人教版英语七年级上unit1单元教案
Unit 1词汇篇_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________熟练掌握本单元重点词组句型。
(1)“ My name's..”和“I`m…”是自我介绍时的常用句型,分别意为“我的名字叫…”和“我是/叫…”,后者比前者显得更随意些。
其中 name's=name is,I`m=I am 。
(2)name 是可数名词,意为“名字;名称”。
>>.My name is Sally. 我的名字叫萨莉。
注意：招呼可以这么打非正式场合 熟人之间初次见面经人介绍后Unit1单元语法一、一般现在时中be 动词的用法1.be 动词的形式：在一般现在时中，be 动词有三种形式，即am 、is 、are 。
2.be 动词的用法3.be动词的句式二、形容词性物主代词1. 概述：英语中表示所有关系的代词为物主代词。
物主代词形容词性物主代词（相当于形容词） 修饰 名词名词性物主代词（相当于名词）2. 形容词性物主代词形容性物主代词含义第一人称 my 我的3.形容性物主代词的用法（1）形容性物主代词修饰名词，作名词的定语。
>>It is my cup.这是我的杯子。
（2）形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，其顺序为“形容词性物主代词+形容词+名词”。
>>My new bag is here.我的新书包在这儿。
（3）若名词前有形容词物主代词修饰，其前就不能再用冠词或指示代词。
形容词性物主代词冠词（a、an、the）修饰名词指示代词（this、that...>>This is my sister. Her name is Alice. 这是我的姐姐。
她的名字叫爱丽丝。
基础演练Ⅰ. 词形转换，学习本课常用缩写形式和完全形式1. I’m2. he’s3. she’s4. name’s5. what’s6. you’re7. isn’t 8. aren’t9. that’s10. it’sⅡ. 完成句子，明确本课重点语法1. ——你叫什么名字？——我的名字叫艾伦。
— name?— Alan.2. ——她叫什么名字？——她的名字叫玛丽。
— name?— Mary.3. ——他是杰克吗？——不，他不是。
他的名字叫迈克。
— he Jack?—No, he . Mike.4. ——你是海伦吗？——是的。
— Helen?—Yes, .Ⅰ. 单词归类，辨别英文中的姓和名Gina, Green, Tony, Alan，Miller, Jack, Eric, Brown1. first name2. last namesⅡ. 英汉互译，了解本课重点短语1. 名字2. 姓3. 在中国4. 电话号码5. middle school6. ID cardⅢ.完成句子，明确本课重点句型1. ——你的名字是什么？——杰克。
—What’s your ?—Jack.2. ——你姓什么？——史密斯。
—What’s your ?—Smith.3. 我的朋友在中国。
My friend .巩固提高Ⅰ.用be动词的适当形式填空1.______ Dale and Lily your friends?2. Gina_______a girl.3. You________Zhong Wei.4. I______Miss Miller.5.Her family name______Zhang.Ⅱ.单项选择1.This is_______book.A.my aB. a myC.myD.my the2.______ruler is nice.A.HeB.HisC.He`sD.He is3.That is ______ jacket.A.Red hisB.she redC.yellow myD.her red4.—What`s ______ name?—______ name is Dale.A.her; HerB.his; HisC.his; MyD.your; His5.This is Mr. Gao. He_____your new teacher.A .be B.am C. is D.are6.—Are you Jim Green? —_______A. Yes, I amB. Yes, it isC. No, I amD. No, it isn't7. ____name is David._____am twelve.A I: My B. Your;My C. My: I D. Your: You8.—Hello, Tony. Nice to meet you! —________A. Hi! I'm fineB. Good morning.C. Nice to meet you, too!D. How do you do?9.-What's your name, please?A. Yes, I amB. What's your name?C. Thank youD. I`m Li lei10.(成都中考) Look at the girl in the red skirt._____is my new classmate.A. SheB. ItC. HeD. This_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________I.单项选择1.—____________your name?—My name is Lucy.A. How is B Who is C What's D. What2. I am_______.I am an English boy.A. John BrownB. Brown JohnC. Gina GreenD. Green Gina3. Li Lei and Mary______my classmates.A.isB.areC.am D, be4.—Is she Anna?—_____.A. Yes, it isB. No, it isn`tC. Yes, she isD. Yes, he is5. _____name is Mark and_____name Is Liza.A. His: hisB. Her: herC. He: sheD. His: her6.—How_____your mother?—She is fine. Thanks。
