朱自清背影阅读及阅读答案
《背影》课后练习及答案解析
《背影》课后练习及答案解析《背影》课后练习及答案解析一、课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么?这道练习可以帮忙学生体会本文精致的构思，并培育学生的联想力量，《背影》练习。
背影，可以看做是父亲的一种特别“面貌”。
由于生活的示意，有独特发觉，选择了这个最正确的表现角度。
以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真实地表现出来。
它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的宽阔天地。
二、有感情地仔细朗读课文，找出课文中描写背影的句子，并加以揣摩，然后回答下列问题。
这道练习的目的是帮忙学生把握课文中的重要句段，领悟这些句段的含意。
1.口述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，哪些词句最富于表现力?为什么?写背影的词句最富于表现力。
先写观察父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。
写他平地走路，就用了“蹒跚”，可见步履的不便。
从月台下去，只写了“渐渐探身下去”，用“探”字动作写得很精确。
最精彩的一笔是写他怎样爬上去。
两手的动作用一个“攀”字，那高度显示了，攀的吃力可以想象；两脚的动作用一个“缩”字，把怎样爬法写得更细致了。
又点出他爬的困难，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，的确是栩栩如生。
2.课文最终又写到父亲的背影，有什么作用?文章最终写儿子在晶莹的泪光中，又观察了父亲的背影。
应当说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄予了儿子对父亲肤浅的思念。
写这个背影的作用，是加深了读者对全文的印象，深化了文章的”主题思想。
3.课文写一见父亲的背影就流泪，这是什么缘由?一见父亲的背影就忍不住流泪，这是由于从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的境况困难，在逆境中挣扎，对父亲怜悯和挚爱，这是难过之泪。
朱自清《背影》四次写背影及用意
朱自清《背影》四次写背影及用意《背影》是现代作家朱自清（1898-1948）于1925年所写的一篇回忆性散文。
下面是朱自清《背影》四次写背影及用意，快来看看吧！四次写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”具体分析：一、记忆中的背影，①怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
二、车站送别背影，②望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
三、买橘爬铁道的背影内，③父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
四、思念容的背影，④别后思念，再现背影。
第四次是在文章的.结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界，《背影》就是其中的代表之作，主要讲述了他的父亲离别时的背影，从而引发作者的种种思绪，同时也能体现出父母对子女的疼爱，和子女对父母的感激。
《背影》为什么……在当时就能脱颖而出、引人注目呢？海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的。
他曾在一次讲学中说过：鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说，中国的“圣人之徒”“以为父对于子，有绝对的权力和威严；若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了”，集中表达了五四一代人对于父辈的不满，五四是个反传统的年代，是个“打死父亲”的年代，五四文学的父亲形象都是负面的；而《背影》不同，在中国现代文学作品里，它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。
背影 详细批注
背影》教学设计[学习目标]1. 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。
[学习重点、难点]1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。
2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。
[教材分析]《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。
此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。
本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。
[学情分析]在学习方法上，对于初中生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领会散文的能力是不足的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯；在思想情感上，当代中学生多是独生子女，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感态度价值观的教育是重中之重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向社会。
[学法指导]新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。
”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。
1.自主互助，合作探究。
2.圈点、勾画、批注的方法。
3.动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。
4.指导学生根据间接经验学习感受生活。
[课前准备]搜集有关母爱、父爱的古诗词。
[学习过程]一、导入，激发情感，创设氛围（配乐曲：《致爱丽丝》）“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。
”这是孟郊的《游子吟》。
这是一首歌颂母爱的古诗。
千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。
难道父亲就不爱自己的子女吗？当然不是，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。
今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。
朱自清《背影》原文阅读
