PEP人教版三年级英语下册Unit 2 My family
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (1)
三年级英语下册 Unit 2 Part B Let's talk 教学设计
（青海省民和县总堡乡中心学校 ）
【教材分析】
本课时是PEP小学英语三年级下册第二单元My family Part B Let's talk. 本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，它吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，同时也引导学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课在A部分Let's talk的基础上再次熟练巩固介绍自己和询问他人的家庭成员.
【学生分析】
本年级学生经过一学期的英语学习，有一定的英语语言基础，大部分学生对英语充满了兴趣，乐于加入到各种课堂活动中，能够用英语进行一些极为简单的日常生活对话，对形象感官的物体感兴趣，容易被激活。
【课前准备】
教师准备：单词卡片、照片、课件等。
学生准备：全家福或家庭成员照片
【教学目标】
1. 学生能较为熟练地用以下句型介绍自己并询问他人的家庭成员：This is my family. Who's that boy / girl / man / woman? He / She's my ....
2. 学生能完成Let's practice的游戏活动。在活动中了解一般疑问句“Is she/he your ...?”
【教学重点难点】
1. 学生较为熟练地运用所学语言介绍自己的家人，并与同伴进行问答。
2. 初步了解日常用语。
【教学流程】 （一）热身导入
1．师生问好
2. 歌曲导入。
T: Boys and girls, Let’s listen to music .（活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂）
（二） 新课讲授
1. 教师出示小灰灰的照片。
T: Guess! Who's that boy?
S1: He is Xiao Huihui. This is Xiao Huihui.
T: Really?
Ss: Yes, he is Xiao Huihui.
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (5)
小学英语三年级下册Unit 2 My family 第一课时教案
一、教学目标
知识目标：
1、能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,
woman.
2、能够听懂、会说本课时句型：Who's that woman/man? She's/He's
my..., 并在实际情境中运用。
能力目标：
模仿动画中的语音语调，并用本课时句子做简单的询问和回答。
情感目标：
1、通过本课的学习，能够体会父母的艰辛，爱自己的爸爸妈妈。
2、爱屋及乌，通过爱自己的小家，感受来自祖国大家庭的温暖和爱，同时让自己的爱延伸到爱祖国这个大家庭中来。
二、教学重难点
重点：能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,
woman.以及句型：Who's that woman/man? She's/He's my...
难点：在情境中正确运用句型：Who's that woman/man? She's/He's
my...
三、教学准备：
1、多媒体教学课件。
2、自制奖励的小贴画。
四、教学过程： Step 1：Warm-up/ Preview
1、Greetings
2、Sing a song: I love my family.
Step 2：Presentation
Let's learn
1、教师用自己的全家福引出单词father, mother。学生一边书空老师一边板书。
2、师领读单词，学生跟读，开火车读单词。
3、知道dad和mum 经常用在口语中。
4、教师用句子：My father is a man. My mother is a woman.学习单词man和woman.
5、教师用学生带来的全家福放在投影上操练句型：Who's that
man ?/Who's that woman ?
2021年人教版PEP英语三年级下学期Unit 2 My family测试题(含答案)
三年级英语下册第二单元检测题
听力部分(40分)
ー、听录音，给下列图片标序号。(10分)
二、听录音，选出你听到的字母或单词。(15分)
( )1.A BEC B BDC C, DBC
( )2. A, girl B boy C. new
( )3. A father B brother C mother
( )4. A. really B funny C. family
( )5. A come B go C.welcome
( )6. A dad B dog C duck
( )7. A mum B man C woman
( )8. A grandpa B. grandma C grandmother
( )9. A. great B green C. grandpa
( )10.A.she B he C.we
三、听录音。选择正确答案。(15分)
( )1.My ________is a teacher
A. aunt B mother C. grandmother
( )2.My ________likes apples.
A grandpa B, dad C.mum
( )3.My ________has long hair(有长头发) A. aunt B. sister C mother
( )4. Her ________a student.
小学英语(三年级起点) 人教(PEP)版 三年级下册Unit 2 My family教学设计
1
Unit 2 My family（Lesson 1）教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级下册
章 节 Unit 2
课 名 Unit 2 My family（Lesson 1）
学习目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Who’s that … ? He’s my …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Who’s that …?询问他人身份并使用He’s my …作答。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
具体环节设计
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
1热身进入 学生3人一组进行对话表演 播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
通过表演让学生投入到英语学习中。
2 复习旧知 学生复习She’s… 教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友。
T：What's your name?
S：My name's (Diana).
T：She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 引入话题，复习相关旧知，并为后面的人物介绍做铺垫。
3 复习句型 理解学习Who’s that… 教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl? 引导学生回答：She's ...
用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 引入句型Who’s that boy？再导入新句。
4操练会话 学生指着班里的同学做问答：Who's
that girl? She's ... Who's that boy? He's ... 引导问答：Who's that girl? She's ... Who's that boy?
He's ... 运用Who’s that…?为后面新知运用做好充分铺垫。 2
5 学习句型 学习Who’s that man/ woman? 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who's that man? Who's
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思
PEP版三年级下册英语《unit2 My family》教案教学反思
Unit 2 My family
Part A
教学内容 Lets talk Point and say Lets learn Lets
chant Lets spell
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子；
2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型Whos that
man/woman？Hes/Shes my...问答他人的身份。
【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。
教学重点 1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；
2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；
3.句型Whos that man/woman？Hes/Shes my...的运用。
教学难点 元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up Rev合唱Unit 1中的歌曲Boy and
girl。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/a2:Good morning/a:Whats your
name?
