【最新中考语文复习】浙江省中考语文第10讲《散文阅读》ppt复习课件4.ppt
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【最新中考语文复习】浙江省中考语文第8讲《散文阅读》ppt复习课件2.ppt
三、人物形象 1．明确描写方法并分析其作用。 (1)正面描写，感知人物形象。即通过对人物的肖像、行为、语言、心 理等方面的描写分析人物形象，把握人物的性格特点。 (2)环境描写，明确人物思想。自然环境的描写，有利于渲染气氛、点 明背景、烘托人物的内心，对人物起强化作用；社会环境是人物命运、 性格及最终结局的外因，结合社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象 的重要环节之一。 (3)细节描写，把握人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究 品读，通过对人物传神的细节的品味，准确把握人物的思想性格和内心 世界。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长 大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋 ”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之 后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了 。” 母亲默不作答。
13．虚实结合：更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点， 更集中地揭示题旨。
14．动静相衬：以动衬静，或以静衬动，起到了生动的烘托作用。
二、人称作用 第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。作者所见所闻 的事情能够真实地表现出来。叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表 达思想感情，给读者以真实感。 第二人称：表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，有明确 的倾诉对象。可用拟人手法，便于直接对话，利于交流思想情感，增强 亲切感，同时使抒情更加强烈感人。 第三人称：优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地 叙述，便于客观描述，但缺少真实感。比较直接客观地展现丰富多彩的 生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
2020浙江中考语文总复习课件：(散文阅读)专题二 第一讲 综述
专题二 散文阅读
第一讲 综 述
1．了解散文文体的基本知识。 2．明确中考散文阅读考点及其基本题型。 3．了解并运用各类答题技巧，提高散文阅读的解题能力。
1．概念 散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、 景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、 人生的感悟的一种文体。
2．特点 散文的基本特点是形散而神聚(不散)。形散是指：取材自 由——写人、记事、绘景、状物；表现手法灵活多样——象 征、衬托、对比；表达方式不拘一格——往往以抒情为主， 把叙述、描写、议论、抒情融为一体。神聚(不散)是指：主 题集中鲜明。
3．分类 散文主要分为抒情性散文、记叙性散文、议论性散文。阅读 散文时要抓住关键点，如：记叙性散文中的叙事散文，就要 抓住事件的起因、经过、结果，作者所表达的感悟，文章所 使用的表达方式、表现手法，人物的特点和感情变化，文章 的结构和写作顺序；写景散文必须抓住所描写景物的特征， 描写方法，描写顺序，作者所表达的情感和写作主旨。
4．常见的艺术表现手法 散文常见的艺术表现手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、 托物言志、虚实结合、联想与想象、渲染、先抑后扬、以小 见大等。
5．线索 散文的线索根据文章中心需要来安排，可以以物为线，以事 为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地 点为线。阅读散文时，抓住了线索，也就抓住了作者的思路。 找线索的方法主要有：一看文章标题(有的标题直接揭示线索， 有的标题则暗含有关线索的因素)；二看文中反复出现的词语、 通常是 文章组织材料的重要线索。
6．主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会、人生的感悟， 把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文
7．语言特点 散文的语言特点有以下几种：(1)质朴、自然；(2)生动、形象；
第一讲 综 述
1．了解散文文体的基本知识。 2．明确中考散文阅读考点及其基本题型。 3．了解并运用各类答题技巧，提高散文阅读的解题能力。
1．概念 散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、 景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、 人生的感悟的一种文体。
2．特点 散文的基本特点是形散而神聚(不散)。形散是指：取材自 由——写人、记事、绘景、状物；表现手法灵活多样——象 征、衬托、对比；表达方式不拘一格——往往以抒情为主， 把叙述、描写、议论、抒情融为一体。神聚(不散)是指：主 题集中鲜明。
3．分类 散文主要分为抒情性散文、记叙性散文、议论性散文。阅读 散文时要抓住关键点，如：记叙性散文中的叙事散文，就要 抓住事件的起因、经过、结果，作者所表达的感悟，文章所 使用的表达方式、表现手法，人物的特点和感情变化，文章 的结构和写作顺序；写景散文必须抓住所描写景物的特征， 描写方法，描写顺序，作者所表达的情感和写作主旨。
4．常见的艺术表现手法 散文常见的艺术表现手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、 托物言志、虚实结合、联想与想象、渲染、先抑后扬、以小 见大等。
