用阅读丰富学生的生活,积淀和传承民族文化
传承中华传统文化作文10篇
传承中华传统文化作文10篇《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，必须结合新的时代条件传承和弘扬好。
下面是小编分享的传承中华传统文化作文，欢迎大家阅读。
传承中华传统文化作文1今天，我到我们院子的刘奶奶家学剪纸，她就住在我们家楼下，每天路过他家窗户的时候，都能看见他家的窗户上贴满了五颜六色的剪纸，可真漂亮。
我一直都想跟他学学，可一直不敢去。
现在，可真是天助我也，老师布置了这个作业，我就可以跟刘奶奶去学剪纸了!到了刘奶奶家，一片喜气洋洋的景象映入了我的眼帘。
窗子上，墙上，都贴满了剪纸和中国结，真是提前感受到了过年的气氛!到了刘奶奶的卧室，更喜庆了，房间基本上都是过年时的景象，桌子上放着一堆美丽的剪纸，还有没剪好的雏形，那可真是漂亮!好了，我开始学剪纸了。
刘奶奶首先叫我从简单的学起，先剪一个花。
首先，在剪得时候，一定要把纸对折，然后在纸上根据自己的喜欢剪出自己喜欢的图形，不过一定不能剪透了，最后，见剪到最后最小的时候，把纸摊开，细细的剪，这样，一个美丽的剪纸就做成了。
我第一次见了一朵花，还算挺成功。
我边剪就边在本子上记，生怕漏了哪一步。
一朵花剪得算成功。
刘奶奶开始教我学真正的难的剪纸了。
剪这个那可需要功夫了。
首先，你得先在对折的纸上画出要剪得图形，之后，拿小剪刀慢慢剪，这可不只需要手艺好，还得需要好眼神呢!剪了一会儿，我眼睛都模糊了，这简直可真是难啊!刘奶奶说：“剪纸不是一天两天就能学会的，需要天长日久才可以，我现在是十有学不会的!”我沮丧的低下了头……刘奶奶说他要剪一个小老虎头送给我，我立马就提起了精神，看着刘奶奶剪，看着剪刀在刘奶奶手里那么听话，我真的是太敬佩刘奶奶了!虽然我今天没有学会剪纸，但是我还是很高兴。
因为，我拥有了刘奶奶送给我的老虎剪纸!传承中华传统文化作文2中国，最贴切的形容词便是：文明古国、千年大国、礼仪之邦。
可不管是哪个形容词，都凸显出中国是一个文明的特性。
是的，因为有文明，中国才会有千年的底蕴。
阅读教学弘扬传统文化
就连我也一起融进了那热烈互动的气氛。 上课了， 喧闹的教室安静下来 ， 几十双渴求的眼睛看着老师， 老 师微笑着不吭声， 走到最后一排端端正正地坐在位置上。 反应敏捷的
学生意犹未尽， 结合学生特点 ， 老师确定了“ 走进水浒” 综合性学习系
列活动。学生根据 自己的兴趣， 自由选择研究的主题， 下面是一组选
化。 这就要求教师 更新教学观念， 在传授语言文字知识， 进行人文教
１ ０ ０ ［ 作者简介 ］ 马国礼 ， 甘肃省张家川县大阳学区教师。
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—作为阅读的主体 ， 用心灵去体验文本， 从而发现美和欣赏美， 丰富学生的情感世界， 进而感受祖国文化的博 大。高年级教材《 景阳冈》 一文讲的是武松打虎的故事， 学完课文后，
育的同时， 认真分析挖掘教材中的传统文化内涵， 并通过恰当的方式 传递给学生，让学生真正认识和理解传统文化的合理内核与真正价
值， 从而 自 觉地接受优秀的传统文化。 人教版语文新教材所选篇目大
历史文化的， 她能涵盖伦理道德、 艺术审美、 哲学思想等元素， 融载道 、
载情 、 载史于一体。 语文教材的字里行间无不流淌着浓浓的鲜活的民 族文化的血液， 引导学生阅读它们 ， 就是让学生穿越时空， 和圣者 、 智 者对话， 和先驱者、 跋涉者交流， 感受伟大的心灵、 深邃的思想、 超凡的 智慧和创造力量。 学生在学习语文过程中， 既感受、 体验到语言文字表 情达意的表现力、 生命力， 又受到优秀文化的熏陶， 有利于开阔视野，
【 关键词】 语文； 阅读教 学 ； 传 统文化 ； 经典 著作 中图分类号 ： Ｈ １ ９ ４ ． ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ５ － ０ １ ０ ０ — ０ １
小学生传承文化演讲稿6篇
小学生传承文化演讲稿6篇中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。
