初三数学小课题研究方案.doc
初三数学小课题研究方案
初三数学小课题研究方案:
一、课题名称：
课题：培养学生计算准确率的研究
二、课题的提出：
1、我们原有的数学课堂教学在新一轮课程改革大潮的冲击
下，逐渐显露出它对促进学生可持续发展的无耐和乏力。在这种
形势下，我们教育工作者渴求有力的支撑。无论从何种角度讲，
我们都呼唤并迫切的想找到一把能解开这种困惑的钥匙。
2、计算是中学数学中一基重要的基础知识，学生的计算能
力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣。在多年的中学数学
教学中，我们发现，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主
要问题。可以说，提高中学生的计算能力，已经成了当前中学数
学教学的一个突出问题。
三、课题研究的目的、意义：
1、培养中学生数学计算的能力是素质教育的需要。
培养学生的计算能力，发展学生智力是中学数学教学的目
的和任务之一，也是人全面发展的需要。因此，在中学阶段给学
生打好数学初步基础，培养学生学习数学的能力，对于全面贯彻
教育方针，提高全民素质具有十分重要的意义。
2、培养中学生学习数学的能力是数学课堂教学现状的需
要。
数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用
最广泛的一种数学方法。在当今科学技术迅猛发展的时代，科学
中各个领域都有非常巨大的变化，但是，基本的计算方法却没有
多大的变化。这充分说明中学数学中计算的基础性和工具性。对
于每个人来说，仅在中学阶段学习实数，进行加、减、乘、除、
乘方、开方六则计算及其混合运算。因此，在中学阶段学好以上
计算，并形成一定的计算能力，这是终身有益的事情。
四、课题研究的主要内容：
1、学生计算错误的原因分析
在计算练习中，学生的计算错误经常发生：不是看错数字，
就是写错数字;不是抄错数字，就是漏写符号;加法当减法做，乘
法当成了除法，有时甚至会出现一些无法理解的错误等。原因是
多方面的，大致可以归纳为知识性错误和非知识性错误。知识性
错误是指学生对于计算法则概念或运算顺序的不理解。非知识性
错误是指学生不是不懂得运算导致错误，如抄错数字、不认真审
题、注意力不集中、易受负迁移干扰等。
2、概念、法则理解不清
概念和法则是学生思维的基本形式，又是学生进行计算的
重要依据。只有正确理解和掌握基本概念和计算法则才能正确地
进行计算。有些错误是由于学生对数学概念理解不清而引起的。
3、运算不认真
计算题数据较大，运算步骤过多时，学生就会产生排斥心
理，表现为极不耐烦，不认真审题，没按运算顺序进行计算，没
有耐心去选择合理算法，从而导致错误出现。
4、思维迁移的影响
迁移是一种学习对另一种学习的影响，有积极的作用，也
有消极的作用。积极作用促进学生知识的迁移。消极的作用则干
扰学生学习新知
5、非智力因素的作用
非智力因素也是造成学生错误重要原因。首先学生对学习
重要性和正确性的必要性认识不足，不感兴趣，解题只是为了应
付老师的检查，没有力求准确的情绪倾向，心不在焉，敷衍了事，
结果出现错误。其次是耐心不足，在计算时学生都希望很快能算
出结果。因此，每当遇到较为陌生的算式或较复杂的算式时，就
不能耐心地去审题，选择合理的算法。在怕难怕繁、耐心不足的
情况下进行计算，常会出现错误。
五、预期达成的研究目标：
1、通过开展 数学小课题研究 ，我们要使学生亲身经历和
自我体验，让学生体验研究的过程，掌握研究的方法，感受研究
的艰辛，分享合作与成功的喜悦。
2、在研究的过程中倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动
手，从而促进学生全面、持续、和谐的发展，使他们不仅仅实现
在知识与技能、情感与态度的发展，更重要的是实现探索精神和
创新能力的发展，实现不同的人在数学上得到不同的发展。
3、培养学习数学的兴趣，为学生提供独立创新的舞台
六、课题研究的方法：
1、实践法
通过数学教学活动亲自参与学生 小课题 的研究，对其起
引导点拨作用，从中发现问题，解决问题。
2、调查研究法
调查我校数学教师对这一问题的研究及想法，了解学生 小
课题 研究的经验及存在的问题，共同讨论解决。
3、上网查询法
通过计算机网络查找国际上对这一课题先进的经验及研究
成果，对自己的研究起借鉴作用。
4、经验总结法
对研究的经验及结果进行反思梳理，归纳提升积累经验，
修改并确定下一步方案，通过不断反思改进自己的研究成果
七、研究步骤与措施：
(一)研究步骤
