一年级下册《道德与法治》教案-15《分享真快乐》第1课时
15《分享真快乐》第1课时教学设计
课程标准
《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，
也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，
学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、
爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。愉快，积极地生活是儿童生活的
主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活
的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生
活态度打下基础。《分享真快乐》一课侧重培养儿童学会分享的习惯和乐于分享
的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”
中的第3条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”和“动手动脑、有创意地
生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第7条能与同伴交流、分享、反思
探究的过程或成果。以及“愉快，积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第
1条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教科、书以“分享阅读”作
为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的
生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
单元主题“我们在一起”用教科书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，
直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出
现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
教学目标
一、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
二、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
三、 知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，
并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教材分析
“分享真快乐”是本单元的第三课，本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个
主题展开，并层层深入。本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至
探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的
问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结合单元主题“我们在一起”
用第一人称来叙述，编者竭力从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。
儿童视角意味着尊重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿
童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨。
学情分析
现在的孩子都是家里的“小太阳”，他所感受到的只有别人对他的关爱。他
不知道在这个世界上有他应该去奉献的，他该体现的社会价值和该承担的社会责
任。其实在生活中学会与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力。本课以“分
享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子
反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长
的同伴关系。
教学重点
感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
教学难点
知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且
分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学过程
1.教师展示外出旅游时带回来的海螺，让学生摸一摸、闻一闻、听一听，说
一说你的感受？
设计意图：通过品尝老师分享海螺，揭示分什么叫分享。
2.课件播放教科书第58页的图画，老师讲述正文的故事。请大家帮助小红
想想办法，怎样和好朋友分享这本书？
设计意图：一本好书我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分
享。并请学生说说的实际生活中有没有类似的生活情境。你分享过什么？ 是如
何分享的？
3.课堂奖励——儿歌《分享真快乐》。
设计意图：分享就是要分享自己喜爱的、有意义的东西。原来许许多多实物
是可以与人分享的。
4.出示教材59页小诗歌及图片说一说除了实物我们还能分享哪些东西？
设计意图：一些摸不着看不见的东西，比如方法，也可以分享。进一步引导
学生思考，例如方法、规则等也可以分享。
5.设计一个智力大闯关的游戏：老师给一个圆，只可以在这个圆上加三笔，
看在规定的时间里能变成多少不同的物品。
设计意图：分享其实无处不在，只要乐于分享就能获得更多的快乐。
一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。
(2)认识合作并学会与人合作。
2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。
2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
3 教学准备教师准备：多媒体课件、卡片等。
4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。
师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。
二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。
两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。
21世纪教育网版权所有师：可以看到鼻子位置贴的有错误。
那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。
生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。
最后发现鼻子贴好了。
师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。
三、通过游戏，体验合作师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。
游戏：分图形课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。
看哪组又快又准确。
（教师准备记录卡）生：讨论如何操作师：找出最快的小组，说一说你们是如何做的？小结：我们在游戏中这种行为就叫分工，分工更好地完成任务，也让我们体会到了快乐。
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐｜部编版
《分享真快乐》教学设计教学内容部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》。
教材分析：部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
学情分析：关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
本课的教学设计体现《道德与法治》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
课时安排：1个课时教学过程：一、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
