教研管理规章制度
教研室规章制度(三篇)
教研室规章制度第一章总则第一条教研室是指学校内负责教学和科研工作的专业机构，是教师进行教研活动的重要场所。
第二条教研室的宗旨是：加强教师教学和科研水平的提高，推动学校教育事业的发展。
第三条本规章制度的主要内容包括教研室的组织架构、岗位职责、工作规范、工作机制等方面的规定。
第二章组织架构第四条教研室分为教研组长、副组长、普通教师等职位。
教研组长由教研室主任担任，副组长由教研室主任在教研室教师中确定，并报校领导批准。
第五条教研室实行集体决策制度，重大事项由教研组讨论决定，小事项由教研组长负责决策。
第三章岗位职责第六条教研组长的主要职责包括：组织编制教研计划，指导教研工作，组织开展教研活动，推动教研成果的转化和应用。
第七条副组长的主要职责包括：协助教研组长开展各项教研工作，代理教研组长职务。
第八条普通教师的主要职责包括：参与教研活动，完成教研任务，负责教材的编写和校对，参与科研项目的申报和实施。
第四章工作规范第九条教研室的工作要以学校的教学和科研目标为导向，贯彻执行国家和学校的教学教研政策。
第十条教研室的教师要积极参与教学活动，提高教学水平，不断改进教学方法，提高学生的综合素质。
第十一条教研室的教师要积极参与科研活动，深入研究教育问题，提出可行的解决方案，推动教育改革。
第五章工作机制第十二条教研室要定期召开组内会议，研究教研工作进展情况，交流教学经验，解决教学中的问题。
第十三条教研室要建立教研课题的申报和审批制度，鼓励教师积极申报教研课题，提高教研水平。
第十四条教研室要建立教研成果的评选和发布制度，对优秀的教研成果进行表彰和推广。
第十五条教研室要建立教研资源的共享机制，鼓励教师相互交流和合作，充分发挥集体智慧。
第十六条教研室要建立教师个人成长的培训和评估机制，提供相关的培训机会，评估教师的教学和科研能力。
第六章附则第十七条对于违反本规章制度的教师，教研室可以根据情况给予相应处罚，包括警告、停职、调离教研室等。
大学教研活动管理制度
大学教研活动管理制度第一章总则第一条为加强与规范大学教研活动管理工作，提高教研活动的质量和效益，本制度按照国家和学校有关文件精神制定。
第二条本制度适用于学校内部所有教研组织和教师，在进行教研活动时应遵守本制度的规定。
第三条教研活动的主要目的是通过研究、讨论、交流和实践，促进教师的教学水平和科研能力提升，提高学校教育教学质量。
第四条大学教研活动应以教育教学为中心，紧密结合学科建设和人才培养目标，注重实效、创新和实践。
第五条教研活动应遵循科学、公正、公开、民主的原则，保证教师的学术自由和独立性。
第二章教研活动组织机构第六条学校设立教研处，负责统筹、协调和管理学校教研活动。
第七条学校教研处设立教研管理委员会，负责教研活动的组织协调和决策实施。
第八条学校内设有各学科的教研组织，教研组织由相关学科教师自愿组成，每个教研组织设立组长一人，负责组织、指导和监督教研活动。
第九条学校教研处和教研组织应建立健全规章制度，明确教研活动的目标、任务、内容和标准，确保教研活动的顺利开展。
第三章教研活动管理第十条教研组织应定期组织教师进行教研活动，包括研讨会、讲座、调研、论文撰写等，提高教师的教学水平和科研能力。
第十一条学校应定期组织教研活动评估，对教师的教研工作进行评估，并根据评估结果制定相应的奖惩措施。
第十二条学校应加强对教师教研活动的指导和监督，确保教研活动的质量和效益。
第四章教研成果交流和共享第十三条教研组织应定期组织教师进行教研成果交流，提高教师的学术交流和沟通能力。
第十四条学校应建立教研成果共享机制，鼓励教师共享教研成果，推广优秀教学方法和教学资源。
第五章教研经费管理第十五条学校应设立专门的教研经费，用于支持教研活动的开展及相关费用的支付。
第十六条教研经费的使用应严格按照相关规定进行，确保教研活动的正常进行和经费的合理使用。
第十七条学校应定期对教研经费的使用情况进行审计和检查，保证教研经费的安全和透明。
第六章附则第十八条本制度自发布之日起开始实施，同时废止学校现行的教研活动管理制度和相关文件。
体育教研活动规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强我校体育教研活动的组织和管理，提高体育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校全体体育教师及参与体育教研活动的相关人员。
第三条体育教研活动应遵循以下原则：1. 以学生发展为本，关注学生身心健康；2. 坚持科学性、实践性、创新性；3. 注重团队合作，促进教师共同成长；4. 实事求是，严谨治学。
第二章组织机构与职责第四条学校成立体育教研工作领导小组，负责体育教研活动的统筹规划、组织实施和监督管理。
第五条体育教研工作领导小组职责：1. 制定体育教研活动计划；2. 组织开展体育教研活动；3. 检查、督促体育教研活动的开展情况；4. 建立健全体育教研活动的管理制度；5. 对体育教研活动进行总结、评估和表彰。
第六条体育教研组是体育教研活动的具体执行单位，负责组织开展本组的教研活动。
第七条体育教研组职责：1. 制定本组教研活动计划；2. 组织开展教学观摩、研讨、讲座等活动；3. 积极参与校内外教研交流活动；4. 开展教学反思，总结教学经验；5. 对教研活动进行记录、整理和归档。
第三章教研活动内容与形式第八条体育教研活动内容主要包括：1. 教学计划制定与实施；2. 教学方法与技巧研讨；3. 教学资源开发与应用；4. 教学评价与反馈；5. 教学研究课题研究；6. 教师专业发展培训；7. 校内外教研交流活动。
第九条体育教研活动形式多样，包括：1. 教学观摩课；2. 教学研讨课；3. 教学案例分享；4. 教学经验交流会；5. 教学研究课题汇报；6. 教师专业发展讲座；7. 校内外教研交流活动。
第十条教研活动应注重以下要求：1. 教研活动主题明确，目标具体；2. 教研活动内容丰富，形式多样；3. 教研活动组织有序，参与度高；4. 教研活动注重实效，成果显著。
