苏教版五年级语文第25课《望月》课件ppt
…………
让我们回到甲板上，看看小外甥 眼睛里，月亮是怎样的？
精读课文
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。 用不着考虑 “你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
朦胧美 颜色美
精读课文
欣赏江中月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
这一段作者描写了月光下两处景色，分别是：长江里和江两岸 作者笔下的月下江景给人的感觉是：清幽旷远
精读课文 欣赏江中月
1、请同学们轻轻地读1－2自然段， 并且用笔画出让你心动，让你觉得优美
的词语，句子。
精读课文
温柔祥和
动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
千江有水千江月
千江月中千种情
欣赏写月亮的诗
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天 上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。
——朱自清《荷塘月色》
欣赏写月亮的诗
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见
她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳
望
月
作者简介 赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、
全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学
杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教
材，是作品收入教材最多的当代作家。 散文集:
《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《与象共舞》《学步》
《爱在人间》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》 诗集:
苏 轼（宋）
转朱阁， 低绮户，
照无眠。
不应有恨， 何事长向别时圆。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，
今夕是何年。
我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影，
何似在人间。
千里共婵娟。
宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚,
日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
枫桥夜泊
圆圆地睁大 →指每月的农 历十五时“满 月”
月亮像什么？
像眼睛。
精读课文
想象心中月
小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。 在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静 地写一写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月的畅想
你心中的月亮像什么？
é
tóng
甥 峨 瞳
外甥 巍峨 瞳仁
我会读
dù
yù
cāng qiāng hē
镀
镀金
喻
比喻
舱
船舱
羌 呵
羌笛 呵欠
我会读
甲板 安详
dù
吐洒
芦荡
小外甥
é
shēng
剪影
凝望
tóng
镀金
挑战
船舱
呵欠
cāng
旅行
mù
峨嵋山
半轮秋
hē qiàn
yù
沐浴
瞳仁
jīngyí ng
比喻
云絮
封锁
聪明好学
峨眉山
摇摇晃晃
晶莹闪烁
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？” 小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。 为什么喜欢看？
小外甥把月亮叙述得生动逼真。
大地很美，大地上的人更美。
14－20 ）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 21
）：我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
填一填 散文 ，作者是 赵丽宏。课文写了 本文是一篇_____
小外甥和“我” 愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的
独特而富有童趣的想象 __________________，表现出了小外甥
“聪明好学，爱幻想”特点 和人们喜爱月亮，追求 _____________________ 美好事物的思想感情。
你心中的月亮像什么？
（1）夜幕降临，一轮明月冉冉升起。仰起头，静 静地望月，深深地沉醉其中。月升月落，月圆月缺， 我想月亮是 。 （2）在我的心中，月亮像 它 。 。
精读课文
读课文，想象心中月
甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月亮消失的
地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……
精读课文
读课文，想象心中月
《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》 《心画》《鸟痴》， 散文:
《望月》等。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4、边读边思：
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
我会读
shēng
诗 中 月
这些诗句有哪些你不懂？
这些诗句包含了怎样的内容和情感？
静夜思
李白（唐） 床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
古朗月行
----李 白(唐)
少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙，
精读课文
品读诗中月
自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？
→诗中月
精读课文
品读诗中月
月下背诗 月下交谈
精读课文
品读诗中月
他背:“少时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
运用了什么修辞手法？ 拟人
月亮像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。 它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开， 每个月都要圆圆地睁大一次。
指“朔月” 指“蛾眉月” 指每月的农历 十五时“满月”
小外甥这样说，正验证了他 爱幻想 的特点。
精读课文
想像心中月
闭上了 →指“朔月”
偷偷睁开 →指“蛾眉月”
张继（唐）
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，
夜半歌声到客船。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