5．线索 散文的线索根据文章中心需要来安排，可以以物为线，以事 为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地 点为线。阅读散文时，抓住了线索，也就抓住了作者的思路。 找线索的方法主要有：一看文章标题(有的标题直接揭示线索， 有的标题则暗含有关线索的因素)；二看文中反复出现的词语、 通常是 文章组织材料的重要线索。
6．主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会、人生的感悟， 把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文
7．语言特点 散文的语言特点有以下几种：(1)质朴、自然；(2)生动、形象；
2020浙江中考语文总复习课件：(散文阅读)专题二 第四讲 写法分析
7．照应：即后文对前文写过的内容做补充、加深。作用是 前后(或：首尾)呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。
8．托物言志：即借对某种事物特性的描述，寄托作者的看 法、态度等。
10．欲扬先抑：要赞美某种事物，先表达对它没有好感； 想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展， 达到赞美与歌颂的目的，而且使这种赞美与歌颂得到强调。
4．反复：反复的作用就是突出强调所重复的内容，表达作 者××的感情，升华主题。
5．渲染：用各种手段对环境、人物、事件等多方面进行浓 墨重彩的描写，以突出××的气氛、刻画人物的××特点、表 现文章的××主题。
6．伏笔：在文章的前面将下文要表现的人物或事件预先做 出暗示，然后在相宜之处做呼应，使故事情节发展得更加合情 合理，使读者感到巧妙有趣。
第四讲 写法分析
1. 了解散文常见的写作手法。 2．明确写法分析的基本思路，掌握写法分析的基本方法。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式较灵活的记叙类 文学体裁。
一、常见的表现手法 1．象征：用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特 定的具体的形象来表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。 其表达效果是既含蓄又形象地表现了被象征对象ห้องสมุดไป่ตู้××特点。 2．对比：用××与××形成鲜明的对比，从而形象地表现 了事物(或：道理)的××特点，突出作者对这一事物(或：道理) 的某种感情。 3．衬托：用相似或相反的事物做陪衬，烘托出主体事物
2．议论的作用：散文中的议论，往往揭示文章的主题或者和 抒情结合在一起，目的是表达作者的思想情感，此考点一般不单 独出题。
3．抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出 题，往往和词语表达结合起来进行考查。
4．记叙的作用： (1)散文中的倒叙：制造悬念，引人入胜。 (2)散文中的插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满。 (3)散文中的平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更加清 晰，相互照应更加得体。 另外，散文中的修辞方法(常用的有比喻、拟人、排比、对比、
8．托物言志：即借对某种事物特性的描述，寄托作者的看 法、态度等。
10．欲扬先抑：要赞美某种事物，先表达对它没有好感； 想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展， 达到赞美与歌颂的目的，而且使这种赞美与歌颂得到强调。
4．反复：反复的作用就是突出强调所重复的内容，表达作 者××的感情，升华主题。
5．渲染：用各种手段对环境、人物、事件等多方面进行浓 墨重彩的描写，以突出××的气氛、刻画人物的××特点、表 现文章的××主题。
6．伏笔：在文章的前面将下文要表现的人物或事件预先做 出暗示，然后在相宜之处做呼应，使故事情节发展得更加合情 合理，使读者感到巧妙有趣。
第四讲 写法分析
1. 了解散文常见的写作手法。 2．明确写法分析的基本思路，掌握写法分析的基本方法。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式较灵活的记叙类 文学体裁。
一、常见的表现手法 1．象征：用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特 定的具体的形象来表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。 其表达效果是既含蓄又形象地表现了被象征对象ห้องสมุดไป่ตู้××特点。 2．对比：用××与××形成鲜明的对比，从而形象地表现 了事物(或：道理)的××特点，突出作者对这一事物(或：道理) 的某种感情。 3．衬托：用相似或相反的事物做陪衬，烘托出主体事物
2．议论的作用：散文中的议论，往往揭示文章的主题或者和 抒情结合在一起，目的是表达作者的思想情感，此考点一般不单 独出题。
3．抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出 题，往往和词语表达结合起来进行考查。
4．记叙的作用： (1)散文中的倒叙：制造悬念，引人入胜。 (2)散文中的插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满。 (3)散文中的平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更加清 晰，相互照应更加得体。 另外，散文中的修辞方法(常用的有比喻、拟人、排比、对比、
中考语文专题复习现代文阅读满分答题技巧和公式PPT课件
，使文章
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3). 表达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
