湘教版小学美术六年级上册全册教案
湘教版小学美术六年级上册全册教案课目
第2课社区即景(活动一)
教学程序
教学活动
媒体运用
课前调查
收集信息
课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
图片和照片
欣赏影片
认识领悟
1．设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧1
2．感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
图片、录像资料
信息汇总
分享交流
1．分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)
2．自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? (每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)
3．巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?
(以组为单位巡回参观、讨论)
4．信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?
展示投影仪
师生互动
分析比较
解决问题
1．构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。 (一幅图可能有几个视觉焦点。)
2．绘画语言的表现指导。
(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)
(2)那么我们一起来改一改怎么样?
教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
a．色彩。 (冷暖) h．明暗。 (深浅)
c．空间。 (前后) d．线条。(轻重)
课件
自主表现
展现自我
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤： (1)小组合作讨论，共同构图。 (2)将构图平均分为6份，小组成员每人一份。 (3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。
课件
交流评价
自主反思
利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
课后拓展
学习延伸
1．想一想，你理想中的社区是什么样子?
2．欣赏新人类社区设计图。
课件
课堂小结
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
课目
第2课社区即景(活动二)
教学程序
教学活动
媒体运用
课前准备
课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。
图片、资料
学习回顾
导入新课
承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导：1．我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
创设情境
欣赏感受
看：1．通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的
记忆，培养学习兴趣和主动性。
CAI课件图片资料、录像
资料
引发交流
分析评述
说：1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 (注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。)2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。
提供指导
深入体会
论：1．将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
(1)学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。 (如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。) (2)教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。
2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。
(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。
(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。
CAI课件图片资料
CAI课件图片资料
尝试体验
创作表现
画：1．通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。
2．利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。
3．教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。
CAI课件
交流欣赏
评价总结
评：1．自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。2．互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1～2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。3．师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。
视频展示台
拓展延伸
拓：1．现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。在我们的社区里，是否有中华民族宝贵的文化遗产?它们是否得到了保护?社区里的人们对它们的爱护、维护怎样?2．CAI课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。3．课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的保护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。
CAI课件
课目
第3课科幻画(活动一) 年级 6年级上册
教学程序
教学活动
媒体运用
一、导入新 课
1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已 经实现了的事物?(学生回答后讨论)
2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直 以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。
3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后讨论)
4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画)
课件展示：
1．鸟类和飞机在天卒飞翔的画面。
2．环境恶化、气温变暖、
人口过剩等带来的负面影响。
3．课题。
二、学习欣赏
1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)
课件展示：
一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。
三、启发思考
1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你打算怎么构图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
课件：出示一些制作范例
供学生评价参考。
五、学生创作
学生开始创作画草图，教师个别辅导。
课件：播放轻松舒缓的音乐。
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
课件：提供一些科幻网站供学生参考。
课目
第3课科幻画(活动二)
教学程序
教学活动
媒体运用