朱自清《背影》原文阅读那年冬天，祖母死了，父亲的差使②也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉①的东西，又想起祖母，不禁簌簌②地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质③，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡④，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲⑤。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留⑥了一日；第二日上午便须渡江到浦口⑦，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫⑧行些小费⑨才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂①；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台②的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚③地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《背影》解析及练习(部编人教版八年级语文上册第14课)
《背影》学习要点《背影》是朱自清散文的代表作之一。
1925年这篇文章一发表，立刻轰动文坛。
半个世纪以来一直为人们所传诵。
有人认为：“要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。
”（林非《现代散文六十家札记》）这话不是没有道理的。
本文所反映的是1917年的事，那是我国近代史上最黑暗、最混乱的时期。
文中写家境的“惨淡”，从一个侧面反映了当时社会的动乱，人民生计的艰难。
《背影》写的是家庭的平凡琐事，以质朴无华的语言表现了深沉的父子之情，具有强烈的艺术感染力。
《背影》这篇著名的纪实散文，多少年来一直被选作语文教材，哺育了几代人。
它之所以能经久不衰、深深的打动读者，在于它充满了亲子之爱，这是个永恒的主题，又是中华民族的传统。
其次，这篇散文构思的角度不同一般，语言文字平平实实，字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。
一、字１、字的读音簌簌（）赋闲（）踌躇（）颓唐（）箸（）蹒跚（）妥帖（）惦记（）晶莹（）迂（）２、给多音多义字注音并组词┍┍奔┕丧┕┍┍禁┕差┕３、区别下列字的字形字音┍卸┍拭┕御┕试┍倾┍琐┕顷┕锁┍藉┍卖┕籍┕买二、词语１、理解词语在文中的意思祸不单行：不幸的事接连发生。
变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。
典，当。
质，抵押。
光景：境况；状况；情景。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
颓唐：精神不振作。
文中指衰颓败落。
聪明：在课文中的意思是反语，指自己愚蠢不懂事，表达自己内疚、悔恨、自责之情。
漂亮：在课文中的意思是指说话得体。
迂：言行守旧，不合时宜。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
怀，心。
不能自已：不能控制自己的感情。
已，停止，这里是控制的意思。
情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。
琐屑：细小而繁多（的事）。
箸：筷子。
大去：意思是与世长辞，一去不返。
这是委婉的说法。
２、理解运用词语祸不单行狼藉光景惨淡聪明变卖典质踌躇颓唐漂亮蹒跚关于本文内容：1、第一段的“二年余”指什么时间？第二段的“那年”是哪一年？第一段的“二年余”，指1923年到1925年；第二段的“那年”是1917年，因为从第四段中提到“其实我那年已20岁”，而从第二段开始是回忆往事。
朱自清《背影》原文阅读
朱自清《背影》原文阅读
那年冬天，我遭遇连连不幸，祖母去世，父亲的差事也结束了。
我决定跟随父亲回家。
到徐州时，看到家里一片狼藉，想起祖母，不禁流下了眼泪。
父亲安慰我说：“事已如此，不
必难过，好在天无绝人之路!”我们回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半是因为丧事，一半是因为父亲失业。
丧事完毕后，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们一起出发。
到南京时，有朋友约我去游逛，我勾留了一天；第二天上午我们必须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时聪明过分，总觉得他说话不够漂亮，非自己插嘴不
可，但他却总是笑眯眯地听我说。
我买完票后，他们就坐在站台的太阳下，看着列车缓缓地开出。
我走到车门口，看见他的目光中含着不舍和期望，恍然大悟，便深深地向他鞠了一躬，那一刻，我忽然明白了父爱的含义。
散文背影课后题答案
散文背影课后题答案《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
散文背影课后题答案，希望可以帮助到大家。
一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题１、读出父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者就是怎样描绘父亲的背影的？为什么写下得这样详尽？２、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？３、课文结尾写作者念父亲的信，又见到父亲的背影，却是在“温润的泪光中”见到的，这就是什么原因？本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。
四次写下背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”②“他用两手攀着上面，两脚再向上变小；他营养不良的身子向左微倾，显露出不懈努力的样子，这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。
”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”④“我写到此处，在温润的泪光中，又看到那营养不良的、短衣棉袍黑布马褂的背影。
”１、复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
作者这样描绘父亲的背影，先作外貌描绘，写下衣帽，然后并作动作描绘，用特写镜头细致地描绘爬到月台的动作，还用自己的感情衬托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
２、父亲离开的背影，放到人流中写下，由近而远，由显而隐，用自己的感情予以衬托。
写下这个背影，能够整体表现这样的感情：为父爱敬佩得情无法已，一旦离婚，格外憧憬、伤感，想起父亲前程艰困，又格外悲悯、辛酸。
３、父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
二、一些语句，或者能够标注事情的起因、经过、结果，或者在写下人故事情节状物方面富有表现力，或者涵义HANDBOOKS，耐人寻味，或者最能够整体表现作者的情意，这样的语句称作关键性语句。
初三语文阅读试题及答案
初三语文阅读试题及答案一、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。
《背影》节选朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
我说道，“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
