识字7第二课时
一年级语文下册识字（二）识字7《青清请晴情睛蜻》教案苏教版
一年级语文下册识字（二）识字7《青清请晴情睛蜻》教案苏教版识字7教学目的：1、学生学会本课4 个生字以及由这些生字组成的词，认识 1 个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教具：1、课件2、字盘3、生字笔顺纸4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。
相机教学新偏旁。
二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。
让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。
利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。
教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音in g,要注意读准。
5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：A 猜字（把上面6 个生字的偏旁变成图形）,说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字。
C 巩固读音。
7、四人小组选一个生字组词,说一句话。
师出示生字词,认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里,学生合作完成。
齐读。
9、指导书写：观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构,右面是青,左窄右宽不同：偏旁不同②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
③自学生字笔顺（派生字笔顺表）④师范写“情” （实物投影仪）⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练1、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（) 眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
2024年秋一年级上册7小书包 课件(共42张PPT,2课时)
加一加 组词法
字词通关
刀少 力小
对比识字
多音字
shǎo 多少
很少
少 shào 少年 少女
字词通关
早 青草 草 - 艹 = ？
减一减
早上 早安
字词通关
宝贝 生活中，你在哪里见过这两个字？
生活识字法
识字方法大比拼
bāo chǐ zuò yè bǐ dāo bǎo bèi shǎo kè zǎo
书包 尺 子 作业本 转 笔 刀
bǎo bèi bù shǎo kè běn
宝贝 不少 课本
qǐ de zǎo
起得早
包字头 你能用这个字组词吗？
书包 包子 面包
组词法
bāo
包
单人旁
组词法
带单人旁的字大多和人有关 zuò
作 你能用这个字组词吗？
作业 作为
竹字头
带竹字头的字大多和竹子有关
bǐ
笔 你能用什么方法记住这个字？
包尺作业笔刀宝贝少课早
加一加 减一减 组词法
对比识字法 生活识字法
我会写
尺子 本子 刀子 不去 不少 尺寸 本人 小刀 不是
我会写
“尸”的头部略扁，捺 与撇的收笔在同一水平线上。
我会写
横要写得平直，竖与竖中线 重合，要写端正，撇、捺要舒展， 最后一笔短横不碰到撇和捺。
我会写
横折钩的折要稍向左倾斜， 钩尖抵竖中线。撇从竖中线起笔， 向左下格撇出。
字词通关
整体认读音节
shū bāo chǐ zi zuò yè běn zhuàn bǐ dāo
书 包 尺 子 作业本 转 笔 刀
bǎo bèi bù shǎo kè běn
宝贝 不少 课本
苏教版小学二年级语文上册《识字7》教案
识字7教学目标：1．学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
2．能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3．能正确、流利地朗读韵文。
教学重、难点：1．能把本课生字正确、美观地书写出来。
2．初步了解象形字、会意字的构字特点。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：两课时。
第一课时教学流程：1．(出示)根据这几幅图，你能写出相应的汉字吗?2．今天，我们还要学类似的生字，这些生字的特点是什么?我们一起来看看。
二、看图领会字义识字1．(投影出示第一幅图)(1)图上画的是什么?图右边的字像什么?(2)出示生字：亭。
读准后鼻音，齐读两遍。
(3)怎么记住这个字?(指导学生借助图来记)2．(投影出示第二幅“鸟”图)(1)看看“鸟”字与图上的小鸟有什么相似之处?写“鸟”时一定不要忘记什么?(小鸟的眼睛)(2)齐读“鸟”两遍。
3．小结：像“亭”、“鸟”这样的字与原来的物体很相像，这类字叫“象形字”。
以前我们学过这样的字吗?4．(投影出示第三幅“亭”图)(1)一个人走累了，他采到小亭子边准备干什么?(2)出示“停”，齐读两遍。
5．(投影出示第四幅图)(1)图上这个人在干什么呢?(2)从图上看，你知道这会是什么字呢?(3)出示‘闻”齐读两遍。
(4)怎么记住这个字?6．(投影出示第五幅图)(1)这只鸟在干什么?你怎么知道的呢?(2)出示：鸣. 齐读两遍。
7．小结：像“闻”、“鸣”这样把两部分合起来的字表示一个新的意思，这类字叫“会意字”。
三、指导书写1．自己看笔顺，描红。
2．反馈检查，“亭、闻”的笔顺。
3．指导书写。
鸣：左窄右宽。
“鸣’的“口”应在左上与“鸟”的眼睛同在一条线上。
“亭”：要压在横中线上。
4．教师范写生字，学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。
第二课时教学过程—、复习读一读生字：“亭”、“闻”、“鸣”。
二、理解语意，背诵诗。
1．这课有一首很美的诗歌，写的是什么呢?自己借助拼音把诗句读准。
人教版二年级语文上册识字七.ppt课件张庄小学赵爱娟
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
2013-12-1
河北省雄县张岗乡张庄小学赵爱娟
你 真 棒
2013-12-1 河北省雄县张岗乡张庄小学赵爱娟