第四章教研活动实施与考核第十一条体育教研活动由体育教研工作领导小组统筹安排，体育教研组负责具体实施。
中心教研组规章制度范本
中心教研组是学校教育教学研究的重要机构，负责组织、协调、指导全校教师开展教育教学研究工作。
为了加强中心教研组的建设，规范教研组的工作行为，提高教研组工作质量，制定本规章制度。
一、中心教研组的组织与管理1. 中心教研组由校长室、教务处、政教处、教研组长、教师代表等组成，校长室为组长单位。
2. 中心教研组设组长一名，副组长一名，负责教研组的日常工作。
组长由校长室提名，副组长由组长提名，报校长室批准。
3. 教研组长负责组织教研活动，协调教研组内各项工作，监督教研组工作的落实。
4. 教研组成员要认真履行职责，积极参加教研活动，按时完成教研任务。
5. 中心教研组每学期末要进行工作总结，对教研组工作进行评估，对优秀教研组和个人进行表彰。
二、中心教研组的工作内容与要求1. 开展教育教学研究。
围绕教育教学中的热点、难点问题开展研究，提高教研组成员的教育教学水平。
2. 制定教研计划。
根据学校教学工作需要，制定教研组工作计划，明确教研目标、内容、时间、地点、人员等。
3. 组织教研活动。
按照教研计划，定期组织教研活动，确保教研活动质量。
4. 推广教研成果。
对教研活动中取得的成果进行总结、提炼、推广，提高全校教育教学水平。
5. 落实教研任务。
按照教研计划，认真完成教研任务，确保教研工作的顺利进行。
6. 参加业务培训。
积极参加学校组织的各类业务培训，提高自身业务水平。
三、中心教研组的考核与评价1. 中心教研组的考核分为学期考核和年度考核，考核内容包括教研活动开展情况、教研成果、教研水平等。
2. 中心教研组成员的考核分为学期考核和年度考核，考核内容包括参加教研活动情况、完成教研任务情况、业务能力提升等。
3. 中心教研组考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
四、中心教研组的激励与约束1. 对在教研工作中取得优异成绩的教研组和个人，学校予以表彰和奖励。
2. 对不履行职责、严重影响教研组工作的成员，学校予以通报批评，必要时调整工作岗位。
教研室管理制度文件模板
一、总则第一条为加强教研室的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于教研室全体教师及教学辅助人员。
第三条本制度遵循民主管理、公平公正、规范有序的原则。
二、组织架构第四条教研室设主任一名，副主任一名，成员若干名。
第五条教研室主任负责全面工作，副主任协助主任工作，成员负责具体事务。
第六条教研室下设教学研究组、课程开发组、教学评价组等若干小组，分别负责相应工作。
三、工作职责第七条教研室主任职责：1. 组织制定并实施教研室工作计划；2. 协调教研室内部及与其他部门的关系；3. 负责教研室的日常管理工作；4. 定期召开教研室会议，总结工作，部署任务；5. 负责教师队伍建设，提高教师业务水平；6. 完成学校领导交办的其他工作。
第八条教研室副主任职责：1. 协助主任开展教研室工作；2. 负责教研室日常事务管理；3. 组织开展教研活动；4. 负责教师考核评价工作；5. 完成主任交办的其他工作。
第九条教研室成员职责：1. 参与教研活动，完成教研任务；2. 积极参与课程开发，提高教学质量；3. 跟踪教学评价，提出改进建议；4. 完成主任、副主任交办的其他工作。
四、教研活动第十条教研室定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等。
第十一条教研活动应遵循以下原则：1. 目的明确，内容充实；2. 参与广泛，形式多样；3. 注重实效，提高质量；4. 鼓励创新，追求卓越。
第十二条教研活动记录应详实，包括活动时间、地点、内容、参与人员、活动成果等。
五、教学研究第十三条教研室积极开展教学研究，鼓励教师参与课题研究、教学论文撰写等。
第十四条教研室定期组织教学研究活动，包括学术讲座、经验交流、成果展示等。
第十五条教研室鼓励教师参加各类教学竞赛，提高教学水平。
六、教学评价第十六条教研室建立健全教学评价体系，对教师教学进行定期评价。
第十七条教学评价应客观公正，注重过程与结果相结合。
第十八条教学评价结果作为教师考核、职称评定、评优评先的重要依据。
小学校本教研管理制度范文(5篇)
小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞____，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。
6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。
三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。
2、要按要求签到，不许让他人代替签到。
3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。
四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。
2、学校范围内评析。
3、全员参与，共同评析。
4、评出等级，予以奖励。
(二)校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。
市级奖励____元、省级____元、国家级____元。
2、量化考核奖励发表文章。
教研组的规章制度
教研组的规章制度
第一条教研组的组建和领导。
1. 教研组由学校相关负责人指定组建，每个学科或教学领域设立一个教研组。
2. 教研组的领导由学校相关领导或学科负责人担任，负责组织和指导教研工作。
第二条教研组的成员。
1. 教研组成员包括该学科或教学领域的所有教师，以及相关学科的专家和学术顾问。
2. 教研组成员应积极参与教研活动，共同促进学科发展和教学质量提升。
第三条教研组的活动内容。
1. 教研组应结合学科特点和教学实践，开展教学研究、教学设
