完整版四年级阅读与写作第五讲散文随笔阅读
四年级上册语文第5课读书笔记
四年级上册语文第5课读书笔记
《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册语文第 5 课，这篇课文主要讲述了五粒豌豆不同的命运，以及最后一粒豌豆给小女孩带来的希望。
以下是关于这篇课文的读书笔记：
- 主要内容：这篇课文通过讲述五粒豌豆的不同命运，向我们传达了生命的意义和价值。
最后一粒豌豆在逆境中发芽、开花，给小女孩带来了希望，也让我们明白了生命的力量和顽强不屈的精神。
- 人物形象：在这篇课文中，五粒豌豆都有着不同的性格特点。
第一粒豌豆想要飞到广阔的世界里去，第二粒豌豆想要直接飞进太阳里去，第三粒和第四粒豌豆想要到哪儿就在哪儿住下来，第五粒豌豆随遇而安，在逆境中努力生长。
- 生命的意义：这篇课文告诉我们，生命的意义不在于追求功名利禄，而在于对生命的尊重和珍惜。
即使处于逆境中，也要像最后一粒豌豆一样，发挥自己的价值，为他人带来希望。
- 好词好句：这篇课文中有很多好词好句，如“该怎么样就怎么样”“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长”等。
这些词句不仅丰富了课文的内容，也让我们感受到了作者的用心。
通过阅读这篇课文，我们不仅可以学习到语文知识，还可以从中汲取生命的智慧和力量。
希望我们能像五粒豌豆一样，在生命的旅途中不断前行，为世界带来更多的希望和美好。
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及教案
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及教案有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”很多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦！”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟很多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪！豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说能够当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说：“我们才会射得最远呢！”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真能够说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。
小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
四年级语文散文阅读理解
四年级语文散文阅读理解在四年级的语文学习中，散文阅读理解是一项重要的学习内容。
散文以其优美的语言、丰富的情感和深刻的思想，成为培养学生阅读理解能力的重要材料。
以下是一篇散文阅读理解的范文，供同学们学习参考。
在春天的田野上，阳光洒满大地，万物复苏。
小草从泥土中探出头来，好奇地打量着这个世界。
花儿们竞相开放，红的、黄的、紫的，像是给大地披上了一件五彩斑斓的外衣。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采集着花蜜，它们都是春天的使者，传递着生命的活力。
小河边，柳树抽出了嫩绿的新芽，随风轻轻摇曳。
河水清澈见底，鱼儿在水中自由地游来游去，偶尔跃出水面，溅起一朵朵水花。
孩子们在河边嬉戏，捉小鱼，捞蝌蚪，他们的笑声清脆悦耳，给春天的田野增添了无限生机。
远处的山峦，层层叠叠，像是大自然的屏障，守护着这片土地。
山脚下，农人们开始忙碌起来，他们耕田、播种，期待着秋天的丰收。