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四、品 表味 达词 方语 式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章具 有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
一个××的人
• 例《流泪的蓑衣》根据文章内容概括父亲是一个怎样的人？
• [答案]从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；
•
从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露出来看出
他感情深沉。父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。27
渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔
③在文章结尾：总结上文、照应开头、前呼后应、发人
深思、卒章点题
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• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表现）
【答题公式】修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了×× 的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出（表现） ××（人物或事物）的××特点（情感、心理、精神、 性格、品质）或强调突出了××
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中考语文(浙江地区)总复习课件：散文阅读(一)
小学六年级生日那天，母亲要去买东西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！ ”
那是除了远足以外，我第一次坐电车，而且是要去买东西，这令我兴奋不已。 一路上，我盘算着是买棒球手套好呢，还是电动火车好。最后，我们在神田站下 了车。我被带进一家大书店，才刚嘟囔一句“买书啊”，后脑勺立刻挨了一巴掌 。
如果是世界名著全集，也就罢了。当母亲买下算术以及什么什么的总共十本“ 自由自在”系列儿童专用参考书时，我的头都昏了。哪有什么自由自在？明明是 不自由不自在的日子嘛。
浙江专用
文学类文本阅读
第一讲 散文阅读(一)
1．概括文章主要内容，归纳文章主题。 2．理清文章思路，找出文章线索。 3．筛选主要信息，填写部分故事情节。
一、概括主要内容。 1．提炼要素法：通读全文，提炼概括文章的六要素，然后进行合理组织，语言 要简洁凝练。 2．题目扩展法：对题目进行扩展充实。 3．摘录、增删语句法：引用、整理或增删总起句、过渡句、总结句、点题句、 关键句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句。 4．概括法：(何时)某人(何地)做某事，产生怎样的影响(结果)。 5．叠加法：分别概括几个段落的主要内容，组合成句。 6．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容进行概括。 不管采用什么方法，都要注意内容的完整性和题干规定的范围、角度和字数。
窗外寒风呼啸的季节里，我照例快中午时还躺在被窝里。 房东来敲门：“我有话跟你说。” 我呆呆站着，只有一句“对不起”。混沌的脑袋认识到半年不缴房租，只有滚蛋 一条路，我却突然听到怒吼：“给我跪下！”
我心想：这房东想干什么？但还是露出一点反省的样子，乖乖跪在地板上。 “欠了这么多房租，你以为还住得下去吗？半年前你搬来的时候，你母亲紧跟过 来，是坐出租车跟来的。” 我一惊，满脸通红。 “她说：‘这孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没缴，就来找我拿。’就 这样，你母亲一直帮你交房租，你才能一直住在这里。我是收到了房租，但没有一 毛钱是你自己掏的。你也稍稍为你母亲想想吧。” 房东走后，我瘫坐在棉被上许久。些许感谢的心情，混杂着永远躲不开母亲的懊 恼…… 这次交手，我又彻底输了。
那是除了远足以外，我第一次坐电车，而且是要去买东西，这令我兴奋不已。 一路上，我盘算着是买棒球手套好呢，还是电动火车好。最后，我们在神田站下 了车。我被带进一家大书店，才刚嘟囔一句“买书啊”，后脑勺立刻挨了一巴掌 。
如果是世界名著全集，也就罢了。当母亲买下算术以及什么什么的总共十本“ 自由自在”系列儿童专用参考书时，我的头都昏了。哪有什么自由自在？明明是 不自由不自在的日子嘛。
浙江专用
文学类文本阅读
第一讲 散文阅读(一)
1．概括文章主要内容，归纳文章主题。 2．理清文章思路，找出文章线索。 3．筛选主要信息，填写部分故事情节。
一、概括主要内容。 1．提炼要素法：通读全文，提炼概括文章的六要素，然后进行合理组织，语言 要简洁凝练。 2．题目扩展法：对题目进行扩展充实。 3．摘录、增删语句法：引用、整理或增删总起句、过渡句、总结句、点题句、 关键句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句。 4．概括法：(何时)某人(何地)做某事，产生怎样的影响(结果)。 5．叠加法：分别概括几个段落的主要内容，组合成句。 6．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容进行概括。 不管采用什么方法，都要注意内容的完整性和题干规定的范围、角度和字数。
窗外寒风呼啸的季节里，我照例快中午时还躺在被窝里。 房东来敲门：“我有话跟你说。” 我呆呆站着，只有一句“对不起”。混沌的脑袋认识到半年不缴房租，只有滚蛋 一条路，我却突然听到怒吼：“给我跪下！”
我心想：这房东想干什么？但还是露出一点反省的样子，乖乖跪在地板上。 “欠了这么多房租，你以为还住得下去吗？半年前你搬来的时候，你母亲紧跟过 来，是坐出租车跟来的。” 我一惊，满脸通红。 “她说：‘这孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没缴，就来找我拿。’就 这样，你母亲一直帮你交房租，你才能一直住在这里。我是收到了房租，但没有一 毛钱是你自己掏的。你也稍稍为你母亲想想吧。” 房东走后，我瘫坐在棉被上许久。些许感谢的心情，混杂着永远躲不开母亲的懊 恼…… 这次交手，我又彻底输了。