一、检查学生
六年级上册美术教案7小小园艺师湘美版
湘版美术六年级第7课 《小小园艺师》
一、学情分析
六年级学生经过学习，已经有了一定的社会实践基础。因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合探索学习领域的目标，结合学校和社区活动，运用其他课程的知识、技能，进行策划、设计、制作与展示，体会美术与人文环境、自然环境的关系。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
欣赏盆景，能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。
2、过程与方法目标：
了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。
3、情感态度与价值观：
分工明确，体现创新精神；培养热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学重点：
利用综合材料特性制作盆景和小景模型。
四、教学难点：
在会制作盆景的基础上，要突出意境。
五、教学准备：
课件、范品、石块、树枝、野草等。
六、教学方法：
多媒体教学法、示范法、情境创设法、问题设疑法、归纳总结法、启示法。
七、学习方法：
自主探究法、小组合作法、小组讨论法、自评法、互评法、展示法。
八、教学过程：
（一）组织学生，整顿纪律，师生问好。
（二）激趣导入:
幻灯片上显示第7课 《小小园艺师》（课件1）
师：孩子们，借着六一儿童节的契机，今天老师带领大家去旅游，欣赏一下我们祖国的大好河山。（课件2）
（播放黄山图片）第一站我们先到达黄山，黄山是“三山五岳”中的一山，被誉为“天下第一奇山”。
（播放拙政园图片）第二站我们将到达苏州园林，苏州园林中的拙政园是江南古典园林的代表作品。
（播放盆景图片）第三站我们将到达“盆景王国”，而“盆景王国”正是这几个地方的缩影，我们先来欣赏一下这张图片，这是由山以主的，这是以造型为主的（像花篮），这是以配件为主的，这是以树为主的，这是以意境为主的。
师：今天老师就把大自然转移到了我们的教室里，我们一起来欣赏一下吧。（实物展示）
湘美版美术六年级上册 第四课《编花篮》教案
《编花篮》教案
教学目标
1．掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2．了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3．养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
1．掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2．了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：
教具：多媒体课件、小花篮
学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法
教学过程：
一、激趣引入
1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？
2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美 的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。 看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
二、观察，讨论，探索新知。
1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察：
（1）花篮由几部分组成
（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、生汇报观察讨论结果。
4师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。 三、合作享受制作快乐（放轻音乐）
1、师强调在制作过程中应注意的问题：
全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）
① 制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
② 制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意
③ 注意使用刀具安全性，保证室内卫生
2、制作：
① 小组同学分工制作花篮的各部分。
② 各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
小学美术湘教版六年级上册实用资料3美丽的家园
1 小学美术湘教版六年级上册实用资料
3《美丽家园》教学设计
设计人：崔明霞
教学目的：
1．让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的
方式画出自己美丽的家园。
2．培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家
乡的感情。
教学重点：
1．集体创作，相互合作完成绘画作业。
2．集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方
法。
教学难点：
集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
教学准备：
课件、彩笔、照片等。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
活动一：
一、引导学生欣赏课本图例
家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚
的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。
二、分析课本图例
启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》有什么地方特点。
1．用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情
景。
2 2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？
如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
三、绘画步骤
1．构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什
么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手
法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。
3．选一位同学对画面作统一整理。
四、作业要求
1．依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画
一副小景图。
2．学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
五、作业展品
共同评论能否表现家园的景色美。
教学后记：
本课要求学生选取居住环境中印象深刻的一角进行表现，有些同学无从下手，还有好多同学选择了电脑和电视一角，针对此情况，我进行了讨论和构图讲解，学生有取舍的完成了作业。
新湘教版美术六年级上册10、《艰苦岁月》教案及教学反思
初中美术备课（湘教版）
六年级上册
备课人 ：赵成伟 备课时间2014 年9月17日
课 题 10、艰苦岁月 授课时间 1月12日～1月16日
课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 六年级1～2班 总第18课时
内 容 设 计
学
习
目
标 知 识 与
能力目标 通过教学分析，学生了解喜怒哀乐带给人面部五官的变化，并能初步运用泥塑造型的方法（捏、抹）进行面具制作。
方 法 与
过程目标 通过教学实践，学生能运用夸张、变形的方法表现一张有情感特征的面具。
情 感 与
态度目标 通过教学欣赏，学生了解三星堆以及中国民俗中的面具，并在活动中提高学生对泥塑的兴趣。
本 课
重 点
难 点