田野里，牛羊成群，它们悠闲地吃着草，享受着春天的温暖。
夜幕降临，天空中的星星一颗颗亮起，像是无数的眼睛，注视着大地。
月亮高悬，洒下柔和的银光，给夜晚的田野披上了一层神秘的面纱。
青蛙在池塘边鸣叫，昆虫在草丛中低吟，它们的歌声汇成了一首美妙的夜曲，伴随着人们进入甜美的梦乡。
春天的田野，是一幅美丽的画卷，是一首动人的诗篇。
它让我们感受到了大自然的魅力，也让我们体会到了生命的奇迹。
在这片田野上，每一个生命都在努力地生长，都在尽情地展现自己的美丽。
它们告诉我们，生活是美好的，只要我们用心去感受，就能找到属于自己的春天。
这篇散文通过对春天田野的描绘，展现了大自然的美丽和生命的活力。
在阅读理解时，同学们可以注意以下几点：1. 理解散文的主题：散文通常围绕着一个中心主题展开，通过细致的描写和深刻的感悟，传达作者的情感和思想。
2. 把握散文的结构：散文的结构往往比较自由，但仍然有一定的逻辑顺序。
注意文中的起承转合，理解作者如何组织材料，表达思想。
3. 品味散文的语言：散文的语言优美、形象，富有节奏感。
四年级作文诗歌散文朗诵
四年级作文诗歌散文朗诵1. 秋天的美景（诗歌）秋天到了，黄叶飘落在天空。
走在街道上，道路两旁时时刻刻是黄金。
秋天的星空理所当然美丽，蓝天白云与树叶相映成辉。
朋友们相互聚会，快乐开心。
秋天真是个美丽的季节！2. 我的家（散文）我住在一个小镇，自己的房子不大。
我家有一个宽敞和明亮的厨房，一张舒适的沙发和娱乐角落，还有一个微小的后院，小花园和摇椅。
在我的家，我可以吃到妈妈做的爱心饭菜，和爸爸陪我玩游戏。
我的家是我最喜欢的地方！3. 拯救动物（议论文）我认为，我们应该更加关注和保护动物。
森林，草原，海洋，这都是动物们的家。
但由于贪婪和不负责任，我们破坏了它们的之家。
我想，只要我们更加注意和保护它们，我们可以让它们的家园更美丽，动物们能够更加自在的生活。
所以，拯救动物是我们所有人的责任！4. 我是一只自行车（诗歌）我是一只自行车，熟悉的声音在夜晚响起。
我的车铃汇报着我在通过绿灯。
我的轮胎在道路上滚动，在阳光下郁闷着。
我和我的骑手是最好的朋友，他总是带我经过美丽的城市和漂亮的山脉。
自行车，我是你最好的选择！我的小狗，朵拉，是我的忠实伙伴。
她会追逐球和小动物，但是，她也会在我最需要的时候陪伴我。
我喜欢我的小狗的微笑，我喜欢她在我旁边睡觉。
我会永远照顾我的小狗朵拉，因为她是我的好朋友！我来自一个充满活力的城市。
有许多纪念碑，大商场，还有许多美食。
这座城市总是充满着活力和生机，季节更迭，人们总是在城市中享受自己的生活。
城市是我们互相理解和爱的地方。
我的城市是我最喜欢的地方！7. 学会飞翔（诗歌）为何如此渺小，无法与翅膀相比？然而，当我学会如何飞翔，像一只大鸟一样翱翔。
我将自由飞翔天空，我的脚用力蹬，看到灿烂的花园和雄伟的山脉。
我已经学会飞翔，它代表了自由和勇气。
五篇经典散文随笔
五篇经典散文随笔五篇经典散文随笔第一篇：秋天的山春天的山，太潮湿;夏天的山，太炎热;冬天的山，太寒冷，唯有秋天的山，才大气、明朗。
我喜欢登山，喜欢在山里走，感受山中万物散着的野性。
小镇的身后，有一座山。
山上，种满了郁郁葱葱的松树、杉树，以及郑板桥所喜爱的竹子。
即使在冬天，那也是满目的翠绿。
在一个秋天的午后，我与朋友去爬山，累了之后，在一片松树林下休息。
树林下，铺着厚厚的一层落下来的松针。
在松针上，长了好多株嫩绿色的蕨类植物：细细的腰杆支撑着两片大叶子，头顶上，伸出一个弯曲的、卷成一团的嫩芽。
朋友说，那叫蕨菜，可以食用。
蕨菜?这是我第一次接触这种植物。
这种在松树下生长的植物，跟松树比起来，就如同是我与这大山相比，太不起眼了，可谁能否定它的存在?虽是长得渺小，它依旧生长着，在这大山中争得立锥之地，有谁知道它弱小的身躯是费了多大的劲才破土而出，重见天日?这就是生命的力量。
我们沿着山路继续往上走，山路两旁长了许多蒲公英，白色的小花簇拥在一个花蒂里，看起来像一颗洁白的牙齿。
它们都是分散着生长的，这里一棵，走几步后又有一颗。
