选修1-11.1电荷库仑定律剖析
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最新 高中物理 公开课课件 1.1电荷 库仑定律课件 新人教版选修1-1
探究一
探究二
探究三
探究一 对元电荷的理解
●问题导引● 到目前为止,科学发现电子、质子所带的电荷量最小,因此电子、质子 就是元电荷,这种说法对吗?电荷量能连续变化吗? 提示:不对。 元电荷是最小的电荷量,是电荷量的单位,而不是带电粒子, 没有电性之说。电荷量不能连续变化,这是因为电荷转移过程中,每次只能 转移整数个电子,因此电荷量变化时,也只能是元电荷的整数倍,不是连续变 化的。
第一章 电场
电流
一、电荷 库仑定律
情景导入
课程目标 1.了解人类对电现象的认识过 程。 2.了解科学家在认识自然过程中 常用的科学方法,如:实验、 类比、 理想化的方法等。 3.知道元电荷的大小,知道电荷
笑容灿烂的女生为什么又“怒发冲冠”?是得 意于自己的新发型吗? 提示:图中女生手扶静电起电机,身体带上了 静电,头发因带了同种电荷而相互排斥,所以 头发呈辐射状。
守恒定律。 4.理解库仑定律的含义和表达 式,知道静电力常量。 了解库仑定 律的适用条件,并能用来分析和 解决相关问题。
一
二
三
四
一、接引雷电下九天
1752 年 6 月,富兰克林在美国费城进行了著名的风筝实验,证明了闪电 是一种放电现象,跟地上的电是一样的,统一了天电和地电,使人类摆脱了对 雷电现象的迷信。
探究一
探究二
探究三
●名师精讲● 1.三种起电方式 (1)摩擦起电,是两种不同的物质组成的物体相互摩擦时,由于摩擦力做 功,使一个物体中一些原子的电子获得了能量,挣脱了原子核的束缚,转移到 了另一个物体上。根据电荷守恒定律,从整体上看:一个物体失去电子,带正 电;另一个物体得到电子,带负电。 (2)感应起电,是由于带电体靠近导体时,导体内的自由电荷发生移动, 向靠近带电体一端移动的电荷与带电体电性相反,而向远离带电体的一端 移动的电荷与带电体电性相同,正电荷与负电荷电荷量相等,实际上是导体 中电荷发生了重新分布,这说明电荷从导体的一部分转移到另一部分。 (3)接触起电,是指带电体与导体接触时,电荷转移到这个导体上,实际 上是发生了电荷的传递。 可见,无论哪种方式起电,都不是创造了电荷,其实质都是电荷发生了转 移,都遵循电荷守恒定律。
高中物理选修1-1课件：1.1电荷+库仑定律
（1）带等量异种电荷的物体相互接 触后都不显电性，这种现象叫做电 中和现象。
（2）两个相同的带电金属导体接触 后，电荷要重新平均分配，这种现 象叫做电荷均分原理。
静电感应： 把带电除体了移摩近擦不起带电电，的接导触体起，电可还以 使导有体没带有电其的他现的象起，电叫方做式静呢电？感应
（3）感应起电
五、点电荷
1、定义： 忽略带电体的形状、大小及电荷分布状
况，把这样的带电体看做带电的点，叫做点 电荷。 2、理解： 1）点电荷是只有电荷量，没有大小、形状 的理想化模型，实际并不存在 2）一个带电体能否看做点电荷，是相对于 具体问题而言的，不能单凭其形状和大小确 定。
[例1]：带电物体A吸引物体B，则说明B物体
探究影响电荷间相互作用力的因素
实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少
四、库仑定律
1.内容：真空中两个静止点电荷之间 的相互作用力，与它们的电荷量的乘积 成正比，与它们的距离的二次方成反比， 作用力的方向在它们的连线上。
2.表达式：
其中K叫静电力常量： k=9.0×109N·m2/C2 3.适用范围: ① 真空中 ② 静止的点电荷
[例3]：真空中有两个静止的点电荷，它们 之间的作用力为F，若它们的带电量都增大 为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们 之间的相互作用力变为( )
A.F/2 B．F Ｃ．4F Ｄ．16F
（3）元电荷的数值是多少？它的数 值最早是由哪位物理学家测定的？
元电荷的值
美国科学家密立根
（4）什么是比荷？电子的比荷是 多少？
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之 间相互作用力的大小决定于哪些因素呢？
（2）两个相同的带电金属导体接触 后，电荷要重新平均分配，这种现 象叫做电荷均分原理。
静电感应： 把带电除体了移摩近擦不起带电电，的接导触体起，电可还以 使导有体没带有电其的他现的象起，电叫方做式静呢电？感应
（3）感应起电
五、点电荷
1、定义： 忽略带电体的形状、大小及电荷分布状
况，把这样的带电体看做带电的点，叫做点 电荷。 2、理解： 1）点电荷是只有电荷量，没有大小、形状 的理想化模型，实际并不存在 2）一个带电体能否看做点电荷，是相对于 具体问题而言的，不能单凭其形状和大小确 定。
[例1]：带电物体A吸引物体B，则说明B物体
探究影响电荷间相互作用力的因素
实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少
四、库仑定律
1.内容：真空中两个静止点电荷之间 的相互作用力，与它们的电荷量的乘积 成正比，与它们的距离的二次方成反比， 作用力的方向在它们的连线上。
2.表达式：
