串联电池组电压测量方法分析与研究
串联电池组电压测量方法分析与研究
一、前言
目前，发电厂、变电站的操作电源系统大多采用直流电源，直流电源系统是发电厂、变电站非常重要的一种二次设备，它的主要任务就是给继电保护、断路器分合闸及其它控制提供可靠的直流操作电源和控制电源，它要求配置蓄电池系统。实践经验表明，在所有表征蓄电池的参数之中，蓄电池的端电压最能体现蓄电池的当前状况。可以根据端电压判断蓄电池的充、放电进程，当前电压是否超出允许的极限电压。还可以判断蓄电池组的均一性好坏等。
因此，对蓄电池的端电压的测量十分重要。
二、不同端电压测量方法的分析和比较
蓄电池工作状态的监测关键在于蓄电池端电压和电流信号的采集。由于串联蓄电池组中的电池数量较多，整组电压很高，而且每个蓄电池之间都有电位联系，因此直接测量比较困难。在研究蓄电池监测系统过程中。人们提出了许多测量串联电池组单只电池端电压的方法。概括起来，主要有以几种：
1.共模测量法
共模测量是相对同一参考点，用精密电阻等比例衰减各测量点电压，然后依次相减得到各节电池电压。该方法电路比较简单，但是测量精度低。比如，24节标称电压为12V的蓄电池，单节电池测试精度为0.5%的测试系统，单节电池测试绝对误差为±60mV,24V 节串联积累的绝对误差可达1.44V,显然，其相对误差可达到12V,这在应急电源监控系统中经常会造成误报警，所以不能满足应急电源监控系统的要求。这种方法只适合串联电池数量较少或者对测量精度要求不高的场合。
2.差模测量法
差模测量是通过电气或电子元件选通单节电池进行测量。当串联电池数量较多而且对测量精度要求较高时，一般应采用差模测量方法。
2.1继电器切换提取电压
传统的比较成熟的测试方法是用继电器和大的电解电容做隔离处理，其基本的测试原理是：首先将继电器闭合到蓄电池一侧，对电解电容充电；测量时把继电器闭合到测量电路一侧，将电解电容和蓄电池隔离开来，由于电解电容保持有该蓄电池的电压信号，因此，测试部分只需测量电解电容上的电压，即可得到相应的单体蓄电池电压。此方法具有原理简单，造价低的优点。但是由于继电器存在着机械动作慢，使用寿命低等缺陷，根据这一原理实现的检测装置在速度，使用寿命，工作的可靠性方面都难以令人满意。为解决上面问题可将机械继电器改用光耦继电器，这样无需外加电解电容提高了可靠性，速度和使用寿命也随之达到要求，但相对成本要大大提高。用光电隔离器件和大电解电容器构成采样，保持电路来测量蓄电池组中单只电池电压。此电路缺点是：在A/D转换过程中1电容上的电压能发生变化，使精度趋低，而且电容充放电时间及晶体管和隔离芯等器件动作延迟决定采样时间长等缺点。
2.2 V/F转换无触点采样提取电压
V/F转换法的原理图，其工作原理如下：信号采集采用V/F转换的方法，单节蓄电池采用分别采样，取单节蓄电池的端电压经分压（降低功耗）后作为V/F转换的输入，分压电阻的分散性可通过V/F转换电路调整V/F转换信号输出通过光电隔离器件送到模拟开关，处理器通过控制模拟开关采集频率信号。数据采集电路与数据处理电路采用光电隔离和变压器隔离技术，实现两者之间电气上的隔离。但采用V/F转换作为A/D转换器的缺点是响应速度慢，在小信号范围内线性度差，精度低。
图1 V/F转换法的原理图 2.3浮动地技术测量电池端电压
由于串联在一起的电池组总电压达几十伏，甚至上百伏，远远高于模拟开关的正常工作电压，因此需要使地电位随测量不同电池电压时自动浮动来保证测量正常进行，其原理图。每次工作时，先由模拟开关选通，使其被测电池两端的电位信号接入测试电路，此信号一方面进入差分放大器；另一方面进入窗口比较器，在窗口比较器中与固定电位Vr相比较， 从窗口比较器输出的开关量状态可识别出当前测量地（GND）的电位是太高，太低或者正好（相对于Vr）。如果正好，则可以启动A/D进行测量。如果太高或太低，则通过控制器对地（GND）电位行浮动控制。由于地电位经常受现场干扰发生变化，而该方法不能对地电位进行实时精确控制，因而影响整个系统的测量精度。
图2 浮动地技术原理图
三、线性电路直接采样法
本文介绍的线性电路直接采样法是为每个蓄电池配置一块采集板，贴近蓄电池安装，就近完成信号的采集和转换，将转换后的数字信号传输给单片机系统进行处理和传输。该方法的原理框图。
图3 线性电路直接采样法原理框图
该方法采用线性运算放大器组成线性采样电路、后经电压跟随器送入A/D转换器、转换后的数字信号传输给单片机系统、无须外加采样保持电路， 根据串联电池组总电压的大小、选择适当的放大倍数、无须电阻分压网络或改变地电位、 就可以直接测量任意一只电池的电压。
线性电路图，该电路为典型的增益可调性能优良的差动运算线性电路。图中A1和A2构成精密电压跟随器、A3是差动放大输出电路、A4是增益调节辅助放大器。根据运算放大器的特性，可分析计算出经过采样电路后的输出电压为：
取Rn1=Rn2=Rn3=Rn4,则有第- 节蓄电池经采样电路变换后的电压为：