A.isB.areC. amD.be7.—What's his phone number?—______487-5638A.IsB. ItC. it'sD. It's8.—Hi, Eric. Nice to meet you!—_________.A.HiB. HelloC. Good morningD. Nice to meet you,too9. I'm Lucy Brown. Lucy is my______name.A. firstB. orC. lastD.a10.____name Is Tom._______am in China.A. I: MyB. I: I C My: I D My: MyⅡ.完形填空Hello, boys and girls. Nice to meet you! 11 name's John White. 12 is my first name. White is my 13 name. I`m 14 English boy. My school ID card 15 is 200197705. And my tele-phone number 16 757-0681. This is Frank. 17 last name is Green. 18 is Helen. 19 last name is Brown. Frank, Helen and I 20 good friends. We are in the same(相同的) middle school.11. A. Your B.His C. Her D. My12. A. John B. John White C. White D. White John13. A. first B.fine C. last D.nice14.A.a B. an C the D./ B. color C.number D. map16. A am B.is C.are D. be17. A. My B. His C. Her D. Your18. A. He B. It C. Her D. That19. A. His B. He C. She D. Her20.A.are B.am C. is D. beⅢ阅读理解Hello，I'm Nick Drown.Mark Green is my good friend. He is English. He has a yellow bike.His bike number is 9075. His mother has a green Jeep. Its number is JA3218. His father has a green jeep,too. Its number is JA3556.21. Green Is______Mark`sA.full nameB. first namest nameD. given name22.Mark has a_______.A. yellow bikeB.yellow jeepC. green bikeD. green jeep23. Mr. Green's jeep number is_______.A.9075B.9076C.JA3218D.JA355624. Mark,'s mother's jeep is________.A.yellowB.greenC. redD. black25. Mark is Nick's_________.A. friendC. dogD.sonBNick (Time: 13:43:45) Jenny Hello Hi!I`m a boy.my name is Nick Brown.My school ID card number is 682219.My telephone number is 873-0076.I`m in Beijing, China. I'm a girl. My name is Jenny Smith.My school ID card number is 683018My telephone number is 856-0485I am in Shanghai, China.What color is your school ID card? It's red. And your school ID card?It`s orange.根据以上两位网友的聊天记录,判断下列句子的正(T)误(F)( )26. The boy's last name is Smith.( )27. The girl's first name is Jenny.( )28. Nick's phone number is 682219.( )29. Jenny's school ID card is red.( )30. The girl and the boy are online(在网上)in the afternoon.I V.用所给词的适当形式填空31. Nice______(meet) you32.I _______be Jim.33.I________(I)pen.34. Is this____(you) map?35.My name_____(be) Tom.V.按要求完成句子36. His name is John.(对画线部分提问)_______ ________ his name?37. My first name is Alice(对画线部分提问)______ _______first name?38. Her phone number is 2896436.(对画线部分提问)_____ _________her phone number?39. Is he Bob?(做否定回答)_____ , ______ ________.40. I am Alice.(改为同义句)41. ______ _______Alice.Ⅵ.补全对话从方框中选择最佳选项完成对话。
七年级英语人教版上册教案：Starter Unit 1
七年级英语人教版上册教案：Starter Unit 1篇1一、教材分析Starter Unit 1在七年级英语人教版上册中起着开篇引领的重要作用。
它就像是一把打开英语学习大门的钥匙，为学生后续的英语学习奠定基础。
从整册书来看，这个单元主要是让学生初步接触英语，对英语的基本元素有个大致的了解。
与前后单元的联系很紧密，它为后面单元要学习的更复杂的词汇、句型等做了铺垫。
后面单元会在这个单元的基础上，逐步加深词汇量、句型的复杂程度和语法知识等。
例如，后面单元的单词可能会在这个单元简单单词的基础上进行组合或者变形，句型也会在这个单元基本句型的基础上拓展。
二、教学目标（1）知识目标学生要掌握这个单元中的基础单词，像“pen”“pencil”“ruler”等常见的文具类单词，还有“good”“morning”“afternoon”等日常问候用语相关的单词。
短语方面要掌握“in English”等简单短语。
句型方面，要熟练掌握“Good morning/afternoon.”“What's this in English?”“It's a...”等基本句型。
（2）技能目标听的方面，学生能够听懂简单的英语单词、短语和句型的发音。
说的方面，能够用所学的单词和句型进行简单的日常交流，比如互相问候、简单介绍物品等。
读的方面，可以准确地读出单词和句型，并且能够理解简单的英语短文里包含这个单元单词和句型的部分。
写的方面，能够正确书写所学的单词和句型，注意大小写和标点符号。
（3）情感目标通过这个单元的学习，激发学生对英语学习的兴趣。
让学生感受到英语在日常生活中的实用性，就像我之前教过的一个班级，有个学生之前觉得英语很枯燥，但是在学习了这个单元的问候语后，他发现可以用英语和外教简单交流，那种兴奋劲儿让他对英语学习充满了热情。
希望通过这个单元的教学，让更多的学生有这样的体验，从而让他们更积极主动地投入到英语学习中去。
Unit1YouandMe教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
- How are you? I'm fine, thank you. And you?