1、准备阶段：(1)制定计划要求。(2)制定研究方案
2、试验阶段：(1)实施具体方案。(2)反思经验与不足。
3、总结阶段：(1)根据课题研究，观察学生在合作交流和，
口语表达方面的变化。
(2)对课题进行总结，形成课题研究报告。
(二)实施措施：
1、创设情境，理解算理。
学生以具体形象思维为主要形式，因此，教学时要特别注
意创设情境，让学生通过对具体事物的感知来理解算理，只有理
解了算理，学生的计算的准确性才有保障。
3、开展竞争，形成技能。
开展竞赛符合学生好胜、不甘落后，喜欢表扬的年龄特点，
竞赛中，通过竞争可以促使学生计算技能的形成。
4、培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯是计算得以正确、迅速的保证。许多中学
生计算法则都能理解和掌握，计算教学中应培养学生认真书写的
习惯，还要培养学生的审题习惯。所以在教学中，要求学生做到;
一看，看清楚数字和运算符号，明确运算顺序;二想，想算特点，
可否利用运算定律，运算性质进行简便运算;三算，应用法则计
算时要边算边检查，形成良好的计算习惯，提高计算的正确性。
5、引导学生理解和掌握计算法则。
知识和能力是密切联系相互促进的，培养学生计算能力必
须以理解掌握数的概念、四则运算的意义、运算定律和法则为基
础， 理解 要求不但知其然，而且知其所以然。应在教学中创设
情境，使学生充分感知、理解算理。学生基本掌握法则后，可简
化中间的环节进行计算。学生学习计算法则都是从单个法则开始
的，在教学中应进一步将这些法则联系起来，形成法则系统。
6、精心设计与安排好练习。
要使中学生计算达到正确、迅速、合理、灵活，就需要进
行必要的练习。要精心设计练习题，精心安排好练习。首先练习
要有明确的目的。要重视练习过程中的思维因素，把计算练习和
思维训练结合起来。一堂课的练习要分层次进行，逐步加深。
八、预期研究结果：
尽量在短期内使学生掌握计算方法和技巧，平时养成认真
检查的习惯，并且灵活运用计算方法快速计算。
九、课题研究的成果形式：
1、课题研究的方案及报告。
2、案例分析及论文。
3、论文\个案：在课堂教学中培养学生良好学习习惯的途
径与方法研究。
4、调研报告：初中学生不良学习习惯的成因的调查与分析
研究。-
初一爱国主题班会主题设计方案_策划书
我们的祖辈同祖国一起经历风雨历程；为了辉煌，我们的身心与
祖国一同步入经典纪元。华夏儿女，走向世界，激情飞越，革命
后代，面向未来，共创伟业。请听诗朗诵《祖国，我深情地对你
说》。
（5）在祖国美丽的大地上，鲜艳的花朵盛开怒放，不论我
们走到哪里，哪里都有浓郁的花香，我们是新世纪现代化建设的
接班人，我们要为祖国锦上添花。请听男女生小合唱《爱我中华》。
（6）大家都知道，小提琴是西洋乐器，古筝则是民族乐器，
如果这两种乐器合奏一首曲子，会产生什么样的效果呢？下面我
们就来欣赏由赵芷卿和柏苏倩同学为我们带来的乐器合奏《渔舟
唱晚》。
（7）大家想不想乐一下？好，下面就请看由张骐和邵楠清
为我们表演他们自己创作的相声《文盲》。
（8）刚才女生们精彩的街舞真是让人大开眼界，虽然训练
的时间不长，但却跳得如此整齐有序，着实让人佩服。据我所知，
她们还准备了另一支舞蹈《腾飞》，它表现了蒙古人民活泼、粗
犷的特点，下面就让我们共同来体会一下美丽的蒙古风情（十位
同学表演自编舞蹈《腾飞》）。甲：下面请班主任讲话班主任：爱
国的内涵不是一次主题班会就能完全体现的，爱国、爱校，更应
该体现在平时的一点一滴之中。没有对父母、对老师、对同学、
对班级、对学校、对家乡的爱，是很难说爱祖国的。我们的时代
是一个变革的时代，我们的时代是一个突飞猛进的时代，同学们
有幸遇上了这么一个好时机，更应该懂得珍惜。天高任鸟飞，海
阔凭鱼跃。让我们珍惜青春，勤奋学习，德、智、体全面发展，
将来为我们的祖国添光增彩。
（9）时间飞逝，我们的班队会已接近了尾声，最后请全体
同学起立，放声高唱《同一首歌》。
（三）结束语：
甲：亲爱的老师，乙：亲爱的同学，甲：在我们欣赏完同学
们的精彩表演之后，乙：在我们沉浸在《同一首歌》的欢乐声中，
合：让我们在成长的摇篮里，插上梦想的翅膀，向着美好的未来
飞翔，飞翔……初一（1）班“摇篮与梦想”主题会到此结束。
五、活动结束：
每人写一篇活动日记。
小课题研究方案
小课题研究方案小课题研究方案1一、研究的目的与意义数学概念是数学知识的基础，也是数学思维与方法的载体，是解决数学问题的前提。
现代的一些学者认为“数学的学习过程，就是不断地建立各种数学概念的过程。
