高等心理学考纲重点 - 高校教师资格证
第一章 绪论 1.认识高等教育学（高等教育学的性质和任务） 高等教育学的性质：高等教育学是教育科学体系中的一个分支学科，就其总体来说，它是一门应用性学科 高等教育学的任务：既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 2、试分析高等教育学发展的动因。 3、高等教育学的发展动因，主要来自于认识主体和客体两个方面。 （1）高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟； （2）高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华； （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展。
第二章 高等教育本质 1．人本心理学者关于人的本性的观点： （1）关于人的潜能：人有高于一般动物的多种潜能，马斯 洛的需要层次论，心理潜能和创造潜能有赖于后天的学习和培养才能得到充分的发展。（2）关于人的 价值：人本心理学者强调从人的本性中派生出价值体系，潜能是价值的基础，人有高于一般动物的多 种价值；潜能决定价值，潜能的发挥就是价值的实现。创造潜能的实现是人的最高价值。（3）关于人 性发展的方向：人性是朝着愈来愈完美的趋向发展。
2.高等教育的基本特征： 一是性质任务的特征――高等专门性。二是教育对象的特征――身心 成熟性。三是劳动过程的特征――复杂精神性。 2013.简答 1.高等教育的基本特征有哪些？ 3．个人本位的高等教育价值观： 个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人理智 的发展，达到个性之完善。其的主要观点是：（1）高等教育的价值在于促进个人理智的发展；（2）高等教育 的职责在于知识传递而非知识创新；（3）高等教育的实施在于通过自由教育、人文教育和普通教育而 达成目的。 2015.论 2.请论述“教育就是使你成为你自己”的教育价值取向与现实意义。
4.高等教育与社会发展的基本关系： （1）高等教育受社会发展制约：①生产力、科技发展水平， ②社会制度，③文化传统等都影响高等教育；对高等教育的发展，最基本的制约因素是生产力与科技 发展水平（经济发展是高等教育发展的物质基础） 。 （2）教育为社会发展服务：①为社会经济建设服务、 ②为社会制度建设服务、③为文化发展服务。教育为文化发展服务，主要体现于对文化的传承、选择、 创造上。 2016 论.2.为什么各发达国家都要把发展高等教育作为发展国家生产力的战略重点。
5.高等教育与人的发展的基本关系： （1）影响人的发展的因素：①遗传素质为人的发展提供物 质前提；②环境制约人的发展的可能与条件；③教育对人的发展起主导作用；④个人的主观努力是关键。 （2）高等教育引导和促进专门人才的成长：①高等教育培养目标引导专门人才成长；②高等学校 课程体系整体指向大学生发展；③和谐自由的教育环境提供大学生发展的广阔空间。 2014 论述 1.影响人的发展的因素包括哪些？高等教育是通过哪些方面引导与促进专门人才的成长的？
第三章 高等教育目的 1.马克思主义关于人的全面发展学说： （1）历史唯物主义是人的全面发展学说的科学基础； （2） 私有制下的社会分工使人片面发展； （3）人的全面发展是大工业生产的必然要求； （4） 实现人的全面 发展的社会条件：其一，实现人的全面发展需要有充分发展的生产力，创造高度发展的物质条件。其二，先进的社会制度，是实现人的全面发展的根本保证。其三，教育是实现人的全面发展的必要条件。 教育同生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的一种唯一方法。 2.素质教育的全面发展观： （1）面向全体学生 （2）全程培养学生（时时促进学生的全面发展；处处促进学生的全面发展） （3）全面发展学生 3.素质教育的内涵： （1）它利用遗传与环境的积极作用，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理，智力与非智力，认知与意向等因素全面和和谐的发展，促进人类文化向学生个体内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。 （2）素质教育是推动人的全面发展的一种教育思想形态和教育实践方式。素质教育在思想上表现为促进学生全面发展的教育观。在实践上表现为促进学生创新精神和实践能力形成和发展为核心的、引导和推动学生身心和谐发展的教育实践。 4.通才教育与专才教育的含义及结合模式： 含义： 专才教育：指的是培养适应某一专业领域需要的人才的教育，为人才走向社会之前提供的一种职业资格，是与职业的准备密切相关的教育思想和教育模式。 通才教育也叫通识教育：它是所有大学生都应接受的非专业性教育，是以发展人的理性为终极目的，旨在培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的人和国家公民的教育。从这种意义上的通识教育强调人的全面发展，强调人与社会和谐发展。 通才教育与专才教育四种结合模式： （1）学科专业综合发展模式：一是通过校内已有学科点的 综合形成新的学科点，加强专业之间的融合性；二是通过学校的合并增加学科点的数量，从而使学校 在学科门类、一级学科和二级学科的覆盖率大幅上升。 （2）学分制与选课制相结合的模式：这种模式 在我国目前的高校中比较流行，也比较容易操作。这种模式的理念是，学生所学课程分为必修课、限 选课和任选课三类，既考虑到学生的专业学习，又考虑到学生的兴趣爱好，为学生的全面发展创造有 利的现实条件。为了更好地实现通才和专才的结合，在这三类课程的比例上，应增加更多的任选课， 减少必修课和限选课的科目数量，以增强学生选课的弹性。 （3）不分专业模式：这种模式在美国的本 科院校比较流行。 （4）产学研结合模式。 2008.简答 2.简述通才教育与专才教育相结合的主要模式。 2013.简答 2.请简要说出通才教育与专才教育思想结合实施的四种模式。 5.假如你是一位大学校长，你认为应如何确立科学、合理的高等教育培养目标？（培养目标的5条依据） （1） 遵循教 育方针和教育目的来制定培养目标；（2） 根据高等教育性质和任务来确定培养目标；（3） 根据高等 学校的定位、层次设计培养目标；（4） 根据高等学校的类型、特点设计培养目标。（5） 根据社会、 经济发展状况及时调整培养目标。 6.高等学校培养目标有哪些取向？（培养目标的发展趋势）。 我国高等学校培养目标从时代特征、地域特征、 学校特征、学科特征和学生个体特征等方面，呈现多元化取向：（1）通才化取向；（2）专业化取向；（3）职业化取向；（4）基础化取向；（5）复合型取向；（6）素质化取向；（7）个性化取向。
第四章 高等教育结构与功能 1. 高等学校的三项基本职能: 培养人才、发展科学、直接服务社会 2. 高等学校职能的历史演变： （1）培养人才：18 世纪以前高等学校的职能；（2）发展科学：19 世纪初高等学校的新职能；（3）直接服务社会：19 世纪末现代高等学校的新职能。
3.高等学校的职能体系： （1）高等学校培养人才的职能； （2）高等学校发展科学的职能； （3）高 等学校服务社会的职能； （4）高等学校职能的新发展：一是引导社会的职能，二是创造新职业的职能， 三是国际合作的职能。 4.对高等学校职能演进历程及职能体系的基本认识： 首先，高等学校的职能并非生来如此，一 成不变。高等学校职能变化的根本原因在于生产力水平的提高、科学技术的进步以及高等学校发展的 内在逻辑使然。 其次，在高等学校职能的递进发展过程中，后出现的职能并不否定先前已经存在的职 能，而是和原来的职能一起展现高等教育的功能，并且，这种共存共荣不断发展的过程永远不会终结。 最后，高等学校的三大职能具有综合交叉发生作用的辩证统一关系。在三大职能中，培养人才是高等 学校最根本、最一般的职能，离开了这一职能，高等教育便不复存在；发展科学是高等教育的重要职 能，它既是专业教育实现的需要，又有效地为社会提供服务；为社会服务的职能是前两个职能的派生， 随着社会的发展，高等学校不仅要通过培养人才和发展科学间接地为社会服务，而且要通过多种渠道 直接服务社会，从而通过高等学校的职能体系，共同展现高等教育的高深学问的选择、传递与创造的 基本功能。 2012 论述题 1.高等学校的职能有哪些？请根据自己的认识谈谈如何处理好它们之间的相互关系。 2010.案例分析 1.针对中国大学划分“省属高校”和“部属高校”的做法，请你运用高等教育学 的原理发表看法。 2011.简答题 2.如何理解大学的三项职能之间的关系?