传承文化义不容辞。
那么小学生如何通过演讲传承中华文化？下面小编整理了小学生传承文化演讲稿，供你阅读参考。
尊敬的老师、亲爱的同学们大家早上好!如果说中国是一条盘踞在亚洲的巨龙，那么我们中华传统文化应该就是这条巨龙的血液和魂魄了。
中华文化传承千年，深深烙印在每一个炎黄子孙的血肉里骨子里。
古来就有孔融四岁让梨，小小年纪便展现出文明礼让的美德;还有岳飞精忠报国，赢得后世人人称赞;东晋王羲之勤奋练字，池水尽黑……而身为龙的传人的我们，自然要领略并遵从中华文明瑰丽的文化宝库。
俗话说：百善孝为先。
尽心奉养、尊敬父母，成为了自古至今每个中国人的责任和义务。
现代社会中就有许许多多关于孝的感人故事，如一缕缕清泉，洗涤着这浮华世界。
在20xx年，一个平凡质朴的名字传遍了中国，让许多国人为之动容。
她叫孟佩杰，是“20xx年感动中国人物”，很多人可能会问，一个小小女孩子，为什么能够感动中国呢?听完她的故事，你便会发出连声称赞了。
孟佩杰在她只有8岁起就开始承担侍奉瘫痪养母的重任，仅靠着养母微薄的病退工资生活，她买菜做饭，帮养母洗漱梳头，甚至换洗尿布，这些事她默默承担了十二年。
到孟佩杰初中毕业时，养母病情恶化，她毅然决定带着母亲一起去上学。
整日奔波在校园与出租屋之间的她为了省下钱给养母买衣服，自己总是穿着他人不要的旧衣服;为了能够让母亲吃到爱吃的红烧肉，她冒着酷暑在街上发传单;不管自己经历了多少风雨，在养母面前她总是满面阳光……正如给她的颁奖词中所说：“在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。
虽然艰辛填满四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。
”“风雨守护十二春，血水未必比水浓。
欲将良心与君比，一如泰山一如尘。
”孟佩杰的故事难道不是对孝道最好的诠释吗?可能有人会问，我们只是一名普通的学生，该如何做到孝呢?其实这并不难，只要从点滴做起，日积月累，自然就做到了。
诵读经典美文-传承中华文明
诵读经典美文传承中华文明中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用，同时对于进一步加强学生爱国主义，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。
丹东市金汤小学自开展中华古诗文经典诵读活动以来，以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。
一、统一认识,全员参与。
开展经典诵读活动的宗旨在于提高学生的人文修养，积淀文化功底，传承民族文化，着眼学生可持续发展，打好人生根基。
我校将读书活动纳入学校长期规划，校长亲自挂帅，形成了以教导处为主阵地，政教处为主后盾，骨干教师为主力军的实施管理体系。
每学期均制定行之有效的读书活动实施方案，精心组织丰富多彩的读书活动，激发广大师生、家长共同参与阅读的热情，让更多的人走进经典，普及经典。
在活动开展中做到：激发兴趣，培养习惯，加强积累，注重过程。
二、稳步实施，扎实推进。
（一）创设浓郁的校园文化环境，发挥环境育人的间接功能。
环境是潜课程，为了充分发挥环境育人的作用，我校本着“面上优化、点上细化”的原则，充分利用花坛、树木、操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，重建校园文化，并结合不同节日定期更换。
做到"校园无闲处，处处皆教育"。
走进优雅洁净的校园，置身师生自行设计的的走廊文化，如同走进一部展开的大百科全书，眼球不知不觉间就会被丰富的内容和画面深深吸引。
走廊小书架，更是为孩子们休息阅读提供了好去处，课间来临时少了想象中的喧闹，沉静阅读的学生为学校增添了几分书香气息，形成独有的风景线；班级图书角和好书交换站，让孩子们随时随地即可触摸经典，走进经典。
红领巾广播站每天定时播放古诗配乐朗诵，古典音乐欣赏等，让学生感其声，领其情。
除此之外学校各楼层的文化长廊：知古训守礼仪育英才；品名家慕名校塑典范；扬个性创特色求发展；百年名校再创辉煌；中国载入世界文化遗产名录的名胜古迹等更是以厚重的文化典籍彰显于美丽校园，这种心灵的震撼胜过千言万语，胜过空洞的说教，它是一种无声的教育随风潜入夜，润物细无声。