中考语文散文阅读PPT课件
拨开云雾见青天
——2016年中考“散文阅读精准答题” 备考方略
云南省周国显名师工作室 王德志
1
散文阅读考查具有较强的综合性，其考 查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要 原因之一。在云南省省考及各州市中考语文 卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题 常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其 原因是在复习备考中教师不注重指导学生的 散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文 试题的答题规律。为了帮助2016年参加中考 备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考， 笔者从以下几个方面进行备考研究，以供备 考中的师生得到启发。
加强表达训练，力求规范表达是提高答题 质量的最后堡垒。
17
方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要 理念支撑
①散文概念：散文是指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自 由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的 文②体散。文分类： 叙事散文：指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的 具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。这类散文， 虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外 物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。 写景抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意 愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，通常没有贯穿全篇的 情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。 哲理散文：指讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人 生的文章。分为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊 哲③散理文散特文点。：散文的特点是“形散神聚”。“形散”既指题材广泛，写法 多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全 文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
——2016年中考“散文阅读精准答题” 备考方略
云南省周国显名师工作室 王德志
1
散文阅读考查具有较强的综合性，其考 查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要 原因之一。在云南省省考及各州市中考语文 卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题 常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其 原因是在复习备考中教师不注重指导学生的 散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文 试题的答题规律。为了帮助2016年参加中考 备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考， 笔者从以下几个方面进行备考研究，以供备 考中的师生得到启发。
加强表达训练，力求规范表达是提高答题 质量的最后堡垒。
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方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要 理念支撑
①散文概念：散文是指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自 由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的 文②体散。文分类： 叙事散文：指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的 具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。这类散文， 虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外 物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。 写景抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意 愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，通常没有贯穿全篇的 情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。 哲理散文：指讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人 生的文章。分为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊 哲③散理文散特文点。：散文的特点是“形散神聚”。“形散”既指题材广泛，写法 多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全 文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
