人教版七年级下册英语Unit3导学案
竹园中学七年级英语下册导学案
第 1 页 共 11 页 课 题 Unit 3 How do you get to school?
（第一课时）Section A (1a-1c) 姓名 组别
教学目标 1.知识目标:掌握新单词train bus subway ride bike 及词组take the subway ride a
bike；掌握以how引导的特殊疑问句的问答；take v.乘、坐、搭（车、船）,
by prep.以…方式 。
2.技能目标: 提高学生对有关交通方式方面英语的听、说、读、写的能力，并能综合运用这方面的知识。
教学重点 how引导的特殊疑问句：---How do you get to school? --- I ride the bike.
---How does he/she get to school? ---He/She takes the train.
教学难点 多种搭乘交通工具的表达方式。
学 习 过 程
一、预习与交流
A、预习课本p13， 找出其中的短语和重要句型。
B、你能用英语读出下列单词和短语吗？并试着写下来两种表达方式。
如:乘轮船:take a ship/by ship(轮船)
(1) 乘地铁 ___________ (2) 乘公共汽车__________
(3)坐火车_______ ____ (4) 骑自行车_____________
(5) 步行
C、你能通过预习说出下面的句子吗？并试着写下来
1.你是怎样到达学校的?
2.我是步行到学校的。你呢，汤姆？
3.我骑自行车。
4.玛莉是怎样到学校的？
5.她乘公共汽车到校的。
二、合作探究
1.学习并掌握1a中的单词和词组，教师指导学生用短语造句。
2.听录音完成1b和下面的听力填空。
Boy: How do Bob and Mary get to school?
Girl: Bob and Mary .
Boy: How does John get to school?
Girl: He .
Boy: How do Paul and Yang Lan school?
Girl: They . Look, there they are now!
竹园中学七年级英语下册导学案
第 2 页 共 11 页 Boy: Does Jim walk to school?
Girl: No, he doesn't. He .
3.练习1c的对话。
三、点拨升华
How do/does sb. get to 地点? 用来询问某人到达某地的交通方式。可以有两种回答方式。
1、take+ a/the+表示交通工具的名词,是动词短语,在名中作谓语。
2、by+表示交通工具的单数名词或on/in+限定词(冠词、形容词性物主代词、名词所有格)+表示交通工具的名词，是介词短语，作方式状语。
如：---How do you get to school?
--- I ride the bike to school./I get to school by bike./I get to school on my bike.
当到达的地点为副词home、here、there等时，省略介词to。如：How do you get here?
四、课堂练习
A. 用所给动词的适当形式填空
1．He often (ride ) to school, but sometimes he (walk) to school.
2. My mother always ( go ) to work by bus
3. Tom never ( take) the train to school .
4. I ( walk) to school every day.
5. How ( do ) your sister get to school ?
B. 将下列句子改为同义句
1．I often go to school by bus.
I often a bus to school.
2. Jane rides her bike to work on Mondays.
Jane goes to work on Mondays.
3. He gets to school on foot every day.
He to school every day .
4. My father often drives to work.
My father often to work.
C. 选择填空
( ) 1. My school begins at 8 o’clock in the morning. So I have to（必须） _ school before 7:50 a.m.
A. live at B. finish C. get to D. leave
( ) 2. Jeff goes to work ________ and his wife goes to work ________.
A. by car, on bike B. by a car; on a bike C. by car; on her bike D. by his car, in her bike[来
( ) 3. I usually home at 5:00 p.m. every day.
A. arrive at B. arrive in C. get D. get to
( ) 4. ——Do you go to school by bus every day?
——Yes, I ________ take a bus.
A. usually B. may C. sometimes D. can
竹园中学七年级英语下册导学案
第 3 页 共 11 页 五、总结反思
课 题 Unit 3 How do you get to school?
(第二课时)Section A (2a-2e) 姓名 组别
教学目标 1. 掌握新单词及词组：sixty seventy eighty ninety hundred minute far
kilometer new every day by by bike
2. 复习基数词及时间的表示方法.
3. how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式.how far ,how long 引导的特殊疑问句.
教学重难点 1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.
2. 乘坐交通工具的表示方法.
