教学设计《稻草人》
《稻草人》教学设计
课程名称 《 稻草人》
授课人 万建荣 学校名称 陆川县良田镇旺垌小学
教学对象 六年级 科 目 语文 课时安排 第一课时
一、教材分析
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了
新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终
因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力
挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
⒈知识目标：⑴ 学习并掌握本课的生字新词；⑵理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
⒉能力目标：⑴、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职；⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊情感目标：⑴激发学生对穷苦劳动人民的同情；⑵教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点：体会稻草人焦急的心理活动。
教学难点：学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
三、教学策略选择与设计
一、导入新课，激发兴趣。
借助插图，简介叶圣陶及其作品。
策略设计：让学生认识叶圣陶，激发学生本课的兴趣。
二、学习课文
1．展示生字课件
策略设计：纠正生字读音，认读生字新词。
2．展示句子课件
策略设计：引导学生通过句子体会稻草人的情感变化，感受稻草人的善良和伟大。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教室
学生准备：
1． 学生预习课文，扫除字词障碍。
2． 搜集叶圣陶的资料及有关作品等。
教师准备：多媒体课件
教学资源：多媒体课件
五、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课，激发兴趣 一、揭示课题，介绍叶圣陶 1、 教师板书课题，全班齐读课读课题，介绍自学内容。 今天，我们学习的课文《稻草人》就多媒体展示“课文图片”，让
学生初步了解课文的内容，激
二、初读，整体感知 三、汇报交流 四、学生质疑 五、学习总结 六、布置作业 题。 2、借助资料，介绍作者。 3、 教师导读： 1、 教师出示要求。 （1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。 （2） 想一想课文写了一件什么事。 （3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。 1、 检查生字。集体读一读。 注意“沉甸甸”的读音；“勉强”的“强”、“丧葬”的“丧”，都是多音字。 2、再读课文，尝试分段。 快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了哪几件事呢？简要说说这几件事的内容。 3、快速读课文，师生互相答。 1、学生提出不理解的问题。如：写稻草人时为什么还要写到牛和狗？ 2、文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段） 1、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？ 2、 指名反馈。（先整体后局部，从上到下） 1、 抄写本课的生字新词。 2、 有感情地朗读课文。 选自叶圣陶的童话集《稻草人》。 根据要求学生自由读课文，完成练习。 （1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。 （2） 出示本课的生字新词。 （3）课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。） 简单的问题师生互相答疑。 全班齐读这一自然段，加深感知. 发学生学习的兴趣。
展示课件生字词，让学生学会
读通课文。
正确、流利、有感情地朗读课
文。
巩固对课文的了解，培养有感
情地朗读。
六、板书设计
稻草人
一、（1--2）稻草人整日整夜站在那里，非常尽责任。
二、（3--8）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。
七、教学评价设计
这堂课改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，
教师还课堂给学生，引导学生开展合作学习，自主学习，通过多媒体课件充分调动了学生的积极性，使
学生在较短的时间内整体感知，了解课文内容，体会稻草人的情感变化，感受稻草人的善良和伟大。
八、课后反思
1.这节课，老师让学生们交流了各自搜集的资料，使课堂气氛很热烈，由此可看出，教学以学生
为主是多么的重要。
2.这篇课文有几个多音字需要注意，有些是学生容易读错的，老师要以单独把它们提出来教授，
同时时进行课堂训练。
3.由于课文较长，学生理解起来有点儿困难，甚至学生在教师讲解字词的时候出现走神的现象，