- What's your name? My name is ... What's your name?
- How old are you? I'm ... years old. How old are you?
首先，在课堂导入环节，我通过展示与本课内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。他们对新知识充满好奇，积极参与课堂讨论。然而，在提问环节，我发现部分学生对新词汇的掌握还不够熟练，因此在接下来的教学中，我需要加强对词汇的复习和巩固。
其次，在知识讲解部分，我尽量采用生动形象的例子来帮助学生理解。例如，在讲解一般现在时时，我通过描述我每天的作息时间，让学生更好地理解这个语法点的用法。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
突出本课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、实物教具等。
2.课程平台：人教版英语教材、电子教案、在线学习平台等。
3.信息化资源：互联网资源、在线视频、教育软件、电子书籍等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、任务型学习等。
教学流程
人教版英语七年级上册教案：Unit1SectionB(1a-1f)
T: Good morning, everyone. My name is Peter. What’s your name, please?
S1: My name is Lily.
T: Hello, Lily. Nice to meet you!
—It's…
②—What's your first/last name?
—My first/last name is…
③—What's his/her first/last name?
—His/Her first/last name is…
3) 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
S1: Nice to meet you, too.
T: And what’s your name?
S2: My name is…
2. Revision
Part one:
T: S1, what's his name?
S1: His name is …
T: S2, what’s her name?
S2: Her name is …
Let the Ss look at 1a, then play the tape.
Ss listen and repeat the numbers.
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
教案设计：人教版七年级英语 Unit 1 Can you play the guitar?
教案设计：人教版七年级英语 Unit 1 Can you play the guitar?课程标题：Unit 1 Can you play the guitar?教学目标：1.知识与技能：o学生能够识别并正确读出与乐器相关的词汇，如guitar, piano, violin, drum等。
o学生能够使用情态动词“can”构造并回答关于能力的疑问句，如“Can you play the guitar?” “Yes, I can./ No, I can’t.”o培养学生运用所学句型进行简单对话的能力。
2.过程与方法：o通过图片展示、实物演示、视频观看等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
o采用小组合作学习，鼓励学生相互询问及分享个人特长和兴趣。
o实践运用，设置情境对话，让学生在模拟情境中练习对话。
3.情感态度与价值观：o培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的能力和兴趣。
o增进同学间的相互了解和尊重，认识到每个人都有自己独特的才能。
教学重点与难点：•重点：掌握与乐器相关的词汇及“can”句型的正确使用。
•难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话交流。
教学准备：•多媒体课件（包含乐器图片、音频、视频）•实物或模型乐器（如果条件允许）•学生分组名单及任务卡•黑板/白板及教学用具教学过程：1.Warm-up (5分钟)o播放一段包含多种乐器演奏的音乐视频，引导学生猜测并说出听到的乐器名称，激活课堂氛围。
2.Presentation (10分钟)o展示乐器图片，逐一教授新词汇，如guitar, piano, violin, drum等，强调发音和拼写。
o引入“can”句型，通过例句“Can you play the guitar?”示范如何询问能力，并引导学生回答。
3.Practice (15分钟)o分组活动：每组分配一种乐器，学生轮流用“Can you play the...?”句型询问组内成员，并记录结果。
初中英语人教版七上第一单元教案
初中英语人教版七上第一单元教案Unit 1 Friendship。
Lesson 1 How do you do?Teaching Aims:1. To learn to greet people and to introduce oneself and others.2. To learn to use the expressions for greeting and introducing.3. To learn to ask and answer about personal information.Teaching Important Points:1. Key vocabulary: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, what, name, this, my, is, and, friend.2. Target language: How do you do? This is my friend, Li Ming.Teaching Difficult Points:1. To use the expressions for greeting and introducing correctly.2. To ask and answer about personal information.Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Communicative teaching method.3. Pair work and group work.Teaching Aids:1. A tape recorder.2. A projector.Teaching Procedures:Step 1. Warm-up。
1. Greet the students with different greetings, such as "Good morning, class" and "Hello, everyone".2. Ask the students to respond to the greetings.Step 2. Presentation。