第五章 高等学校教师与学生 1.高校教师与学生早教育过程中的不同关系理论： （1）教师中心论与学生中心论 教师中心论：强调教师在教育过程中的绝对支配地位，它的哲学基础是机械唯物论，心理学基础是行为主义。代表人物：赫尔巴特。 学生中心论：主张以儿童身心发展规律为基础，学生教育、教学中处于支配地位，起决定作用。它的哲学基础是内因论，心理学基础是人本主义。代表人物：卢梭、杜威。 (2) “主导-主体论”与“双主体论” (3) 教育主体的“一体两面”论 2.教育主体的“一体两面”性质： （1）教育过程是教师与学生以课程为主要背景的交流过程， 是教师与学生之间的平等对话、观念共享和思维激活的过程；（2）教学是教和学的辩证统一，教师的教和学生的学共同构成教学活动的两面。教师和学生在教育和教学过程中，无时无刻不在发出主体性 活动，产生主体性作用，这种主体性活动和体现了“主体间性”或“互主体性模式” 。因此教育教学活 动具有两面间作用的主客体、直接性、交互性和情感性等特点。（3）在教育活动中，教育主体只有一 个，这就是不断产生需要与满足需要的教师和学生合二为一，是教师与学生在相互关联中的合作与协 同。教育过程是教师教与学生学的两面的统一，观念交流、思维互动与人格养成是这种统一的实质。 （4）教学过程是教师与学生共同参与的双边性活动。 在此活动中，师生共享教学经验 并共同发展。（5）在教育中，教师和学生都是教育活动的行为者，二者共同构成主体――亦可谓“协 同主体”或“关联主体”。 “教”与“学”是一个过程的两个侧面。学生的学是教学的出发点和目的。
3.怎样理解“教育质量的前提是调动教师和学生两面的积极性”？ （1）教育质量就是对教育水平高 低和效果优劣的评价，它包括教育工作质量和学生发展质量两方面的内容。因此，提高教育教学质量 的前提是调动教师和学生“一体两面”的积极性，即既要调动教师的积极性，更要调动学生的积极性。 （2）学生作为教育实践活动和教育过程的主体，其主体性是在他自主地、能动地、创造性地发展自我的过 程中形成的。 （3）教育工作质量以教师的教学水平质量为核心，所以需要充分调动教师的积极性，才能使 在学生朝所期待的目标自主发展。 4.你怎样认识高等学校师生间的关系？如何营造高等学校良好的师生关系？（创设良好师生关系的途径） （一）师生关系是教师与学生在各项活动中，通过师生交往而形成，并影响师生交往的一种特殊的人际交往关系。师生关系在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的“中介”作用。良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。良好的教学效果要通过师生间良好的人际沟通才能实现。高等学校中的师生关系，贯穿于整个高等教育过程，体现在大学活动的各个方面。 （二）（1） 民主与平等；（2）交流与理解；（3）自由与宽容。 2012 论述题 2.你怎样认识高等学校师生间的关系？请结合自己的体会论述如何建立师生间的良好关系。
高校教师资格证之高等教育心理学精选题库答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学精选题库答案单选题（共50题）1、“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（）。
A.能力B.性格C.作风D.期望【答案】 D2、教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的（）因素。
A.人生观B.教师观C.学生观D.主客观【答案】 D3、（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.抽象记忆【答案】 C4、主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。
这种学习理论所属学派为（）。
A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.认知主义【答案】 C5、美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。
A.学业智力B.言语智力C.晶体智力D.流体智力【答案】 D6、态度的三种结构不包括（）。
A.态度的认知成分B.态度的意志成分C.态度的情感成分D.态度的行为成分【答案】 B7、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。
A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点【答案】 B8、心理学是一门研究（）的科学。
A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生发展D.心理活动及其规律【答案】 D9、效度是（）。
A.绝对的B.相对的C.惟一的D.随机的【答案】 B10、在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。
A.道德B.品德C.性格D.人格【答案】 C11、归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（）。
A.天资、能力和心境B.稳定性、内在性和可控性C.个体的力量、环境和偶然因素D.努力、任务难度和运气【答案】 B12、提出复演论心理发展理论的是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库及答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学通关提分题库及完整答案单选题（共30题）1、测验的（ ）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。
A.信度B.难度C.效度D.区分度【答案】 C2、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B3、主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（ ）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学4、若股指期货的理论价格为2960点，无套利区间为40点，当股指期货的市场价格处于（ ）时，存在套利机会。
A.2940和2960点之间B.2980和3000点之间C.2950和2970点之间D.2960和2980点之间【答案】 B5、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。
这在心理学中称为（ ）。
A.变式B.比较C.概括D.抽象【答案】 A6、下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是（ ）。