中国优秀传统文化的内涵及传承意义作文
中国优秀传统文化的内涵及传承意义作文全文共6篇示例，供读者参考篇1中国传统文化的魅力大家好,我是小明。
今天我想和大家分享一下对中国优秀传统文化的一些感受和理解。
从小时候开始,父母和老师就常常教育我们要了解和热爱中华民族的优秀传统文化。
可是作为一个小学生,我当时并不太理解这些对我们来说有些陌生和遥远的东西有什么意义。
但随着慢慢长大,通过课本的学习、亲身的体验和感受,我逐渐发现中国的传统文化是多么丰富多彩、博大精深啊!先从最基础的文字书籍说起。
我国有着悠久的文字历史,甲骨文、金文、简牍等远古文字记录下了祖先们的生活智慧。
而后出现的汉字系统,则构筑起博大精深的文化体系,孕育了《论语》、《诗经》等脍炙人口的经典著作。
翻开这些书籍,就仿佛打开了一扇通往古人智慧的大门,让我受益匪浅。
除了文字之外,中国的绘画、书法、音乐等艺术形式也同样令人赞叹。
那笔墨淋漓的山水画作、气势磅礴的书法,还有婉转悠扬的笛箫曲调,无不展现了祖先们高超的才华和对美好事物的追求。
每当欣赏这些艺术瑰宝时,我总会被它们背后蕴含的哲理所折服。
而中国的传统节日习俗,似乎更接地气一些。
举例来说,春节期间全家人其乐融融地吃年夜饭、贴对联、放鞭炮,充满了浓浓的亲情氛围。
而中秋节时赏月品尝月饼,既有合家团圆的祝福,也蕴含着人与自然和谐相处的理念。
这些节日传统在潜移默化中培养了我们的家国情怀和生态环保意识。
从文字到艺术,从节日到哲学,无不体现出中华民族几千年来积淀下来的丰富精神文化内涵。
但这仅仅是中国传统文化的一些侧面,它的核心价值观其实贯穿于儒释道等各种文化思潮之中。
比如强调的忠孝仁爱、坦荡力行、知行合一等,以及追求天人合一、万物与我并作的境界,无一不闪耀着智慧的光辉。
然而,要全面了解中国优秀传统文化的博大精深,还需要我们一点一点去挖掘和体味。
就像一棵参天大树,它的根基扎在厚实的土壤里,枝叶却遮天蔽日。
我们每个人都是传承这份文化瑰宝的一分子,应该像勤劳的园丁般精心呵护和把它发扬光大。
文化传承心得体会感悟(3篇)
第1篇自古以来，我国就是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家。
从古代的儒家、道家、法家思想，到唐宋诗词、元曲、明清小说；从古老的琴棋书画，到现代的戏曲、电影、舞蹈，我国文化博大精深，源远流长。
在新时代背景下，传承和弘扬优秀传统文化，是我们每一个中华儿女的责任。
以下是我对文化传承的一些心得体会。
一、文化传承的重要性1. 传承民族文化，弘扬民族精神文化是一个国家的灵魂，是一个民族的根。
一个民族要想自立于世界民族之林，必须拥有自己的文化。
传承民族文化，弘扬民族精神，是每个中华儿女的责任。
通过传承文化，我们可以让后代了解自己的民族，增强民族自豪感，激发爱国情怀。
2. 增强民族凝聚力，促进社会和谐文化传承有助于增强民族凝聚力，让全体人民团结一心，共同为实现中华民族伟大复兴而努力。
同时，文化传承也有利于消除民族矛盾，促进社会和谐。
3. 提升国家文化软实力，增强国际竞争力一个国家的文化软实力，是其综合国力的重要组成部分。
文化传承有助于提升国家文化软实力，使我国在国际舞台上更具竞争力。
二、文化传承的途径1. 教育传承教育是文化传承的重要途径。
我们要从基础教育抓起，将优秀传统文化融入课程体系，让学生在学习过程中了解、热爱自己的民族文化。
2. 媒体传播媒体在文化传承中发挥着重要作用。
我们要充分利用电视、广播、网络等媒体，传播优秀传统文化，让更多人了解和喜爱。
3. 社会实践社会实践是文化传承的重要手段。
我们要鼓励人们参加各种文化活动，如参观博物馆、观看戏曲表演、学习书法、绘画等，使人们在实践中感受和传承文化。
4. 国际交流文化传承也需要国际交流。
我们要积极参与国际文化交流活动，学习借鉴其他国家的优秀文化，同时向世界展示我国的文化魅力。
三、个人在文化传承中的作用1. 增强文化自信作为中华儿女，我们要树立文化自信，自觉传承和弘扬优秀传统文化。
只有自信，才能在文化传承中发挥积极作用。