花间一壶酒，
独酌无相亲。
举杯邀明月， 对影成三人。
——《月下独酌》(李白)
明月出天山，
苍茫云海间。 长风几万里，
吹度玉门关。
－－李白《关山月》
隐隐约约
多如繁星
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指 事物的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 不假思索：假，借用。用不着想，形容说话， 做事 迅速。
详
详细 详略 详谈 安详
细密、完备、具体；清楚
祥
祥和
吉祥 慈祥
吉利 和善
1.谁望月？再次读课文，理清文章层次。 我独自望月 ↓ 和外甥一起望月 ↓ 再次独自望月
文中用了“…………”，而一般省略号都是6个点，文中的省略号 更说明：我和小外甥知道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
海上生明月，
天涯共此时。 情人怨遥夜，
竟夕起相思！ －－《望月怀远》 张九龄（唐）
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不叫胡马度阴山。 ——《出塞》王昌龄（唐）
精读课文
品读诗中月
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 海上生明月， 天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 明月何时照我还。 春风又绿江南岸， 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2.概括全文主要写了几种月。
自读课文
边读边想： 课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月 品读诗中之月 想象心中之月
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（ 1－2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。 第二段（ 3－13）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三段（ 第四段（
的在她的爱光中睡去。 ——冰心 《寄小读者》
让我们回到甲板上，看看小外甥 眼睛里，月亮是怎样的？
精读课文
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。 用不着考虑 “你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
朦胧美 颜色美
精读课文
欣赏江中月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
这一段作者描写了月光下两处景色，分别是：长江里和江两岸 作者笔下的月下江景给人的感觉是：清幽旷远
精读课文 欣赏江中月
1、请同学们轻轻地读1－2自然段， 并且用笔画出让你心动，让你觉得优美
的词语，句子。
精读课文
温柔祥和
动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
千江有水千江月
千江月中千种情
欣赏写月亮的诗
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天 上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。
——朱自清《荷塘月色》
欣赏写月亮的诗
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见
她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳
望
月
作者简介 赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、
全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学
杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教
材，是作品收入教材最多的当代作家。 散文集:
《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《与象共舞》《学步》
《爱在人间》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》 诗集:
苏 轼（宋）
转朱阁， 低绮户，
照无眠。
不应有恨， 何事长向别时圆。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，
今夕是何年。
我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影，
何似在人间。
千里共婵娟。
宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚,
日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
枫桥夜泊
圆圆地睁大 →指每月的农 历十五时“满 月”
月亮像什么？
像眼睛。
精读课文
想象心中月
小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。 在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静 地写一写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月的畅想
你心中的月亮像什么？
é
tóng
甥 峨 瞳
外甥 巍峨 瞳仁
我会读
dù
yù
cāng qiāng hē
镀
镀金
喻
比喻
舱
船舱
羌 呵
羌笛 呵欠
我会读
甲板 安详
dù
吐洒
芦荡
小外甥
é
shēng
剪影
凝望
tóng
镀金
挑战
船舱
呵欠
cāng
旅行
mù
峨嵋山
半轮秋
hē qiàn
yù
沐浴
瞳仁
jīngyí ng
比喻
云絮
封锁
聪明好学
峨眉山
摇摇晃晃
晶莹闪烁
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？” 小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。 为什么喜欢看？
小外甥把月亮叙述得生动逼真。
大地很美，大地上的人更美。
14－20 ）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 21
）：我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
填一填 散文 ，作者是 赵丽宏。课文写了 本文是一篇_____
小外甥和“我” 愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的
独特而富有童趣的想象 __________________，表现出了小外甥
“聪明好学，爱幻想”特点 和人们喜爱月亮，追求 _____________________ 美好事物的思想感情。
你心中的月亮像什么？
（1）夜幕降临，一轮明月冉冉升起。仰起头，静 静地望月，深深地沉醉其中。月升月落，月圆月缺， 我想月亮是 。 （2）在我的心中，月亮像 它 。 。
精读课文
读课文，想象心中月
甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月亮消失的
地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……
精读课文
读课文，想象心中月
《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》 《心画》《鸟痴》， 散文:
《望月》等。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4、边读边思：
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
我会读
shēng
诗 中 月
这些诗句有哪些你不懂？
这些诗句包含了怎样的内容和情感？
静夜思
李白（唐） 床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
古朗月行
----李 白(唐)
少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙，
精读课文
品读诗中月
自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？
→诗中月
精读课文
品读诗中月
月下背诗 月下交谈
精读课文
品读诗中月
他背:“少时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
运用了什么修辞手法？ 拟人
月亮像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。 它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开， 每个月都要圆圆地睁大一次。
指“朔月” 指“蛾眉月” 指每月的农历 十五时“满月”
小外甥这样说，正验证了他 爱幻想 的特点。
精读课文
想像心中月
闭上了 →指“朔月”
偷偷睁开 →指“蛾眉月”
张继（唐）
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，
夜半歌声到客船。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
花间一壶酒，
独酌无相亲。
举杯邀明月， 对影成三人。
——《月下独酌》(李白)
明月出天山，
苍茫云海间。 长风几万里，
吹度玉门关。
－－李白《关山月》
隐隐约约
多如繁星
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指 事物的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 不假思索：假，借用。用不着想，形容说话， 做事 迅速。
详
详细 详略 详谈 安详
细密、完备、具体；清楚
祥
祥和
吉祥 慈祥
吉利 和善
1.谁望月？再次读课文，理清文章层次。 我独自望月 ↓ 和外甥一起望月 ↓ 再次独自望月
文中用了“…………”，而一般省略号都是6个点，文中的省略号 更说明：我和小外甥知道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
海上生明月，
天涯共此时。 情人怨遥夜，
竟夕起相思！ －－《望月怀远》 张九龄（唐）
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。 但使龙城飞将在，
不叫胡马度阴山。 ——《出塞》王昌龄（唐）
精读课文
品读诗中月
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 海上生明月， 天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 明月松间照，清泉石上流。 明月何时照我还。 春风又绿江南岸， 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2.概括全文主要写了几种月。
自读课文
边读边想： 课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月 品读诗中之月 想象心中之月
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（ 1－2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。 第二段（ 3－13）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三段（ 第四段（
的在她的爱光中睡去。 ——冰心 《寄小读者》
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五年级下册语文课件-25望月∣苏教版 (共34张PPT)
3．在横线上写上表示人说话时伴随的动作或神态的短语， 使表达更具体。
小外甥______调__皮__地__朝__我__眨__了__眨__眼__睛_，说：“是月亮把我 叫醒了。”
4．月亮像什么？像眼睛。(照样子写一个设问句) _____落__叶__像__什__么__？__像__蝴__蝶__。_______________________
１. 读一读，写一写，在括号中写出漂亮的汉字。
dù
yù
( 镀 )金
比( 喻 )
cāng
mù yù
船( 舱 )
( 沐浴 )
tóng
( 瞳 )仁
２. 选词填空。
凝望
凝视
(１) 小外甥 ( 凝望 ) 着天上的月亮出神了。
(２) 我独自留在甲板上，( 凝视 ) 着月亮消失的地方，
轻轻地展 开了幻想的翅膀……
光辉
清辉
(３) 月亮出来了， 安详地吐洒着它的 ( 清辉 )。
(４) 太阳出来了， 江两岸， 芦荡、 树林和山峰涂上
了一层金色的 ( 光辉)。
３. 根据意思写出成语。 (１) 由于我在课前做了充分的准备，所以课堂上能_不__假__思__索___
(用不着想，形容说话做事迅速) 地回答出老师提出的问题。 (２) 我__小__心__翼__翼____(谨慎、 小心，丝毫不敢疏忽的样子) 地 伸出左脚 去探那块岩石，而且踩到了它。
4．dōnɡ tónɡ. 瞳孔t(ónɡ
)
二、火眼金睛。(辨字组词)
镀（
镀）金
详（
渡（
渡）河
祥（
喻（
比）喻
舱（
愉（
愉）快
抢（
安）详 吉）祥 船）舱 抢）答
三、填一填，读一读。
苏教版五年级下册《望月》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
这就是月光照水，水波映月。多么美 妙旳江中月
自由读3-12自然段，思索：这一部分是 写什么月？
→诗中月
月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美妙情 趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景， 人们快乐交谈，深情神往……请看，江轮甲板上 那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩 共享快乐吧……
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
这六句诗中都嵌着一种月，同学们再仔细看，虽然望天 上同一种月亮， 但是他们望月旳心情 、感受、体会是不同 旳。
同学们读诗，从每一句找一种旳动词，借 这个动词可能你会体会诗人望月旳不同心情。
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 呼月 天真、好奇
