2020_2021年新教材高中政治第2单元认识社会与价值选择第6课课时3价值的创造和实现学案新人教版
2020-2021学年高中政治人教版必修四《生活与哲学》第十课《价值的创造与实现》
二、在个人与社会的统一中实现价值
结局
鲁滨孙在岛上独自生活24年后， 有条英国船在岛附近停泊，船上水手 闹事，把船长等三人抛弃在岛上，鲁 滨孙与“星期五”帮助船长制服了那 帮水手，夺回了船只。他把那帮水手 留在岛上，自己带着“星期五”和船 长等离开荒岛回到英国。回到英国结 了婚，生了三个孩子。
一、在劳动和奉献中创造价值（实践-根本途径）
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观）
小
结
三、在砥砺自我中走向成功（主观）
1.发挥主观能动性，顽强拚搏、自强不息。 2.发展自己的才能，全面提高个人素质。 3.坚定理想信念，坚持正确价值观期望的指引。
社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在决定社会意要适合生产力状况
上层建筑要适合经济基础状况
历
史 唯
社会历史的主体
人民群众是历史的创造者 （物质财富、精神财富、社会变革）
坚持群众观点、 群众路线
物
主
价值观的含义
认识世界和改造世界
义
价值观的导向作用 人生的重要向导
人生价值观 价值判断与价值选择
价值的创造和实现
二、在个人与社会的统一中实现价值
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观）
2.人的价值只能在社会中实现， 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系， 才能在奉献社会中实现自己的价值
3.我们强调在人与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的个性发展。
有人说“实现人生价值是有条件的。孔繁森能实现其人生价 值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民 实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。谭千秋、 武文斌能实现其人生价值，是因为他们赶上了汶川大地震；这 些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。因此我觉得 人生价值的实现，客观条件比主观条件更重要。”
新高考2023版高考政治一轮总复习第二单元认识社会与价值选择第6课实现人生的价值课件部编版必修4
细节提醒：人的价值是社会价值与自我价值的统一。人生的真正价 值在于对社会的责任和贡献。物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的 两种形式，一个人无论对社会作出了哪种形式的贡献，都体现了人生价 值。不能把对社会的物质贡献作为评价一个人人生价值的唯一尺度、最 大尺度。
③社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。社会主义核心 价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也 为 吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神 什 ④发展中国特色社会主义文化，培养担当民族复兴大任的时代新 么 人，就要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固 本的基础工程
考点辨析·提素能
考点一 价值与价值观
一、人的价值 1．价值：哲学上的价值是指客体对主体的①___积__极__意__义___，即一 事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同 领域事物的价值，具有②__高__度__的__概__括__性__和__普__遍__性____。
2．人的价值 (1)含义 人的价值在于通过自己的活动③___满__足___社会、他人和自己的需 要 ， 但 主 要 在 于 对 社 会 的 ④___贡__献___ 。 人 既 是 价 值 的 创 造 者 ， 又 是 ⑤ ___价__值__的__享__受__者___。 (2)如何评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的⑥___贡__献___。人的贡献是 多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但⑦__最__根__本____的是对 社会发展和人类进步事业的贡献。
考向 人生价值与价值观
典例1 (2019·江苏卷)“软世代”是近年来出现的青年群体，意指
高中政治第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值课时2价值判断与价值选择部编版必修4
2．怎样作出正确的价值判断和价值选择 (1)必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (2)自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价
值标准。 (3)以社会实践为基础，树立正确的价值观。
训练2 漫画《受贿前后》告诉我们( 答案：C )
2．把人民群众的利益作为最高的价值标准 (1)根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人 民高兴不高兴、人民答应不答应。 (2)自觉站在最__广_大__人__民_的立场上，牢固树立为__人__民__服_务__的思想，把献 身人民的事业、维护人__民__的__利_益__作为自己最高的价值追求。