计、教学评价等活动。
2. 教研组应定期组织教师进行教学观摩、教学交流和教学案例分享，促进教学经验和教学成果的交流和分享。
第四条教研组的管理。
1. 教研组应建立健全的管理制度，包括教研活动的安排、教研成果的汇总和归档等。
2. 教研组应定期召开教研组会议，总结教研成果，制定下一阶段的教研计划。
第五条教研组的激励机制。
1. 学校应建立教研成果的评选和奖励机制，鼓励教研组成员积极参与教研活动。
2. 学校应给予教研组成员适当的教学科研经费支持，保障教研活动的顺利开展。
第六条教研组的评估和改进。
1. 学校应定期对教研组的活动进行评估，总结经验和问题，及时调整和改进教研工作。
2. 教研组成员应积极参与评估和改进工作，共同推动教研工作的持续发展。
以上为教研组的规章制度，教研组成员应严格遵守并积极参与教研活动，共同促进学科发展和教学质量提升。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、引言名师教研工作室作为学校教育教学改革的重要组成部份，旨在提高教师教学水平、促进教师专业成长。
为了规范名师教研工作室的运行，提高工作效率和质量，制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 名师教研工作室的成员包括工作室主任、工作室副主任和工作室成员。
2. 工作室主任由学校指定，负责工作室的整体管理和协调工作。
3. 工作室副主任由工作室主任推荐并学校批准，负责协助主任进行工作室管理和组织教研活动。
4. 工作室成员由学校选拔，选拔标准包括教学水平、教学经验和教学成果等。
三、工作室运行机制1. 工作室定期召开教研活动，每学期至少组织一次工作室会议，讨论教学经验和教学方法，分享教学资源。
2. 工作室成员每学年至少提交一份教学研究成果报告，包括教学设计、教学反思和教学改进等内容。
3. 工作室成员之间可以相互观摩课堂，互相交流教学经验，提高教学水平。
4. 工作室成员每学期至少参预一次校内外的教学研讨活动，积极参预学科竞赛和教学比赛等。
四、工作室管理1. 工作室主任负责工作室的日常管理和组织教研活动，确保工作室的正常运行。
2. 工作室副主任协助主任进行工作室管理，负责工作室文件的整理和保管。
3. 工作室成员应积极参预工作室的活动，遵守工作室的规章制度，配合工作室的管理工作。
4. 工作室成员每学年应提交一份工作总结报告，包括教学研究成果、教学改进措施和个人成长等内容。
五、工作室经费1. 工作室经费由学校按照一定比例拨款，用于工作室的教研活动和教学资源的购置。
2. 工作室经费使用需提出申请，并按照学校财务制度进行审批和报销。
六、工作室考核评价1. 学校将定期对工作室的运行情况进行考核评价，评价内容包括教研活动的开展情况、教学研究成果和教学改进效果等。
2. 工作室成员的教学水平和教学成果将作为考核评价的重要指标，对于表现优秀的成员将赋予奖励和表彰。
七、违纪处理1. 对于工作室成员的违纪行为，将按照学校规章制度进行处理，包括警告、记过、记大过等处分。
教研室规章制度(7篇)
教研室规章制度为维护教研室的正常科研秩序和生活秩序，提高学生培养水平，促进学生科研素质的全面发展，制定本教研室研究生科研工作规范。
第一条加强团队意识、协作精神和沟通能力，克服散漫自由的不良习惯和自我意识。
在教学、科研工作中加强协作，定期开展集体备课、听课，自觉完成教研室各项工作和任务；第二条努力提高科研素质，开阔视野，加强知识技能和实践经验的积累，提高工作能力，争取高水平研究成果。
第三条加强教学、科研工作的科学性、规范性、严密性、条理性。
强化青年导师制，每学期导师均要参加青年教师的指导，和发展规划制定。
第四条每学期结合学科建设、专业建设，拟定教研室的实际工作计划，并落实个人的具体教学、科研课题、项目、内容、进度及要求。
第五条充分保障作息制度。
不得无故耽误授课、监考，按时参加教研室及学院例会和活动，如若有事可提前请假，不迟到、不早退。
第六条禁止在教研室玩游戏、看电影、浏览与专业无关的网站或从事与本职工作无关的活动；不允许引入与工作无关的人员到教研室逗留。
第九条在保证教学、科研任务前提下，提倡开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。
篇二：教研室管理制度教研室规章制度（二）为加强小学教育教研室的管理，稳定教学秩序，落实教学计划，更好的开展教学与科研，结合学院工作思路和目标要求，发挥教研室管理策划，研究指导、服务引领的功能，全面提高教师理论与科研水平，提高教育教学质量，特制定本教研室管理制度：一、教师与教学管理1.热爱祖国，忠诚__教育事业，端正工作态度，服从组织领导调配。
2.遵纪守法，严格遵守学校各项管理制度，做好课堂教学常规管理，不迟到，不早退。
3.积极参加学院和教研室安排的政治学习，坚持四项基本原则，树立为教学服务、对学生负责的思想观念，大力提倡奉献精神和爱岗敬业精神。
4.教师要主动承担教学任务，乐于接受和保证完成学院下达的各项教学任务，做好教学工作。
5.教师要注重自身教育教学与科研水平的提高，勇于创新，不断更新与完善知识结构，进行教学反思与交流。
中学研究性学习课程管理规章制度（5篇）
中学研究性学习课程管理规章制度一、学校研究性学习课程领导小组的职责1、学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长等组成，校长担任组长。
小组是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。
2、负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落实。
3、统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章揣度检查各部门履行职责的情况。
4、负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。