2024新人教版初中七年级英语上册《unit 1 you and me》大单元整体教学设计 英文版
2024新人教版初中七年级英语上册《unit 1 you and me》大单元整体教学设计英文版一、教学目标1. 语言技能目标（1）听：学生能够听懂关于自我介绍、兴趣爱好、家庭背景等日常对话，并能提取关键信息。
（2）说：学生能够用简单的英语进行自我介绍，描述自己的兴趣爱好、家庭成员等，并能与他人进行基本的对话交流。
（3）读：学生能够阅读并理解与本单元主题相关的短文或对话，掌握基本的阅读技巧，如寻找关键词、推断词义等。
（4）写：学生能够写出简单的自我介绍短文，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭成员等，并能使用正确的句式和语法。
2. 文化意识目标（1）学生能够了解中西方文化在自我介绍和家庭观念上的差异，培养跨文化交际意识。
（2）学生能够认识到语言是文化交流的桥梁，学会尊重不同文化背景的人。
3. 情感态度目标（1）学生能够通过自我介绍和互动活动增强自信心，培养积极的学习态度。
（2）学生能够在小组合作中学会倾听他人、尊重他人，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握自我介绍的基本句型和表达方式，如“My name is...”“I like...”“There are...people in my family”等。
（2）理解并运用与兴趣爱好、家庭成员相关的词汇和短语，如“hobby”“brother”“sister”等。
（3）通过听力和阅读材料，提取关键信息并完成相关任务。
2. 教学难点（1）学生可能在描述兴趣爱好时缺乏相关词汇，导致表达不完整或不准确。
（2）学生在听力练习中可能因语速较快或发音不熟悉而难以捕捉关键信息。
（3）文化差异可能导致学生对某些表达方式的理解产生偏差，例如中西方家庭观念的差异。
三、教学方法1. 任务型教学法通过设计贴近学生生活的任务，如“制作自我介绍海报”或“模拟面试”，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语言知识。
例如，教师可以布置任务：“假设你正在参加一个国际夏令营，请用英语向新朋友介绍自己。
英语人教版(2024)版七年级初一上册Starter Unit1 Section A 教案 03
人教版英语七年级上册人教版（2024）Unit 1 Hello!Section A How do you greet people?1a Look at the picture. Match the names with the faces. （认识新教材中的人物）_________ __________ ___________ _____________________ __________ ___________ ____________请大家仔细观察，留意这些名字的首字母，你发现了什么规律？请写在下面的横线上。
___________________________________________________________________________1b Greet your classmates. （问候你的同学）学会常见的问候语：Hello \ Hi 你好！Good morning! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening!晚上好！\Good night!晚安！2a Listen and say the letters. Then practice writing them.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2b Listen and circle the letters you hear in 2a. （把听到的字母写在横线上）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2c Listen to the three conversations. Fill in the blanks with the correct sentences in the box.1.Ms Gao : Good morning , class.Class : _____________________.2.Ms Gao : ____________________.Peter: My name is Peter Brown.3.Ms Gao : ____________________.Peter: P-E-T-E-R , Peter. B-R-O-W-N , Brown.2d Make up a conversation to greet each other.A: Good morning.B: ____________________. What’s your name?A: ___________________________.B: How do you spell your name ?A: _____________________.B: Goodbye.A: ______________________.Pronunciation1 Listen to the 26 letters. Find then on the keyboard. Then practice with a partner. Where is A?A is here.2 Listen and repeat the letters.1./e ɪ / Aa Hh Jj Kk2./i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz3./e/ Ff Mm Nn Ss Xx Zz4./ai / Ii Yy5./ju:/ Qq Uu Ww6./əʊ/ Oo7./a:/ Rr3 Listen to these letters. Match them with the pictures.1.PLA _________________2.VR __________________3.CD __________________4.PRC ___________________5.UN ___________________4 Listen and sing the songA ,B ,C ,D ,E ,F ,G ,H , I , J , K , L , M , N ,O , P , Q , R , S , T .U , V , W , X , Y , Z.X , Y , Z —now you see ,I can say my ABCs.本部分知识点回顾：1、问候他人：一天的各个时间段遇见，用Good + 时间；例如：Good morning ! 早上好！\ Good afternoon ! 下午好！\ Good evening ! 晚上好！\ Good night ! 晚安！Hello , Hi 用于向他人问候。
人教版七年级上册英语教案Unit 1 Section A 1a-2d带教学反思
2.- What’s your/his/her name?