图4 差动运算线性电路原理图
电路增益的调节由电阻R决定、范围很宽、而且线性很好、这就保证了差动运算的精度，只要两个输入运算放大器的基本特性相同，则失调电压的影响就很小， 满足条件Rn1/Rn2=Rn3/Rn4时、电路就有良好的共模抑制特性。由于A4的输出阻抗很低、调节R改变增益时、电路的共模抑制能力不受影响，为了确保该电路的优良特性、运算放大器A4的选择十分重要， 如果要求共模抑制能力很强、则除选择精密绕线电阻Rn1、Rn2、Rn3、Rn4以外、A4应选择高增益型的运算放大器。
该电路的输出电压就是单节蓄电池的端电压，由于是线性电路，因此可以快速跟踪测量单节蓄电池电压的变化。该电路的输入阻抗很大， 而蓄电池的内阻很小（一般只有几毫欧、甚至零点几毫欧），因而保证了很高的测量精度，为正确判断蓄电池组的当前状态提供了准确的技术参数。另外、该电路还有很好的可扩展性能， 选择适当的Rn1~Rn5的值、可以测量标称电压是2V、6V和12V, 的电池、还可以测量电池组总电压。
四、结语
本文提出的测量电池电压的线性电路直接采样法，电路简单实用，适用范围广，测量精度高，很好的解决了串联电池组电池电压检测难的问题，为蓄电池的在线监测和快速诊断提供准确的技术参数，具有广阔的实际应用前景。<
串、并联电路中的电压关系
教学
课题 第二节 电压（第三课时）
串、并联电路中的电压关系 第 周 星期
教
学
目
标 1.知识与技能：(1) 通过探究式实验，得出串、并联电路中电压的规律；
(2) 在实验过程中，巩固连接电路的训练；
(3) 正确使用电压表，识记使用规则。
2.过程与方法：(1) 通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题
的探究能力；
(2) 通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力。
3.情感、态度与价值观：
通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神;
教学
重点 在实验中探究串、并联电路中电流的规律
教学
难点 在实验中探究串、并联电路中电流的规律
教学
方法 实验探究、交流讨论
教学
准备 电池、开关、灯泡、导线、电流表等。
教
学
过
程 【新课引入】
一、 复习提问：
1、 电路中的电流是用什么仪器来测量的？2、它的使用有哪些要求？
二、新课引入
上节课我们学习了电压表的使用，今天我们用电压表来测量电路中的电压，看看串联电路中和并联电路中的电压有什么关系。
【新课推进】
一、干电池电压和一段电路两端的电压
测量两节干电池的电压，然后按下面电路图连接电路，将测量结果填入表1、2中
表1：串联电池组的电压
干电池Ⅰ的电压(V) 干电池Ⅱ的电压(V) 串联电池组的电压(V)
结论：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
表2：并联电池组的电压
干电池Ⅰ的电压(V) 干电池Ⅱ的电压(V) 并串联电池组的电压(V)
结论：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
二、电路中电压的关系
1、串联电路中电压的关系
根据电路图连接电路，用电压表测量灯泡L1、L2以及电源的电压，并填
入表中。
注意要按电流表的使用规则正确使用电流表。
6.2探究串并联电路电压的规律6.2
教 学 设 计
题 目 探究串并联电路电压的规律 总课时
学 校 星火一中 教 者 尹德成 年 级 八年 学 科 物理
设计来源 自我设计 教学时间 2012年3月2日
教
材
分
析 “探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。
学情分析 这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点
教
学
目
标 1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。
2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。
（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。
重
点 通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
难
点 组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。
课前准备 电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，实物投影及配套设备，多媒体课件。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教 学 流 程