朱自清背影原文及解析
朱自清背影：一篇深情父爱的赞歌与解析作为一个在中国现代文学史上具有重要地位的散文家，朱自清的《背影》不仅是一篇经典的文学作品，更是一首深情父爱的赞歌。
这篇文章以朱自清的亲身经历为背景，用朴实无华的语言描绘出他对父亲深深的怀念之情。
《背影》的主题是父爱，是朱自清对父亲深深的思念和感激。
文章通过描述父亲在火车站送行的场景，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂。
朱自清用细腻的笔触，将父亲的形象描绘得栩栩如生，仿佛让我们看到了一个慈爱的父亲就在眼前。
在《背影》中，朱自清对父亲的描写并不是从正面进行的，而是通过他自己的感受和反应来展现父亲的形象。
这种写作手法使得父亲的形象更加真实、生动，同时也更加深刻地表达了父爱的情感。
《背影》的另一个亮点在于它的情感渲染。
文章通过描述朱自清与父亲的离别之情，将读者带入了一个充满感性的世界。
在这个世界中，读者可以感受到父子之间的深厚感情和难以割舍的纽带。
这种情感渲染使得《背影》成为了一篇感人至深的文学作品。
在当今社会，父爱仍然是一个备受关注的话题。
许多人在成长的过程中都感受到了父爱的力量和温暖。
通过阅读《背影》，我们可以更深刻地理解父爱的伟大和珍贵。
在今日头条、百家号等自媒体平台上，这篇文章将会引起许多读者的共鸣。
它将激发人们对父爱的思考和感激之情，同时也将唤起人们对家庭亲情的重视和关注。
总之，《背影》是一篇充满深情父爱的文学作品，它的价值不仅在于文学艺术方面，更在于它所传递的家庭亲情和人性关怀。
通过阅读《背影》，我们可以更深刻地理解父爱的伟大和珍贵，也可以更加珍惜和感恩身边的人。
原文如下：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
透视心灵的背影——朱自清《背影》和三毛《背影》比较阅读
透视心灵的背影——朱自清《背影》和三毛《背影》比较阅读文/方华【原文呈现】【甲】我说道：“爸爸，你走吧。
”……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》【乙】我缓缓地开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了风吹过去的海水，突然，在那一排排被海风剥蚀得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾里，踽踽独行的母亲。
母亲腋下紧紧地夹着她的皮包，双手重沉沉地各提了两个很大的超级市场的口袋，那些东西是这么的重，使得母亲快蹲下去了般地弯着小腿在慢慢一步又一步地拖着。
她的头发在大风里翻飞着，有时候上来盖住了她的眼睛，可是她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子拂去她脸上的乱发。
我赶紧停了车向她跑过去：“姆妈，你去哪里了，怎么不叫我。
”“我去买菜啊!”母亲没事似的回答着。
我跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶矿泉水，她叫了起来：“你脊椎不好，快放手。
”这时，我的心脏不争气地狂跳起来，又不能通畅地呼吸了，肋骨这针尖似的刺痛又来了。
我放了母亲，自己慢慢地走回车上去，趴在驾驶盘上，这才将手压住痛的地方。
等我稍稍喘过气来，母亲已经走远了。
我坐在车里，车子斜斜地就停在街口，后望镜里，还是看得见母亲的背影，她的双手，被那些东西拖得好似要掉到地上，可是她仍是一步又一步地在那里走下去。
——三毛《背影》【比较赏析】朱自清《背影》写于1925年10月，这是一篇回忆性的抒情散文。
文章写的是1917年冬，因祖母去世作者从北京至徐州，和父亲一道回扬州奔丧。
丧事办完后，父亲去南京谋事，作者返北京上学，父子同行一段路以后，不得不在浦口车站分手时的情景。
选文写的是父亲送我时为我买橘子时的背影。
三毛是台湾女作家。
三毛的丈夫荷西，因为一次潜水意外事故去世，至情至性如三毛，自然对挚爱离世痛不欲生，精神与身体几近崩溃。
打理荷西葬礼期间，三毛的父母从台湾赶到北非，安慰照顾自己的女儿。
选文写的是母亲为我买菜时的背影。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
千里之行，始于足下。 第 1 页/共 10 页 朱自清背影阅读及阅读答案 《背影》是朱自清先生写的一篇（散文），选取了朱自清散文《背影》中的两个文段，需要同学们把握背影中的相关词语的读音及解释，描写手法，中心愿思概括，（句子）含义等。下面给大家带来一些关于朱自清背影阅读及（阅读答案），盼望对大家有所关心。
背影节选片段一 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。(1)我抓紧拭干了泪。怕他观察，也怕别人观察。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。(2)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头观察我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
到南京时，有伴侣约去游逛，勾留了一日;其次日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个生疏的茶房陪我同去。他一再叮嘱茶房，甚是认真。但他最终不放心，怕茶房不稳妥;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，最终打算还是自己送我去。我一再劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，千里之行，始于足下。 第 2 页/共 10 页 得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪慧过分，总觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行，但他最终讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛外套铺好坐位。他嘱我路上当心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们又认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪慧了!
1.给下列字注音并解释词语： 蹒跚：_______________。 注音：_______________。 解释：_______________。 2.文段划横线句采纳了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴? 3.选文中两次写到”我”流泪，其感情分别是：第一次_______________;其次次_______________。
4.在文中空白处填上相应词语。 5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
(1)“我走了，到那边来信!” (2)“进去吧，里边没人。” 4.概括本段内容。 5.这段（文章）的中心愿思是什么? 千里之行，始于足下。 第 3 页/共 10 页 6.选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分)
7.品尝语言。(4分) (1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理?