A.形式训练说B.同化迁移说C.概括说D.关系转换说7、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。
A.同一感对同一感混乱B.亲密感对孤独感C.繁殖感对停滞感D.勤奋感对自卑感【答案】 B8、个体进行活动的基本动力是（ ）。
A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A9、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）。
A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习【答案】 D10、对于技术分析理解有误的是（ ）。
A.技术分析可以帮助投资者判断市场趋势B.技术分析提供的量化指标可以警示行情转折C.技术分析方法是对价格变动的根本原因的判断D.技术分析方法的特点是比较直观【答案】 C11、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）。
高校教师资格证考试重点归纳
高校教师资格证考试重点归纳高校教师资格证考试是教育界非常重要的一项认证，它评估了一个教师在教学水平、教育理论和专业素养方面的能力。
通过参加高校教师资格证考试，教师可以提升自己的教学水平，获得更多的教学机会和发展空间。
下面是对高校教师资格证考试的重点知识的归纳。
一、教育心理学教育心理学是高校教师资格证考试的一个重要考点。
教育心理学研究了人的学习和发展过程，对于教师的教学活动具有指导意义。
教育心理学的重点内容包括学习理论、发展心理学和教育评价等方面的知识。
1. 学习理论：学习理论研究了个体在接受教育活动中的认知、情感和行为变化。
常见的学习理论有行为主义学习理论、认知学习理论和构建主义学习理论等。
2. 发展心理学：发展心理学研究了个体从婴幼儿期到成年期的心理变化和发展规律。
常见的发展心理学理论有皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论和埃里克森心理社会发展理论等。
3. 教育评价：教育评价是对学生学习情况和教学效果进行评估的过程。
教师需要了解常用的教育评价方法和技巧，如测验评价、观察评价和课堂教学评价等。
二、教育法律法规教育法律法规是高校教师资格证考试的另一个重要考点。
教育法律法规主要包括有关教育行政管理、教育基本法律、教育改革政策和教育教学活动的规范等内容。
1. 教育行政管理：教育行政管理是对教育机构和教育工作者进行管理和监督的活动。
教师需要了解教育行政管理的基本法规，如教育法、中小学教师法和高等教育法等。
2. 教育基本法律：教育基本法律是规定教育基本权益和义务的法律法规。
教师需要了解学生的教育权益和义务，以及保护学生权益的法律法规，如教育法和义务教育法等。
3. 教育改革政策：教育改革政策是指教育部门制定的改革和发展教育的方针、政策和措施。
教师需要了解教育改革政策的重点内容和实施情况，如素质教育和国家教育改革发展纲要等。
三、课程与教学设计课程与教学设计是高校教师资格证考试的重点内容之一。
教师需要掌握课程设计和教学设计的原则、方法和技巧，以提高自己的教学水平和教学效果。
高校教师资格证之高等教育心理学练习题含答案讲解
高校教师资格证之高等教育心理学练习题含答案讲解单选题（共20题）1. 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B2. 态度的核心成分是（）。
A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分【答案】 C3. 不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”【答案】 A4. 道德行为培养的关键是形成良好的（）。
A.道德习惯B.道德意志C.道德意识D.道德情景【答案】 A5. 自然实验法的优点是（）。
A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.降低真实性，提高人为性【答案】 A6. 一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C7. 晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应【答案】 B8. 刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏行为动机与目的。
那么他的心理障碍应该属于（）。
A.感知障碍B.思维障碍C.意志障碍D.情感障碍【答案】 D9. 以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生（）A.皮亚杰B.奈塞尔C.布鲁纳D.奥苏泊尔【答案】 B10. 道氏理论所研究的是（）A.趋势的方向B.趋势的时间跨度C.趋势的波动幅度D.以上全部【答案】 A11. 自然实验法的优点是（）。
A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.降低真实性，提高人为性【答案】 A12. （2017年真题）要求股权投资基金管理人只能向法律法规认可的、符合一定标准的投资者募集资本的制度是（）。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、发现学习理论的提出者是（）。
A.苛勒B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】 D2、没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
这反映的是（）。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维【答案】 B3、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制4、（2017年真题）下列关于折现现金流估值法的说法中，错误的是（）。
A.折现现金流估值法的基本原理是将估值时点之后目标公司的未来现金流加总得到相应的价值B.使用折现现金流估值法对目标公司进行价值评估时，一般都要预测目标公司未来每期现金流，但是目标公司是永续的，不可能预测到永远C.评估所得的价值，可以是股权价值，也可以是企业价值D.在实际估值中，都会设定一个详细预测期，此期间通过对目标公司的收入与成本、资产与负债等进行详细预测，得出每期现金流【答案】 A5、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。
A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A6、（2020年真题）基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下（）方式来实现业务流程的控制。