其中K叫静电力常量： k=9.0×109N·m2/C2 3.适用范围: ① 真空中 ② 静止的点电荷
[例3]：真空中有两个静止的点电荷，它们 之间的作用力为F，若它们的带电量都增大 为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们 之间的相互作用力变为( )
A.F/2 B．F Ｃ．4F Ｄ．16F
（3）元电荷的数值是多少？它的数 值最早是由哪位物理学家测定的？
元电荷的值
美国科学家密立根
（4）什么是比荷？电子的比荷是 多少？
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之 间相互作用力的大小决定于哪些因素呢？
人教版_选修1-1_一、电荷库仑定律课件3
第二节 库仑定律
问题：既然电荷之间存在相 互作用，那么电荷之间相互 作用力的大小决定于那些因 素呢？
一、点电荷
1、概念：在研究带电体间的相 互作用时，如果带电体本身的线 度远小于它们之间的距离．带电 体本身的大小，对我们所讨论的 问题影响甚小，相对来说可把带 电体视为一几何点，并称它为点 电荷。
2、感应起电 实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分
静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带 电的现象，叫做静电感应．
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声 速约为330m/s～340m/s，光速为3×108m/s，于 是他用12.3除以3很快估算出闪电产生位置到他的距 离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断 A.这种估算方法是错误的，不可采用 B.这种估算方法可以比较准确地估算出闪电产生位置
缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接 触。②用手指摸甲球。③手指移开。④移开乙球。⑤甲球带 正电。⑥甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有
（
）
A.①B→C②→③→④→⑥ B.①→②→④→③→⑥
C.①→②→③→④→⑤ D.①→②→④→③→⑤
1、使物体带电的方法：
1、摩擦起电 实质：电子从一个物体转移到另一个物体上， 得到电子带负电失去电子带正电
一个不带电 D．B、C球都不带电
C
课堂训练
6、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球 a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘
金属球b，开始时a、b都不带电，如图所
示．现使b带电，则（ D ）
A、a、b之间不产生相互作用
B、b将吸引a，吸住后不放开 C、b将立即把a排挤开 D、b先吸引a，接触后又把a排挤开
问题：既然电荷之间存在相 互作用，那么电荷之间相互 作用力的大小决定于那些因 素呢？
一、点电荷
1、概念：在研究带电体间的相 互作用时，如果带电体本身的线 度远小于它们之间的距离．带电 体本身的大小，对我们所讨论的 问题影响甚小，相对来说可把带 电体视为一几何点，并称它为点 电荷。
2、感应起电 实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分
静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带 电的现象，叫做静电感应．
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声 速约为330m/s～340m/s，光速为3×108m/s，于 是他用12.3除以3很快估算出闪电产生位置到他的距 离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断 A.这种估算方法是错误的，不可采用 B.这种估算方法可以比较准确地估算出闪电产生位置
缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接 触。②用手指摸甲球。③手指移开。④移开乙球。⑤甲球带 正电。⑥甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有
（
）
A.①B→C②→③→④→⑥ B.①→②→④→③→⑥
C.①→②→③→④→⑤ D.①→②→④→③→⑤
1、使物体带电的方法：
1、摩擦起电 实质：电子从一个物体转移到另一个物体上， 得到电子带负电失去电子带正电
一个不带电 D．B、C球都不带电
C
课堂训练
6、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球 a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘
金属球b，开始时a、b都不带电，如图所
示．现使b带电，则（ D ）
A、a、b之间不产生相互作用
B、b将吸引a，吸住后不放开 C、b将立即把a排挤开 D、b先吸引a，接触后又把a排挤开