动物是我们人类的朋友，让我们一起来看看： 对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等 。 1、蜻蜓，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到 处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 2、青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手。不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地旁边捕捉害 虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌 子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。 3、小燕子也是捕捉害虫的能手，它在天空捕捉害虫。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去， 这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。 4、蛇，因为它吃田鼠； 5、壁虎，因为它吃蚊子； 6、猫头鹰，消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收； 7、小蜜蜂,是最勤劳的小动物。它们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量； 8、啄木鸟是森林的医生。它们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫； 9、蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里， 在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中；有利于植物、庄稼的生长； 10、杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”； 11、蝙蝠，一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自 愧不如。 12、狗！因为狗狗的智商跟人最接近，很多狗狗可以从你的眼神判断出你的心情。狗可以帮你看家．．． 13、猫！猫可以逮老鼠。 如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应该共同保护动物。 小动物对人都有
2019年二年级下册《识字7(优质教案)
2019年二年级下册《识字7（优质教案）教学目标：1、学会本课生字。
2、比较“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：初步看图表、读韵文、学习与“礻衤”相关的生字及词语。
教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、复习旧知。
同学们，我们已经辨析了“木禾”、“竹艹”、“日目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。
2、板书课题：识字7（齐读）二、初步看图表，读韵文1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导观察，比较偏旁1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻衤”的异同。
2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。
“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。
3、指导学生读准偏旁的部首。
“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。
四、看图读韵文识字（学习前两组）1、出示挂图，图上画了什么？2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。
神话祝福祖先裙子裤子衬衫3、要求：读准音节，看清字形。
4、教师检查自学情况，并加以指导5、让学生认读生字，正音。
6、通过字词的学习，小结“礻衤”的用法。
7、用“福、神、祝”口头扩词。
五、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤）六、指导书写1、学生看笔顺图，记忆“裙”的笔顺。
2、生描红，师巡视。
3、说说你是怎样记住这些字的。
4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。
第二课时教学目标：看图读韵文识字，学习与“宀穴”相关的6个字及词语。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。
2、按笔顺书空：裙。
二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词1、出示图表，比较“宀穴”的偏旁演变过程。
识字7《操场上》教学反思（精选10篇）
识字7《操场上》教学反思（精选10篇）识字7《操场上》教学反思（精选10篇）身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的识字7《操场上》教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
识字7《操场上》教学反思1《操场上》是人教版小学语文一年级上册的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。
结合实际上课情况反思如下：根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。
利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。
并分类识记了提手旁和足字旁的生字。
在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。
但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。
另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。
尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。
识字7《操场上》教学反思2本周我们班学习了《操场上》这一课，本课分为三个课时进行教学。
教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。
【部编版一年级语文上册】识字7 大小多少(教案)
识字7 大小多少【教学目标】1. 认识“多、少”等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
会写“小、少”5 个生字。
认识笔画“竖折折钩”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教学重点】 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字，了解生活中的事物。
【教学难点】 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩，【课时目标】认识“多、少”等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