这样就难以解决学生的全部疑问，教师可以让学生带着问题读课文，下节课解决。
整本书阅读教学设计稻草人
整本书阅读教学设计稻草人教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力；2. 培养学生对整本书的整体把握能力；3. 通过学习稻草人这本书，引导学生思考人性和友情等主题。
教学内容：本教学设计主要针对教授整本书《稻草人》的阅读技巧和理解要点。
通过课堂教学、小组合作和个人学习等形式，帮助学生全面理解并深入思考稻草人的故事和其中蕴含的主题。
教学步骤：第一步：导入活动1. 引入话题：让学生回忆自己小时候最喜欢的童话故事，并简单介绍其主要内容。
2. 提问：你认为一本好的故事应该具备哪些特点？引导学生讨论故事情节、角色性格等。
第二步：整本书阅读1. 教师简单介绍《稻草人》这本书的作者、故事情节以及主题，并引发学生的兴趣。
2. 学生课前阅读《稻草人》的前两章，并做好相关的阅读记录。
第三步：小组合作探究1. 学生组成小组，每组5人左右，一起讨论课前阅读的内容，分享自己的观点。
2. 要求每个小组选出一名代表，通过展示形式分享小组的发现和思考。
3. 教师引导学生进行深入探究和分析，帮助他们挖掘故事背后的思想和主题。
第四步：个人学习拓展1. 学生在小组探究的基础上，进一步独立思考和学习。
2. 每个学生根据自己的理解和观点，写一份关于《稻草人》的读后感和思考。
3. 教师鼓励学生结合书中片段或者对话，理清思路，用自己的话语表达出来。
第五步：展示与分享1. 学生将自己的读后感和思考与同学分享，可以选择朗读或者以其他方式呈现。
2. 教师引导学生互动讨论，对其他同学的观点进行评价和补充。
教学评价与反思：1. 教师根据学生的小组讨论和个人读后感，进行书面评价和口头反馈。
2. 教师针对学生的不足点，重点进行再教学和辅导。
3. 教师记录学生的表现和进步情况，为后续教学提供依据。
教学延伸活动：1. 学生设计相关的绘画或手工制作作品，展示对《稻草人》故事的理解和想象。
2. 学生可以根据故事情节编写延伸故事，发挥自己的创造力和想象力。
3. 可以邀请作家或者相关专家来学校，与学生展开交流，促进学生对图书阅读的热爱和理解。
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解稻草人的特点和作用，以及与农业生产的关联。
2. 过程与方法：（1）通过观察稻草人的图片，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过实地考察，培养学生对农业生产的认识和兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关心农业生产的情感。
（2）培养学生尊重劳动、珍惜粮食的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解稻草人的特点和作用，以及与农业生产的关联。
2. 教学难点：（1）稻草人的制作方法和用途。
（2）农业生产的相关知识。
三、教学准备：1. 课文《稻草人》文本。
2. 稻草人的图片或视频。
3. 生字词卡片。
4. 农业生产的相关资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示稻草人的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对稻草人的认识和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述稻草人的特点和作用。
（2）教师引导学生思考稻草人与农业生产的关系。
5. 实践活动：（1）小组讨论：稻草人在农业生产中的作用。
（2）实地考察：带领学生参观农业生产现场，了解稻草人的实际应用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的农业生产，思考稻草人的作用。
2. 拓展作业：（1）调查农村家庭种植稻谷的情况，了解稻草人的使用情况。
（2）以“我眼中的稻草人”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
三年级语文课外阅读上册稻草人教学设计
三年级语文课外阅读上册《稻草人》教学设计《稻草人》教学设计教学目标：一、读通课文，熟悉本课生字新词，依照人物情感的转变用适当的语气进行朗诵。
二、解决阅读提示中的问题：注意作者如何一步一步把稻草人的样子和构造说清楚；注意课文什么地址写的是稻草人的善心。
3 、了解作者及写作背景，写作目的，读懂童话包括的意义。
教学预备：多媒体课件教学进程一、问题引入课件出示：读叶圣陶的《稻草人》和读郑渊洁的童话有什么不一样的感受？一、郑渊洁，班上的每一个同窗都读过他的童话故事，咱们图书角里有三分之一是他的童话故事书，也是借得最火爆的。
他1955年诞生于河北一个军官家庭，在北京长大。
皮皮鲁、鲁西西、大灰狼罗克、舒克和贝塔都是他笔下文学形象。
他被称为现代“童话大王”。
二、课件出示叶圣陶简介。
叶圣陶，原名叶绍钧，闻名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
诞生于1894年，1988年逝世。
《稻草人》童话集1923年出版，是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代童话的开创篇，童话故事《稻草人》是其中的一个故事。