2. 积极参与文化活动我们要积极参与各类文化活动，如参观博物馆、阅读经典著作、学习传统文化技艺等，提高自己的文化素养。
关于新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化六篇
关于新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化六篇创新中国传统文化源远流长，博大精深。
她哺育着一代又一代华夏儿女，滋润着我们的文化精神，造就了华夏民族淳朴和善的民风。
她的神奇激发着我们一代又一代学子去探究，去求知，用我们擅长发现美的眼光去揭开她的面纱。
以下是我整理的关于新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化六篇，欢迎阅读与保藏。
新时代大学生该如何传承和创新中华传统文化篇1”在明明德、在亲民、在止于至善“，此为三纲；“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，此为八目。
三纲八目合而为之则为大学之道。
这是古人对于大学的理解，而做到三纲八目才算成就大学之道，也就成了圣人。
而今对于大学生的理解则是：大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培育的高级专业人才。
大学生是一个国家崛起中的后备力气,大学生学古通今，对于如何继续和弘扬爱国主义传统则显得尤为重要。
中华上下五千年的历史融汇成了以爱国主义为核心，团结统一、，，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。
在新的历史条件下，继续爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，是对当代大学生的基本要求。
正所谓“为国为民，侠之大者”。
爱国主义不是抽象的，而是详细的。
继续和弘扬爱国主义传统，就要发挥“主心骨”作用。
中国特色社会理论体系是新时代的系统科学的理论体系，具有“主心骨”的作用。
作为当代大学生，第一，要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化成果武装教育自己，不断学习和实践马克思主义。
第二，要用中国特色社会主义共同理想凝聚力气。
中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系基本内容之一，即坚定对中国共产党的信任，坚持走中国特色社会主义道路，坚持实现中华民族的伟大复兴。
作为当代的大学生，我们要乐观学习党的大政方针，贯彻执行党的思想精神，乐观进取，努力完成学业，成为一个优秀的接班人。
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）
⼩学⽣经典诵读社团活动总结（精选5篇）⼩学⽣经典诵读社团活动总结（精选5篇） 在经历了某次活动以后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，那么将这些记录写在活动总结中，让⾃⼰铭记于⼼吧。
那么活动总结怎么写才能发挥它最⼤的作⽤呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣经典诵读社团活动总结（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼩学⽣经典诵读社团活动总结1 本学期我担任国学经典诵读社团课的指导⽼师，⼀学期以来，我认真扎实的对待教学，虚⼼向他⼈学习，在实践中积累了属于⾃⼰的教学感悟。
通过⼀学期的学习，学⽣对我国的经典⽂化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了⼀系列⾏之有效的诵读实践活动：每天⼀次固定时间的诵读，师⽣共同进步;每学期评选⼀次国学⼩标兵。
让⽼师、学⽣在经典传统⽂化中去体验、去感悟、去内化，⽤经典的精华来滋养⾃⼰的精神世界、⼈⽣根基。
掬⽔⽉在⼿，弄花⾹满。
传统⽂化教育犹如⼀道风景，带来勃勃⽣机，它时时唤起学⽣创造的灵性，奏响学⽣⼼中诗⽂的琴弦，激活学⽣的好奇⼼和充满激情的美好情怀，提⾼了师⽣的⽂化品味、审美情操与⽂化底蕴。