人教版高中物理选修1-1 1.1 电荷 库仑定律【公开课教学PPT课件】高中物理
例3：用毛皮擦过的橡胶棒靠近带电的验电器时，
发现它的金属箔片的张角变小，由此可以判断
（ C）
提示：金属箔片上
所带电荷越多其张
角越大。
A、验电器所带电荷量部分被中和 B、 验电器所带电荷量部分跑掉了 C、验电器一定带正电 D、验电器一定带负电
例4：带电导体B在靠近带正电的导体A时，P端及Q 端分别感应出负电荷和正电荷，则以下说法正确
3、电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
金属板、 金属球
原理：同种电荷
金属壳 相互排斥
玻璃瓶
注意：不管是带正电
金属箔片(2片)
荷还是负电荷，金属 箔片都会张开，且电
荷量越大，张角越大
甲（验电器）和乙（静电计）
二、使物体带电的三种方式
用玻璃棒或塑胶棒和丝绸摩擦后，用棒去 接触验电器的金属球，发现箔片张开，表 明玻璃棒带了电。 玻璃棒和丝绸为什么会带电？ 这种使物体带电的方法叫什么？
的是（ A ）
A、若用导线将Q接地，然后断开，再取走A， 则导体B将带负电 B、 若用导线将Q接地，然后断开，再取走A， 则导体B将带正电 C、若用导线将Q接地，然后断开，再取走A， 则导体B将不带电 D、若用导线将P接地，然后断开，再取走A， 则导体B将带正电
例5：在绝缘支架上的导体A和导体B按图中方式接 触放置，原先A、B都不带电，开关S1和S2均断开。 现在讲一个带正电的小球C放置在A的左侧，以下
m 是实际的粒子。 9.011031 kg e
实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于e， 或者是e的整数倍，因此，电荷量e叫元电荷。
课堂小结
如果用Q 、q 表示两个点电荷的电荷量，用r 表示它们之间的距离，用 F 表示它们之问的相互 作用力，则库仑定律可以表示为：
人教版高中物理选修1-1《电荷 库仑定律 》ppt课件
库仑定律
１．电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库仑力.
2、大小：
F k Q1Q2 r2
k:静电力常量
k=9.0×109N·m2/C2
3、方向：同性相斥,异性相吸.
4、适用条件： ⑴.真空(空气中近似成立) ⑵.点电荷
1.判断下列说法是否正确 A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷
2.关于库仑定律公式
,F说法正k确Q的1是Q:2 ( )
r A.当两电荷的距离无穷远时,库仑力为零
2
B.当两电荷的距离趋于零时,库仑力为无穷大
C.当两电荷的电量均增大为原来的2倍,距离不变,库仑力为原来的2倍
D.当两电荷的电量均增大为原来的2倍,距离变为原来的2倍,库仑力不变
3、如图A、B、C三只相同的导体球，架在绝缘 支架上，已知A球带有正电荷，B、C两球不带电。 问：
• 电荷间的相互作 用力可能和什么 有关？
控制变量法
+Q +q Nhomakorabea带电量相同，带
电小球偏转角不 同 ,可见其受力
大小不同。
结论：电荷之间的作用力F随着q的增大而增大，随着r的增大而减小。
库仑定律
• 在真空中两个点电荷之间的作用力，跟 它们的电荷量的乘积成正比，跟它们间 的距离的二次方成反比。作用力的方向 在它们的连线上，作用力在它们的连线 上
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
1.1《电荷-库仑定律》PPT(新人教版选修1-1)
C.当两电荷的电量均增大为原来的2倍,距离不变,库仑 力为原来的2倍
D.当两电荷的电量均增大为原来的2倍,距离变为原来 的2倍,库仑力不变
第一章 电场 电流
第一节 电荷 库仑定律
• 莱顿大学 穆欣布罗克:
把带电体放在玻璃瓶中可以把 电保存起来
莱顿瓶
法国 诺莱特 700修道士电击表演
美国 富兰克林
风筝实验
天电和摩擦产生 的电一样
生活中的电现象
初中学过自然界有几种电荷？它们间的 相互作用如何？
正 丝绸摩擦过的玻璃棒 一、电荷
负 毛皮摩擦过的橡胶棒
的导体靠近时， + - + - + - + -
导体内的异种
电荷会被吸引
到带电体附近，
同种电荷则被
排斥到远离带 电体的一端的 现象。
规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷
4、三种起电方式
摩擦起电 起电方式 接触起电
感应起电
实质：电荷的转移。
电子得失
二、电荷守恒定律
电荷既不能创造,也不能消灭，它 们只能从一个物体转移到另一个 物体,或者从物体的一个部分转移 到另一个部分。在转移的过程中， 电荷的代数和不变。
探究影响电荷间相互作用力的因素
实验表明： 电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大（2）随距离的增大而减少
三、库 仑 定 律
在真空中两个静止点 电荷之间的作用力， 跟它们的电荷量的乘 积成正比，跟它们间 的距离的二次方成反 比。作用力的方向在 它们的连线上。
库仑定律 １．静电力或库仑力： 电荷间相互作用的力F
2、大小：
F
k
Q1Q2 r2
k:静电力常 k=9.0×109N·m2 量3、方向：同性/相C斥2 ,异性相吸.