- My/His/Her name is...
教学反思
1.本单元重点学习人称代词和物主代词，这是本学期的重难点，因此应该重点练习。首先应该从口语练习，因为学生表达起来容易错。
A: What’s his name?
B: His name is...
A: And what’s her name?
B: Her name’s...
听听力，小组合作练习重点句型。此处注意人称已经转换成第三人称单数。这是本单元的教学难点。通过此处的练习使学生建立起不同人称的物主代词概念。
Step6
Role-play
3.Preview the new words and expressions.
该项作业主要是练习本节课所学的知识点，并且让学生养成预习功课的习惯。
板书设计
Unit 1 My name’s Gina.
Section A (1a-2d)
1.-Hello! I’m Tom. Nice to meet you!
Step4
Listening &
Practice
(PPT14-19)
1.Play the tape of 1bforSstolisten and number thepictures.
2.Listen again and practice the conversation in 1b with partners.
教学重点：
1.Key words :name,nice,meet,too,Ms,your,his,her, yes, she, he, no, not…
人教版2024七年级上册英语Starter Unit 1 Lesson 1 教案
11～12．通过跟读练习引导学生根据文稿模仿录音中的语音、语调和语气，体会人物说话时的情绪。
8分钟
13．学生阅读三段对话的录音文字，并分小组讨论，总结对话中不同问候语或问句的应答语。
14．学生两人一组根据活动2d中的口语表达框架互致问候、相互介绍，自主完成对话。
15．学生分角色表演对话。
17．学生听录音，跟读26个字母。
18．学生听录音，圈出所听到的字母。
19．学生模仿图中的字母笔顺学习书写26个字母。根据提示观察大小写字母的区别。
17～19．引导学生复习小学所学过的26个字母的读音和书写。
5分钟
20．学生观察电脑键盘，找出键盘上26个英文字母排列的顺序。
21．学生听语音板块活动1的录音，在键盘上找出听到的字母。
活动1a中的图片呈现了三组人物的对话，呈现了主线人物的形象和姓名，还呈现了关于打招呼的关键句型，如“Hello! / Hi!”“Good morning”等，为学生完成后面的听力活动做好语言上的铺垫。活动1b是一个语言输出活动，学生通过使用活动1a中打招呼的表达，与同伴进行对话，巩固所学语言，并增进与同学之间的了解。
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
秋季
课题
Starter Unit 1 Hello!
Lesson1Section A, Pronunciation
教学目标
1．能够掌握hi、hello、good morning和七个人物名字的读音，并正确书写他们的名字，熟悉本书主线人物。
2．能够主动认识新朋友，积极回应对方的询问，能得体介绍自己的姓名。
4．学生完成人名与头像匹配的任务。
【人教版】七年级上英语Unit1MynameisGina教案
Unit 1My name is Gina.1．Topic 话题：Making new friends2．功能目标：1〕Introduce yourself 使学生学会用英语介绍自己。
2）G reet people 使学生学会用英语和别人打招呼。
3）A sk for and give telephone numbers 询问和给出号码3.文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人沟通的感受，培育学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，比照中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和困难的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的古怪及兴趣。
4.认知目标：1〕词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2)语法工程：一般现在时be 的用法以特别疑问词what 开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3)Language goals 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.What’s your telephone number? It’s….Period oneI.教材分析：这是课本的第一局部，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的乐观性，不产畏难心情，尽量简洁的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。