2021届高考语文第一轮复习精品课件——古代诗歌鉴赏第4课
2021年高三语文一轮总温习（古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的语言）第04课新题（含解析）
（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的语言）第04课 新题
一、（广东省肇庆市2021年高三年级三模试题）阅读下面这首词，完成14～15题。
虞美人
周邦彦
廉纤小雨水池遍，细点看萍面。一双燕子守朱门，比似寻常时候、易黄昏。 宜城酒泛浮香絮，细作更阑语。相将羁思乱如云，又是一窗灯影、两愁人。
14．下列对本词的理解及分析，不正确的两项是（ ）
A．词的开头两句描画了小雨蒙蒙、洒满水池、点落在萍面上的迷人春景，一个“看”字，把人与小雨、浮萍联系起来，以乐景反衬主人公心里的愁苦。
B．“比似寻常时候、易黄昏”一句，表面点明已是黄昏时分，也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C．下片开头二句，描述美酒飘香、杨花飞絮的饯别情景，但是离人之间却相对无言，伤别之情更显凄婉悲凉。
D．“相将羁思乱如云”一句，直言行人心烦意乱，运用比喻的手法，将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
E．这首词，以时间的推移和主人公活动场景的转变，描画寻常人物情事，却也别具一种朴实、厚重的动人力量。
15．词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应？这两句如何表达离人深致的情愁？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【答案】
14．AC
15．词的结句与上片“一双燕子守朱门”呼应。“一双燕子守朱门”一句，描述黄昏小雨当中，深院里是一对固守朱门的燕子；“又是一窗灯影、两愁人”一句，描述离别之际，灯下是相对而立的一对零落身影。一双苦闷的燕子与两个愁人的影子，两个意象的遥相呼应（映衬），令即将分离的情景分外凄恻忧伤。
二、（广东省汕头市2021年高三年级三模试题）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 莎衣①
2021届高三语文一轮复习专项冲刺练习(五)古代诗歌鉴赏
2021届高三语文一轮复习专项冲刺练习（五）
古代诗歌鉴赏
1.阅读下面这首诗,完成问题。
春思
皇甫冉
莺啼燕语报新年,马邑龙堆路几千。
家住层城邻汉苑,心随明月到胡天。
机中锦字①论长恨,楼上花枝笑独眠。
为问元戎②窦车骑,何时返旆勒燕然?
【注】①锦字:《晋书》记载,窦滔妻苏氏,善属文。苻坚时,滔为秦州刺史,被徙流沙,苏氏思之,织锦为回文旋图诗以寄滔。②元戎:军中主帅。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（ ）
A.这是一首七言律诗,女主人公是一位出征军人的妻子,她目睹皇城奢靡的生活,联想到夫君征戍在外,顿生愤懑不平之情与深切思念之意。
B.颔联的“心随明月到胡天”与李白的诗句“我寄愁心与明月”手法相似,都将明月当作心灵相通的媒介,表达出对远方行人的担忧与牵挂。
C.颈联上句借用典故表现女主人公的绵绵愁思,回文旋图诗可以反复回旋地阅读,恰若女主人公百转千冋的情意;下句的“笑”字运用了拟人的修辞手法。
D.尾联写女主人公不问夫君问主帅,何时才能燕然记功,战胜而还,将个人命
运和国家命运相关联,赋予了本诗更为深远的社会意义。
(2)本诗首联历来为人称道,其中“莺啼燕语报新年”在全诗中起到了什么作用?请结合诗歌内容简要分析。
2.阅读下面这首唐诗,完成问题。
赴彭州山行之作【注】
高适
峭壁连崆峒,攒峰叠翠微。
鸟声堪驻马,林色可忘机。
怪石时侵径,轻萝乍拂衣。
路长愁作客,年老更思归。
且悦岩峦胜,宁嗟意绪违。
山行应未尽,谁与玩芳菲。
【注】唐肃宗乾元二年(公元759年)夏,时年五十九岁的高适自长安入蜀出任彭州刺史赴任途中写下本诗。
1）.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.山脉连亘起伏,群峰如聚,鸟鸣清越,这些美景远近结合,声色交错,虚实相生。
B.嶙峋的峭壁怪石,撩人衣裳的轻萝,令山行艰难,又因路长年老,诗人内心愁苦。
C.山行迢迢,无限芳菲争相逞妍,诗人放下意绪,尽情饱览秀色,只可惜没人同游。
古代诗歌鉴赏(考教衔接讲义)(学生版) 2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)
考教衔接古代诗歌鉴赏专题讲义目录
考：高考真题典型试题分析........................................1
教：必修教材学习目标分析........................................2
衔：试题对课标的多样呈现........................................3
接：问题解决背景中读与写........................................4
专题：典型试题优选精练..........................................5
高考真题典型试题分析
一、高频考点分析
近年来高考古诗词鉴赏题目的考察趋势明显倾向于对诗词内容的理解与赏析，特别是对诗人情感、写
作背景以及表达技巧的深入探讨。通过对2021年至2024年高考古诗词鉴赏题目的梳理，我们发现以下几
个高频考点：
1.表达技巧：如对比手法、直抒胸臆、借景抒情等，是考察的重点之一。例如，在刘克庄的《宿千岁庵听
泉》中，诗人运用对比手法描写泉声的美妙多变，通过“骤闻”与“久听”、“怒声”与“细点”的对比，
展现了泉水声的丰富变化，从而表达了诗人对自然之美的喜爱与陶醉之情。
2.诗人情感：诗词往往寄寓了诗人的情感态度，如陆游在《破阵子》中表达了其对尘世浮名的看淡，以及