二、展开活动，分享快乐1、同学们，说一说你们理解的分享是什么？2、听故事：小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读、一起表演，感受分享带来的快乐。
初步感受分享的乐趣，3、和同学们一起观察图片，体验分享的有趣。
4、分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！有个叫乐乐的小朋友也很想和大家一起分享。
你们瞧！5、我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
6、孔融让梨的故事：一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 分享真快乐-“衡水赛”一等奖
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元：我们在一起15分享真快乐赛罕区金桥小学王芳芳教材分析：《分享真快乐》是部编《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。
这一课中，包括“。
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。
整篇课文由分享“阅读更有趣”、“分享的魔力”、“快乐地分享”、“他是‘小气鬼’吗”四个栏目组成。
这四个栏目的设计是让学生初步，乐于分享；了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；在分享中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
为了能够引发学生的探究乐趣，感受分享的乐趣，教材还呈现了学生分享图书的场景，以及如何快乐地分享。
本课的四个栏目符合课程标准的课程内容中的“愉快、积极地生活”，从学生的生活实际入手，符合学生的实际认知。
本节课教学为第一课时，主要围绕“阅读更有趣”、“分享的魔力”两个栏目进行教学。
学情分析：小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。
有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。
有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。
而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。
学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标：1．通过好书推荐、读书趣事等交流，体验分享阅读的乐趣。
2．通过实际的分享交流，进一步体会分享的快乐，提高分享的实践能力。
3乐于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。
4．体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
教学重点：1通过讨论，明确怎样分享更快乐，进一步学习分享的乐享，提高分享的实践能力。
2乐于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。
一年级下册道法教案(完成)
一年级下册道法教案(完成) 一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师： 课题：分享真快乐 课时计划：第1课时 目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
重点：理解分享是种快乐。 难点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
学生准备：一两件自己最喜爱的物品。 教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。 教学过程： 一、唱歌激情，引言揭题 1.播放《幸福拍手歌》，师生共享。设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂研究氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐。
2.引言揭题，板书课题。齐读课题。 二、展开活动，分享快乐 一) 物质分享的快乐 1.分享活动建议。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们觉得快乐吗？为什么这么快乐呀？
4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
课后反思。 一年级下册道德法治集体备课教学设计授课教师： 课题：我们爱整洁 课时计划：第2课时 目标：培养爱干净的好惯。教学爱干净爱整洁，培养讲卫生好惯。 教学重点：培养讲卫生好惯。 教学难点：保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。
教学教具：板书 准备学具：小镜子 教学过程： 活动一：以图导入，唤醒思考认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书：整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来研究《我们爱整洁》。(板书课题) 活动二：照照镜子，加深认知 1.学生拿出小镜子，看看镜子里的自己什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
一年级下册道德与法治教案-《分享真快乐》人教(新版)
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指在人与人之间，愿意将自己的东西让给别人使用或享受。它是建立友谊、和谐关系的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中与朋友分享玩具，以及分享如何帮助我们建立更好的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的意义和如何进行有效分享这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
举例：在课堂上，教师可以通过故事、图片等教学资源，让学生直观地理解分享的意义。例如，讲述一个小朋友在幼儿园分享玩具给其他小朋友的故事，让学生认识到分享的重要性。
2.教学难点
-感受分享的快乐：对于一年级学生来说，理解分享带来的心理满足感可能存在难度，需要教师通过各种教学活动引导学生体验。
-分享中的公平问题：学生在分享过程中可能会遇到如何公平分配的问题，如何让每个参与者都感到满意是教学的难点。
一年级下册道德与法治教案-《分享真快乐》人教（新版）
一、教学内容
《分享真快乐》选自人教版一年级下册道德与法治教材第三单元《我们是一家人》中的第2课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.引导学生认识到分享的意义和价值，培养他们乐于分享的良好品质。
2.通过生活中的实例，让学生学会如何与人分享，提高他们的沟通与合作能力。
-通过角色扮演、情境模拟等方法，让学生在实践中感受分享的快乐。
-引导学生开展小组讨论，共同探讨如何公平分享，培养他们解决问题的能力。
-设计互动游戏和团队活动，帮助学生打破自我中心，学会关心他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分享真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和其他小朋友一起玩玩具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享的奥秘。
部编版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》优质教案
《分享真快乐》教学设计教学目标1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程一、分享阅读更有趣1、妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？1、生活中值得分享的事情的确很多。
我们生活在一个大集体中，要学会分享。
学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2、下面，就让我们一起来做个游戏。
这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。
学生动手画一画。
3、谁来说说你的创意？学生自由发言。
刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。