(2)其次段中，“我”的两次流泪表达了怎样的思想感情? 8.在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间?是否也有平凡而宏大的形象(母亲、父亲或其他)定格?请用你的笔告知我们吧，那肯定是很感动人心的。(3分)
9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是 描写。 10.选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是( )
A、由于才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。 D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛全都。 11.加粗的句子(1)的正确含义是( ) A、“我”怕被别人观察自己流泪而惭愧。 B、“我”怕父亲由于“我”流泪而难过。 C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。 千里之行，始于足下。 第 4 页/共 10 页 D、“我”担忧父亲笑我意志不顽强。 12.加粗的句子(2)正确的含义是( ) A、由于在儿子将要与自己告辞之际，买了橘子，心里感到非常兴奋。
B、由于尽到了父亲关怀照看儿子的心愿，所以感到轻松，表现出父亲含蓄肤浅的爱子之心。
C、由于橘子买回来了，身上扑打洁净了，所以感到轻松。 D、由于儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。 13.这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得具体，后一次写得简略的缘由是什么?
14.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是由于父亲文中有三个动词写出了父亲爬上月台不简单，它们是___、_____、_____。
参考答案： 1.pán shán 由于腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。 2.外貌;突出家中景况惨淡，照应了开头;同时与“我”珍贵的紫毛外套形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
3.感动得流泪;离别伤感的泪 4.攀、缩、倾 5.(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安。 千里之行，始于足下。 第 5 页/共 10 页 (2)父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。 4.望父买橘 5.通过详细细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
6.外貌(衣着)、行动、语言;困难时世的布满慈祥的父亲。(意对即可)
7.(1)父亲为儿子买橘子，尽管非常辛苦，心里也是兴奋的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。
(2)第一次流泪是由于感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶;其次次流泪是由于离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消逝，离别心情，又催人泪下。
8.提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而宏大的形象。 9.动作 10.C 11.B 12.B 13.前一次是父亲困难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的肤浅关爱，所以具体地写。后一次是写我留恋父亲，可简洁地写写。
14.年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵活;攀、缩、倾。 背影节选片段二 我与父亲不相见已二年余了，我大不能遗忘的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日千里之行，始于足下。 第 6 页/共 10 页 子。我从北京到徐州准备跟着父 亲奔丧回家。到徐州见着父亲，观察满院_的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲 说：“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是_，一半为了丧事， 一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
1、文中横线上应填的一（组词）是( ) A、狼狈 惨淡 B、狼藉 惨淡 C、破烂 惨败 D、破旧 惨败 2、读第一自然段，你认为本文的写作挨次是( ) A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 D、补叙 3、假如把“我最不能遗忘的是他的背影”改为“我忘不了他的背影”好吗?
答： 4、其次自然段中，加点的“日子”是指( ) A、祖母死的那一天 B、父亲交卸差使的那一天 C、祖母死和父亲交卸差使的那一天 D、发生两件不幸事情的那年冬天 5、解词。 ⑴ 差使： 千里之行，始于足下。 第 7 页/共 10 页 ⑴ 赋闲： ⑴ 变卖典质： 1、B 2、B 3、不好，原句是推断句，起到强调的作用，改后 是陈述句，给人的印象不深刻。
4、D 5、⑴ 旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职 务。 ⑴ 失业在家。 ⑴ 把(自己的财产、衣物)典当出去。 背影节选片段三 到徐州见着父亲，观察满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。⑴(批注第一次流泪，是难过。见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。)
我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他A过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手B着上面，两脚再向上C;他肥胖的身子向左微D，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下了，我抓紧拭干了泪。⑴(批注其次次流泪，看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的困难，内心特别感动，所以留下眼泪。)怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。千里之行，始于足下。 第 8 页/共 10 页 到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的.泥土，心里很轻松似的。过一会说我走了，到那边信!我望着他走出去。他走了几步，回头观察我，说进去吧，里边没人。等他的背影混入往往的人里，再找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。⑴(批注第三次流泪， 。)
我读到此处，在晶莹的泪光，⑴(批注第四次流泪，是怀念。以在晶莹泪光再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了对年迈的父亲无限思念，凄切动人。)又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
10为空白处填出精确 动词，并（说说）动词的作用是什么?(6分)
A B C D (4分) 作用 (2分) 11. “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲困难地过铁道为儿买橘是否冲突?为什么?(3分)
12文对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用?(2分)
13文 “我”四次流泪，这四次流泪的含义有所不同，请仿照⑴⑴⑴处写法，在⑴处也加上恰当批注，写在下面横线上。(2分)
14阅读下面两段文字，结合《背影》这篇文章，谈谈你的看法。(3分)
9月12日《北京青年报》报道由于多数同学反对，《背影》可能落选鄂教版（语文教材）。同学的理由是《背影》“父亲不遵守交通规