3. 复习基数词及时间的表示方法.
学 习 过 程
一、预习与交流
用英语写出下列数字
87 50 200 93 64
71 108 335
二、合作探究
1.复习基数词、序数词的用法。（教师精讲三位数基数词的表达方式。）
2.听录音，完成课本2a—2c听力内容。
Conversation 1
Mary: How do you from school, Tom?
Tom: I .
Mary: How does it take?
Tom: It about 20 minutes.
Mary: Wow! That's quick! How far is it the school your home?
Tom: Only about two .
Conversation 2
Peter: How do you get home school, Jane?
Jane: I .
Peter: How long does it ?
Jane: Oh, about one hour and 30 .
Peter: Wow! That's a long time!
Jane: Yes, I only on weekends.
Peter: How is it from the school to your home?
Jane: It's 60 kilometers.
3.小组练习对话，可以模仿下面的对话进行练习。
A: How do you get to school?
B: I...
A: How far is it from your home to school?
竹园中学七年级英语下册导学案
第 4 页 共 11 页 B: It's about...meter(s)/kilometer(s)/mile(s).
A: How long does it take you to get to school?
B: It takes (me) about...minutes/hours to get to school by bus/bike....
新版人教版七年级下册英语导学案（全册）
新版⼈教版七年级下册英语导学案（全册）
新版⼈教版七年级下册英语导学案(全册)Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 1a — 1c (P1)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。
【学习⽬标】：1. 掌握表⽰爱好的单词．
2．熟练的谈论表⽰能⼒的话题，以及⾃⼰的意愿．
【学习重点】：
学会谈论⾃⼰或别⼈的能⼒.
【体验学习】：1.情态动词can⼩结：后⾯总是接动词原形，没有⼈称和数的变化。意思是
“能,会”。⽤法⼝诀：情态can表能⼒，和⾏为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后⾯站。
⼀般疑问can提前，否定can后not添。2. play的⽤法⼩结：play与体育、棋类词语连⽤时，不加定冠词the
eg: play basketball, play chess, play cards
play与乐器类词语连⽤时要加定冠词the
eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：
学习任务⼀、认读并书写本课单词1，个⼈⾃读，记忆单词，⼩组互相检查读写情况
2. 默写下列单词并展⽰。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________
3.⼩组内核对答案
4.完成1a 将单词与图画匹配
学习任务⼆、学会谈论⾃⼰的能⼒并询问他⼈的能⼒。1.听录⾳完成1b排序。
2.理解并复述听⼒对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下⾯的对话：
Can you---? Yes, I can. No, I can’t
学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢⾜球___________________2.讨论如何询问第三⼈称能⼒的句型
七年级3单元 Is this your pencil 导学案
承德四中七年级英语学科第 7周第 1课时导学案 编号： 学生姓名： _
主备人：董清伟 辅备人：七年级英语组 审核主任：郝胜利 使用时间
课题 Unit3 Is this your pencil? Section A 1a--2d
导入
明标
( 2’) 1. 学习并掌握本课的23个单词记短语
2.重点与难点：熟读2d部分的对话，找出其中的难点和疑点。
自主
学习
( 10’) 1.自主学习单词
铅笔 橡皮 文具盒 字典
书 书包 教师 感谢
2.写出下列人称代词的形容词性和名词性物主代词。
我的 他的 她的 你的
自学
检测
( 5’) 1.完成句子。
这是你的铅笔吗? 是的。它是我的。
your pencil?----Yes, . It’s .
这些事你的新书吗？ 不，不是。是他的。
your books?----No, they aren’t. They’re .
2.写出下列短语。
你的书包 我的老师们 她的字典
他的文具盒 非常感谢
合作
探究
( 15’) 1.Is that/this ...?和Are these/those...? 是含有be 动词的一般疑问句，常用来确认物品的所属关系。该句型的肯定回答为： 或Yes, they are.; 其否定回答为： 或No, they aren’t.
【人教版】七年级下册英语：Unit55-3导学案
【人教版】七年级下册英语：Unit55-3导学案
Unit 5 第 3 (1) Check the answers in 3a. Read the sentences.
型 新授 号 5-3
(2) Finish 3b. Get the students to write their own sentences.