追求闲适自在生活的愿望。此类题目要求考生能够准确把握诗人的情感倾向，并结合具体诗句进行分析。3.文化意象：文化意象是理解古诗词不可或缺的一环。如在《画眉鸟》中，画眉鸟象征着自由与束缚，诗
人通过对比笼中鸟与林间鸟的不同境遇，表达了对自由的向往。此外，《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》
中的“人日”意象，则体现了诗人对于人伦道德和社会和谐的重视。
4.历史背景与作者流派：了解作品的历史背景和作者所属流派有助于更深层次地理解诗词。例如，辛弃疾
《鹊桥仙·赠鹭鸶》中的口语化表达方式，体现了宋代词人尝试以更加贴近百姓的语言进行创作的趋势。
第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学实录 2021—2022学年部编版语文七年级上册
观沧海教学实录
李子燕
一、导入
师：天下英才相聚，交流是一件愉快的事情
生：背课文
师：同学们都会背了，上课的意义在哪里？知道“百读不厌”这个成语来自于哪里？
旧书不厌百回读，熟读深思子自知——苏轼
生齐读
师：“旧书”怎么理解？
生：不是单指旧的书，指读过的书
师：说的有一定的道理，还有谁？
生：旧的知识
师：同学们已经有了自己的理解。旧书——专指经典，也就是好的书
生齐读、背出来、写下来。
二、解大意
师：同学们都会背了，能做我的老师了，我在学这首诗的时候，有些词语想玩一玩，你觉得老师会在哪些词语上玩一玩？
生：澹澹——因为波涛汹涌，体现曹操远大的志向。
师：水波摇动，摇荡。除去题目，不到五十个字，居然有叠音词，我在学习时，就找到了诗歌中很多叠音词的句子，最多的有十四个叠音词的小诗。有没有同学知道？
天净沙.即事
元吉
莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。事事疯疯韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。
师：你在读叠音词的时候有什么感受？
生：感觉好背
生：读得很舒服，能感觉到春天欢快的感受
生：叠词读起来很顺畅，体现了诗人对大自然的热爱之情。如果单说一个字，就感觉比较单调。如果有叠词，就特别有生机。
师：哪位同学读一下？
生单独读；
生齐读
师：齐读“水何澹澹”
生读
师：摇荡的感觉出来了吗？
生读：有变化
叠词的作用：不是词的简单重复，它使文字产生一种韵味的变化，变得更有节奏，从而表达更丰富的情意，呈现出一种艺术效果，给人以美的享受。能使描写对象更加形象，增强语言的感染力 板书：韵味 节奏 丰富的情意 艺术美 形象 感染力
师：我对“山岛竦峙”特别感兴趣，“峙”在哪儿见过，我就查，查到了一句诗：一山飞峙大江边生：耸立——一座山峰耸立在大江边
师：男同学你们看战争片的时候，有没有见过“峙”的场面？左边一列队伍持枪核弹，右边一列队伍严阵以待，这叫什么？
生：两军对峙
师：“萧瑟”有两个意思：声音；这里指什么？生：风吹树木的声音
2021年高三语文一轮总温习（古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的表达技能）第01课考纲解读（含解析）
（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的表达技能）第01课 考纲解读
《2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的表达技能鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。表达技巧的鉴赏，偏重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一路进行。
表达技能是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想情感时所采取的表现手法。既可以包括各类修辞手法、表达方式的利用，也包括艺术构思上的巧妙利用。对表达技能的鉴赏，就是辨识诗歌中所利用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想情感所起到的作用。
第一，常见表达技能
（1）表达方式：描述、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。
（2）描述技能：动静、虚实、点面、正面描述和侧面描述、远近高低不同角度、多种感官相、衬托、渲染、细节描述、白描等。可利用各类修辞。
（3）抒情技能：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景融合）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可利用各类修辞。
（4）修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。
（5）篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承先启后、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照顾等。
第二，试题设问方式
（1）诗中运用了哪一种表达技能（表现手法）？请结合诗句分析。
（2）请赏析这首诗的表达技能（艺术手法、表现手法）。
（3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？
（4）某联在景物描述上有什么特点？ （5）请从某手法的角度赏析某联。
第三，大体答题步骤
第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技能。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人如何的情感，转达了如何的旨趣，产生了如何的效果等。）
第四，解答真题示范
（1）注意审题，看清题干要求。
语文高考复习讲义-第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时48 理解概括思想内容——以意逆志,读懂悟透