杭州中考语文复习课件：考点七 文学类文本阅读(共96张PPT)
先写事件结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到
倒 特点 顺叙写出整个过程
叙
顺
作用 造成了……的悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，
序
由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而
插 特点 段，以便读者对事件有更全面的了解，再接着主线继续
叙
作用 对情节起补充、衬托作用，补充交代了……，使形象更
补 特点 叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容 叙 作用 对情节起补充交代的作用，使行文严密，使人物形象更
【分析预测】 分析近几年浙江省各地的中考试题可以发现，有关文学类
文本阅读的考查文体中散文、小说几乎各占一半。文本的主题 也多是对真善美的呼唤与追求，对乡土、自然的热爱等。2019 年试题中首次出现了有关科幻作品的考查。预测2020年的文学 类文本阅读考查依然会延续这样的趋势或在此基础上做出一些 新的探索与尝试，例如像2019年衢州市中考在文学类文本阅读 中引入了现代诗歌的考查并且在题目的设置中将现代诗歌和小 说的阅读进行勾连。
和感染力；③给读者以鲜明而强烈的印象
衬托
文章为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、 特点 事物做陪衬，这种“烘云托月”的写作手法就叫衬
事物做陪衬叫正衬；用反面的、有差别的事物做陪
使特点鲜明，矛盾突出，形成强烈反差，突出主要 作用
特点、性格、思想、感情等
设置 悬念
设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的 特点
考点七 文学类文本阅读
【散文文体知识梳理】 一、散文的概念、特点、分类
散文指的是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁广义的散文是指除小 说、诗歌、戏剧以外的所有文学性的散体文章。除以议论、抒情为主的散 概 文外，还包括通讯、报告文学、随笔、游记、杂文、回忆录、传记等文体。 念 随着写作学科的发展，散文的范围在逐渐缩小 狭义的散文，指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、 写景的短小精悍的文章。这里所讲的是狭义的散文
中考复习散文阅读训练PPT优秀课件下载1(16张)
考点训练
1. 文中说：“那些花花草草，记录着 时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录 季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
①春季： 苇芽蹿高，绽开一片两片叶子； ②夏季： 苇叶三片四片地展开； ③秋季： 顶上的穗子由绿至黄继而变白。
阅读小贴士
现代文阅读“四步走”
一做：运用技巧方法努力做一做； 二改：对照参考答案认真改一改；
考点训练
做“阅读一”并思考：三个问题分 别对应哪个考点，这种类型的题目在 解答时有什么技巧，应注意什么问题？ 1.概括文章内容要点
2.品味赏析文章语言
3.书写自己阅读感受
考点技巧
修改一—1，并结合你的学习经验思考： 此题考查的是哪个考点？解答此类题目有什 么技巧？ 我的善良表现在： 接了鸡蛋、香油后给老 概括内容 王钱；担心下楼梯会摔 倒；对没请他坐坐喝口 茶水感到抱歉。
散文阅读训练
考点探寻
1.（2010· 淄博考题）《雪》问题之一： 围绕着“故乡的雪”，本文写了四件事， 请你用四个短语分别概括这四件事。 2.（2010· 日照考题）《常春藤》问题之一: 文章开头两段文字主要写了什么内容？ 这与写常春藤有什么关系？
3.（2010· 枣庄考题）《教子无方》问题之一：
从全文看，作者有哪些事“该管不管”？
考点探寻
2.（2010· 济宁考题）《淡竹》问题之三： 赏析下面的句子。 ①稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生 般踌躇满志。 ②浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。 奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。 3.（2010· 东营考题）《淡竹》问题之五：
文语言形象优美、含蓄隽永，试举一例并加以赏析。
考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技巧
修改一—2并思考：这个题目的考点 又是什么？解答此类题目有什么技巧？
中考语文专题复习课件散文阅读把握内容概括主题(共55张PPT)
①雕刻、彩绘等内容的教化。 ②匾额、楹联语句的熏陶。 ③先人文魂的引领。 注意答出关键词“教化”“熏 陶”“引领”，三个要点三分。
注意：看赋分，配答案。 答案要点化，要点序号化。
练 习：
给母亲梳头发（2019河南） ①这一把用了多年的旧梳子,滑润无比,上面还深染着属于母亲的独特发香。我用 它给母亲梳头,小心谨慎,尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着,花白的发根清晰可见。唉, 曾经多么乌黑浓密的长发,如今却变得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。 ② 小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发,几乎长可及地, 所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳,还得用她的左手分段把抓着才能梳 通。全部梳通之后,就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎,扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍 细的钢针穿过,然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠,梳出一个均衡而 标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网,再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后,拔去 钢针,戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作,我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发, 觉得她那熟练的一举一动很动人。