5、负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方面为师生提供课程实施的条件。
6、将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进行专项管理。
领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，伺时研究、处理具体问题。
二、教科室的职责1、教科室在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究性学习课程的组织、实施、管理和评价。
2、随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。
3、加强与教务处、教育处等职能部门的沟通与联系，负责协调图书馆、实验室、电教室、教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。
4、根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究性学习课程实施方案，制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。
教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统一布置各阶段的教学工作。
5、根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生评价方案，设计学分制管理方案，对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。
6、加强对研究性学习课程规律、特征等的研究，随时了解校内外研究性学习课程理论和实验的发展动态和信息，及时向学校研究性学习课程领导小组提出具体的建设性意见。
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教研管理规章制度 第 1 页 共 16 页 教研管理规章制度 教研管理规章制度1 一、听课的目的 听课制度是学校教育教学工作的一个重要环节，也是考核学校教学质量的一个参考依据。听课制度能深入教学第一线，了解本学科实际教学状态；分析研究和解决教学过程中存在的具体问题；了解课堂教学情况；倾听师生对教学工作的意见，并及时给予意见反馈；指导老师更好地开展课堂教学活动；同时通过听课增强教学管理人员的`服务意识，改进教学管理方式，提高管理水平。 二、听课人员组成 1、听课人员由系党政领导、教研室负责人、学办负责人、教学秘书等组成听课小组。由教学办组织安排，每学期听课不少于6次。 2、教师相互听课，取长补短，交流教学方法，发送教学效果，提高教学水平和教学质量。由考古室组织安厝，每位老师每学期听课不少于4次。 三、听课要求及形式 1、听课领导及教师要提前到教室，遵守课堂纪律，不影响教师授课和学生听课。 2、听课形式主要采取随机、随堂听课为主，每次听课不少于1学时，不迟到，不早退。 教研管理规章制度 第 2 页 共 16 页 3、听课后必须认真做好听课记录，课后及时总结所听课的优缺点，由听课小组讨论评议后公正评价，写出评课意见，认真填写《听课记录和评价表》。此表作为教师教学质量评价的重要依据。 4、教师互相听课后应主动与授课教师交流，互相启发，共同提高。并做好记录。 5、教研室应由专人负责统计教师听课情况，检查教师听课记录。 教研管理规章制度2 一、每期安排四次学习和教研活动时间。 二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。 三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。 四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。 五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。 六、每学期进行一次园、班级全面总结。并将其载入个人档案资料。 幼儿园教研管理规章制度范本三： 一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教科研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。 教研管理规章制度 第 3 页 共 16 页 二、定期开展业务学习，每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。 三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。 四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新，观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。 五、各班段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的情况，及时与保教人员交换意见。 六、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。 七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。 八、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。 九、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。 十、教师要重实践、勤反思、善总结，每位教师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或经验材料的.教师，按教研管理规章制度 第 4 页 共 16 页 幼儿园奖励制度给予奖励。 