①要坚持解放思想实事求是与时俱进 ②矛盾双方在一定条件下能 相互转化 ③客观与主观的统一是具体的历史的 ④必须坚持正确价 值判断和价值选择
A.①② B．①③ C.②④ D．③④
训练3 坚持以人民为中心，必须坚持人民主体地位，把人民对美好
生活的向往作为奋斗目标。依靠人民创造伟业要深入贯彻以人民为中
心的发展思想。坚持以人民为中心(
A.人类征服自然的活动具有自觉选择性 B.价值判断是在价值选择的基础上作出的 C.价值观对人们改造世界的活动有重要促进作用 D.正确的价值判断和价值选择应遵循社会发展的客观规律
答案：D
解析：“人类征服自然”说法错误，排除A；价值选择是在价值判断的基础上 作出的，B错误；正确的价值观对人们改造世界的活动有重要促进作用，C错误； 全球气候变暖是人类自己的责任，“节能减排”理所当然地成为今天人们的普遍 共识和共同行动，这说明正确的价值判断和价值选择应遵循社会发展的客观规律， D符合题意。
【体 系 建 构】
议题探究·提素养
部编版高中政治必修四 价值的创造和实现 实现人生的价值教学课件
③要在社会的劳动和奉献中创造幸福的人生
④社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础
A．①③
B．①④
C．②③ D．②④
【答案】A
12.“不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，你成长的脚步如何赶 上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看……每个人心里都 有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，只有拼出来的成功，没有等出来的 辉煌！”这段励志名言给我们的启示是( ) ①努力奉献是拥有幸福人生的根本途径 ②实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息 ③充分发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功 ④个人应在与社会的统一中实现价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
3．正所谓辉煌的背后就有让人沉痛的过往，前有舰载机歼15研发总负责人， 撑着病体累倒于辽宁舰上，后有飞行员张超中队长着舰训练出故障，为保存 战机牺牲。2018年8月20日，中船重工大连第760研究所黄群同志、宋月才同 志、姜开斌同志，因保卫国家财产安全溺水受伤，经抢救无效因公殉职。这 些为捍卫国家利益、忠诚于使命的英雄事迹对我们的人生启示是( ) ①人生价值的实现取决于正确价值观的引导 ②全面提高自身素质是拥有幸福人生的根本途径 ③人生的自我价值必须与社会价值相统一 ④投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】B
5．“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”中国自 主研制的大型水陆两栖飞机——“鲲龙”AG600实现水上首飞。“鲲龙”的 研制成功离不开背后那些默默付出的科研人员和工作人员，他们选择 了奉献祖国，坚守在自己的岗位上，不断拼搏进取直至成功。材料启 示我们( ) ①要有坚定的理想信念，在砥砺自我中创造人生价值 ②只要社会提供良好客观条件，就能实现自我价值 ③要有不服输的精神，没有条件也要追求成功 ④要爱祖国、爱事业，在劳动和奉献中创造人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2020_2021年新教材高中政治第2单元认识社会与价值选择第6课课时1价值与价值观课时作业含解析新
课时1 价值与价值观一、选择题1．雾是近地面空气中的水汽冷却凝结成细微的水滴悬浮于空中形成的天气现象。
雾能引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。
霾则是各种污染气体的混合物，会危害人的健康，被人们视为“恶魔”。
这说明( )①价值是一事物对人的作用和影响②价值是客体对主体的积极意义③价值的实现取决于事物固有的属性④雾与霾的特性决定了二者的本质区别A．①④B．②③C．②④D．①③答案 C解析材料强调的是雾与霾的区别，②④符合题意。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，①错误。
价值的实现取决于客观条件和主观努力，③错误。
2．循环经济是指在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中，把传统的依赖资源消耗的线形增长的经济，转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。
这说明( )①观念创新实现了各种消费品价值的增值②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③事物的价值取决于其自身的属性和人的需要④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性A．①②B．①③C．②④D．③④答案 D解析依靠生态型资源循环来发展的经济，体现了变废为宝的经济思路。
一种东西能否变废为宝取决于其自身的属性和人的需要，依赖于事物自身属性的多样性，③④符合题意；观念创新属于意识X畴，不能直接转变为物质，①说法错误；实践具有直接现实性，是实现事物价值转化的根本途径，②说法错误。