”从这个角度上说，数学的概念教学应该是教学命脉之一，所以我们教师应该认真研究数学概念，思考其相应的教学对策和措施。
在我区教师专业素养大赛课堂教学比赛中，初赛与复赛确定的课题《相交线》《变量与函数》都是概念课，从比赛中看有接近一半的选手在概念教学上还存在一些问题，许多教师往往忽视概念教学的重要性，教学中教师只简单地给出定义，尤其不重视概念的形成过程，只重视概念在解题中的应用，这也是我们选择概念课教学来研究的目的之一。
此项研究也是我们学科十二・五哈市科研课题《新授课研究》的子课题。
那么如何在原来研究的基础上，进行数学概念课教学？在教学中应让学生经历概念的形成和发展过程，体悟在此过程中的思想方法。
将做为我们学科本年度研究的小课题。
二、研究的策略及过程设计1、吃透概念的结构，研究揭示概念教学的主要过程。
教研员与名师工作室的八名成员，做为课题的先行组织者，利用名师工作室的名师团队，进行研究、分析、论证，形成概念教学的主要框架。
本学期每位名师利用此框架进行教学实践一次，深度体会感悟。
2、学科开展专项教研活动，从理论层面到实践操作，进行系列研究，检验并完善形成的教学框架，学科教师经历研究的过程，体会教学中应让学生如何经历概念的形成和发展过程，体悟在此过程中的思想方法。
计划本年度两个学期，每学期进行一次专项研究。
本学期11月12日利用教研活动，进行概念教学实践研究。
形式：名师工作室教师同课异构。
3、分团队在教学实践中在此领悟其内涵，形成比较完备的概念教学基本框架。
4、区域联合体活动研究，区域联合集体备课，确定概念课教学内容，可在区域联合体活动中通过同课异构加以论证。
11月26日区域联合体活动，名师参与指导的青年教师同课异构。
数学课题研究计划
数学课题研究计划数学课题研究计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，立即行动起来写一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的数学课题研究计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学课题研究计划1一、指导思想——改变学生学习方式，教会学生学会学习。
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，学习方式的转变是课程改革的显著特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的数学学习兴趣,是教学改革的核心任务。
二、工作重点：1、进一步完善新课的尝试教学课堂教学模式，基本固定下来；探索培养学生的数学学习兴趣的教学模式。
2、关注中差生自觉学习习惯和自学能力的培养。
3、进一步加强理论学习（自学为主）。
4、探索如何进行实验结果的评价（如数据如何分析，没有对比班级如何评价等）。
5、加强过程资料的收集、整理与装订。
三、具体工作：1、召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，分析、总结上期研究工作中的收获和不足之处，确定本学期的研究重点。
2、制定好个人的课题研究计划。
3、每位研究人员交上一年获奖证书复印件和优秀教案、论文一篇。
4、每位研究人员写一篇与课题有关的论文.5、每位研究人员每月在课题博客上交流至少一次。
6、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。
资料交给牟松老师7、学期小结四、研究目标：本课题主要想达到如下目标：1、通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学生学习方式与学会学习方面的论文、实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广。
2、通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。
3、通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，教会学生学会学习，为学生终身发展服务，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
初中数学小课题研究案例
• 培养学生的沟通和协作能力
02
初中数学小课题研究的选题与方法
选题原则与方法：结合教材与实际生活
选题原则
• 兴趣原则：选择学生感兴趣的课题
• 实用性原则：选择具有实际应用价值的课题
• 难度适中原则：选择难度适中的课题