这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？三、快乐地分享1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
一年级统编版《道德与法治》分享真快乐教学设计
一年级统编版《道德与法治》分享真快乐教学设计一、教学目标1.让学生体验分享的快乐，感受分享带来的美好情感，激发学生乐于分享的意愿。
2.帮助学生理解分享的含义，知道可以分享的事物有很多，不仅包括物品，还包括快乐、经验等。
3.引导学生学会在生活中主动与他人分享，培养学生分享的意识和习惯，提高学生的人际交往能力。
二、教学重难点1.重点体验分享的快乐，理解分享的意义，培养学生分享的意识和习惯。
引导学生学会如何与他人分享，掌握分享的方法和技巧。
2.难点让学生在实际生活中真正落实分享行为，克服分享过程中可能出现的自私、不舍等心理障碍。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、讨论法、体验法四、教学过程（一）导入新课1.教师带来一个漂亮的玩具小熊，走进教室后向学生展示。
同学们，看老师今天带来了一个什么？（玩具小熊）它是不是很可爱呀？老师现在心里可高兴了，因为我有这个可爱的小熊。
那你们想不想也和老师一样感受这份快乐呢？2.教师提出问题：如果只有老师一个人拥有这个小熊，老师会很开心，但是如果老师把它分享给你们，让你们也能看到它、摸到它，你们觉得会怎么样呢？引导学生思考并自由发言，从而引出本节课的主题——分享真快乐。
（二）新课讲授1.分享的快乐故事导入：教师讲述《小熊的分享》故事。
小熊有很多美味的蜂蜜，它一开始自己独自享用，觉得很满足。
但是有一天，它遇到了其他小动物，看到它们很羡慕的样子，小熊决定把蜂蜜分享给大家。
小动物们都很开心，它们一起品尝蜂蜜，一起玩耍，小熊发现自己变得更加快乐了，因为它不仅品尝到了蜂蜜的甜美，还收获了朋友们的欢笑和友谊。
教师提问：同学们，听了这个故事，你们觉得小熊为什么会变得更快乐呢？学生思考并回答问题，教师引导学生理解分享能带来更多的快乐。
游戏体验：“分享糖果”游戏教师给每个学生发一颗糖果，然后让学生自己先品尝糖果的味道，感受那份甜蜜。
接着，教师引导学生把自己的糖果分享给身边的同学，互相交换品尝。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》是部编版一年级下册道德与法治第15课的主题。
本课通过生活实例，让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，培养学生乐于分享、关爱他人的品质。
教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论题等，旨在引导学生从多角度认识分享，提高他们的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的可塑性，他们对新事物充满好奇，善于模仿。
在学习本课之前，学生已经初步建立了基本的社会行为规范，具备一定的分享经验。
但同时，他们也存在自我中心、不愿意分享等问题。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们体验分享的快乐，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2.培养学生乐于分享、关爱他人的品质。
3.引导学生在生活中实践分享，提高道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2.难点：培养学生在生活中乐于分享、关爱他人的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定生活情境，让学生在实践中感受分享的意义。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导他们从多角度认识分享。
3.榜样示范法：以教师、同学或动画角色为榜样，引导学生学习分享。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.教学道具（如玩具、水果等）。
3.教学场地布置：营造轻松、愉快的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画或故事引入课题，激发学生的兴趣。
如：讲述一个关于分享的故事，让学生谈谈自己对分享的理解。
2.呈现（10分钟）展示教材中的漫画、故事等，引导学生观察、思考。
如：展示一个小朋友分享玩具给其他孩子的场景，让学生谈谈自己的感受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的经历。
如：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的分享事例，以及分享带来的快乐。
4.巩固（5分钟）通过游戏、实践活动等形式，让学生体验分享的快乐。
一年级下册道德与法治教案 - 15 分享真快乐 部编版
《分享真快乐》1
课 型
新 授
执教时间
主 备 人
学段
一年级
审 核 人
复 备 人
教学目标
【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。
【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。
生：回答。
师：所以我们把生活中的烦恼分享出去，我们的朋友、家人才会知道，他们会给予我们很多前进的力量、温暖的关怀帮助我们战胜这些烦恼和忧愁。
【任务三】：你在生活中有没有自己没有办法独立解决的烦恼或事情，分享出来，我们一起来解决。（全班分享）
师：我们自己的分享烦恼的过程中，我们的事情得到解决或者得到解决的办法，我们会变得快乐；我们每个人在帮助他人战胜困难的时候，其实我们每个人都充当了大白的角色，给人力量、给人温暖，我们也能体会到帮助他人的快乐，所以我们的烦恼分享出去，也会有很多的快乐。
教学重点
初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学难点
理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。
学情分析
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
课前三分钟
一、导入新课：
教师播放视频。
师：你觉得视频里讲了什么样的故事？视频的结局是什么？对于这样的结果，你认为他们的心情是怎样的？
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册【教学内容】义务教育教科书一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》【教学目标】1.知识与技能：让学生明白什么是“分享”；引导学生理解“分享”的类别，从而理解分享行为的价值。
2.过程与方法：通过情境创设、游戏互动、开展小组活动、舞蹈互动多种形式，让学生体验分享带来的快乐。
3.情感态度与价值观：从不同角度激发学生乐于分享的情感，并让学生养成乐于分享的好习惯。
【教学重点】帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感。
【教学难点】帮助学生拓展思维，引导学生理解分除了分享食物可以感受到快乐外，分享方法、分享作品、分享舞蹈等也可以感受到快乐。
【教法学法】采用兴趣激发、游戏互动、课堂演示、舞蹈互动等教学方法。
学生通过观察交流、小组合作、制作分享、展现自我的学习方法进行学习。
【教学准备】PPT课件、新鲜水果、沙拉酱、一次性卫生手套、专用口罩、小妖精头饰、面具、披肩、小组活动DIY材料、简笔画教学过程：一、情境创设、课前交流播放钢琴曲《大王叫我来巡山》，师进入教室，随音乐节奏跳一段舞蹈，跳完后和学生进行交流。
二、活动1：游戏互动、唱生日歌、分享快乐（1）巡山小妖变身老师师：同学们，大王叫我来巡山，我却巡到教室来当老师了。
知道为什么吗？让我给你们分享一个小秘密吧，今天是我的生日（师小声说），所以我今天特意来寻找小朋友和我分享快乐！不巡山了。
但是既然你们叫我老师，而且大王说不定正在找我呢！我得变个身呀。
（换下装扮后）师：孩子们，你们喜欢我变身后的样子吗？接下来让我们一起分享快乐吧！不过要怎么分享才快乐呢？（板书贴上“分享、快乐”及一个问号的字卡，抠抠头，发现讲桌上有一本书）（2）打开书本，寻找分享快乐的方法师：我听说过一句话，书是人类最好的老师，让我来看看书上有没有告诉我们分享快乐的方法，哦，找到啦！第58页，孩子们，你们也看看，看看书上的小朋友都分享了什么？（和学生进行交流后，板书贴上相应的图片）（3）分享游戏师：原来快乐那么简单呀！请同学们们看看屏幕上这些词语，你们认识吗（师随机指出几个词语让学生认读）师：既然游戏也可以分享，那咱们现在就把这些词语分享成一个游戏，请全体同学都起立，我来说你们来做，先把食指放在鼻子上，根据老师的口令用你们的小手去迅速摸到相应的位置。