Step 4 Game
学科 英 班 七年 字 Ask and answer questions to guess each other ’ s animal.
笔人 使用人 使用 知 研究
1、 Section A 部分 法要点； 1.well, because she’ s kind of boring. ___________________________
学 目 2、并将所学知 学致使用。 kind of 是固定用法，常 口 中，意 “ _________，”常用来修
学 重
Section A 部分 法要点 形容 ，相当于 _________也可 独使用。
点、 点 比如：考拉有点害羞。 Koalas are _________ of shy.
安排 1 “ kind 可” 做 名， 意“ _________ ”。 短 what kind
自主 of...._____________
比如 : 你喜 哪一种食品？ ______ ______ ______ food do you like? 翻
1. a lot_______________________2. black and white______________ “ kind ”可做形容 ，意 “和善的、友善的 ”。
他的 是一个和善的女人。 Her mother is a _______ ________. 3. you ’ re right __________________
新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案
Unit 1 Can you play the guitar?导学案
Period 1 Section A（1a---2c）
【学习目标】：
1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2．掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习 合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 认读并书写本课单词 ．.
写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________
学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you…? Yes, I can. No, I can't. .
4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话
A: What club do you want to join? B: I want to join ...
学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际
二、点拨释疑 （教师寄语：Many hands make light work. ）
导学案答案七年级下册英语答案
导学案答案七年级下册英语答案
【篇一：2015年新目标人教版七年级下册英语全册精美导学案】
r?导学案
period 1 section a（1a---2c）
【学习目标】：
1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2．掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习 合作探究（教师寄语：many hands make light
work. ）
学习任务一: 认读并书写本课单词．.
写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
can you…? yes, i can. no, i cant. .
4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
english club art club music club chess club swimming club
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话
a: what club do you want to join?b: i want to join ...
学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际
二、点拨释疑 （教师寄语：many hands make light work. ）
讨论如何询问第三人称能力的句型
can he sing ? yes, he can . no, he cant.
七年级英语下册导学案(全套)
Unit1 Can you play the guitar? Section A第1课时
【学习目标】1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿
【重点预设】学会谈论自己或别人的能力.
【难点预设】准确适用含有情态动词“can”的问句及回答。
【学法指导】自学、讨论、合作交流
【学习流程】
一、自主学习
学习任务一:认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1—2）
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________
国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话:
Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .
4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A: What club do you want to join? B: I want to join ----
学习任务三: 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
七年级英语下册导学案：Module+8+Once+upon+a+time...U3
课型：复习课
主备人 完成时间 议课时间 共案发放时间 上课时间 审核人
李丽华 第11周 第12周周一 第12周周二 第13周 徐海英
班级： 姓名： 小组：
学
习
目
标 1、本模块的单词、短语
2、实义动词的一般过去时的表达与各种句型
3、用自己的语言讲述自己喜欢的故事 备注（教师复备栏及学生笔记）
自
主
学
习
学法指导：1. 注意发音，正确朗读生词。 2.牢记单词的拼写及词意。3. 通过听读对话，学会自主交流预习。
1.独学：将书翻到生词表，拼读P107--108单词, 从born到difficult.
提示：请用红色笔勾画出你不会拼读的单词。
2.对学：请你找你的搭档一起解决刚才画出的那些不会的单词。
一、实义动词过去式的构成（规则变化）
规则变化 举例
原形 过去式
二、不规则变化的实义动词的积累
____________________________________________________________________________________________________
三、实义动词的一般过去时的句型结构
肯定句：_________________________________________
否定句：_________________________________________
一般疑问句：_____________________________________
肯定回答：________________ 否定回答：__________________
组长签名：
合
作
探
一、用括号中所给词的正确形式填空(每空词数不限)。
1. I ____ (be) busy last week.
2. Jack and I _____ (be) late for school yesterday.
3. I _______ (walk) to school last Monday.
人教版新目标七年级下册英语：全册配套导学案1-3
课题 Unit 1第3课时 课型 新授 编号 1-3
学科 英语 班级 七年级 领导签字
执笔人 使用人 使用时间
学习目标 1.进一步熟悉情态动词can的用法。
2.学会写海报。
学习重点、难点 学会写海报
课时安排 1课时
自主预习
短语翻译
1. 讲故事 _ 2.踢足球 _ _
3. 放学后 4.与…...交谈 _
5. 说汉语 _ 6.想要做某事
展示交流
学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。
eg: ---- Can you swim ? --- No, I can’t.
