容理解 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
最新部编版语文六年级下册《藏戏》优质ppt教学课件
藏戏
你听过中国传统戏曲 吗？中国不同地方有不同 的戏剧艺术形式，你都知 道哪些呢？
《花木兰从军》剧照
豫剧
艺术特点：注重唱功，演出中常有
大段的唱词；具有较大的自由性， 说白、动作等没有固定的模式；与 民间艺术结合紧密，常把杂技、武 术等技艺的动作融合到舞台表演中； 唱词通俗易懂，好学好唱。 经典剧目：《花木兰从军》《铡美 案》《三上轿》等。 地位：河南省的主要剧种之一，中 国五大戏曲剧种之一。
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
这体现出藏戏对舞 台背景、设备的要求十 分简单，是一种简朴的 大众化艺术。
众就行。
为什么只要有观众就行？
唐东杰布组成藏戏班子的
讲
目的是“劝人行善积德、 出钱出力、共同修桥”，
课
所以对演出舞台、道具等
文
没有过多的要求，只要有
观众，能达到劝善、筹款
戴着面 具演出。
演出没 有舞台。
演出没 有明确 的时间 限制。
详细写唐东 杰布开创藏 戏，成为藏 戏开山鼻祖 的故事。
详细介 绍藏戏 面具的 特点及 作用。
简略地 介绍藏 戏的其 他艺术 特色。
点明藏戏这一 民族戏剧艺术 靠师传身授的 形式来传承和 发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主 要有“二黄”和“ 西 皮 ” ， 所 以 从 前 人 们 也 叫 它 “ 二 黄”“皮黄”。
讲 课 文
妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用
歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，
劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
讲
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献
课
[雄浑]雄壮浑厚。
你听过中国传统戏曲 吗？中国不同地方有不同 的戏剧艺术形式，你都知 道哪些呢？
《花木兰从军》剧照
豫剧
艺术特点：注重唱功，演出中常有
大段的唱词；具有较大的自由性， 说白、动作等没有固定的模式；与 民间艺术结合紧密，常把杂技、武 术等技艺的动作融合到舞台表演中； 唱词通俗易懂，好学好唱。 经典剧目：《花木兰从军》《铡美 案》《三上轿》等。 地位：河南省的主要剧种之一，中 国五大戏曲剧种之一。
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
这体现出藏戏对舞 台背景、设备的要求十 分简单，是一种简朴的 大众化艺术。
众就行。
为什么只要有观众就行？
唐东杰布组成藏戏班子的
讲
目的是“劝人行善积德、 出钱出力、共同修桥”，
课
所以对演出舞台、道具等
文
没有过多的要求，只要有
观众，能达到劝善、筹款
戴着面 具演出。
演出没 有舞台。
演出没 有明确 的时间 限制。
详细写唐东 杰布开创藏 戏，成为藏 戏开山鼻祖 的故事。
详细介 绍藏戏 面具的 特点及 作用。
简略地 介绍藏 戏的其 他艺术 特色。
点明藏戏这一 民族戏剧艺术 靠师传身授的 形式来传承和 发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主 要有“二黄”和“ 西 皮 ” ， 所 以 从 前 人 们 也 叫 它 “ 二 黄”“皮黄”。
讲 课 文
妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用
歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，
劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
讲
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献
课
[雄浑]雄壮浑厚。
最新部编版六年级语文下册4藏戏ppt教学课件(共29张PPT)
学习是一种状态，是一件快乐的事。
8
藏戏，是藏族地区普 遍流行、在祖国百花艺苑 中一个独具特色的剧种。 藏戏艺术有600多年的历 史，比誉为国粹的京剧还 早400多年，被称为藏文 化的“活化石”。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
9
世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没 有舞台的呢？
唐东杰布的面具 是白色的。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
15
王妃的面具是绿色的， 绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白， 代表其两面三刀。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
16
妖魔的面具青面獠牙， 以示压抑和恐怖。
村民的面具则用白布或黄
布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟
窿，以示朴实敦厚。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
24
以弱抗强的传奇
凶险的自然
年轻的僧人——凶险的自然。结合 “数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的 激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江 水吞噬”中画线的词语，来体会雅鲁藏布 江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福， 要与天抗争，这是勇敢的传奇。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
12
8~14自然段
具体描写藏戏戴着面具演出的特点
15~16自然段
具体描写藏戏演出没有舞台的特点
17自然段
具体描写藏戏一部戏要演出三五天的特点
学习是一种状态，是一件快乐的事。
13
自由读第8~14自然段，说说你进 一步了解到了什么？
面具：多样、夸张、形象鲜明。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
14
国王的面具是红色 的，红色代表威严。
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张)部编版
作者简介 马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,
硕士生。人民日报记者，支援西藏。现任 教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔 记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人 教版六年级语文下册课本第七课中，写作 形式新颖。
课堂要求
（1）读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文 读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
课文分析
默读课文，思考： 1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的？ 2.藏戏有着怎样独特的魅力？
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
课文分析
（1—3）
课文结构
概括藏戏的特点。
（4—7） （8—17）
介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 详细介绍藏戏的主要特色。
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
近义词
吞噬—— 吞没 雄浑—— 雄壮 朴实—— 纯朴 敦厚—— 忠厚
恐怖—— 恐惧 拖延—— 迟延
身无分文—— 一贫如洗
两面三刀—— 心口不一