每逢佳节倍思亲成了师⽣的⼝头禅，李杜诗篇万⼝传成了班级良好的学诗风⽓，校园传统⽂化的教育氛围⽇益浓厚。
国学经典是中华民族五千年灿烂⽂化的精髓，是华夏沃⼟灿若晨星的瑰宝。
亘古历今，经典名句滋润了⼀代⼜⼀代华⼈的⼼灵，炎黄⼦孙在经典的摇篮⾥孕育，华夏⼉⼥在名句的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华⽂明的主要载体，像⼀根坚韧的纽带，将形形⾊⾊的中华⽂明之珠串连在⼀起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想⽂化已超越时空界限，融⼊到世界⽂化和现代⽂明之中，成为了传之千古、放之四海的⼈类共有的⽂明与智慧的结晶。
注重国学教育，塑造校园⽂化，让国学时刻围绕在我们⽿边;将国学与学校德育⼯作相结合，为保证同学们真正理解国学内容，开展丰富多彩的国学进课堂活动。
每周⼀课，让学⽣更好地理解国学内容与今天的⽣活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。
关于弘扬中华优秀传统文化的作文10篇范文
关于弘扬中华优秀传统文化的作文10篇范文关于弘扬中华优秀传统文化的作文10篇范文中华民族地大物博，拥有五千年古老的历史文化，在这历史长河中先辈们创造出了无数的历史奇迹，下面是小编为大家整理的关于弘扬中华优秀传统文化的作文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！关于弘扬中华优秀传统文化的作文【篇1】上学期，学校出版了《中小学生素质教育与文化读物》一书。
本书以西安地域文化为主线，以传统历史文化演进和现当代文化发展为主要内容。
介绍了西安的政治经济、人文历史、艺术创作、科技发明等。
通过课后的认真阅读和认真思考，我意识到自己对中国文化的理解是多么肤浅。
原来，我们的中国文化是如此迷人和多彩。
作为中国陕西西安人，我感到非常自豪！美德，这两个词包含了很多关于美的故事。
在看书的过程中，脑海中浮现出那些感人的场景：黄翔扇着枕头暖坐，苏武不负使命，张堂清净自成，严于律己……都是普通人，却放任美德。
这两个字真的留在了我的心里，用行动完美诠释了中华文明的崇高。
（它让我明白了一个中国人应该具备的品质，也让我了解了中国传统文化的魅力。
关于它，我有一个小故事要跟大家分享。
这是一个相当晴朗的下午，在学校繁荣结束时。
外面很吵。
灰色的水泥地面上散落着各种垃圾，看上去脏兮兮的。
五彩缤纷的人群挤在校门口，一个接一个班级的潮水般涌出，我好不容易挤出人群回家。
一抬脚没走几步，就被一张照片惊呆了。
没有人照顾肮脏的地面。
不少，但没人接。
就在这时，一个人影突然闯入了我的视野。
那是一个穿着白色短袖和蓝色牛仔裤的小女孩。
她缓缓弯下腰，伸出手，抓起地上的零食袋，转身扔进垃圾桶。
整个动作虽然只有几秒钟，却给了我很大的震撼。
我的心是光明的，这是美德！今后，我也要向她学习，做一个热爱中华文化、弘扬传统美德的少年。
中华民族是一个有着五千年悠久文明的神秘民族。
自然积累，形成了丰富的节日习俗。
这本书让我了解了影响深远的节日文化。
为什么农历正月十五叫“闹元宵”？一年中的正月是最喜庆的月份，也是一年中的正月。
浅谈教学中弘扬优秀传统文化的做法和体会
浅谈教学中弘扬优秀传统文化的做法和体会作为四大文明古国之一,中国有着悠久的历史和灿烂的文化,中国优秀的传统文化是中国人民的精神家园,它博大精深,有着独一无二的理念、气质、神韵,是中华民族生生不息、发展壮大的文化沃土。
近年来,由于外来文化的介入,社会上出现了一个现象:越来越多的中国孩子从小就执迷西方文化:在这些孩子眼中,中国传统食品如汤圆、粽子、饺子不如汉堡好吃;孩子们热衷吃洋餐,看日韩动画片,崇拜国外明星。
中国的春节、端午节、中秋节等传统节日比不上西方情人节、圣诞节;当今的青少年对中国优秀传统文化了解甚少,让一些优秀传统文化正在悄无声息地消失,作为中华民族血脉的中国优秀文化正面临断链的危机。
古人云:"欲要亡其国,必先灭其史,欲灭其族,必先灭其文化。
"由此可见,如何传承优秀传统文化是值得我们思考的问题,更是摆在我们语文教师面前的一项重要研究课题。