分 析 教学重点：引导学生运用捏、抹等技法塑造各具情感特征的面具形象。
教学难点：学生能运用夸张变形的方法进行面具造型。
教 具
学 具
准 备 课件、泥、泥盘、水盘等。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用
第一课时
一、课前：
1、教室布置：课桌呈小组分布，8人为一大组，同桌为一小组。
2、招呼学生分组入座，以学生教室横排为一大组。
3、课前游戏。
ppt课件。
第52页 课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用
二、有趣的脸：
三、面具的制作：
四、学生实践：
五、作品赏析：
六、拓展展示： 1、教师提问：游戏中有哪些表情？在我们生活中，还有哪些表情？
2、教师出示“喜怒哀乐”的提示，要求学生分组模仿四种表情，并分析五官变化。
3、出示夸张的人物面部图片。教师介绍：这种把五官无限夸大来进行一种表情表现的方式，叫做夸张。板书：夸张。
六年级上册美术说课稿-第十二课 废物新用 ︳湘美版
六年级上册美术说课稿-第十二课 废物新用 ︳湘美版
一、教学内容
本课程是《湘美版》六年级上册美术课程中的第十二课，教学内容为“废物新用”。此课程的主要目的是教授学生废物再利用的概念，让学生学会感知废物的美，在创造性思维的基础上自由表达，创造具有实用和美观的手工艺品。
二、教学目标
1.知识目标
通过教学，学生将达到以下知识目标：
1. 了解废物再利用的概念；
2. 了解材料的物理性质、美学性质及其可再利用的价值；
3. 了解手工制作过程中如何创造美学价值。
2.技能目标
通过教学，学生将达到以下技能目标：
1. 掌握废物再利用的基本技术；
2. 掌握制作手工艺品的基本技巧；
3. 培养创造性思维和独立解决问题的能力。
3.情感目标
通过教学，学生将达到以下情感目标：
1. 培养学生的环保意识，关注身边的环境问题；
2. 培养学生的创造性思维，鼓励他们尝试不同的方法来解决问题；
3. 培养学生的创造性思考和表达的能力。 三、教学内容及流程
1.教学内容
1. 环保教育：通过图片、视频等让学生了解环境污染的相关情况，并引导学生重视废物及回收再利用；
2. 废物新用的介绍：通过图片等方式介绍废物再利用的概念，并让学生感受废物的美；
3. 创意手工制作：让学生在指导下进行手工制作，设计创意产品，并在制作过程中学会安排时间、分类材料等；
2.教学流程
本课程将被分为三个阶段。首先，通常情况下，老师将以幻灯片或图片等方式呈现环境污染的情况，引导学生了解废物及废物反对的精神，让学生意识到环保的重要性。接下来，老师将介绍废物再利用的概念及其美学价值，让学生感受到废物创意的概念。这是创意出发的第一步。
第二阶段，老师会在讲解细节中向学生介绍细节及技巧，介绍一些可以用于制作的废片、手工具材料等。然后老师会示范制作过程，以便学生了解电动卷轴、剪刀、悟空钳等常见手工具材料的基本使用方法和安全注意事项，帮助学生了解如何进行基本合理的手工产品的设计。
湘教版小学美术六年级上册《编花篮》说课稿
湘教版小学美术六年级上册《编花篮》说课稿
大家好:下面由我对湘版六年级美术上册第4课《编花篮》一课进行说课 ：
一、说教材：
《编花篮》是湘版五年级上册的学习内容，本课属于“设计•应用”学习领域，即通过看看、做做、试试等方法表现学习花篮，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
二、说学情：
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——编花篮”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，制作的精美，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
三、说重点难点：
重点：能够独立自主的完成一个花篮编织作品。
难点：由平面到立体的编织转换。
四、说教学过程：
（一）、问题导入
教师：同学们，上节课编织时遇到哪些问题?
学生： 纸绳接口的处理，编制的松散？怎么办？
学生或教师演示“一提一压”的编织方法及其改进方法，（当孩子们说出这些问题的时候，我开课伊始的设计意图也就达到了。孩子们激发了学习兴趣，而他们的兴趣直奔本课的重点学习花篮的编织
教师：引导学生试做改进自己的作品，体验感受编织的技巧激起学生的探究精神。
学生：抽紧篮子使它不松散，整理自己的篮子。 （充分的利用了学生的生活经验，在此，教师适时播放《编花篮》曲子这样孩子们会情不自禁的去跟随这优美欢快的曲子制作花篮，活跃课堂气氛 ）
（二）、欣赏探究
1、欣赏找出学生分组交换观赏从家中带来的编织物品，结合教材仔细观察讨论这些小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同。充分地体验感受。
2、学生自学教材中的编织步骤并动手尝试,编出底面后，在尝试制作中，引导学生积极思考侧面成形的方法。比如用矿泉水瓶压住底面，依附着水瓶的形来编侧面就容易多了。也可以将底面编成小圆垫，再想办法编出侧面。表扬有创意的方法，不拘于编织常规。
(小学教育)2019年六年级美术上册《丰盛的大餐》教案设计 湘教版
2019年六年级美术上册《丰盛的大餐》教案设计 湘教版
教学目标：
1、通过欣赏优秀的橡皮泥拼盘艺术摄影作品，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。
2、学生通过运用切、拼、围摆等方法组拼橡皮泥，集体合作橡皮泥的尝试体验活动，感受利用食物创造美的乐趣。
3、在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：
了解色彩的搭配和装盘技艺的特点；尝试运用切、拼、围摆等方法组拼纸盒，集体合作橡皮泥。
教学难点：
切、拼摆等方法的恰当运用；集体分工合作，完成独特、新颖的拼盘橡皮泥。
教学准备：
各种橡皮泥，小刀，硬纸或盘子若干，牙签、铁丝等。
教学过程：
一、激情导入
师：同学们，你们还记得xx年伦敦奥运会中国健儿夺冠的时刻吗？相信大家都有印象，那我们该不该祝贺他们呢？……既然应该，那我们用什么方式呢？……
今天老师特意给大家带来了一些橡皮泥拼盘的图片，想不想看看？（课件出示橡皮泥拼盘的图片）怎么样，是不是很漂亮啊？我看见有些同学已经开始流口水了，这是小朋友们动手做的。问：这些橡皮泥好看吗？大家一定非常喜欢，我们如何来制作一盘好看又好吃的橡皮泥拼盘呢？？今天，我们就进行一次水果大比拼好吗？
二、探究方法
1、同学们：看到这么美的橡皮泥拼盘，不禁勾起了老师的食欲，让我们再次欣赏，（出示幻灯）边看边想：他们美在哪里？
2、交流反馈（主要从色彩的搭配和手工造型的拼摆上说一说）
3、我们都知道，每道菜都有个名字，橡皮泥拼盘也一样，它们也是通过主人想好名字之后精心设计的，如果你是主人，会为它们取什么名字呢？
4、学生为橡皮泥取名字，师生交流。明确设计橡皮泥拼盘必须先构思设计一个主题。没有好的构思，就没有更好的作品产生。有了好的构思，那如何让它变成丰盛的大餐呢？出示幻灯片，你们看，几块白色的橡皮泥怎样变成好吃的水饺呢？是怎么变的呢？讲解捏的方法。
5、对比幻灯片，分析橡皮泥的缺点，让学生知道橡皮泥不适合做太高的物品。
小学六年级上册美术教案设计（精选12篇）
小学六年级上册美术教案设计
小学六年级上册美术教案设计（精选12篇）
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学六年级上册美术教案设计，欢迎阅读与收藏。
小学六年级上册美术教案设计 篇1
教学目标：
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣
3、培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：
1、是否标新立异，大胆、积极地思考
2、是否利用不同的材料进行创造。
课前准备：
1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等
教时数：
1教时
授课人：
教学过程：
一、导入
上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)
二、新授
今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢? 欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?