选题方法
• 分析教材内容，挖掘课题
• 关注社会热点，提炼课题
• 结合学生实际，生成课题
分析研究与实践：实验验证与论文撰写
实验验证
• 设计实验方案并进行实验操作
• 收集实验数据并进行分析
• 验证课题假设并得出结论
论文撰写
• 撰写研究报告或论文
• 阐述研究过程与结果
• 提交研究成果进行交流分享
04
初中数学小课题研究的成果展示与分享
成示
可 编 辑 D O C S S M A RT C R E AT E
初中数学小课题研究案例
CREATE TOGETHER
可编辑 DOCS
01
初中数学小课题研究的意义与价值
提高学生数学兴趣与动手能力
激发学生对数学的好奇心
• 通过实际问题引出数学问题
• 利用数学游戏让学生体验数学乐趣
• 介绍数学发展史激发学生兴趣
提升学生数学综合素质与创新能力
提高学生的数学素养
• 培养学生的数学基本技能
• 提高学生的数学思维能力
• 培养学生的数学审美能力
培养学生的创新能力
• 鼓励学生提出新的数学观点
• 培养学生的数学实验能力
• 提供创新性数学课题让学生进行研究
提高学生的团队协作能力
• 组织学生进行小组合作研究
• 鼓励学生分享研究成果和经验
• 汇报研究成果与体会
实用数学校本课题研究方案(精选5篇)
实用数学校本课题研究方案(精选5篇)实用数学校本课题研究方案（篇1）复习内容：简便算法复习目的：能够利用运算定律是计算简便。
复习过程：一、复习运算定律1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算：1、出示题目+ + +× + ×0.8×4×1.25×2.5组织学生讨论：每题最简便的方法是什么?应用哪一个运算定律进行简便的。
三、基本练习1、下面各题怎样简便怎样算。
+ + + ××2- - × + ×2、怎样简便怎样算4.18×3.8+4.18×5.2+4.1816÷4+23× +四、小结：解题前要认真观察题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。
实用数学校本课题研究方案（篇2）一、教学目的1、认识大面额的人民币，并能进行换算。
2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。
3、感受大面额人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识。
二、教学准备教师准备：不同面值大面额人民币，教学软件,学生学习材料。
学生准备：各种面额的人民币学具。
三、教学过程(一)、复习引入教师：昨天，我们去人民币王国里做客，在那里我们认识了人民币,人民币是用什么做单位的呢?学生：人民币的单位是元、角、分。
(教师根据学生的回答贴出元、角、分三个单位 )教师：你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗?学生：1元=10角,1角=10分。
( 教师板书此关系式)教师：今天，我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友,他们的名字叫做大面额人民币。
他们也想跟孩子们一起玩儿,你们愿意和他们交朋友吗?(教师出示课题：大面额人民币)教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找他们吧
小课题研究方案小课题研究方案9篇为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的小课题研究方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小课题研究方案1初中数学教学中如何引导学生说错、改错、悟错一、问题的提出（为什么研究）新课程标准要求初中数学教学活动中，教师应注意激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
要使得学生的数学能力真正得到培养和发展，就必须使学生树立自主学习的意识，给予学生独立从事学习活动的机会，让学生有自由思考的空间，而不是通过对学生进行大运动量的训练。
现象分析在日常数学教学中，我经常会遇到这样的现象：有的学习比较浮躁的学生不能正确认识自己的错误，只满足于知道自己这道题错了，而不去深究错在哪里，甚至错了就错了，对了就对了，不去理会，更不用谈对错题的认识了。
有时，即使马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分。