高二物理选修11第一章知识点：电荷与库仑定律
高二物理选修11第一章知识点：电荷与库仑定律库仑定律，是电磁场实际的基本定律之一，小编预备了高二物理选修1-1第一章知识点，希望你喜欢。
.电荷电荷守恒定律点电荷Ⅰ
⑴自然界中只存在正、负两中电荷，电荷在它的同围空间构成电场，电荷间的相互作用力就是经过电场发作的。
电荷的多少叫电量。
基本电荷。
⑵使物体带电也叫起电。
使物体带电的方法有三种：①摩擦起电②接触带电③感应起电。
⑶电荷既不能发明，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从的体的这一局部转移到另一个局部，这叫做电荷守恒定律。
带电体的外形、大小及电荷散布状况对它们之间相互作用力的影响可以疏忽不计时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷。
.库仑定律Ⅱ
库仑定律的适用条件是(a)真空，(b)点电荷。
点电荷是物理中的理想模型。
当带电体间的距离远远大于带电体的线度时，可以运用库仑定律，否那么不能运用。
.静电场电场线Ⅰ
为了直观笼统地描画电场中各点的强弱及方向，在电场中画出一系列曲线，曲线上各点的切线方向表示该点的场强方
向，曲线的疏密表示电场的弱度。
电场线的特点：(a)始于正电荷(或无量远)，终止负电荷(或无量远);(b)恣意两条电场线都不相交。
电场线只能描画电场的方向及定性地描画电场的强弱，并不是带电粒子在电场中的运动轨迹。
带电粒子的运动轨迹是由带电粒子遭到的合外力状况和初速度共同决议。
高二物理选修1-1第一章知识点就为大家引见到这里，希望对你有所协助。
高中物理选修1精选ppt：《电荷库仑定律》共26页
பைடு நூலகம்
高中物理选修1精选ppt：《电荷库仑 定律》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高二物理人教版选修1-1课件：1.1 电荷 库仑定律
变式 迁移 1．(单选)绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝 膜．在a的附近有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如下图所示，现 使b带电，则( )
栏 目 链 接
解析：接通开关S，导体球B接地，导体球B和地球组成一个大导体， 导体内有大量的自由电子．自由电子受到 A的正电荷的吸引，都向 A 侧移 动，这样 B 导体上靠近 A 的区域吸引了大量的自由电子，故有带负电的自 由电子从大地流向 B球，这就是电荷守恒定律中的 “电荷从物体的一部分 转移到物体的另一部分”．断开S后，B与地球之间无法进行电荷转移，则 导体B带负电. 栏 目 答案：大地 B球 负 链 接
“猫黑者，暗中逆循其毛，即若火星． ” 摩擦起电也有具体应用，据宋代 的张邦基《墨庄漫录》记载：孔雀毛扎成的翠羽帚可以吸引龙脑．“皇宫 中每幸诸阁，掷龙脑以降(避)秽，过则以翠羽扫之，皆聚，无有遗者．” 栏 目 链 接
栏 目 链 接
一、电荷
正电荷 ，用 1．两种电荷：自然界存在两种电荷： __________和__________ 丝绸摩擦过的玻璃棒带 ________，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带 ________ 负电荷 正电荷 ．同种电荷相互________，异种电荷相互________. 负电荷 排斥 2．电荷量：电荷的多少叫电荷量，用__________或______表示，国 吸引 际单位制中电荷量的单位 ______，符号 ________．通常表示正电荷的数 栏 字前面用________号表示，表示负电荷的数字前面用________号表示． 目 Q 链 接 q 库仑 C 负 正
第一章
第一节
电场
电荷
电流
库仑定律
栏 目 链 接