课时48 理解概括思想内容
——以意逆志，读懂悟透
课堂讲义 复习任务 能够在读懂内容的基础上深入理解、把握诗的诗句含意与内容主旨，并能提炼其哲理启示。 考情微观
年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点
2021 新高考Ⅰ 《寄江州白司马》 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) 诗句含意理解 ①与传统命题重视古诗情感理解分析相比，现在命题越来越重视古诗思想内容的理解概括，这几乎是一个热点与重点。考生应高度关注高考命题这一悄然变化。
②考查古诗思想内容的理解、分析与概括，不只是考查是否读懂了诗歌，更在于是否能够深入理解诗句，是否能从整体上把握并提炼出哲理。这也是考生复习的重点。
③高考对诗歌思想内容的重视自然引起选诗的变化：偏重“理趣”的宋诗居多。 新高考Ⅱ 《示儿子》 诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6分) 诗句含意理解
全国甲 《和南丰先生出山之作》 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。(6分) 主旨概括
2020 全国Ⅱ 《读史》 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分) 哲理概括
新高考Ⅱ 《赠赵伯鱼(节选)》 作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 主旨分析
2019 全国Ⅰ 《题许道宁画》 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分) 诗句含意理解
2018 全国《野歌》 诗的最后两句有何含意？诗句含意Ⅰ 请简要分析。(6分) 理解
知识图要
活动一 精准理解诗句
诗句是诗歌的重要组成部分，由理解诗句到理解全篇正是读懂诗歌之道。近几年，高考命题加大了对诗句的考查力度，不再像过去考查如何赏句，而是重在对诗句内容、观点乃至与全篇的关联的考查，而且由考查诗句的含意到考查诗句的观点，由理解一句到理解两句，考查越来越深入。对此，考生应高度重视。
08鉴赏古代诗歌的表达技巧之修辞手法表现手法-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与默写
【2024高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 古诗文阅读
古代诗歌阅读
鉴赏古代诗歌的表达技巧之
修辞手法+表现手法
教学目标
掌握古代诗歌的表达技巧类别。
教学重点 难点
正确区分表达技巧表现手法等概念，鉴赏分析古代诗歌的表达技巧。
教学过程
考情微观
鉴赏表达技巧
考情微观 年份、卷别 题干表述 考查角度 命题特点
2023·全
国乙卷 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
抒情手法 ①全国卷的考查指向明确,更侧重对“表达方式”中描写手法、抒情手法的考查。
②地方卷对本考点的考查更综合,更灵活,且设问指向不明确。这种高难度的考题侧重考查知识的贯通性,也应引起2022·新高
考全国Ⅱ卷 本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析 抒情手法
2022·全
国乙卷 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析 抒情手法
2022·浙
江卷 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同 描写手法、
修辞手法
2021·浙
江卷 分别赏析上片写景艺术和下片的叙事艺术 描写手法、
叙事手法
2019·全
国卷Ⅱ 诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结景物描写
的作用 构安排方面有什么作用? 注意
方法突破
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的手法。它的含义非常广泛,既包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。解答表达技巧类的鉴赏题,先辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思,然后分析其本身的艺术效果,最后评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
鉴赏修辞手法
【有关修辞手法的基本知识详见“语言文字运用”部分】
此类题的答题步骤:
一是辨认修辞手法并做具体解说,
二是说明其表达效果。
类别 效果 示例
比喻 分为明喻、借喻和暗喻,有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》]
2021届高三语文一轮复习专项冲刺练习(十六)古代诗歌鉴赏
2021届高三语文一轮复习专项冲刺练习（十六）
古代诗歌鉴赏
1.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
春夕①
崔涂
水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。
故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖②烟景有谁争。
注:①《春夕》是诗人旅居湘鄂时所作。②五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡浙江桐庐一带。
1).下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联描绘了春水远流、春花凋谢的暮春之景,点明了诗人春归时节身在异乡的境况,渲染出凄凉孤愁的气氛。
B.颈联诉说了思乡之苦,"动""绝"两字,把诗人那种由期待而沮丧的复杂心理,逼真地传达出来了。