有的学生只是简单地把错题重做，而不去分析错因和预防再次出现错误的方法，不去反思自己的学习过程，忽略了步骤和过程。
还有的学生自己作对就行，从不关注他人发生的错误。
学生并没有形成良好的改错习惯，而是被动地遵循老师的旨意让改就改，不让改就不改。
针对以上问题我觉得急待解决的问题有在数学教学中如何使学生正确认识自己的错误，如何引导学生正确修正自己的错误，如何引导学生合理反思自己的错误。
基于这样的思考，我提出了初中数学教学中如何引导学生说错、改错、悟错这一课题。
（研究什么）我研究本课题针对的对象是我所教学的两个教学班级的全体学生，个案研究与整体研究结合。
价值分析我研究本课题的'价值在于促使学生反思能力的提升；增强学生主动发现错误，分析错误，解决错误的能力，让错变得非常清晰可见，有序系统；改变学生的学习品质；对部分学生的认知障碍和缺陷进行矫治；最终实现学生的自主学习的目的。
初中数学小课题研究开题报告
⌛️
评价成果展示
• 分析成果展示的内容和形式
• 评估成果展示的效果和影响力
• 提高成果展示的质量和影响力
反思研究过程中的优点和不足
制定改进措施
• 分析改进措施的必要性和可行性
• 设定具体的改进方案和计划
• 提高研究的质量和水平
分析优点
• 总结研究过程中的成功经验和做法
• 分析优点对研究效果的影响和价值
撰写研究报告
• 撰写研究报告的基本结构和内容
• 分析研究报告的学术价值和实用性
• 提高研究报告的质量和影响力
撰写论文
• 学习论文写作的基本要求和技巧
• 分析论文的选题和研究方法
• 提高论文的学术水平和创新能力
提交研究成果
• 了解研究成果的提交方式和渠道
• 学习研究成果的评价和反馈机制
• 提高研究成果的质量和影响力
• 设定相应的风险应对措施和预案
• 提高研究的抗风险能力和可持续性
选择合适的研究方法和工具
选择研究方法
选择研究工具
培训学生研究能力
• 分析研究方法的适用性和有效性
• 分析研究工具的功能和特点
• 提高学生的独立思考和问题解决能
• 设定合适的研究方法和手段
• 设定合适的研究工具和平台
力
• 提高研究的方法论水平和实践能力
• 提高研究的优势和特色
分析不足
• 总结研究过程中的问题和挑战
• 分析不足对研究效果的影响和制约
• 提高研究的针对性和改进空间
制定改进措施和提高研究能力
制定改进措施
• 分析改进措施的类型和效果
• 设定具体的改进方案和计划
• 提高研究的质量和水平
关于小课题研究的方案和开题结题报告的撰写要求.doc
关于“小课题研究"的方案和开题、结题报告的撰写要求目录一、“小课题研究”方案的设计与撰写二、案例——《初中数学学困生心理问题表现、成因及转化教育的个案研究》课题实施方案三、课题研究开题报告的撰写要求四、案例——《小学数学“数的认识”典型教学案例研究》开题报告*、撰写结题报告的要求和方法六、案例——《在数学教学中加强曰算能力培养》小课题研究结题报告“小课题研究”方案的设计与撰写引子：教育科研在学校发展中起着先导作用，这已经逐渐成为教育工作者的共识。
但不可否认的是，当今学校教育科研也面临着不少困难，存在着不少问题，主要表现为“三多三少”，即：课题多，精品少；论文多，成果少；人员多，人才少。
其原因是多方面的，具体到一线教师，也可以归纳出许多种，其中之一就是：一个“六认真”就己经让我们教师累得筋疲力尽，很少有时间和精力进行这方面的研究与探索；另一个原因便是我们缺乏这方面的有效培训，特别是年轻教师，对如何开展教育科研还比较陌生，有的甚至连一个像样的课题方案都不知如何撰写。
为了增强教师的教育科研意识，提高教育科研能力，今天，想围绕最基础的“如何撰写小课题方案”这个话题，与大家谈谈自己的认识。
一、课题方案就包括哪些内容（一）完整的课题方案就包括哪些方面1.课题的表述（课题名称）2.课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）3.研究的目的和意义4.研究的内容5.研究的方法6.研究的步骤7.研究的预期成果形式8.课题组成员及其分工9.经费预算与设备条件要求其它还可以写入研究的理论依据、国内外研究现状、水平和发展趋势等。
（二）小课题方案可以简单一些1.课题的表述（课题名称）2.课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）3.课题提出背景4.研究目标5.研究方法6.研究步骤7.成果形式二、撰写注意点1.课题名称（课题的表述）研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量。