S2:My names S2:Where are you from?
S2:Ia.
二、Presentation PraLets learn
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family 第1课时 人教(PEP)
第一课时
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:Who's that man? He's my father.
Nice to meet you. Nice to meet you,
too.
3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …来询问和介绍。
教学重点
掌握三会单词和句子。
教学难点
1.能够理解和运用句型:Who's
that man? He's my father. Nice to
meet you. Nice to meet you, too.
2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
教学准备
教师:课件,有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。
学生:课本、爸爸的照片。
教学方法
1.图片展示教学法
教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。
2.分角色表演教学法 教师让同学们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1.播放Unit 1 B Let's talk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。
3.Main Scene
(1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“My family”。
(2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation
1.以旧引新,学习新知(Let's
talk)
(1)教师:呈现Mr Jones的图片,问:Who's he?引导学生回答: He's Mr
Jones.教师:Mr Jones is a man.
(2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。
人教PEP版三年级英语下册unit 2 my family 单元测试(含答案)
第二单元达标测试卷
听力部分(40分)
一、听录音，选出你所听到的单词。(10分)
( )1. A. dad B. and C. fat
( )2. A. an B. man C woman
( )3. A. friend B. today C.family
( )4. A. grandpa B. grandma C. great
( )5. A sister B. six C. student
二、听录音，选出与录音内意思相符的图片。(10分)
三、听录音，请给听到的句子选出合适的答语。(10分)
( )1.A. Welcome. B. Nice to meet you, too
( )2. A. Yes, he is. B. No. she isn't.
( )3. A. He's my grandpa . B. Shes my sister.
( )4. A. She's my sister. B. She's my mother.
( )5. A. Hi, Sarah B. This is Sarah
四、听录音，根据录音内容选出合适的单词补全对话。(10分)
A friend B. father C.mother D sister E. brother
M: Who's that man?
W: Hes my 1._________
M: Is she your 2._________?
W: Yes. she is.
M: Is he your 3._________?
W: No, he isn't. He's my 4._________. M: Who's that woman
PEP2 Unit2 My family 教学反思
PEP2 Unit2 My family 教学反思
这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。小学生活泼好动爱玩，乐于在玩中学，英语课堂中进行活动教学能直接激发他们对语言学习的兴趣。我根据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：
1、歌曲引入，创设氛围
教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。
2、创设情境，学生乐学。
运用多种手段进行情境的创设，如：录音机、相关的英语动画、各式各样的卡片等辅助教学工具，有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴致高昂。用他们熟悉的动画人物“樱桃小丸子”——“MOMOCO”的家庭贯穿整条主线，引出今天所要学习的几个家庭成员的单词。另外家庭树（FAMILY TREE）的运用，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样，用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣，引发他们想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。
3、联系生活，灵活运用
学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。“This is my father. This is my mother. She is a teacher. It’s me.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了合作精神。为了巩固“Who is that
man ? He is .../Who is that woman? She is ... ”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。
4、设置活动，学以致用 在教学中，为了体现学生的主体性，充分发挥他们的主体作用，我采用听听、说说、做做、唱唱、玩玩、演演的方式，设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，并在活动中感知、巩固、运用所学语言。如游戏Quick Response：任意指班上的一位小朋友问Who's this boy/girl?让学生回答，比谁反应快，以培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思维能力。如“临时家庭”的表演，让学生担任father/mother„等角色，以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。在唱歌时学生都表现出了极高的热情，甚至有些同学会自己举一反三，说到时I love my father/mother，他们会说I love my grandpa/grandma. My
小学英语_PEP 三年级下册Unit2 My family教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP Book3 Unit Two My family A Let’s talk&learn
Teaching aims
1. All the students are able to read the dialogue in a correct
pronunciation and intonation. They are able to make a role play.
2. 80% of the students are able to listen, speak, read the key
words, father/dad, mother/mum, man, woman。
3. 90% of the students are able to use the key structures,
“Who’s that man/woman? He’s/She’s my ...”to talk about the
family memebers.
4. All the students should know that we love each other in our
family and at shool.
Focus and difficulties
1. Use phonics to teach the key words, father/dad, mother/mum,
man, woman.
2. The key structures, “Who’s that man/woman? He’s/She’s
my ...” Students are able to apply the structures correctly.
Teaching aids
Word cards, PPT, Sarah’s picture, student’s paper
Teaching steps
小学英语_Unit2Myfamily教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
Unit 2 My family
教学内容： Part A Let's talk
教学目标:
1、知识与技能目标
① 能听、说、认读主要单词father（dad） mother（mom）man、woman .
② 能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用；能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标
① 激发学生学习英语的兴趣
② 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。
教学重点：
1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…教学生学会如何询问他人家庭成员
2．词汇：father, mother, mom, woman, man
教学难点：he和she的意义区分及发音。
教学准备：
1．学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学视频。
教学过程:
一、复习/热身（Revision/Warming up）
1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
3. 学生聆听英文歌曲：My Family，学习family的含义。
二、 新知呈现（Presentation）
1. 新课呈现
（1）出示喜洋洋 ，小灰灰等学生喜爱的卡通人物图片，引导学生用He’s...和She’s...来回答。接着也指着班上的男同学不断地用Who’s that boy?来问全班同学。
（2）当学生能基本分清He’s , She’s时，再用That , that , that , who’s that boy?
He’s , he’s, he’s , he’s Mike. That , that , that , Who’s that girl? She’s ,