手指轻轻一碰，或是裤脚不留神碰到，蒲公英就飘散在空中，没有风，它们飞了没多久便降落在地上，在泥土中，静静等待发芽的机会。
如果蒲公英会说话，你猜，它第一句话会说什么?朋友问我。
我想了想，说，应该是问：我是谁，我从哪里来，要到哪里去?我们使劲摇着蒲公英，那一朵朵小伞像是受到惊吓的难民，纷纷逃离母体，在空中散开来。
我们把周围的蒲公英全都摇了个遍，挣脱母体的束缚后，所有的蒲公英在空中尽情的飞翔着，有些落在我们的肩膀上、衣服上，有些落在附近的植物上，有些则是飘向了更远的地方。
当时当景，仿佛是下着雪，它们飞着的时候，一点声音也没有，雪花飘落的时候，同样听不到一丁点声音。
当时，我把它们当成了雪花。
当所有的蒲公英都尘埃落定时，突然就刮起了一阵风，于是，落在我们身上的、树叶上的蒲公英，再一次随风飘扬，仿佛是消停了片刻的雪花再次降临人间。
五年级阅读讲义 课堂课后练习 含答案(散文、随笔)
散文、随笔阅读怎样阅读散文散文是一种相对自由而又容易驾驭的文学样式,它在内容上或抒情言志,或议论感怀,或记述故事,取材范围十分广泛。
散文作者可以发挥丰富的联想,天上地下,古今中外,人文自然,甚至风花雪月、烟云泉石、吃喝住行、油盐酱醋等,都可写入散文。
散文在形式上的特点:一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大;三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象;四是往往行文自由,结构灵活。
我们在阅读散文时要注意：1.由“形”入“神”领悟文旨散文最大的特点是“形散而神聚”。
“形”是指散文的外在形式,“神”是指蕴含在“形”之中的作者的思想和感情,“神聚”即文旨集中。
阅读散文首先要从“形”入手,一口气读完,即使有少数不甚明了的地方,暂时放着,读过之后问自己:这篇文章主要写了哪些内容?为什么要写这些?它表达了作者怎样的情感,表明了作者怎样的态度?思考这些问题,即是在逐步由“形”入“神”。
为了快速而准确地把握散文的“神”,阅读时要特别注意下面这些内容:①文眼句或中心句②叙述、描写基础上的议论、抒情句;③文中反复出现的词句④首尾照应的句子;⑤文章的标题。
有些散文写得比较含蓄,我们可以对事件一一分析,寻找它们的共同点,想想这些内容都与什么有联系,作者为什么写这些,也能从中比较顺利地领悟出文章的中心思想。
2.寻找线索,理清思路线索是串联文章内容的一根“红线”,它在散文结构中起着举足轻重的作用,没有一个串联文章内容的线索,散文将是“一盘散沙”。
理清线索和脉络,不仅有助于把握散文的结构,而且有助于把握文章的精髓所在。
散文的线索多种多样、有以作者的认识和感情为线索的,有以事物为线索的,也有以游踪或某一景物为线索的,等等。
抓线索的方法是:一要弄清材料与材料之间的关系,这种关系有时可以在过渡段或过渡句中找到;二要善于辨识体现线索的语言标志,如间隔反复的句子等。
3．探求散文的意境所谓意境,简单地说,就是情景交融,就是作者的思想或感情和所描绘的对象融合为一所产生的一种艺术境界。
四年级上册语文书第五课
四年级上册语文书第五课不好意思，我无法根据您提供的题目来找到合适的格式。
但我可以帮助您撰写一个关于《四年级上册语文书第五课》的文章，内容丰富，语言通顺，整洁美观。
以下是我为您撰写的文章：《四年级上册语文书第五课》《四年级上册语文书第五课》是我们学习语文的重要内容之一。
本课是一篇关于读书的文章，通过对主人公的描写，引导孩子们养成热爱读书的好习惯。
以下是对该课的一些理解和个人见解。
阅读是一门博大精深的艺术。
正如课文中所强调的一样，阅读可以帮助我们拓宽视野，增加知识储备，并培养我们的想象力。
在《四年级上册语文书第五课》中，我们遇见了一个热爱读书的小女孩小兔子。
她不仅喜欢阅读，还乐于分享她的阅读体验。
读书让她的生活丰富多彩，也让她变得更加睿智和有趣。
这给了我们一个重要的启示：阅读不仅可以满足我们获取知识的需求，还可以让我们的生活变得更加充实。
通过阅读，我们可以进入作者的世界，感受他们的情感和思考。