书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……
2、用彩色纸剪贴和画
3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……
三、布置作业
动手来制作一个会摇的玩具
四、学生制作、教师巡回辅导
五、评一评、议一议
六、小结
小学六年级上册美术教案设计 篇2
教学目标
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
湘美版美术六年级上册教学教材
湘美版美术六年级上册教学教材
简介
本文档介绍了《湘美版美术六年级上册教学教材》的主要内容和特点。
教材内容
该教材主要包括以下几个方面的内容：
1. 艺术基础知识：介绍美术的基本概念、原理和技巧，为学生提供美术研究的基础知识。
2. 创意发展：引导学生发展创造力和想象力，在自由创作中培养学生的艺术表达能力。
3. 典型作品欣赏：介绍国内外优秀艺术作品，让学生了解不同艺术风格和表现形式。
4. 绘画技法训练：通过各种绘画技法的练，提高学生的绘画能力和技术水平。
5. 实践应用：将艺术融入生活，让学生能够将所学的美术知识应用到日常生活中。
特点
该教材具有以下几个特点：
1. 知识系统全面：涵盖了美术的各个专业知识领域，能够帮助学生全面理解和掌握美术学科。
2. 练内容丰富：提供了丰富的绘画练和创意发展任务，能够激发学生的研究兴趣和创造力。
3. 形式多样化：通过多种教学形式，如课堂讲解、展示欣赏、实践操作等，激发学生的积极参与和研究动力。
4. 研究目标明确：每个单元都设定了明确的研究目标和评价标准，帮助学生了解自己的研究进展和成长。
5. 注重应用实践：教材注重将美术知识应用到实际生活中，培养学生的艺术素养和创造力。
总结
《湘美版美术六年级上册教学教材》是一套内容全面、特色明显的教材，旨在帮助学生全面发展美术技能和创造力，培养他们对美术的兴趣和欣赏能力。通过该教材的学习，学生将能够掌握基本的美术知识和技巧，并能够将所学的知识运用到实际生活中。
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计3
湘美版美术六年级上册《6. 秦陵兵马俑》教学设计3
一. 教材分析
《6. 秦陵兵马俑》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习秦陵兵马俑的历史、艺术特点和制作工艺，培养学生的审美能力、创造力和民族自豪感。本课内容丰富，既包含了历史文化知识，又涉及到美术技能的培养。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的审美基础和美术技能，但对于秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺等方面的知识了解还不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解历史文化背景，培养学生对美术作品的欣赏能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够运用泥塑制作方法创作出具有兵马俑特点的作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够运用泥塑制作方法创作出具有兵马俑特点的作品。
2. 难点：对秦陵兵马俑艺术特点的理解和运用泥塑制作方法。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过展示秦陵兵马俑的图片和相关视频，引导学生欣赏和分析兵马俑的艺术特点。
2. 实践法：让学生亲自动手制作泥塑作品，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享对秦陵兵马俑的看法和创作心得。
六. 教学准备
1. 教师准备：秦陵兵马俑的相关图片、视频资料、泥塑材料和工具。
2. 学生准备：携带泥塑材料和工具。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过展示秦陵兵马俑的图片和视频，引导学生关注兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师详细讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，帮助学生深入理解兵马俑的文化内涵。
3. 操练（10分钟）
教师示范泥塑制作方法，并引导学生亲自动手制作泥塑作品，让学生在实践中感受兵马俑的艺术特点。