下面，笔者结合日常教学工作,谈一谈自己的几点做法和体会:一、在品味自然中感悟优秀传统文化因为了解,所以热爱,一个人如果对国家的自然、历史、文化一无所知,那么谈爱国主义情感,都是空谈,就似无源之水,无本之本,就不可能有强烈的爱国主义精神可言。
因此,作为教师,我们应该以课文为载体去引导学生欣赏大自然,去品味世间万物,从中感受自然之美。
如:在教学陶渊明《饮酒》时,品读诗句"采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还",我们要引导学生想象这样的画面:秋天,诗人手提花篮走出茅屋,来到东篱之下采摘菊花,悠然间,远处的南山映入眼帘,让我们感受到诗人那种恬淡闲适,对生活无所求的心境,诗人从南山美景中联想到自己的归隐,从中悟出了返朴归真的哲理。
这是人与自然的和谐统一,这也正是传统文化在魅力所在；我们还可以充分利用乡土教育资源,开展研学实践活动,带领学生走进家乡旅游景区,感受传统的乡土文化。
每年七月,宽阔的荷花池里荷叶犹如一颗颗翠绿的宝石,镶嵌在梅里斯湖景区,荷花凌波卓立,如仙子般,学生沉浸在如此美景当中,自然会想起周敦颐的"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"；到了九月,组织学生到梅里斯湖赏菊花,秋高气爽,各种名贵观赏菊花在湖内竞相开放,景区内牡丹亭、迎宾亭、格桑花海、闻香阁等景点交相辉映,流光溢彩。
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用阅读丰富学生的生活，积淀和传承民族文化
现在的学生生活在一个喧哗浮躁的时代，他们面临着太多的诱
惑。但是，不管生活怎样地热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书
香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长
不可或缺的要素。不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教
育怎样改革，我们都必须让学生们在人生记忆力最佳的时期，诵读
名家名篇，诵读千古美文，让文化经典占据他们的心灵，用阅读丰
富学生的生活，积淀和传承中华民族传统文化 ，让他们的阅读从
一起步，直抵经典。
1.激发学生阅读的兴趣
我们不难发现，随年龄和年级的增高，学生对古诗文的兴趣呈递
减趋势。越到高年级，“很有兴趣”的学生所占比例越小，许多孩
子手中捧着卡通漫画、通俗故事、作文选编和流行杂志等。苏霍姆
林斯基说过：“每一个学生都应当在智力方面有自己的特殊爱好。”
学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应当终生保持下
去。也就是说，兴趣是最好的老师。我们要通过开展各种丰富多彩、
学生喜闻乐见的诵读经典活动，把每一个学生吸引进来，让他们真
心悦纳书籍，与书籍成为好朋友，享受读书之乐。例如：开展读书
竞赛活动，“我读好书我快乐”主题活动，“读书心得”发布会等学
生喜闻乐见的读书活动。
2.加强阅读指导，提高阅读能力
苏霍姆林斯基说过：“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够
阅读。”也就是说，既要让学生好读书，还要让学生求甚解，不要
死读书，读死书。这一切，必须靠教师给予方法上的指导。首先，
是读什么书的问题。书籍浩如烟海，要让学生选择有价值的书；其
次，充分利用语文课或阅读课，指导学生究竟应该怎么读书。第三、
要注重培养学生的自读能力，教师应引导学生养成自己动手预习的
习惯，强调看准字形，查准字音，先“读”为快。在学习过程中，
分组开展查字典比赛活动，朗读比赛活动等。在开展的活动中，训
练学生的朗读能力、提高学生的朗读兴趣。
3.要营造家庭读书的浓厚氛围
家庭对书籍的认识，直接影响着学生的阅读兴趣。试想，家长整
天搓麻、打牌，看娱乐性电视节目，经常举行饮酒聚会活动，孩子
又怎会静下心来读书呢·生活中听到家长经常问的一句话就是：“你
作业做完了吗·”很少有人问：“你读书了吗·背诵了多少古诗·”