《串、并联电路中电压的规律》教案解析
8 / 9 串、并联电路中电压的规律
【核心素养】
通过实验探究电压表的使用方法，培养学生科学的探究能力、严谨的物理思想与交流合作的素养。
【教学目标】
1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
【教学重难点】
重点：探究串联、并联电路中电压的规律。
难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。
【教学准备】或【实验准备】
教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只，开关1只、电源、导线若干、电压表。
学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节。
【教学过程】
主要教学过程
教学
内容 教师活动 学生活动
课前 登陆优教平台，发送预习任务 完成本节课的预习任务，反馈预习情况
一、创设情景，引入新课
【播放视频】
播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电器和节日里的小彩灯的视频。
提问：它们的连接方式有什么不同？
【展示】
观察、回答：电灯、电视、冰箱等用电器是并联的，小彩灯是串联的。
8 / 9 提问：同样接在家庭电路中，为什么电灯、电视并联而小彩灯串联呢？
要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。
（设计意图：从生活到物理，激发学生的探究欲望。）
学生思考。
二、合作探究，建构知识
（一）探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
【观察与思考】
1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？
2.不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？
【提出问题】那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？
【类比水压】
学生观察、回答：相等。
观察比较。
猜想或假设: （仿照水
八下探究串_并联电路电压的规律
探究串、并联电路电压的规律
【主体知识归纳】
1．电池组的电压
(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．
(2)并联电池组的电压等于每节电池的电压．
2．串联和并联电路中电压的特点
(1)在串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和．
(2)在并联电路中，各支路两端的电压都相等．
【基础知识讲解】
1．预习本节课的实验内容，写出预习报告，课前仔细观察电压表(注意：量程、最小刻度值、零刻度的位置)，了解本节实验研究串、并联电路的电压关系所采用的实验电路．
2．实验前，比较一下电压表跟电流表在外形上各有何特征；使用目的是否相同；使用方法和注意事项有何相同之处，有何不同之处；读数方法的异同等．注意串联电池组的电压等于串联的各电池的电压之和．
3．怎样做好“用电压表测电压”的实验？
(1)实验前应复习串联电路和并联电路的连接方法，及正确使用电压表的规则．为便于记录、分析实验数据，事先设计记录表，想想看，本节实验的记录表应该怎样设计呢？
(2)根据电路图连接电路，进行测量时，要手执开关，眼看电压表，进行试触．闭合开关后，根据所选量程进行读数，每次读数后应及时断开开关，并如实记录数据．
(3)根据测得的数据，回答课本各步实验后提出的问题．总结一下，通过实验你能得出哪些结论？
4．实验结束后，写个简单的实验报告．实验报告一般包括：目的、器材、原理、步骤及数据分析和得出的结论等几部分．
(1)目的：是指实验要研究什么，达到什么目的．
(2)器材：要列出实验所需仪器、材料和用品等(包括数目及规格)．本节实验都用到了哪些器材？
(3)步骤：指实验过程中每一步的内容和顺序．
(4)实验结束后，要对测得的数据进行分析、归纳，得出实验结论．
例1．图6—11是某同学做实验时的电路图，闭合开关后，发现 L１、Ｌ２均不亮，电流表无示数，而电压表示数接近电源电压，则可能出现的故障是
A．电源正极到a点之间有断路
串联动力电池组单体电池电压检测新方法
串联动力电池组单体电池电压检测新方法
缪传杰;高琛;陈建清;陈文芗
【期刊名称】《传感器世界》
【年(卷),期】2010(016)004
【摘 要】在比较各种电池组电压测量方法的基础上,提出了一种由开关阵列、差分放大电路和绝对值电路组成的新的测量方法.相对于目前的电压测量电路具有电路简单、测置精度高等优点.文章详细分析了电路的工作原理,并给出了实验数据.