十一、每位教师每月完成一份比较高水平的教学案例(包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思)。 十二、教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。 十三、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。 教研管理规章制度3 为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。 一、指导思想 全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程向纵深发展，加校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。 二、工作目标 1.围绕学校工作目标，以力推进课堂教学为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。 2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。 教研管理规章制度 第 5 页 共 16 页 3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。 4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。 5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。 6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。 7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 三、方法措施 1.为保证教研工作的.顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。 2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。 3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学的探讨、总结、交流、提高活动。 4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备)，并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。 5.着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价工作教研管理规章制度 第 6 页 共 16 页 和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。 6.严格考核，有效激励教师科研的积极性。 教研管理规章制度4 一、例会的意义 教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。是调整教研室工作正常运行的重要会议。 二、例会的要求 l、由教研室负责人召集与主持，每两周一次教研室例会，每次不少于1小时。 2、每次例会召开时，教研室全体教师都要按时参加、无特殊情况不得请假。 3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的`记录。 三、例会的内容 1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动；讨论部署本室阶段工作；学习学院有关重要会议精神；传达上级重要文件；通报学院重要工作安排等。 2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算，教研室负责人要对本室阶段工作进行安排部署。 教研管理规章制度5 教研管理规章制度 第 7 页 共 16 页 一、集体备课的目的和意义 集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年老师的培养与教师教学能力的'提高，形成严谨治学的良好教风。特制定本规定。 二、集体备课的组织和要求 1、集体备课以教研室或教学小组为单位进行，应在个人备课的基础上开展集体备课，由负责人主持，确定集体备课的内容。 2、原则上每两周组织一次集体备课，每次集体备课的时间不少于一课时。主持人综合大家的意见，改进教案，授课教师根据改进后的教案，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。 3、反馈教学效果，改进教学方法，探讨教学中需要改进的方面。 4、每学期开学时组织集体备课会，对每位教师的集体备课内容进行讨论交流，提出修改意见，并督促检查写出讲义。 5、新学期开班前针对老教师新开课程和新教师任课，一要在教研室内部组织说课和试讲，对存在的问题进一步进行修改和完善。合格后方可正式为学生上课。 三、集体备课的内容 1、参加集体备课的教师要根据教学大纲，制定教学进度，确定各章节教学学时。 教研管理规章制度 第 8 页 共 16 页 2、根据教学大纲要求，提出授课内容的整体构思、理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论，讨论过程要有详尽的记录，电子版要存档。 教研管理规章制度6 一、校本教研指导思想 校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程目标的全面落实。 二、校本教研总体要求 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。 切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。