随心所欲—— 为所欲为
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
多音字
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
bēi
背包
背
bèi
背诵
hōng 哄笑
哄 hòng 起哄
hǒng 哄骗
六年级下册语文PPT课件-4藏戏28张） 部编版
词语解释
【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【吞噬】吞食。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【雄浑】雄健浑厚；雄壮浑厚。 【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。 【身无分文】形容非常贫穷。 【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
六年级【下】册语文-4藏戏(部编版)(20张ppt)公开课课件
4.还是从西藏僧人东杰布的传奇故事讲起吧。
【过渡段： 承上启下的 作用】
5.那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻 在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无 所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
【比喻。把 雅鲁藏布江 的激流比作 脱缰的野马， 说明水流的 急，环境的 恶劣。】
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件 （名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件
将下列面具及其代表的特点连一连
国王的面具 妖魔的面具 巫女的面具 王妃的面具
压抑和恐怖 柔顺 两面三刀 威严
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件
（通过举例子的方式，说明了不 同颜色和形状的面具，分别象征 不同的意义，代表不同的身份。）
藏戏中的戴面具有什么特殊 的意义吗？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件
【对比、烘托】 （“不要……不要……不要……只要……”展现出藏戏 简朴的舞台样式，是一种大众化的艺术。）
神奇色彩 艺术魅力
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件
你的家乡有什么样独具特色 的艺术样式，它有什么样的 艺术特色？和同学们一起分 享一下吧！
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件 （名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏（部编版） (20张ppt)公开课课件
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元《藏戏》课件(共35张PPT)
“撒遍了雪域高原”，既说明了藏戏演出的地域之 广，也说明了藏戏已深深扎根于藏族人民的心中，深 受藏民的喜爱，还从另外一个方面说明了藏戏表演者 为了建桥付出了很多辛劳。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其 颜色和形状基本相同。
这段话在文中起什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里 的面具的不同颜色和形状做铺垫。
形容从容不迫、悠闲自在的样子。
铺陈；发挥。
一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就 怎么做。欲，想要，希望。
我爱阅读
小组合作学习： 1.小组内分小节朗读课文。 2.说一说：作者是从哪些方面介
绍藏戏的？
反问
世界上还有几个剧种 是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种 在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种 是一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
藏戏的传承方式
作者以生动传神的语言，具体描述了有着悠久 历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色，表 现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术 魅力，赞美了中华文化的博大精深。
梅兰芳练功
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反 复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不 是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖 师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。” 先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他 的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好 戏，闯出个样子来。 后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的
排比
戴着面具 没有舞台 演出时间长
藏戏 三大 特点
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其 颜色和形状基本相同。
这段话在文中起什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏里 的面具的不同颜色和形状做铺垫。
形容从容不迫、悠闲自在的样子。
铺陈；发挥。
一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就 怎么做。欲，想要，希望。
我爱阅读
小组合作学习： 1.小组内分小节朗读课文。 2.说一说：作者是从哪些方面介
绍藏戏的？
反问
世界上还有几个剧种 是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种 在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种 是一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
藏戏的传承方式
作者以生动传神的语言，具体描述了有着悠久 历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色，表 现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术 魅力，赞美了中华文化的博大精深。
梅兰芳练功
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反 复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不 是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖 师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。” 先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他 的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好 戏，闯出个样子来。 后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的
排比
戴着面具 没有舞台 演出时间长
藏戏 三大 特点
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？