3．党和国家功勋荣誉表彰制度是国家激励奖赏的一种制度性安排。
一个人为党、国家和人民作出了贡献，具有崇高的精神风X，就应该给予很高的荣誉，得到全党全社会的尊重。
这告诉我们( )①人既是价值的创造者，又是价值的享受者②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献③满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提④能不能实现人生价值关键在于社会是否认可A．①②B．①③C．②④D．③④答案 B解析“一个人为党、国家和人民作出了贡献，具有崇高的精神风X，就应该给予很高的荣誉，得到全党全社会的尊重”，表明满足社会和他人的需要是实现自我满足的前提，也说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①③符合题意；对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，这里的贡献既包括物质贡献也包括精神贡献，②说法不准确；实现人生价值关键在于自身的奉献，④说法错误。
高中思想政治必修4 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择
正确认识“真理标准”与“价值标准” “真理标准”——“实践是检验认识的真理性的唯一标准”;价值标准——“是 否符合社会发展的客观规律、是否符合最广大人民的根本利益”。 真理标准与价值标准是统一的,评价一个具体的事物既要看其“真不真”,是否符 合客观实际;又要看其“好不好”,是否符合最广大人民的根本利益。因此,在评价 具体事物时,要坚持真理标准与价值标准的统一。
2.如何作出正确的价值判断与价值选择? 提示:①要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理, 遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。 ②我们要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准, 牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高 的价值追求。 ③要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。当个人利益同人民群 众的利益发生冲突时,要自觉站在人民群众的立场上进行选择;当个人利益与他人 利益发生冲突时,要善于从不同角度思考,理解和尊重他人的正当选择。
提示:①价值判断和价值选择具有主体差异性,因人们的社会地位不同、需要不同 等而不同,不同的人对“刷脸取款”有不同的认识。 ②价值判断和价值选择具有社会历史性,因时间、地点和条件的变化而不同(或受 社会实践的内容、形式、规模、水平等客观条件的限制),不同时期的人对“刷脸 取款”存在着不同的看法。 ③作出正确的价值判断和价值选择,要自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最 广大人民的立场上。“刷脸取款”的技术创新为客户提供了更安全和便捷的服 务,使人们的疑虑逐渐打消。
判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。 1.承认个人利益就是个人主义。 ( ✕ ) 提示:个人利益是指个人生存和发展的各种需要。集体主义并不否认个人利益,集 体主义承认并尊重个人的正当利益。个人利益与个人主义有着本质的不同。个人 主义是一种从个人至上出发,以个人为中心来看待世界、社会和人际关系的世界 观;是一种为了满足个人的需要、愿望而不惜损害他人利益、集体利益甚至国家 利益的思想体系;是我们必须反对的一种错误观念。 2.人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的。( ✕ ) 提示:人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
2023-2024年人教版高中政治6.3价值的创造与实现 满分教学案
第六课实现人生的价值第三框价值的创造与实现一、教学目标核心素养：根据课标要求制定目标1.政治认同：做到自觉遵循社会发展规律、自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择。
2.科学精神：科学分析实现人生价值的途径和方式，正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。
3.公共参与：树立坚定的理想信念，充分发挥主观能动性需要顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。
学习目标：学习完本堂课要达到的具体目标（堂清内容）1.理解人的价值要在劳动中创造与实现。
2.理解要在个人与社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件。
3.识记怎样在个人与社会的统一中实现人生价值。
二、教学重难点（日清内容）1.重点：理解实现人生价值对自身的要求。
2.难点：理解人生价值中个人与社会的关系。
三、学情分析与应对策略学情分析：根据每次月考及周考成绩，把全部学生分成四个教学层次：A层：班级内考试成绩70分及以上（这层学生学习能力较强，基础牢固，组织表达能力较强，在班级中有一定带动能力，是老师培优的重点）。
该层学生课堂要求：完成课堂老师授课内容（堂清+日清），教学案上标注A层学生完成的所有内容。