当
我回他:“明月几时有，把酒问青天。” 问月
“床前明月光，疑是地上霜。”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮旳眼睛。它很喜欢看我们旳大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每月都要圆圆地睁大一次……”他
绘声绘色地说着，好像在讲一种现成旳童话故事。 为何喜欢看？
形容论述、描写生动逼真。
用一句话概括：月亮像……
大地很美，大地上旳人更美。
利用了什么修辞手法？ 拟 人
月亮像眼睛，天旳眼睛。
自古以来，中国文人对月亮情有独钟。能
够说，中国文学史从《诗经》开始就歌颂月 亮。打开中国文学史，每一页都写满文人墨 客仰视月亮旳目光。我们向来都有“月亮崇 敬”，从古至今，寄情于月亮，是全部文人 旳偏爱。没有明月旳中秋，不叫中秋，古人 看着月亮，总想懂得它旳背面是什么样子， 越发对它充斥了无限想像，这才有了琼楼玉 宇，有了嫦娥奔月，有了诗词情感追寻着月 亮。
自由读3-12自然段，思索：这一部分是 写什么月？
→诗中月
月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美妙情 趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景， 人们快乐交谈，深情神往……请看，江轮甲板上 那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩 共享快乐吧……
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
这六句诗中都嵌着一种月，同学们再仔细看，虽然望天 上同一种月亮， 但是他们望月旳心情 、感受、体会是不同 旳。
同学们读诗，从每一句找一种旳动词，借 这个动词可能你会体会诗人望月旳不同心情。
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 呼月 天真、好奇
当
我回他:“明月几时有，把酒问青天。” 问月
“床前明月光，疑是地上霜。”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮旳眼睛。它很喜欢看我们旳大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每月都要圆圆地睁大一次……”他
绘声绘色地说着，好像在讲一种现成旳童话故事。 为何喜欢看？
形容论述、描写生动逼真。
用一句话概括：月亮像……
大地很美，大地上旳人更美。
利用了什么修辞手法？ 拟 人
月亮像眼睛，天旳眼睛。
自古以来，中国文人对月亮情有独钟。能
够说，中国文学史从《诗经》开始就歌颂月 亮。打开中国文学史，每一页都写满文人墨 客仰视月亮旳目光。我们向来都有“月亮崇 敬”，从古至今，寄情于月亮，是全部文人 旳偏爱。没有明月旳中秋，不叫中秋，古人 看着月亮，总想懂得它旳背面是什么样子， 越发对它充斥了无限想像，这才有了琼楼玉 宇，有了嫦娥奔月，有了诗词情感追寻着月 亮。
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
少时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
少时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
苏教版五年级语文：望月ppt课件(公开课优质课教学课件)
月夜
月夜
你知道哪些写月亮的诗歌？
听课文朗读，说说课文的主 要内容。
读一读
安详 光斑 幻想 沐浴 沉醉 清幽旷远 绘声绘色
作者描写了一幅美丽的“江边月色 图”，画中的景物有月光、江水、光斑、 芦荡、树林、山峰等 。
品读
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
品读
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
这篇课文，写的是“我”在甲板上 欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外 甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及 外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 请同学们有感情地朗读课文。
关于“月”的诗句:
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
月夜
你知道哪些写月亮的诗歌？
听课文朗读，说说课文的主 要内容。
读一读
安详 光斑 幻想 沐浴 沉醉 清幽旷远 绘声绘色
作者描写了一幅美丽的“江边月色 图”，画中的景物有月光、江水、光斑、 芦荡、树林、山峰等 。
品读
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
品读
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
这篇课文，写的是“我”在甲板上 欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外 甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及 外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 请同学们有感情地朗读课文。
关于“月”的诗句:
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
五年级下册语文课件-25望月_苏教版 (共17张PPT)
“镀”写出了月光的神奇与迷人。写“我”在 江轮甲板上见到的月夜美景。
课文详解
偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随 我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。” 小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外 甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。” 小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一 眨就是一句。
字词乐园
喻-（ 仓+（
）= 俞 ）= 舱
“舱”在书写的时候，注意是左右结构，注 意“仓”的撇捺舒展。
课文详解
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰 的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏 着。月光为它们镀(dù)上了一层银色的花边……
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:24:04 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
图解结构
月色醉人
望 月
背诗 与外甥交谈 喻月
展开想象
概括主题