【总页数】3页(P29-31)
【作 者】缪传杰;高琛;陈建清;陈文芗
【作者单位】厦门大学机电工程系,福建厦门,361005;厦门大学机电工程系,福建厦门,361005;厦门大学机电工程系,福建厦门,361005;厦门大学机电工程系,福建厦门,361005
【正文语种】中 文
【中图分类】TM933.2
【相关文献】
1.锂电池动力电源单体电池电压检测系统设计 [J], 于志豪;常龙;张瑞雪;肖林京;刘韬
2.动力电池组的单体电池电压巡回取样电路设计 [J], 杨亭亭;曾洁;徐升荣;郭永伟;张育华;;;;;;
3.一种新型电池组单体电池电压检测方法 [J], 林立南 4.分析锂电池动力电源单体电池电压检测系统设计 [J], 张健;张铁军
5.燃料电池膜电极单体电压检测电路设计与对比 [J], 韩冬林;徐琤颖;陈愚
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《串、并联电路中的电压规律》教案 (高效课堂)2022年人教版
串、并联电路中的电压规律
教学目标 知识与技能 1、学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压；
2、学会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律
过程与方法 通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
情感态度与价值观 使学生在实验中养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。
重点 探究串、并联电路中电压的规律
难点 探究串、并联电路中电压的规律
关键 通过自主学习完成学习任务
教法、学法 自主学习，探究法、实验法 课型 实验课
教学准备 ：电源、导线、规格不同的小灯泡几个、开关、电压表
教学流程 教师活动 学生活动 二次备课
一、自主学习 1、知识回忆
提问：电压表的使用规那么？
导言：前面咱们学习了串并联电路中的电流规律，那么串并联电路中的电压规律是怎样呢
学生答复老师提出的问题
2、出示学习目标 明确目标
出示自学提纲
猜测与假设：
实验目的：探究串并联电路中的电压规律
实验器材：电源、导线、规格不同的小灯泡几个、开关、电压表
实验步骤：
1 如图连接电路，用电压表分别测出串、并联电路中各点的电压值并填入表格中。
2 连接电路过程中要注意开关要断开，要按照一定的顺序连接。
3、电压表的正负接线柱不要接反
阅读提纲，思考、讨论、学生进行猜测
组织学生自学
学生自学得出结论
串联电路两端的总电压等于各局部电路两端的电压之和。
并联电路各支路两端的电压相等。
二、自学反应 1、汇报或检测 学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会， 由组长进行汇报
2、组内交流，培优补差 在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求
三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 学生提出问题，学生先答复，答不上老师再答
2、教师横向拓展和纵向挖掘、
串联电路和并联电路的电流特点，电压特点
四、总结提高 出示精选习题
1 在探究串联电路中的电压规律时，以下实验步骤正确的顺序是〔 〕
第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第2节 串、并联电路中电压的规律
基础知识·细解读
知识点一 串联电路的电压规律【重点】
实验：探究串联电路中电压的规律
【提出问题】
如图所示，在两个小灯泡组成的串联电路中，各小灯泡两端的电压与电源两端电压(即A、B之间的电压，B、C之间的电压与A、C之间的电压)有什么关系?
【猜想与假设】
串联电路中，各部分电路两端的电压之和可能等于总电压(即电源电压)，BCABACUUU。
【实验器材及设计】
【实验过程及分析】
(1)调节电压表指针指零。
(2)按照电路图连接好电路，并检查电路连接是否正确。
(3)分别用电压表连接舶、职、AC两端，测量其电压，如图甲、乙、丙所示。
(4)换用不同规格的灯泡，重复上述步骤。记录数据如下表。 实验次数
电压表的示数
AB两端 BC两端 AC两端
1 1.5V 1.5V 3.0V
2 1.2V 1.8V 3.0V
3 1.6V 1.4V 3.0V
提醒
开关断开!
连接实物电路时开关保持断开是电学实验中最基本的常识之一。今后的电学实验都要注意这个规定。
图文助学
串联电路中电压表的实物连接图
(1)测灯L1两端的电压
(2)测灯L2两端的电压
(3)测电源两端的电压
注意：电压表一定要和被测元件并联!