B层：班级内考试成绩50—70分阶段学生（该层在班级里属于踏实认真、勤奋积极的学生，基础比较好，都有较强的自律能力和学习习惯。
但主要问题是缺乏学科思维，没有形成解题思路，需要老师加强学习指导，具体教授方式方法，逐步形成学科思维和答题思维，从而提升到 A层）。
该层学生课堂要求：达到学习目标，完成教学重点，教学案上注明B层学生需完成的所有内容。
C层：班级内考试成绩50分阶段学生(本层学生主要是宏志班学生和特优班中的后进生，活泼好动，有一定的自律能力和学习习惯，但介于学与不学、一般和学好的状态之间）。
该层学生需要老师更加关注，需要更多的耐心和激励。
重点在于巩固日常行为习惯、课堂学习习惯；加强基础知识教学，打牢基础知识，形成知识框架（完成每天学习目标，并检查堂清和日清完成情况，对于没有及时完成的，及时查缺补漏）；加强学习指导，掌握解题思路，做题方法。
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考试 - 1 - / 11 课时3 价值的创造和实现 学业要求 核心素养 1．理解劳动在人生价值实现中的作用 2．理解人生价值要在个人与社会的统一中实现 3．理解实现人生价值对自身的要求 1．科学精神：科学理解和掌握实现人生价值的要求。 2．公共参与：积极主动为社会和个人做出贡献。
初学教材 深度预习——掌握本课必备知识
在隆某某祝改革开放40周年之际，党中央、国务院表彰了100名改革先锋。他们是改革开放风雨历程中努力奋进的中国人民的集中体现和缩影，其中，既有顶尖学者、管理者和企业家，也有勇于奉献的基层代表；既有声名赫赫的知名人物，也有埋头苦干的幕后英雄：小岗村18位农民按下“红手印”点亮农村改革之火，杨善洲带领群众在大山之上筑起绿色丰碑，袁隆平帮助中国人把饭碗牢牢端在自己手中，马云、马化腾等为千家万户的生活带来绚烂色彩……每个名字背后，都是一串动人故事、一段精彩传奇。
请在学习新知识之前，思考以下问题： 改革先锋为何会受到国家和人民的认可？ 提示：通过自身的劳动，为国家和社会做出了突出的贡献。 应该如何处理好个人与社会的关系？ 提示：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，我们应在个人与社会的统一中，努力奋斗，奉献社会创造价值。 考试 - 2 - / 11 价值的创造与实现的要求是什么？ 提示：弘扬劳动精神，通过劳动实现人生价值；在个人与社会的统一中，在砥砺自我中创造和实现价值。
一、弘扬劳动精神 实现人生价值 1．劳动的人生是幸福的 (1)劳动的价值：人只有在01劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的02价值。 (2)人生价值：一个人在劳动中创造的03财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的04贡献就越大，他自身的05价值就越大。 (3)社会主义社会中的劳动 特点 劳动是创造美好生活、促进人的06自由全面发展的重要手段
作用 人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民07共同奋斗才能得到
2．努力奉献的人是幸福的 积极投身于08为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有09幸福人生的根本途径。 一个人付出了自身的劳动就一定能实现自身的价值吗？ 提示：劳动是实现人生价值的根本途径，只有通过劳动创造社会财富，满足社会和他人需要，自身才有价值。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 1．社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 (1)人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由01社会提供的。 考试 - 3 - / 11 (2)人在实践活动中02创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种03物质条件和知识成果。
(3)完全脱离社会的“04个人奋斗”和“05自我实现”，实际上是不可能的。 (4)人的价值只能在06社会中实现。只有正确处理07个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 2．我们强调在08个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的09个性发展。个性发展表现为对他人、对社会的独特的10贡献方式。 离开社会提供的客观条件，个人将无法实现自身的价值吗？ 提示：不是。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。但是人可以通过发挥主观能动性，改变现有条件，创造条件，为社会和他人做出贡献，实现自身的人生价值。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 1．创造和实现人生价值，需要充分发挥01主观能动性，需要顽强拼搏、02自强不息的精神。 2．创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高03个人素质。 3．创造和实现人生价值，需要有坚定的04理想信念，需要正确05价值观的指引。 4．创造和实现人生价值，需要锤炼06品德修为，不断打牢07道德根基。 人生价值的实现离不开崇高的理想信念。请你评析。 提示：人生价值的实现需要树立崇高的理想信念，但是更需要个人的劳动和奉献，更要处理好个人与社会的关系。