我国较早记载的摩擦起电 在我国，摩擦起电现象的记述颇丰，其常用材料早期多为琥珀及玳 瑁．早在西汉，《春秋纬》中就载有“瑇瑁(玳瑁)吸偌(细小物体)”．《论 衡》中也有“顿牟掇芥”，这里的顿牟也是指玳瑁．三国时的虞翻，少年 时曾说：“虎魄不取腐芥”，腐芥因含水分，已成为导体，所以不被带电 琥珀吸引．琥珀价格昂贵，常有人鱼目混珠，南朝陶弘景则知道“惟以手 心摩热拾芥为真”，以此作为识别真假琥珀的标准．南北朝时的雷敩在《 炮炙论》中有“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”．他一改别人 栏 以手摩擦为用布摩擦，静电吸引力大大增加．西晋张华(232—300)记述了 目 梳子与丝绸摩擦起电引起的放电及发声现象： “今人梳头，脱著衣时，有 链 接 随梳、解结有光者，亦有咤声．”唐代段成式描述了黑暗中摩擦黑猫皮起 电：
人教版选修1-1精品课件：1.1《电荷库仑定律》课件(新人教版选修1-1)
第四页，共28页。
把带电体放在玻璃瓶中可以(kěyǐ)把电
把❖ 莱带顿电大体学放(d保à在x存u玻起é)璃来穆瓶欣中布罗可克以: (kěyǐ)把电保存起来
莱顿瓶
法国 诺莱特 700修道士电击表演
第五页，共28页。
美国(měi ɡuó) 富兰 克林
风筝实验
天电和摩擦产生 的电一样
第六页，共28页。
No 理解与应用。把带电体放在玻璃瓶中可以把电保存起来。摩擦过的琥珀能吸引轻小的物体。电荷既不能创造,
也不能消灭，它们只能从一个(yī ɡè)物体转移到另一个(yī ɡè)物体,或者从物体的一个(yī ɡè)部分转移到另一个 (yī ɡè)部分。在转移的过程中，电荷的代数和不变。C
Image
第二十八页，共28页。
２．摩擦过的琥珀带有电荷
第九页，共28页。
正 丝绸(sīchóu)摩擦过 电荷(diànhè) 的玻璃棒
负 毛皮摩擦过的橡胶棒
同种电荷相互排斥(páichì) 异种电荷相互 吸引
第十页，共28页。
检验电荷(diànhè) 的工具
验电器
第十一页，共28页。
第十二页，共28页。
第十三页，共28页。
新课标人教版课件系列 (xìliè)
《高中物理》
选修(xuǎnxiū)1-1
第一页，共28页。
1.1《电荷(diànhè)库仑 定律》
第二页，共28页。
教学(jiāo xué)目标
❖ （一）知识与技能 ❖ 1．知道两种电荷(diànhè)及其相互作用．知道点
电荷(diànhè)量的概念． ❖ 2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌
（1）如何使B、C两球都带有正电？ （2）如何使B、C两球都带有负电？ （3）如何使B、C两球带上异种等量的电荷？
把带电体放在玻璃瓶中可以(kěyǐ)把电
把❖ 莱带顿电大体学放(d保à在x存u玻起é)璃来穆瓶欣中布罗可克以: (kěyǐ)把电保存起来
莱顿瓶
法国 诺莱特 700修道士电击表演
第五页，共28页。
美国(měi ɡuó) 富兰 克林
风筝实验
天电和摩擦产生 的电一样
第六页，共28页。
No 理解与应用。把带电体放在玻璃瓶中可以把电保存起来。摩擦过的琥珀能吸引轻小的物体。电荷既不能创造,
也不能消灭，它们只能从一个(yī ɡè)物体转移到另一个(yī ɡè)物体,或者从物体的一个(yī ɡè)部分转移到另一个 (yī ɡè)部分。在转移的过程中，电荷的代数和不变。C
Image
第二十八页，共28页。
２．摩擦过的琥珀带有电荷
第九页，共28页。
正 丝绸(sīchóu)摩擦过 电荷(diànhè) 的玻璃棒
负 毛皮摩擦过的橡胶棒
同种电荷相互排斥(páichì) 异种电荷相互 吸引
第十页，共28页。
检验电荷(diànhè) 的工具
验电器
第十一页，共28页。
第十二页，共28页。
第十三页，共28页。
新课标人教版课件系列 (xìliè)
《高中物理》
选修(xuǎnxiū)1-1
第一页，共28页。
1.1《电荷(diànhè)库仑 定律》
第二页，共28页。
教学(jiāo xué)目标
❖ （一）知识与技能 ❖ 1．知道两种电荷(diànhè)及其相互作用．知道点
电荷(diànhè)量的概念． ❖ 2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌
（1）如何使B、C两球都带有正电？ （2）如何使B、C两球都带有负电？ （3）如何使B、C两球带上异种等量的电荷？