会写“小、少”5 个生字。
认识笔画“竖折折钩”。
教师：这节课们就来比一比它的大小多少！显示课题：大小多少，板书课题（7 大小多少出示本课教学目标及重难点。
必备品格关键能力第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】板书设计（课件18）7 大小多少量词：个、只、头、群、颗、堆反义词：大一小多一少课后反思成功之处：1.本节课导入环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为课文学习打下基础。
2.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。
对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。
不足之处：课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出现，选择巧妙地引到知识点上。
二年级下语文教案-识字7_苏教版
去掉拼音抽读字卡。
读读韵文。
读出轻快的口气。
多种形式有感情地朗读。
分析字形。
“庭”：里面的“廴”不能写成“辶”。
“窗”：不能漏写第六笔撇。
指导写字。
“室、宅、窝、窗”差不多上上窄下宽。
1.写出带有下面偏旁的字。
宀（）穴（）
2.看拼音写词。
Chuang hu dong xue zhu zhai
二年级下语文教案-识字7_苏教版
识字7
所用（ 2）课时
累计课时：56
内容
74-75页
教学
目标
1.学会本课生字以及由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读,、背诵。
2.了解偏旁部分表义的特点，区别“礻衤”。
3.学会生字，明白得由生字组成的词语。
教学
重点
1．能把本课生字正确、美观地书写出来。
2.了解偏旁部分表义的特点，区别“礻衤”。
（）（）（）
Jiao shi niao wo jia ting
（）（）（）
读一读第一、二组生字词的韵文，
要求读准字音。
齐读偏旁部首。
读准字音，看清字形。
正音：“衬、衫”：都读翘舌音。
指读，齐读。
去掉拼音抽读词语
抽读生字卡片。
教室（shi）住宅（zhai）家庭（ting）
鸟窝（wo）窗（chuang）户（hu）窟（ku）窿（long）
写出带有下列偏旁的字。
礻（）衤（）
扩词。
神（）（）（）福（）（）（）
第二课时
认真观看表格中的图画。
图中“宀”在文字中表示什么？
图中“穴”在文字中又表示什么呢？
指导读准偏旁的名称。
“宀”读宝盖头；“穴”读穴宝盖。
一年级语文下册第七单元《识字七》教案
第一课时一、直接引入，揭示课题今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。
（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字１．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。
２．反馈。
（１）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。
（２）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
）先读准画线的生字画好朗读节奏线读好这个句子。
３．再读课文：自由读推荐读挑战读齐读去掉拼音读。
４．画找反义词。
（１）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。
（２）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。
（３）（课件出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。
三、记字积累，指导书写课文学得这么就好，生字肯定也难不倒大家，看书第115页，仔细观察，你发现了什么规律？（１）观察发现：（本课要求写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽。
：“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。
）（２）教师板书（“冷”的最后一点别忘记。
“淡”的三点水要分开，别写成言字旁。
）（３）学生练习，同桌相互评价，好的打上五角星。
（４）展评（重在字形结构）。
第二课时一、检查词语教师导语：我把课文中的生字搬到这里了，你还认识吗？１．（课件出示）三字韵文。
学做人，要诚实。
待他人，不冷淡。
明是非，知长短。
有进步，不骄傲。
虚心学，赢人赞。
好孩子，招人爱。
2.自由读齐读开火车读拍手读。
二、创设情境，理解词义１．结合情境，理解“是—非”。
（１）指名读。
（２）理解词义。
（课件播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。
今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（教师点词卡“是”）。
把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。
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小雅镇中心小学教师教案
2015年 5 月18 日 第13周 第2节一（1） 班 语文 科 教师罗晓敏
课 题 识字 7 课 型 综合课 总第 2 课时
教
学
目
标
知识
与技能
1、认读生字，会写生字。
2、继续朗读课文。
3、学习“我会读”。
过程 与方法 引导学生反复朗读、吟咏、记诵，在读中感受对子
的语言特点。
情感态度
与价值观
初步了解有关对子的知识，有主动积累对子的愿望。
重 点 写生字
难 点 会写字，朗读课文。
教 具 卡片 学 具 自制卡片 教学方法 引导
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
一、朗读
课文
二、出示
生字，师
生对读
1、齐读《识字7》。 读
2、集体拍手读对子歌。 读
3、同桌对读，师生对读。 读
1、出示生字 看
2、指名认读，读准翘舌音“诚、实、招”
和平舌音“赞”。
读
3、仔细观察，你打算怎样记住这些字？ 观察
“诚、招”是形声字，利用形声字的规
律识记
记住“诚、招”字
三、巩固
识字
四、总结
“赢”用“加一加”的方法识记。“亡+
口+月+贝+凡→赢”
“赞”也用“加一加”方法识记，“先+
先+贝→赞”
记住“赢、赞”的写法
4、给生字组词。 组词
5、给文后“我会认”中的生字注上拼音。 给生字注音
1、拼字：
按形声字的分法，把“骄、傲、诚”进
行分解：
“骄”→马+乔（qiao)→jiao，韵母相
同。 “诚”→讠（言）+成（cheng),字音相同。 “傲”→亻（单人旁）+敖（ao)，字音相同。 记住形声字的写法、读
音规律。
本节课有何收获？
板
书
设
计
识字7
是——非 长——短 虚心——骄傲
热情——冷淡 诚实——虚伪
作 业 布 置 读课文 写生字 课
后
反
思