景物
如：树《冠智取遮生住辰纲了》一叙述大在片黄泥地岗面松林。内再七个向贩里枣的走客，商劫走了生辰纲。 学关会注街提 文巷取中与反里概复大括出文现青章的石内词容语铺、、就理句解子的文。石章主径旨弯的方曲法幽。 深，
我五③相味母石 层信 杂 亲径湿，陈曾当，受的滑我说过边的幼的良小是好沿绿的味的和 苔时觉教候，育墙；，但,可脚街母也是亲是自交巷也人我界两一生记定。事处侧是以，分这来样,覆布她慈似盖着祥乎温着宗是柔把一祠地全替、副我精沐力浴都的放。在家事村上了头。
轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那衣套过程。不要惊动她，不要惊动她，让
2025年中考语文复习现代文阅读专题 文学类文本阅读 课件(共210张PPT)
⑤老沙师傅将面馆交给儿子后，依旧天天来到面馆。早晨从家门口坐公 交车到这里，先吃一碗儿子煮的黄花牛肉面，然后择一角落坐定，默默地看 着来来往往的食客。坐上一会儿，他便起身回家。儿子理解他，他是从心里 放不下黄花牛肉面这门手艺。
⑥我探访了另一家面馆。老板姓宋，只要在面馆，不卖面时他也在忙 与面有关的活计，他一天的工作就是围绕着这碗面展开的。他天天早晨五 点半钟来到面馆，捅开头天晚上封好的炉子，准备黄花菜和牛肉，一口气 卖到下午一点半钟，接着熬上大骨头汤，回家休息，到晚上九点多钟再来 加煤，往锅里添水，一直熬到第二天早晨他到面馆，又开始了一天的劳作 和忙碌。
⑦宋师傅和世居于此的老沙师傅一家一样，都是这儿的回族原住民。 以前，只有北关的回族同胞在大年初一早晨吃面条，不论贫富，家家必吃。 加了黄花菜，就叫黄花面条，也加羊肉，后加牛肉，逐步形成了今天的黄 花牛肉面。
⑧宋师傅当过兵，复员后在台儿庄当时唯一的夜市卖了半年黄花牛肉面， 后来搬到眼前这个店面，已经30年了。他是一个怀旧的人，面馆的厨房至今 仍是水泥地，磨得光可鉴人，用坏的炊具也不舍得丢。他是一个有想法的人， 在这个飞速发展的时代，他依然在坚守、传承和发展这门手艺。由于生态环 保的要求，一些黄花牛肉面馆煮牛肉汤和面不再使用焦炭，而改用电，味道 受到了一定影响。作为市级非遗传承人的宋师傅，经过争取，得以用无烟煤 炒牛肉和煮牛肉汤。这提高了经营成本，一碗面的定价却不敢轻易调整，最 终咬咬牙上涨了点。在宋师傅看来，手艺总得有一些传统的支撑，总得挽留 住一些东西。一直以来，他想的是如何用最朴素的食材做出最本真的味道。 为此，面对琳琅满目的各种调味品，他一律弃而不用，仅用盐、酱油、醋和 自己配制加工的纯植物调料，只为了将食材最本真的味道释放出来。
⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。 乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿 的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭 桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯 水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄， 格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往 盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太 好吃了！”
⑥我探访了另一家面馆。老板姓宋，只要在面馆，不卖面时他也在忙 与面有关的活计，他一天的工作就是围绕着这碗面展开的。他天天早晨五 点半钟来到面馆，捅开头天晚上封好的炉子，准备黄花菜和牛肉，一口气 卖到下午一点半钟，接着熬上大骨头汤，回家休息，到晚上九点多钟再来 加煤，往锅里添水，一直熬到第二天早晨他到面馆，又开始了一天的劳作 和忙碌。
⑦宋师傅和世居于此的老沙师傅一家一样，都是这儿的回族原住民。 以前，只有北关的回族同胞在大年初一早晨吃面条，不论贫富，家家必吃。 加了黄花菜，就叫黄花面条，也加羊肉，后加牛肉，逐步形成了今天的黄 花牛肉面。
⑧宋师傅当过兵，复员后在台儿庄当时唯一的夜市卖了半年黄花牛肉面， 后来搬到眼前这个店面，已经30年了。他是一个怀旧的人，面馆的厨房至今 仍是水泥地，磨得光可鉴人，用坏的炊具也不舍得丢。他是一个有想法的人， 在这个飞速发展的时代，他依然在坚守、传承和发展这门手艺。由于生态环 保的要求，一些黄花牛肉面馆煮牛肉汤和面不再使用焦炭，而改用电，味道 受到了一定影响。作为市级非遗传承人的宋师傅，经过争取，得以用无烟煤 炒牛肉和煮牛肉汤。这提高了经营成本，一碗面的定价却不敢轻易调整，最 终咬咬牙上涨了点。在宋师傅看来，手艺总得有一些传统的支撑，总得挽留 住一些东西。一直以来，他想的是如何用最朴素的食材做出最本真的味道。 为此，面对琳琅满目的各种调味品，他一律弃而不用，仅用盐、酱油、醋和 自己配制加工的纯植物调料，只为了将食材最本真的味道释放出来。
⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。 乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿 的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭 桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯 水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄， 格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往 盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太 好吃了！”