同时，阅读也是一种心灵的交流。
当我们阅读时，我们不仅仅是在获取文字背后的信息，更是与作者进行对话。
我们可以想象着作者在写作时的情景，感受着他们想要传递给读者的情感和思想。
这种沟通使我们更加理解他人，也更加理解自己。
《四年级上册语文书第五课》中的小兔子是一个不折不扣的阅读爱好者。
她总是兴高采烈地读书，从书中获取快乐。
她用心去欣赏每一本书的内容，并在读后与同学们分享自己的体验。
这激发了同学们对读书的兴趣，也鼓励了他们勇敢地表达自己的想法。
这给我们提供了一个启示：读书不仅是个人的享受，也是与他人分享的快乐。
阅读的乐趣是无穷尽的。
正如小兔子在课文中所表达的：“读一万遍，有一万种好处。
”我们可以反复阅读同一本书，每次都会有新的收获。
每一次阅读都可以带给我们不同的想法和感受。
而且阅读不仅仅局限于书本，我们还可以通过阅读报纸、杂志、网络文章等各种形式来丰富自己的知识储备。
在《四年级上册语文书第五课》中，小兔子通过阅读给我们展示了一个爱书之人的美好生活。
散文随笔大全集锦
散文随笔大全集锦无畏的等待，只会徒增伤感罢了。
下面小编给大家介绍关于散文随笔大全集锦，方便大家学习散文随笔大全集锦1在我家的阳台上有一盆仙人掌，我特别喜欢它，它虽然浑身是刺，不如杏花那样风韵天成，不如桃花那样妖冶艳美，不如牡丹那样冠群绝芳，不如石榴那样色红似火，不如荷花那样高洁，不如海棠那样娇艳超凡，不如桂花那样十里飘香，不如菊花那样千姿百态，不如水仙花那样雅洁清馨，但它却有着极其顽强的生命力。
仙人掌不像温室里的花朵那样娇气，它不需要人们的特别照料便能茁壮成长。
记得有一次放暑假，我和爸爸妈妈到深圳去旅游，由于走得匆忙，忘了给仙人掌浇水，知道过了两个月后，我回到家里才想起来，我猜想它一定死了，结果走过去一看，它照样长得郁郁葱葱，还是那么绿，那么有精神。
对此，我感到十分惊讶，所以我更加喜爱它了。
仙人掌不但生命力顽强，而且它的用途也非常广泛。
有一次，老师叫我们查找仙人掌的作用，我在网上查到的资料让我知道了仙人掌身上的各个部分都有很大的作用。
仙人掌的果实可以食用，一咬，便会流出甜甜的汁来，可以用来炼出香甜可口的糖，也可以用来酿酒，并且酿出的就香醇醉人;它的茎可以当作饲料、燃料、染料、建筑材料;它的根须又长又发达，像一根根细细的柳条，可以防止水土流失，固定流沙，保护农田，还有它的……哇，原来它对人们的贡献这么多，却索取德这么少，看到它的崇高品质，我更加喜欢他了!仙人掌凭着顽强的生命力在干旱的沙漠中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。
它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木，摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和它那种默默奉献的精神，确实一种独特的美。
仙人掌，我欣赏你，我赞美你!散文随笔大全集锦2宽容如水。
宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。
宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。
它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
四年级阅读与作文教案（精选5篇）
四年级阅读与作文教案（精选5篇）第一篇：四年级阅读与作文教案阅读与作文教案：第一讲教学目标：1、复习基础知识。
2、反复阅读文章，理清脉络，把握内容。
3、理解文章表达的深刻含义，领悟作者的一些表达方法。
4、通过学习具体的事例，学会把动物的特点写具体，并学习运用一定的手法表达自己对动物的喜爱之情。
选填关联词：因为……所以……虽然……但是……不但……而且……如果……就……1、秋天的雨（不但）有一盒五彩缤纷的颜料，（而且）还藏着非常好闻的气味。
2、（因为）冬天就要来了，（所以）杨树的叶子都掉了。
