幼儿园大班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏活动教案及反思十篇
一、开始部分
1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
二、基础部分
2.组织幼儿玩游戏"开火车"
(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。(.教案来自:快思教.案网)火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
活动过程：
(一)谁来了?
听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
来源于班级的基础 我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养 小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。 鉴于以上几方面，设计了这一活动。
幼儿园大班主题活动教案《伞》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案《伞》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题活动《伞》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”，初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《伞》教案吧。
活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、导入主题1、教师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。
看，谁飞来了？（蝴蝶）谁走来了？（蚂蚁），那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。
下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等）可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧！蝴蝶可以到哪里躲雨呢？（各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”）2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听（一边念，一边出示“伞”）《伞》下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。
下雨了，下雨了，大家都有一把伞。
二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。
老师现在想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀？（依次提问树叶、荷叶、蘑菇）啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧（教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责）2、幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。
小班主题伞教案反思
小班主题伞教案反思1.小班主题伞教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。
本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。
但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。
作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：1.在熟悉歌词内容的基础上学习唱歌，唱准休息。
2.体验和展示小狗快乐愉悦的心情和动态。
3.让孩子初步学会作曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
活动准备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：(1)歌曲《不再麻烦妈妈》(2)歌表演《洗手帕》4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)老师再放一遍音乐，要求孩子听音乐，轻声背诵，熟悉曲调。
(4)孩子逐渐熟悉曲调后，大声唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》5.幼儿学习创编歌曲(1)教师展示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称进行创作。
(2)教师示范，幼儿学习创造。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：孩子的兴趣很强，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。
我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
2.小班语言伞儿伞儿撑起来教案反思活动目标：1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。
2.理解儿歌内容，学习儿歌"伞儿伞儿撑起来"3.能用动作表达儿歌的内容。
《伞》教案
《伞》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，了解伞的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 物质准备：伞图片、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过各种伞。
三、活动过程：1. 导入：教师出示伞图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色和形状。
2. 展开：a) 教师讲述一个关于伞的故事，激发幼儿的兴趣。
b) 教师引导幼儿讨论：故事中的伞是什么样子的？伞有什么作用？c) 教师出示彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的伞。
3. 总结：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家说一说喜欢的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察、操作、交流机会？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师对幼儿的作品是否给予积极的评价和鼓励？4. 下次活动如何改进，以提高幼儿的兴趣和参与度？六、活动准备：1. 物质准备：雨衣、雨靴、雨伞等雨具，以及一些关于雨天的绘本或故事书籍。
2. 经验准备：幼儿在生活中有雨天出行的经验。
七、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，进入教室，引发幼儿的好奇心。
2. 展开：a) 教师与幼儿一起讨论雨天的感受，以及雨具的作用。
b) 教师讲述一个关于雨天的绘本或故事，让幼儿了解雨天的乐趣。
c) 教师组织幼儿进行雨具穿戴比赛，提高幼儿的生活技能。
3. 总结：教师邀请幼儿分享自己在雨天的趣事。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带幼儿在雨天出行，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的雨具作品装饰在教室环境中，营造雨天的氛围。
九、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察、操作、交流机会？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师对幼儿的表现是否给予积极的评价和鼓励？4. 下次活动如何改进，以提高幼儿的兴趣和参与度？十、活动评价：1. 评价幼儿对伞的形状、颜色和特点的掌握程度。
2024年中班语言教案伞儿撑起来
2024年中班语言教案伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《生活中的趣味》，详细内容围绕“伞儿撑起来”为主题，通过学习儿歌、故事、游戏等多种形式，引导幼儿认识伞的特点、用途以及相关的礼貌行为。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解伞的基本结构、功能及使用礼貌，学会表达与伞相关的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿听、说、读、唱等多方面的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，激发幼儿对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿掌握伞的用途和使用礼貌。
教学重点：引导幼儿学会表达与伞相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：实物伞、图片、儿歌CD、故事书、PPT等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一把伞，以模拟下雨天的情景，引导幼儿观察伞的特点，讨论伞的用途。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的伞，让幼儿观察并说出它们的特点。
同时，教授与伞相关的词汇，如：伞面、伞骨、开伞、收伞等。
3. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《伞儿撑起来》，让幼儿边听边学，感受儿歌的韵律和内容，引导幼儿学会表达与伞相关的句子。
4. 故事分享（5分钟）讲述一个关于伞的礼貌故事，让幼儿了解使用伞时的注意事项，培养幼儿的礼貌行为。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行“伞儿撑起来”游戏，每组派一名代表用动作和语言描述伞的特点，其他组员猜。
游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄、伞帽。
2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰。
3. 与伞相关的词汇：开伞、收伞、旋转、跳跃等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是一把彩虹伞，伞面是五颜六色的，伞柄是弯弯的，可以遮阳挡雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、儿歌、故事等多种形式，让幼儿了解伞的特点和用途，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、操作、交流，理解故事内容，知道雨伞的多种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢雨天，热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，知道雨伞的多种玩法。
难点：引导幼儿用清晰、连贯的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：雨伞、故事课件、图片等。
2. 经验准备：幼儿有玩雨伞的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察雨伞，激发兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿观察课件，理解故事内容。
（2）分组讨论：雨伞还可以怎么玩？引导幼儿发挥想象，创造多种玩法。
（3）幼儿展示：邀请幼儿上台展示雨伞的玩法，鼓励创新。
3. 拓展部分：引导幼儿观察图片，发现雨伞的多种用途。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、展示环节的表现，评价其观察能力、表达能力及合作意识。
2. 教师通过提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，评价其对雨天、大自然的喜爱程度。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用分组讨论法，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 采用展示法，鼓励幼儿发挥想象，创造多种雨伞玩法。
4. 运用图片观察法，引导幼儿发现雨伞的多种用途。
七、教学步骤：1. 导入：雨伞导入，引导幼儿观察雨伞，激发兴趣。
2. 讲述故事《伞儿撑起来》，引导幼儿观察课件，理解故事内容。
3. 分组讨论：雨伞还可以怎么玩？引导幼儿发挥想象，创造多种玩法。
4. 幼儿展示：邀请幼儿上台展示雨伞的玩法，鼓励创新。
5. 观察图片：引导幼儿发现雨伞的多种用途。
6. 总结：回顾故事内容及雨伞的多种玩法，强调雨伞的用途。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣、参与度及情感态度，及时调整教学策略。
针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
大班语言教案四篇
大班语言教案四篇大班语言教案篇1活动目标：1、通过游戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》兴趣。
2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、事先布置好游戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。
2、大绘本、小绘本、动物图卡。
活动过程：一、游戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。
1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。
2、幼儿讨论讲述游戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。
3、幼儿再次游戏。
4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼儿自由回答，引出"边界"。
6、教师小结：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。
二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。
1、今天，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读？（想）2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿交流。
三、幼儿自主创编想象阅读。
1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿观察。
2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。
提示："为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼？"引出狼"边界"。
模仿狼打招呼的动作。
边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿仔细阅读，讨论狼是怎样划"边界"的。
3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。
模仿图中一些有趣情节。
引导幼儿用较完整的语言来小结。
四、结束活动刚才，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的"边界"？（想）延伸活动：和幼儿一起去寻找更多"边界"，结束第一课时活动。