图文助学
图解串联电路电压关系
瀑布的总落差等于各段落差之和。
串联电路的总电压等于各部分电路电压之和，即21UUU。
【实验结论】
通过对表中数据分析知，串联电路电源两端的电压等于各部分电路两端电压的总和。表达式为21UUU。
【注意事项】
(1)连接电路时，要按照一定顺序连接。连接电路时开关要保持断开，防止电路中有短接的地方而损坏用电器及电源。
(2)电压表一定要与待测电路并联，必须注意电压表的量程、正负接线柱的接法及读数的方法。
(3)本实验是归纳性实验，换用不同规格的灯泡的目的是避免实验结论的偶然性，找到普遍规律。
九年物理实验报告单---串联电路电压的规律
育果教育辅导资料之实验报告单
横道中学物理组
第 1 页 串联电路电压的规律
实 验 报 告 单 （1）
第 组 组长： 组员：
实验目的：探究 电路中电压关系
器 材：电池组（3节） 开关 小灯泡（2个带灯座） 开关 导线适量
实验步骤与记录：
一、研究串联电路的电压关系
1.按右图将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：
2.灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1
3.与L2串联的总电压U。
要求：在下面三幅电路图中标出电压表的“+”、“-”接线柱。
实验记录：
实验结论：串联电路两端总电压与各部分电路两端电压的关系是___________________。
二、测串联电池组的电压:
取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图1串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记录到表1中。分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
图1
结论：_________________________________________________________。
干电池Ⅰ的
电压(V) 干电池Ⅱ的
电压(V) 干电池Ⅲ的
电压(V) 串联电池组的
电压(V)
L1灯两端电压U1L2灯两端的电压U2L1、L2两端总电压U电压(伏)
育果教育辅导资料之实验报告单
横道中学物理组
第 2 页 1、如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是（ ）
A．L1两端的电压 B．L2两端的电压
C．电源电压 D．无法确定
第1课时探究串联电路中电压的规律(教案)
第1课时探究串联电路中电压的规律（教案）
第1课时 探究串联电路中电压的规律
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会正确将电压表接入串联待测电路中，并能画出相应的电路图；
2.学会正确使用电压表测量串联电路的电压.
二、过程与方法
在探究串联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤.
三、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度与协作精神.
【教学重点】探究串联电路中电压的规律.
【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观看，认真分析，得出恰当的结论.
【教具预备】电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、实验报告单（各30份）、多媒体课件等.
【教学课时】1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地选择部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
教师提出问题：（1）串联电路中的电流有什么特点？
（2）串联电路中的电压有什么特点？
生：（1）串联电路中电流处处相等；
（2）我猜想串联电路中电压也处处相等.
师 同学们的猜想是否正确呢？今天我们就来探究串联电路中电压的规律.
【进行新课】
知识点1 探究串联电路中电压的规律 1.实验探究串联电路中电压的规律
师 在进行实验探究串联电路中电压的规律之前，我们要先学习实验探究的方法.
板书：探究问题的一样方法：①提出问题→②猜想或假设→③制订打算与设计实验→④进行实验与收集证据→⑤分析与论证→⑥得出结论→⑦评估与交流.
师 下面我们就按照上面的7个步骤进行实验：
（1）提出问题：
串联电路中的电压有什么关系？
（2）猜想或假设：
学生积极提出自己的猜想，同时查找支持猜想的依据.
生1：串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等.
生2：电压应该从电源正极动身，沿着电流的方向越来越小；因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小.
生3：灯泡大的地点电压大，灯泡小的地点电压就小.
电压表测电压的实验报告
.
；. 用电压表测电压实验报告
［题 目］用电压表测电压。
［实验目的］(1)练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。
(2)研究干电池串联和并联时的电压关系。
［实验器材］每组三节干电池，一只学生电压表，开关一个，导线若干。
［实验步骤］这次实验分两个部分进行。
一、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图1-1串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
二、将两节相同的干电池按图1-2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
实验数据
表1：串联电池组的电压
干电池Ⅰ的电压(V) 干电池Ⅱ的电压(V) 干电池Ⅲ的电压(V) 串联电池组的电压(V)
1.5 3 4.5
表2：并联电池组的电压
干电池Ⅰ的电压(V) 干电池Ⅱ的电压(V) 并联电池组的电压(V)
1.5 1.5
实验完毕，断开电源，整理仪器，进行总结。
［实验结论］由学生汇报实验数据和所得到的结论。
(1) 串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
(2) 并联电池组的电压等于每节电池的电压。
［评 估］整个实验设计正确，操作基本上没有什么错误；数据准确可靠。
［说 明］
用电压表测电压的实验，对于大多数学生来说，并不困难。实验中应注意：
1.严格按电压表使用规则进行实验操作。
2.按要求画电路图，自己设计记录表格，分析归纳得出结论。