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ7、教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（）。
A.心理辅导员B.行为规范的示范者C.学习的指导者和促进者D.班集体活动的领导者【答案】 D8、指导法和（）是两种相对立的教学方法。
A.发现法B.设计法C.算式法D.假设法【答案】 A9、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
A.有意义学习理论B.认知发现学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】 D10、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。
高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（基础题）单选题（共100题）1、（）与示范是观察学习的主要影响因素。
A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A2、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 B3、学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.胜任内驱力【答案】 C4、11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨，套利者预期这三个合约间的价差都将缩小，（）。
A.买入3月玉米期货合约，同时卖出9月玉米期货B.卖出5月玉米期货合约，同时买入9月玉米期货C.买入3月玉米期货合约，同时卖出5月玉米期货D.卖出3月玉米期货合约，同时买入5月玉米期货E【答案】 A5、（）学生的自我体验最为强烈。
A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】 C6、（2020年真题）合格投资者必须具备的要素包括（）。
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅱ、ⅢD.Ⅲ、Ⅳ【答案】 C7、效度是（）。
B.相对的C.唯一的D.随机的【答案】 B8、美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。
A.学业智力B.言语智力C.晶体智力D.流体智力【答案】 D9、感觉记忆的主要编码方式是（）。
A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.语言中介编码【答案】 A10、布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（）。
A.领会B.运用D.综合【答案】 C11、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。
这是（）提出的。
A.加涅B.布鲁纳C.斯金纳D.维纳【答案】 A12、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共230题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共230题）1教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。
这体现的教学策略是（）。
A. 意义构建策略B. 认知结构优化策略C. 动机激发策略D. 注意选择策略正确答案: B知识点: 认知结构优化策略2按照认知心理学的观点，程序性知识是（）。
A. 关于事物及其关系的知识B. 关于是什么、为什么的知识C. 关于怎么做的知识D. 关于如何学习、如何思维的知识正确答案: C知识点: 程序性知识的分类3借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。
A. 智力技能B. 模式识别程序C. 动作步骤程序D. 动作技能正确答案: A知识点: 程序性知识的分类4能够说明或代表概念的属性的事或物指的是概念的（）。
A. 名称B. 例证C. 属性D. 定义正确答案: B知识点: 程序性知识学习的具体机制5概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。
A. 名称B. 例证C. 属性D. 定义正确答案: C知识点: 程序性知识学习的具体机制6在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是( )。
A. 发现学习B. 接受学习C. 同化学习D. 分化学习正确答案: A知识点: 程序性知识学习的具体机制7在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。
A. 发现学习B. 接受学习C. 同化学习D. 分化学习正确答案: B知识点: 程序性知识学习的具体机制8通过计算：1=？1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？并将答案用平方的形式表示出来，然后得出“连续奇数之和等于奇数个数n的平方”这一规则，学生学习这一规则的策略是( )。
A. 例—规法B. 规—例法C. 同化法D. 分化法正确答案: A知识点: 程序性知识学习的具体机制9规则学习中的规—例法属于( )。
A. 发现学习B. 研究性学习C. 接受学习D. 归纳学习正确答案: C知识点: 程序性知识学习的具体机制10在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做( )。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共180题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共180题）1根据成就动机理论，成就动机高的学生最可能选择以下哪一种成功概率的任务？（）。
A.0.25B.0.5C 0.75D. 1 正确答案:B 知识点：麦克里兰德的成就动机理论 2人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。
持这种观点的理论是（）oA.动机理论B.归因理论C期望理论D.认知理论正确答案:B 知识点：成就动机归因理论 3提出成就动机归因理论的心理学家是（）oA.韦特海默C.韦纳D・海德正确答案:C 知识点：成就动机归因理论 4根据成就动机归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）。