C.尾联运用了反问和用典的手法。从暗用五湖典故来看,这里的"归"字,表达的就是对家乡的思念之情。
D.这首诗感情真切,意境深婉,尾联中"自是不归归便得"一语自慰自嘲,反映出诗人内心的苦闷和彷徨。
2).本诗颔联运用了多种表达技巧,请结合该联简要分析。
2.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
琴歌
李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。
月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山从此始。
1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.首句写友人饯别宴，“欢”字写出了宾主推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。
B.诗中写琴歌效果和白居易《琵琶行》写琵琶女演奏效果有异曲同工之妙。
C.第五句写铜炉熏染，华烛闪烁生辉，扣合首句，表明酒宴已经进入高潮。
D.诗人离京还乡，别宴上缕缕琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然泪下。
2)这首诗采用衬托的手法写琴歌，请结合全诗简要分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成各题。
捣衣诗
柳恽
行役滞风波,游人淹不归。
亭皋①木叶下②,陇首③秋云飞。
寒园夕鸟集,思牖草虫悲。
嗟矣当春服,安见御冬衣。
第4课《古代诗歌四首》同步练习 2021—2022学年部编版语文七年级上册
第4课 古代诗歌四首
1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.树木/丛生，百草/丰茂。
B.海日/生残/夜，江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。
2.用课文原句填空。
（1）曹操《观沧海》中描写草木茂盛之景的句子是：_____________，_____________。
（2）《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是“_____________，_____________；_____________，_____________”。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中描绘暮春景象，烘托哀伤愁绪的气氛的句子是：_____________，_____________。
（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“_____________，_____________”。
（5）2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言“_____________，_____________”，我们正化危为机，勇往直前。
（6）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_____________，_____________。
（7）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙·秋思》中的“_____________，_____________，_____________”。
3.阅读下面的小令，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）选出下列对马致远的《天净沙·秋思》赏析有误的一项（ ）
A.这首小令文字精练，只有5句，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B.这首小令的首句，没有提到抒情主人公，但是每一个景物细节都是“他”眼中所见，提示着“他”的存在。
2021届高三语文 三轮复习 全国卷Ⅰ —— 诗歌鉴赏
2021届高三语文 三轮复习 全国卷Ⅰ
诗歌鉴赏
1.阅读下面这首宋诗,完成问题。
效孟郊体(其一)
谢翱①
闲庭生柏影,荇藻交行路。
忽忽如有人,起视不见处。
牵牛②秋正中,海白夜疑曙。
野风吹空巢③,波涛在孤树。
【注】①谢翱,南宋遗臣,景炎元年七月,文天祥在南剑州建都督府,谢翱倾家募乡兵役效,任咨议参军,文天祥殉国后流浪浙江。②牵牛:星名,俗称牛郎星。③南宋遗民惯用“秋风吹巢落”喻指国亡。
1）.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联运用了侧面描写的手法,不着一字表现了秋夜月光的明亮、皎洁。
B.诗人心意烦乱,夜不成寐,步于空旷庭院,疑心有人,却又百寻不见。
C.“海白夜疑曙”,其实天并没有发亮,只是海色生白,令诗人产生错觉。
D.尾联的景物描写暗喻亡国之状,隐含着诗人对元兵扫荡南宋的痛恨之情。
2).认真阅读诗歌,简要分析首联在诗中的作用。
2.阅读下面这首诗,完成问题。
阁夜
杜甫 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
1).下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.这首诗写作者流浪到三峡附近,在冬日夜宿阁楼时的所见所听所想所感。
B.首句的"催"字写出冬天夜长昼短,光阴荏苒,岁月逼人,给人紧迫压抑之感。
C.颔联写了三峡夜晚之景,两句均从侧面烘托出局势动荡战争频仍的时代气氛。
D.本诗大开大合,气象雄盖宇宙,笔势沉郁精悍,有上天下地俯仰古今的气概。
2).“沉郁顿挫”是杜诗的风格,“沉郁”是指内容深广,感情深沉,请结合诗的后两联谈谈“沉郁”的特点有怎样的表现。
3.阅读下面这首唐诗，完成问题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。