3、（虽然）秋雨轻轻的来了，（但是）没有一丝冷意。
4、（如果）说秋天的雨是五颜六色的调色板，（就）是它把不同的植物染成了不同的颜色。
按要求写句子：1、我们依然仍旧快活，把它叫做“幸福鸟”。
（修改病句）我们依然快活的把它叫做“幸福鸟”。
2、秋天的雨，是一把钥匙。
（用“是”写一个比喻句）书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、大风把填上的乌云吹散了。
（改为“被”字句）填上的乌云被大风吹散了。
4、我想，它们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问句改为陈述句）我想，它们飞的这么低，是不能看到遥远的家。
5、他高烧那么重，怎么能上学呢？（反问句改为陈述句）他高烧那么重，是不能上学的。
大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等，而今天我们将要阅读几篇有关动物的习作，一起看看这几位小作者是怎样介绍自己喜爱的小动物，然后我们也要学着来写写自己喜爱的小动物。
小鸡每天，太阳刚刚从东方升起的时候，我就起来了。
小鸡也起来了。
我从缸里抓一把碎米，撒在地上，小鸡呼啦一下都跑过来了，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。
几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，啄着啄着，就打了起来。
哼，这些馋鬼，真是不守纪律！白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。
有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。
嗨，它吃的多得意呀！小鸡们吃饱了，有喝点水，就一个一个伸长脖子，小嘴一张，就像打饱嗝一样。
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小学四年级阅读与写作专题 第五讲 四年级阅读与写作第五讲 散文、随笔阅读 【阅读指导】怎样阅读散文、随笔 散文，可以分为叙事、抒情、议论性散文。形式很灵活，或抒情言志，或议论感怀，或记述故事，不拘一格。随笔是一种短小活泼的文体，篇幅一般不长，不讲究结构，是散文的一个特殊种类。 散文讲究“形散而神不散”。我们在阅读散文时，应该注意以下几点： 1. 领悟作者立意。 好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出、有着深刻生命体验的。阅读时，我们要透过文章的内容，领会作者所要表达的独到的思想内容、奇特的人生感受、深沉的生命追问、张扬的自然个性。读懂文字背后的内涵。 2. 揣摩构思技巧。 有人把散文的构思技巧概括为“新、奇、巧、妙”四字。一篇散文，特别是司空见惯的题目或题材，许多人都写，比如生命啊，幸福啊，人生价值啊，理想啊，等等，我们就要看作者在文章结构上有没有新意，是不是新奇巧妙。学习作者如何把常见的内容写得与众不同的，他在构思上有什么独到的技巧。 3. 品味语言特色。 成功的散文往往是语言上有特色的，语言很美，多用修辞手法，都用排比句、对偶句、名句、警句等。能不能创造出独特的散文语言风格，也是衡量散文好或差的重要标志。反复诵读，我们便会感受到散文语言生动、充满个性色彩的独特魅力。 一般随笔的内容相当驳杂、丰富。那么，我们应该怎样阅读随笔呢？ 1. 领会作者的“真”感情。 “真实”是对随笔最基本的要求。记写真人、真事、真物、真情，贵在一个“真”字。我们在阅读时，就要深入文章，了解作者叙述的主要内容，感受作者的真实情感。领悟作者个人独特的趣味、气质、修养，对事物独具个性的认识、理解、追求。 2. 体会文章的表达方式。 随笔是一种灵活的文体。它一般篇幅短小，行文自由，表现手法灵活多样。可说明，可记叙，可描写，可议论，可抒情。写作的笔调也比较随意一些，或端庄，或诙谐，或潇洒，或幽默，尽情地展现了作者自己的个性风采。阅读时，我们可以分析文章的表达方法，欣赏不同类型随笔的语言特色。