---Can you play chess? --- Yes, I can.
---What club do you want to join?
---I want to join the chess club.
学习任务二：完成Grammar Focus
1. 学生自学，并知道can’t = cannot.
2. 分组朗读句子。
3. 学生质疑，师生共同解惑。
学习任务三：完成3a部分
1. 学生仿照例句完成其他练习。
2. 小组相互核对答案。
3. 分组朗读句子。
学习任务四：完成3b部分 1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。
2. 小组相互核对答案。
3. 以小组为单位，讨论海报的写法。
学习任务五：完成3c部分
知识探究
Are you good with old people?
be good with ... 意思是“和…...相处得好；善于待人”。
例如：我的祖母很会照看孩子。My grandmother is good with
导学案答案七年级下册英语
导学案答案七年级下册英语
答案：
Unit 1 教材连接任务
第1-3篇【任务要求】确定学习目标，帮助同学们回顾和掌握所学内容。
【答案】
【学习目标】
（1） 能认读本单元所学词汇，并学会运用这些词汇进行运用。
（2） 能根据给出的句子，完成本单元所学有关浪漫谚语的阅读任务。
【回忆练习】
1. choose 2. in love 3. can 4. once 5. have 6. Never 7. Another 8.
answer 9. makes 10. when using photos.
【对话理解】
1. They’re brother and sister.
2. Zhang Peng. 3. “Once bitten, twice shy.” 4. “You never know
what you can do till you try.”
【学习测试】 每个人都有属于他/她自己的谚语。“The early bird catches the
worm”是你的座右铭吗？本单元的对话有一位姑娘已经记住了它，试着根据本单元的对话，找出其他人的座右铭。
Unit 2 板报展示任务
第1-3篇【任务要求】 完成展示海报任务，提醒同学们要爱护我们的家园，养成良好的习惯。
【答案】
【海报展示】
1. 步行或骑自行车去学校，节约能源，让空气清新。
2. 回收利用纸张和其它物品，保护环境，减少垃圾。
3. 关上水龙头，避免浪费水资源，珍惜大自然。
4. 请注意保持卫生，每个人都应该燃起爱护环境的心。
【倡导口号】
爱护环境，从我做起。
请注意保护我们的地球家园。
节约资源，从小事做起。
Unit 3 小短文写作任务
满分作文 Directions：Write a short essay of my favorite lesson, using the
七年级下册英语导学案（全集）
七年级下册英语导学案（全集）
Unit 1 Where is your pen pal from?
导学案1 Section A 1a--Grammar focus
【学习⽬标】1.学会⼀些国家和城市的英⽂名称,:会⽤所学知识,询问和回答⼈们来⾃哪
⾥。2.学会理解和尊重异国⽂化.
【学法指导】1、联系⽣活学习英语。敢于⽤英语表达，⽤英语进⾏交际。
2、听⼒策略：A. 放松⼼情。B. 注意关键字
【课前准备】准备⼀张世界地图.
【学习过程】
⼀、预习指导与检测
（⼀）预习指导1.预习第1-2页的⽣词,根据⾳标会读知意.
2.朗读第1-2页的句型,能英汉互译.
3.知识点拨:
1)Where is/are + 主语 + from ？这⼀特殊疑问句⽤来询问某⼈来⾃哪⾥，
回答时,⽤主语+is/are +from+地点。eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom
Hefei.
拓展：be from = come from be是系动词,come 是实义动词eg: Where does he come from? He comes from Hefei.
2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词.
eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris.
3)pen pal =pen friend 笔友
4)China 中国 Chinese 中国⼈ Japan ⽇本 Japanese ⽇本⼈
eg:We are all Chinese. The three girl are Australians.
（⼆）预习检测1．你知道这些国家和地区的英⽂名称吗？
(1)中国_______(2) 加拿⼤ ________ (3)法国 ________(4)英国_________
(5)澳⼤利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________