3、师总结：叶圣陶借稻草人的眼睛，展现给咱们的是一幅二十年代中国农村摇摇欲坠、民不聊生的人世百态。
难怪咱们会感受到真实，感到繁重，悲凉，凄苦……叶圣陶的孙女儿说：爷爷写这篇文章确实是想表达出知识分子想拯救那个社会，却又无能为力的为难的窘境。
固然这一点，你们此刻还很难体会。
二、深切文本一、课件出示阅读提示1：读第一自然段，注意作者是如何一步一步把稻草人的样子和构造说清楚的。
作者从哪些方面写了稻草人的样子，依照什么顺序进行描述的。
稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都能够做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，只是用线拴住扇柄，挂在手上算了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就成天整夜站在那里了。
幼儿园稻草人教案5篇
幼儿园稻草人教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《稻草人》精品教案优秀
幼儿园大班《稻草人》精品教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《稻草人》。
教学内容主要包括：第一章《稻草人的故事》，详细讲解稻草人的来历、特点和作用；第二章《我们一起做稻草人》，通过实践操作，让孩子们动手制作属于自己的稻草人。
二、教学目标1. 让幼儿了解稻草人的相关知识，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿团结协作的精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：稻草人的制作过程，特别是比例和装饰方面的技巧。
重点：让幼儿了解稻草人的故事，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：稻草人模型、故事书、图片、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、竹签等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示稻草人模型，讲述稻草人的故事，引导幼儿关注稻草人的特点。
2. 例题讲解：a. 介绍稻草人的来历和作用。
b. 展示不同风格的稻草人，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，根据观察到的稻草人特点，用彩纸、绳子等材料制作稻草人。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
a. 让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
b. 讨论制作过程中遇到的困难和解决方法，提高幼儿的问题解决能力。
六、板书设计1. 稻草人的故事2. 稻草人的特点3. 制作稻草人步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的稻草人。
2. 答案：根据个人喜好，设计一个独特的稻草人，注意比例和装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的动手操作能力，引导他们发现稻草人的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿收集其他材料，如瓶子、纸杯等，尝试制作不同造型的稻草人。
b. 家园共育：让幼儿与家长一起制作稻草人，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的创意设计3. 例题讲解的针对性和深度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 在讲解稻草人制作过程时，教师应详细讲解比例关系，如头部、身体、手臂和腿部的比例，以帮助幼儿掌握制作要领。
《稻草人》整本书共度交流课教学设计
做个自由行走的稻草人——《稻草人》整本书共读交流课教学设计小西瓜学习目标：1、初步掌握一定整本书阅读的策略和方法。
2、能简要复述《稻草人》童话集部分童话情节，关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。
3、喜欢童话，初步感受叶圣陶童话的魅力，有创作童话的愿望。
学习重点：能简要复述《稻草人》童话集部分童话情节，关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。
学习难点：1、初步掌握一定整本书阅读的策略和方法。
2、喜欢童话，初步感受叶圣陶童话的魅力，有创作童话的愿望。
教学过程：一、课前谈话师：（播放幻灯片）这些都是咱们班爱读书的孩子，谁想分享一下自己读书的方法？随机抽生。
师小结：看来，咱们同学个个都是会读书的孩子，真了不起！那咱们开始上课吧！二、调动记忆，快乐导入师：最近，咱们一直在读《稻草人》这本书，记得刚拿过这本书时，光是看着封面我就高兴地看了很久，如今读完我真是恋恋不舍！你们是不是跟我一样？这可真是一本好书呀！从你们灿烂的笑容里我就知道你们的收获一定很丰富！这样，咱们一边回顾以前学过的读一本书的方法，一边交流交流你的收获怎么样！首先拿过《稻草人》这本书，我们先看什么呢？读封面：知书名，知作者，了解书的相关信息。