重点探究 合作突破——形成本课关键能力 考试
- 4 - / 11 探究活动一：弘扬劳动精神，实现人生价值 来自全国各地的27位大学生，在选择未来时“不只作功利想，不仅为稻粱谋”，毕业后奔赴某某省鹦哥岭自然保护区。经过5年艰苦奋斗，他们克服了种种困难，重建了自然保护区工作站，提升了生态保护水平，改变了一方水土。鹦哥岭的大学生因甘于奉献而快乐，因学以致用而充实，因遵从理想而诗意。他们用青春诠释着新时代的雷锋精神，用美好情怀和理想气息感染着越来越多的当代青年。
根据上述材料，探究以下问题： (1)鹦哥岭的大学生为何受到社会的好评？ 提示：他们运用自己的才干，通过劳动和奉献，改变了一方水土，实现了人生价值。 (2)我们青年学生在实现自身价值的过程中应该向他们学习什么？ 提示：通过劳动创造，实现自己的价值，积极投身于社会实践。
1．劳动与奉献的关系
2．在劳动中实现人生价值 考试
- 5 - / 11 袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献2019年9月，袁隆平被授予“某某国勋章”。由此可见( ) ①要在劳动和奉献中实现人生的价值 ②全面提高个人素质才能为创造价值拓展广阔空间 ③社会提供的客观条件是个人实现人生价值的前提 ④人生价值是社会价值与自我价值的统一 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 解答本题的关键在于明晰： (1)材料强调个人的奉献还是社会条件的利用？ (2)材料有没有涉及个人素养的提高？ (3)人生价值有几部分组成？ 提示：(1)材料强调个人的奉献。 (2)材料没有涉及个人素养的提高。 (3)人生价值由个人价值和社会价值组成。 [答案] B 探究活动二：实现人生价值的主客观条件
近年来，我国各地尤其是南方发达城市大都出现了“用工荒”状况，出现这一现象有复杂的历史背景，其中求职群体出现结构性变化是导致“用工荒”的一个重要原因。目前劳动力市场新生代农民工(即80后、90后农民工)约占70%。与第一代农民工相比，他们不仅要求在打工中赚钱，更希望扎根城市、成为城市的一员；受教育程度较高、职业期望值高，不愿从事最脏、最累、最“没有出息”的工作；思维活跃、有梦想有追求，更加注重个人价值的实现，但缺乏必要的专业技能。 考试 - 6 - / 11 根据上述材料，探究以下问题： (1)你如何看待新生代农民工的人生价值追求？ 提示：人的价值有两个方面，即个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足。新生代农民工追求的新型生活方式应该得到社会的理解和尊重。 (2)请你为新生代农民工实现人生价值追求提出几点建议。 提示：①人生的真正价值在于对社会的贡献。新生代农民工应在劳动和奉献中创造价值。②要在个人与社会的统一中实现价值。新生代农民工要把个人理想与社会需求统一起来。③要在砥砺自我中走向成功。新生代农民工实现人生价值，需要全面提高个人素质。
1．影响人生价值实现的因素 (1)客观因素 ①客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ②客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 ③社会实践。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 (2)主观因素 ①站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 ②充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。 考试 - 7 - / 11 ③努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 ④需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 ⑤需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 2．遇到诸如“如何实现人生的价值”的相关设问时可以从以下几个角度去思考 (1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。 (2)积极参与社会实践，坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。 (3)弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践。 (4)正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值。 (5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。 (6)树立正确的价值观念；加强品德修为，铸牢道德根基。
近日，清华大学教授姚期智放弃外国国籍，正式成为中科院院士的消息引发社会热议。姚期智说：“培育中国青年才俊，是我一生中感到最有意义的工作，能做回百分之百的中国人，我觉得万分欣慰！”这表明( ) A．实现人生价值必须放弃个人利益 B．实现人生价值不能放弃个人利益 C．人生价值的实现取决于正确价值观的指引 D．人生价值要在个人与社会的统一中实现 解答本题的关键在于明晰： (1)实现人生价值如何对待个人利益？ (2)价值观对人生价值具有决定作用吗？ 提示：(1)实现人生价值要尊重个人的正当利益，当个人利益和集体利益冲突时，要以集体利益为主。 (2)价值观对实现人生价值具有指导作用，但是不具有决定作用。 [答案] D