本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现 了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜 爱月亮,追求美好事物的思想感情。
写法点拨
课文详解
偶然回头时,发现身边多了一个人,原来是跟随 我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。” 小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外 甥聪明好学,爱幻想,和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗?写月亮的,我一句你一句。” 小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星,他眼睛一 眨就是一句。
字词乐园
喻-（ 仓+（
）= 俞 ）= 舱
“舱”在书写的时候，注意是左右结构，注 意“仓”的撇捺舒展。
课文详解
夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点 晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰 的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏 着。月光为它们镀(dù)上了一层银色的花边……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 1:24:04 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
图解结构
月色醉人
望 月
背诗 与外甥交谈 喻月
展开想象
概括主题
本文写了小外甥与舅舅交谈的过程,表现 了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜 爱月亮,追求美好事物的思想感情。
写法点拨
五年级语文下册 望月 课件 苏教版
嫦娥奔月
我会认
dù
பைடு நூலகம்yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子， 读一读。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻 想的特点？
⒈ 像眼睛，天的眼睛 。 ⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁开一次……
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！ 小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打 动了同学们，让我们再来读一读吧！
继续读课文，找出描写小外甥说话 时的动作、神情的句子。
我会认
dù
பைடு நூலகம்yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
野旷天低树，江清月近人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗 句，文中一个长长的省略号就是很好的说 明，同学们，你们知道哪些关于月亮的古 诗呢？同桌之间对一对吧！
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子， 读一读。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻 想的特点？
⒈ 像眼睛，天的眼睛 。 ⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁开一次……
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！ 小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打 动了同学们，让我们再来读一读吧！
继续读课文，找出描写小外甥说话 时的动作、神情的句子。
五年级下册语文课件-第25课《望月》(苏教版)(共29张PPT)
品词析句
•
这是一个别出心裁的比喻，大胆、
新奇而又贴切，所以使我感到惊讶。根据
月亮的特点，人们可以把月亮比作各种事
物：初月如钩，故称银钩、玉钩；满月如
轮如盘如镜，故称金轮、玉盘、玉
镜······有的诗中把月亮写成小船，
有的人把月亮想象成镰刀······
品词析句
这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛了。
心中月
拓展延伸
静夜思 李白（唐）
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
拓展延伸
古朗月行
----李 白(唐 少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
拓展延伸
水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影， 何似在人间。
25.望 月
导入新课
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
自读检测
shuò
品词析句
• 月亮出来了，安安详详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一
苏教版(新)五下_25.望月 第1课时【优质课件】.pptx
造句：我们的老师正在绘声绘色地给我们讲她自己的童年过往。
辨析词语
闪烁 闪耀 相同点：都含有( 光亮) 动摇不定， 忽明忽暗的意思。 不同点：“闪烁”主要指光摇晃不定的样子，而“闪耀”主要 指光晃动耀眼。 造 句：1.天上的星星在闪烁。 2. 湖面上闪耀着银色的光。
叁
课文浅析
课文分段
第一部分（第1、2自然段） 写“我”在江轮甲板上望见的月夜美景。 第二部分（第3-20自然段）
助读资料
月球 俗称月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、
玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大
的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质 量大约是地球的八十一分之一，太阳系内的卫 星相对于所环绕的行星的质量比。月球是质量 最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形
成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千
米，大约是地球直径的30倍。
贰
字词学习
易读错字
外甥（ shenɡ ）
镀（
dù ）金
学习生字
dù
镀
音序：D
部首：钅 结构：左右 组词：镀很贵。
学习生字
yù
喻
音序：Y
部首：口 结构：左右 组词：比喻 隐喻
造句：这段文章使用了比喻 的修辞手法。
学习生字
cāng
凝望： 目不转睛地看；注目远望。
造句：那个男孩凝望着父亲远去的背影，眼中有泪花闪烁。 沐浴： 洗澡；借指受润泽。 造句：他张开怀抱沐浴着阳光的温暖。 剪影： 本课指事物的轮廓。
造句：往事的剪影在他脑海中不断浮现。
理解词语
清幽：（风景）秀丽而幽静。
造句：山中的景色显得格外清幽，令人向往。 不假思索： 用不着想，形容说话做事迅速。 造句：老师刚提出了问题，他不假思索的就给出了答案。 绘声绘色： 形容叙述、描写生动逼真。