A.能力B.运气C.努力D.心境正确答案:B 知识点：成就动机归因理论 5根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。
A.机遇B.能力C.努力D.运气正确答案:C 知识点：成就动机归因理论A.可控性B.易变性6根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。
D・稳定性正确答案:D 知识点：成就动机归因理论 7根据成就动机归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）。
A.任务难度B.他人帮助C.持久努力D•临时努力正确答案:A 知识点：成就动机归因理论 8根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的.不可控制的原因的是A.努力B.运气C.能力D.心境正确答案:C 知识点：成就动机归因理论 9在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
A.内部的，不稳定的，可控的因素B.内部的，不稳定的，不可控的因素C.内部的，稳定的，可控的因素D・内部的，稳定的，不可控的因素正确答案:A 知识点：成就动机归因理论 10当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。
A.同情B・愤怒C,悲伤正确答案:A 知识点：成就动机归因理论 11 一个命题相当于一个（）o A.句子B.表象C.概念D.观念正确答案:D 知识点：知识的心理表征 12 “小狗过马路"中的论题是（）oA.“小狗"和“马路"B.“小狗”和“过”C.“过”和“马路”D.“过” 正确答案:A 知识点：知识的心理表征 13 “张三在喝水”中的关系是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学基础试题库和答案要点
2023年高校教师资格证之高等教育心理学基础试题库和答案要点单选题（共30题）1、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 D2、期望理论的提出者是（）。
A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗洛姆D.亚当斯【答案】 C3、首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】 B4、（2017年真题）股权投资基金会计核算工作的会计责任主体为（）。
A.基金托管人B.基金管理人C.基金份额登记机构D.以上均是【答案】 B5、主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学【答案】 C6、交易者以0.0106（汇率）的价格出售10张在芝加哥商业交易所集团上市的执行价格为1.590的GB、D、/USD、美式看涨期货期权。
则该交易者的盈亏平衡点为（）A.1.590B.1.6006C.1.5794D.1.6112【答案】 B7、下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（）。
A.苛勒B.考夫卡C.韦特海默D.加德纳【答案】 D8、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（）。
A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点【答案】 B9、期货交易所应当及时公布的上市品种合约信息不包括（）。
A.成交量、成交价B.持仓量C.最高价与最低价D.预期行情【答案】 D10、问题解决的第一个阶段是（）。
A.提出假设B.发现问题C.明确问题D.检验假设【答案】 B11、自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C12、认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共100题）1、大学生正处于认知发展的（）。
A.平稳期B.高原期C.高峰期D.下降期【答案】 C2、马克思诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。
这是运用的（）记忆术。
A.谐音联想法B.关键词法C.首字连词法D.形象联想法【答案】 A3、以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学（）。
A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说【答案】 A4、创造性思维的核心是（）。
A.发散思维B.分析思维C.形象思维D.抽象思维【答案】 A5、“大五”人格理论有五大因素。
“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利他。
”这个因素是（）。
A.外倾性B.宜人性C.责任心D.开放性【答案】 B6、美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（）。
A.二因素理论B.群因素理论C.三元智力理论D.多元智力理论【答案】 C7、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）。
A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者【答案】 A8、根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（）。
A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平【答案】 A9、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。
A.均衡B.先慢后快C.先快后慢D.无快慢之分【答案】 C10、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。
A.动机B.学习动机C.需要D.学习需要【答案】 D11、教育心理学是研究学校教育情境中（）的基本心理学规律的科学。
A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D12、（2018年真题）股权投资基金进行清算的原因是（）A.投资项目撤销IPO计划B.投资项目被上市公司并购C.投资项目从新三板摘牌D.投资项目都实现了退出【答案】 D13、具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。