【阅读材料】 阅读材料一 生命的空隙 前些时候，我路过一家花店门口，恰巧看见一个中年男子在往一堆泥土上（ 撒 洒 ）细沙石和煤球，我觉得好奇，于是停下来，问：“单纯的泥土不好吗？” 我们这里的泥土质地紧（ 密 蜜 ） 而且很黏 中年男子解释说 加了沙石和煤渣后 泥土就会比较均匀地分布许多空隙 泥土质地就会变得松软 透气 更重要的是能储藏（ cáng zàng ）养分与水分 花木移植到这里 根须的伸展比较自由 可以充分吸收养分与水分 成活率（ lù lǜ ）特别高 之后也很容易保持良好的长势 中年男子的一番解释，让我 。
现在，有的同学的生活被各种补习班、各种考试填得满满的，几乎没有喘气的时间；还 1
小学四年级阅读与写作专题 第五讲
有的同学，干脆早早地放弃学习，只求混个文凭，然后准备去打工，混沌过日子。这两种生活、学习方式都不妥当，都太偏激了。太紧张的要适当松一松，有利于健康成长；太松的要紧一紧，才能更好地实现人生价值。 阅读训练 1用“√”选择文中括号里正确的读音或字词。 2写出下列词语的反义词。 自由——（ ） 紧密——（ ） 储藏——（ ） 3练习短文内容，在文中横线上填上一个合适的成语。与之意思相近的成语还有 、 。 4给文中第2自然段加上合适的标点。 5学习是需要讲究方法和技巧的。古代的许多诗句也曾告诉我们学习并不是一件容易的事情：“ ， ”告诫我们勤奋刻苦之重要；“
， ”告诫我们博览群书之可贵；“
， ”告诫我们知识还需要实践。 6读了这篇文章，你有什么想法呢？不妨学着作者最后一个自然段的写法也来试一试。
方法技巧 这篇文章作者的着眼点非常小，但是却透过这个简单的事情，联系社会上的现实状况，表达出了自己的观点：紧密、黏性大的土不利于植物的生长；相反，掺了细沙和煤渣的泥土。会变得松软、透气，这样倒能促使植物保持良好的长势。而学习亦然，应该保持适当的节奏。
阅读材料二 一个父亲的箴言 孩子，有些话，在你长大的过程中，我要和你说说。 （一） 昨天，你回来哭哭啼啼地告诉我，说一个同学又和你闹别扭了，你说事情本来不怨你的，是同学做得太过分。爸爸笑了。 依爸爸的经验，一个人要赢得另一个人很容易，那就是要学着吃亏。孩子，这个世界上没有人喜欢爱占便宜的人，但所有人都喜欢爱吃亏的人。你想着吃亏的时候，就会赢得别人；那个懂得以更大的吃亏方式回报你的人，是你赢得的朋友。 孩子，人生的每一次付出，就像你在空谷当中的喊话，你没有必要期望要谁听到，但那绵长悠远的回音，就是生活对你的最好回报。 （二） 你拿着一个高脚的玻璃杯，跳上跳下，你要注意，不要把杯子碰碎了。一个杯子，碎了 2
第五讲 小学四年级阅读与写作专题
以后，就永远也不能再弥合了，更重要的是，如果你把握不好，还会割伤你的手指，让一些 伤痛永久留在心里。你不要被它外在的光怪陆离所迷开始的时候，孩子，友情就像是这样一个精美的杯子。一个结实的杯子，你对待它的态度就非常重要了，惑了，你要审慎地去遴选和把握。再后来， 是呵护出来的，你用爱去细细擦拭，它就会释放出永久的光泽。 （三）爸爸发现，爸爸多给了你几个。有一次，爸爸让你出去买醋，本来给你一个硬币就够了，但你不那一刻爸爸装作没看见，你在出门的时候，把多余的硬币悄悄地放在写字台的角上。 知道，爸爸的内心是多么高兴。孩子，人生的许多东西都是多余的，比如钱，比如欲望，比如名声。更多的时候，得到 你该要的、该有的就够了，就像现在，拿走一个硬币，剩下的，在你心里淡淡地扔掉。 将会发现人生中更多更美的风景。爸爸想说的是，因为你的舍弃，你豁然开阔的眼界里， （四）你找来爸爸没有钱给你买玩具，爸爸在乡下教书的那一年，咱们家的日子过得很窘迫。然后你看着细细的水流流向另一个袋子，用针扎破了，许多塑料袋，在一个塑料袋里盛满水， 然后，再换另一个袋子。你玩得很快乐。或许，很小的时候，你就学会了在简单的生活中寻找快乐。不错的，孩子，生活中有些东西并不容易改变，但容易改变的，是人的心情。孩子，即便你一生中什么也没有抓住，但 抓住了快乐，你依旧是天底下最富有的人。 阅读训练 查字典，给下列词语中加点的字注音。1 ）料袋 塑（ （ ）言 弥（ ）合箴．．． 哭哭啼啼（ ））长悠远（ ）扭 绵（ 别．．． 2为下列多音字组词。（ ） jiāo（ biàn ） shèng（ ） 便 教 盛 pián（ ） jiào（ ） chéng（ ） 3“豁然”的“豁”字音序是 ，读音 。“豁然”的意思是