——童话集（板书：童话）师：是呀，没错，《稻草人》正是一部童话集。
对于作者呢？你有哪些了解？预设生：作者是叶圣陶，叶圣陶爷爷……我们以前学过叶圣陶爷爷的诗歌《小小的船》。
师：你的记忆力可真好。
是呀，叶圣陶爷爷不但会写童话还会写诗歌呢。
我们刚刚学过的第五课《爬山虎的脚》作者就是叶圣陶，所以我们对叶圣陶爷爷已经有了一定的了解，谁来说说。
预设生：在课文学习中我们领略了叶圣陶爷爷的语言魅力，也知道了叶圣陶爷爷是一个留心观察生活，爱思考，热爱生活的人。
随机抽生。
师相机补充叶圣陶相关内容。
师：是呀，读一本书一定要读作者（板书：读作者），了解作者能够帮助我们读好这本书。
稻草人整本书阅读交流课教学设计
稻草人整本书阅读交流课教学设计教学目标：1、通过读书交流活动，使学生对《稻草人》有更深更多的了解，激发学生读书的兴趣。
2、复述印象深刻的内容，品析人物形象，并能初步表达看法，促使学生养成乐于思考、乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
3、帮助学生总结阅读的方法，提高学生的阅读能力。
教学过程：一、分享美文导入，激发交流兴趣1、师:古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，最近老师在书中游览了一处极美的地方，那儿有许多可爱的精灵……不多说了，老师迫不及待想和大家分享了，我来读，大家闭上眼睛一边听一边想象画面，一会儿说说你都看到了什么？2、师美美地读《小白船》片段：一条小溪是各种可爱东西的家。
小红花站在那里，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。
绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花。
水面铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花，仿佛热带地方的睡莲——可以说是小人国里的睡莲。
小鱼儿成群来来往往，细得像绣花针，只有两大颗眼珠闪闪发光。
青蛙儿老瞪着眼睛，不知在那儿干什么，也许在等待他的好朋友。
水面有极轻微的声音，是鱼儿在奏乐，他们会用他们的特别方法，奏出奇妙的音乐来：“泼刺……泼刺……”好听极了。
3、生自由畅谈，4、师：你知道这个片段选自哪本书？哪篇文章吗？预设1：生答：《稻草人》中的《小白船》；预设2：生答《稻草人》，但不确定哪篇文章时，师再分享朗读——片段二：胖子是不配乘坐的。
胖子一跨上船，船身一侧，就掉进水里去了；老人也不配乘坐这条船。
老人脸色黝黑，额角上布满了皱纹，坐在小船上，被美丽的白色一衬托，老人会羞得无处躲藏的。
只有活泼可爱的小孩儿，才配乘坐这条美丽的小白船。
5：生答：《小白船》！师：是啊，这就是中国童话开山鼻祖叶圣陶先生笔下《稻草人》中的《小白船》，读叶圣陶爷爷的童话故事，我仿佛看到了，小红花在微笑，有时还跳着舞，绿色的小草穿上了仙人般的衣裳闪闪发光，我好像还听到了小鱼儿们在水里面奏乐……多么美妙的感受呀！相信，同学们读了《稻草人》这本书一定也被其中一个个美丽的童话吸引住了吧？一个会读书的人在读过之后，应该主动找人交流，那么一种思想会变成两种思想，一份快乐会变成两份快乐.这节课我们就一起来交流分享一下我们的快乐.二、分享知识清单，抢答活跃思维1.（）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（）的手法。
幼儿园优质课-稻草人教案（精选6篇）
稻草人教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是为大家收集的稻草人教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
稻草人教案1教学目标：知识与能力1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学生默读课文，把握课文。
3、理解稻草人的形象。
过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正；2、听录音，整体感悟，理清脉络。
情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3、学习作者的表现方式。
教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程：一、导课师：（指名读第一单元《导读》），你能说一说《导读》告诉我们什么了吗？谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事？（生：《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……）今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。
二、新授（一）板书课题，简介作者。
（二）初读课文，整体感悟１。
指定三位学生朗读课文。
播放稻草人教案2教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。