因此，家长要尽量为孩子创造一个良好的读书环境。营造家庭读书
氛围，除为孩子创造一个良好的读书环境，家长还要陪着孩子读书，
引导孩子读书后，要讲一讲，想一想：讲故事梗概，想文章的思想
内涵，深化对文章的理解。
4.深入挖掘教材中的文化内涵
我们语文教材所选的诗、词、小说等古代作品中，不仅积淀着丰
富的古代文化知识，也积淀着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文
化。这就要求教师更新教学观念，在传授语言文字知识，进行人文
教育的同时，认真分析挖掘教材中的传统文化内涵，并通过恰当的
方式传递给学生，让学生真正认识和理解传统文化的合理内核与真
正价值，从而自觉地接受优秀的传统文化。人教版语文新教材所选
篇目大多氤氲着文化精神气息，值得我们去挖掘、探究。比如《颐
和园》使学生观赏到华夏文化的富丽堂皇；向学生展示了具有地方
特色的民俗风情。《记金华双龙洞》感受祖国大好河山的壮丽。此
外，学习诗文，可以让学生了解孔子“己所不欲，勿施与人”的宽
厚与仁慈。杜甫的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”那强烈的
爱国思想。
5.开展丰富多彩的活动
5.1 开展 “和古诗文交朋友”活动，增加传统文化的积淀，吸收
经典营养。
为激发学生诵读兴趣，我们开展了“和古诗文交朋友”活动，在
开发方案中为学生开列了书目，使学生有的放矢，自觉运作。并尝
试采用以下对策：
①每日一颂：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗，或是
语文课前积累交流一句自己喜欢的座右铭；回家向父母背诵展示。
②每周一文：每周写一张以古诗文为内容的书法习作；读一篇经
典文言散文或是写一段阅读心得体会。
③每月一谈：每月下旬举行一次班级古诗文学习沙龙，交流学习
方法和心得，或是举行一次古诗文竞赛活动（“千古美文”朗读比
赛、古诗文名句填空比赛、诗词短剧表演赛、书写座右铭比赛、古
诗文知识比赛等）。
④学期一展示：每学期举办一次成果展（优秀古诗文摘录笔记、
名联书法荟萃、古诗文研究优秀小论文展、诗词短剧汇报表演等）；
评比一次班级“读经小先生”。
开展“和古诗文交朋友”活动，旨在增加学生在传统经典文化方
面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，克服
目前青少年学生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族
意识淡薄、奉献精神不强等不良倾向。通过诵读含咀，熏陶渐染，
在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他
们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。
5.2 设立“亲近经典”读书角。
在图书角向学生推荐《弟子规》、《论语》、《孟子》、《诗经》《百家
姓》、《三字经》，以及中国古代四大名著等经典篇章的阅览，通过
晨读的朗读背诵或读书交流会让学生接受原汁原味的经典熏陶。另
一方面，充分利用这些经典文章感受祖国博大的传统文化。体验古
代的孝、仁、礼、乐、信、爱、学等优秀传统思想的精神内涵。
5.3 开展“寻访家乡传统文化”实践活动，继承和弘扬本土文化。
内蒙古有着悠久的历史文化，蒙古族的长调也被列入国家民族文
化遗产。为丰富学生对民族文化的了解，所以我在教学中组织学生
开展了一系列的考察活动，主要包括以下几方面：
①考察阿里河嘎仙洞的历史遗迹；
②考察内蒙古的历史名人和遗迹；
③考察乌鲁布铁名字的由来；
④考察三少民族的饮食文化、服饰文化特点；
⑤访问三少民族的民间艺人，了解传统的皮质衣物及树皮器皿的
手工制作工艺。
总之，在语文教学中通过有效的途径传承传统文化，既能增长知
识，还能建立学生的自信与自尊。领悟到生活的品质、人生的理想
和对社会的责任，提高接人待物、明辨是非的能力。只要我们教师
引导得法注意营造“书香校园”及“书香氛围”，学生一定会在祖
国灿烂的文化长河中游弋、翱翔，自觉地去摒弃那些“浅文化”的
东西。