。 4父亲都给了孩子哪些箴言？请分条概括。 5本文运用了第 人称的叙述方式，作用是 。 6文章结尾，父亲说：“孩子，即便你一生中什么也没有抓住，但抓住了快乐，你依旧是天底下最富有的人。”从这句话中，你感受到了什么？ 3 小学四年级阅读与写作专题 第五讲
方法技巧 这篇文章叙事时采用了第二人称“你”的方式，一个“你”字频频出现在文章中，不仅拉近了作者与孩子的距离，也拉近了读者和作者的距离，这种方式便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力。对于像本文这种以叙述事理为主的文章，这种第二人称表达效果更好。
阅读材料三 蜗牛的天空 于智博来到美国的米歇尔小镇实属无奈，16岁的他在中国的高考中落榜了额，父母为了让他读大学，给他在米歇尔高中办理了入学手续。 到学校没几天，于智博便发现自己原有的英语底子远远不能适应学习、生活的要求。不用说上课时与老师、同学讨论了，就连和房东交流都有困难。 高考失利的阴霾盘踞在心中还没有散尽，加之环境生疏、语言不通，于智博消沉得像一块铁。他整天沉默寡言，难得一笑。‖ 杰克逊老师教他们物理，40多岁，精明能干，谈吐幽默，深得学生爱戴。一天上物理课，杰克逊老师在课堂上提问于智博，于智博没有听清问题，胡乱答了一气，同学们听了哄堂大笑。于智博羞愧难当，下课后冲出教室，跑到学校附近的一片小树林里。这里草丰花茂，于智博常常在此静坐发呆。他扑倒在草地上，泪水爬满了脸颊。 不知什么时候，杰克逊老师坐到了他的身边。他看到于智博肩头耸动，便怜爱地抚摸着他的头。于智博看到杰克逊老师，停止了哭泣。杰克逊老师把他拉起来坐好。这时，于智博看到他们的脚边有一只蜗牛，正吃力地慢慢爬行。 杰克逊老师问：“你知道蜗牛要到哪里去吗？” 于智博摇了摇头。杰克逊老师指着蜗牛的前方说：“你看那里。”前方是一座山，山峰高耸入云。 杰克逊老师接着说：“我想，蜗牛是要到山顶上去，因为有句谚语说：‘能够到达金字塔顶端的有两种动物——雄鹰和蜗牛。'蜗牛也喜欢登上高处啊！我相信只要它努力，最终会爬上山顶。在那里，它所看到的景色和雄鹰是一样的。” 一番话，让于智博若有所思，他抬起头，看到了杰克逊老师期盼的目光。‖ 从第二天开始，于智博积极跟老师、同学交流，模仿他们讲话时的口吻和语气。即便没有人的时候，他也在听录音并大声模仿。两个月后，他基本掌握了美式英语的发音，能轻松地听课、发言了。 同时，他的成绩也突飞猛进。一年后，于智博作为优秀学生代表，在高中毕业典礼上发 言。之后，校长私下告诉他，若不是他最后用汉语说了句“谢谢大家”，校长差点儿忘了他 是名外国学生。 阅读训练 1根据文章内容，给带点的词语选择合适的解释。 高考失利的阴霾盘踞在心中还没有散尽。（ ） ．．A. 占据 B.某种势力、集团强力长期占有 C.身体蜷曲 2把下列词语补充完整。 羞（ ）难当 突（ ）猛（ ） 若（ ）（ ）思 4 小学四年级阅读与写作专题 第五讲
沉默寡（ ） 草（ ）花（ ） 哄（ ）大（ ） 3根据文中分好的段落，概括段落大意。
4在文中找出与画线句子形成鲜明对比的句子。 5“这里草丰花茂，于智博常常在此静坐发呆。他扑倒在草地上，泪水爬满了脸颊。”这句话抓住了人物的 和 进行描写，写出了此时于智博
的心情。 6杰克逊老师说：“能够到达金字塔顶端的有两种动物——雄鹰和蜗牛。”结合自己的生活经验，谈谈这句谚语给你的启示。
方法技巧 “冲出教室”“跑到学校附近的一片小树林里”“扑倒在草地上”等语句用准确恰当的动词，将于智博“羞愧难当”的心情刻画得十分形象。同学们在写作文时也要注意锤炼语言。
阅读材料四 天道酬勤