7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 练习-高二政治新教材(部编版必修4)
第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神一、单选题1．故宫将展示主题与时代精神相结合，把传统文化与现代科技相结合，推出《我在故宫修文物》等节目，与互联网联袂走上“新文创”之路。
这启示我们对待中华优秀传统文化要A．推动其创造性转化、创新性发展B．坚持文化复古主义C．不断增强意识形态领域的主导权D．取其精华，去其糟粕【答案】A【解析】故宫将展示主题与时代精神相结合，把传统文化与现代科技相结合，推出《我在故宫修文物》等节目，这启示我们对待传统文化要推动其创造性转化、创新性发展，A符合题意；文化复古主义是一种错误倾向，B错误；材料没有体现意识形态的重要性，C不符合题意；材料表明对传统文化进行推陈出新的重要性，没有体现“取其精华，去其糟粕”，D不符合题意。
2．民族精神具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
抗战精神随着时代变化而不断丰富和发展，演变为“两弹一星”精神、抗洪精神和载人航天精神等。
这给我们的启示是A．摒弃一切传统思想的束缚，建立起全新的民族精神体系B．在发展中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中华民族精神的全新面貌C．在不同的历史时期，有不同的民族精神D．中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂【答案】B【解析】传统思想中有精华，也有糟粕，“摒弃一切”说法错误，排除A；民族精神随时代的变化而不断丰富和发展，C错误；D与题意不符；B符合题意。
3．在中国正由“大”向“强”转变的新时代、新阶段，理直气壮地唱响爱国主义主旋律，显得尤其重要和必要。
新时代、新阶段要唱响爱国主义主旋律是基于爱国主义①是凝心聚力的兴国强国之魂②维系着中华民族的团结统一③是推动民族发展的物质力量④在不同时期有着不同的内涵A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】本题考查弘扬爱国主义的原因。
①②符合题意；③错误，爱国主义是一种精神力量；④与题干不能构成因果关系，排除。
4．构筑中国精神、中国价值、中国力量，培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
这是因为①培育、践行民族精神是民族复兴的必然要求②中华民族的复兴必然伴随着中华文化的繁荣③建设精神家园是中华民族复兴的题中之义④中华文化的发展要与现代文明相协调A．①③ B．①② C．③④ D．②④【答案】A【解析】文化对经济、政治具有反作用，先进的文化对社会发展具有促进作用，中华民族复兴需要发挥中国精神、中国价值、中国力量的作用，①符合题意；中华民族的复兴包括文化的复兴，③正确；②不符合题意；材料讲的是文化与社会而非文化与文明的关系，排除④。
5．目前顶尖的服装设计师都倾向把中国传统文化与现代理念结合起来，既展现中国灿烂的文化，又弘扬现代理念。
这说明文化发展应该①继承优秀传统文化，这样才有文化的积累与发展②在继承的基础上充分体现时代精神③发挥传统文化在现实生活中的积极作用④发展先进文化，摆脱传统文化的羁绊A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】A【解析】顶尖的服装设计师都倾向把中国传统文化与现代理念结合起来，既展现中国灿烂的文化，又弘扬现代理念说明继承优秀传统文化，这样才有文化的积累与发展，在继承的基础上充分体现时代精神，①②符合题意；传统文化有精华与糟粕之分，其作用具有二重性，③错误；发展先进文化应继承优秀的传统文化，④错误。
6．经过半个多世纪筚路蓝缕的创业历程，塞罕坝人在高寒荒漠建成了可绕赤道12圈的世界上最大人工林，为京津构筑起一道坚实的生态屏障，并铸就了“牢记使命、艰苦创业、科学求实、绿色发展”的塞罕坝精神。
塞罕坝精神①贯穿中华民族精神的各个方面②彰显着中华民族勤劳勇敢的优良品格③植根于厚重的中华优秀传统文化之中④集中体现了中国特色社会主义文化的性质A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】爱国主义是中华民族精神的核心，贯穿民族精神的各个方面，①错误；塞罕坝精神是一种艰苦奋斗、甘于奉献的精神，彰显着中华民族勤劳勇敢的优良品格，②符合题意；中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华民族之魂，作为民族精神具体表现的塞罕坝精神植根于厚重的中华优秀传统文化之中，③正确；思想道德建设是文化建设的中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，④错误。
7. 美术作品《钟馗避蝠》借鉴传统题材“钟馗望福”，面戴口罩的钟馗，瞪着眼睛扭头躲避携带病毒的蝙蝠，不再“望福”，而是“避蝠”，强调疫情之下做好防护、戴好口罩的重要性。
这一作品创造过程中( )①明确了传统文化的消极作用②对传统文化做到了批判继承③在古为今用中实现了文化的创造性转化④否认了传统文化的现代价值A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】《钟馗避蝠》既继承了传统文化，又立足实践进行的创新和发展，②③符合题意；作品没有直接评价传统文化的作用和价值，①④不符合题意。
8．《哪吒之魔童降世》等影片在传统文化中融入时代语境，使得传统文化迸发新活力，展现新魅力。
由此可见( )①优秀传统文化因创造性转化而具有生命力②注入时代精神是对传统文化创新的要求③文化创新的价值在于发掘传统文化的价值④传统文化的传承在于在实践中丰富其基本内涵A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】在传统文化中融入时代语境“使得传统文化迸发新活力”说明了优秀传统文化因创造性转化而具有生命力，①入选。
“在传统文化中融入时代语境”体现了对传统文化注入时代精神，②入选。
发掘传统文化的价值(文化继承)在于为文化创新(发展)服务，这种说法颠倒了文化继承与文化发展的关系，③不选。
传统文化的基本内涵保持不变，具体内涵因时而变，④错误。
9. 李克强总理在2020年政府工作报告中指出，要努力完成全年目标任务，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！“不懈奋斗”是因为( )①奋斗精神是中华民族精神的重要内容，也是新时代现代化建设的精神动力②奋斗精神是中华民族精神的核心，是增进民族团结的精神纽带③奋斗精神形成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中④创造更加美好的生活不能坐享其成、需要接力奋斗A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】爱国主义是中华民族精神的核心，②错误；奋斗精神形成于辉煌的古代中华文化之中，③错误；①④符合题意。
10．五十多年来，三代塞罕坝人不断传承塞罕坝精神，将荒山沙地变成绿水青山，“艰苦创业，科学求实，无私奉献，开拓创新，爱岗敬业”的塞罕坝精神是塞罕坝人特有的理想追求。
对塞罕坝精神认识正确的是( )①能够为社会主义核心价值观提供理论依据②是对伟大中华民族精神的不断丰富和发展③是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜④是中华民族品格的卓越展示A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①错误，塞罕坝精神是社会主义核心价值观的具体体现，但不是理论依据；③错误，爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。
二、材料分析题11．安庆市为振兴繁荣戏曲艺术，丰富群众文化生活，持续打造“黄金周·黄梅戏”文化旅游品牌，推动黄梅戏“唱起来、走下去、走出去”，促进黄梅戏的传承与创新，积极推动黄梅戏展演活动，并加入岳西唱腔、宿松文南词、潜山弹腔、怀宁怀腔等地方稀有剧；还有新老唱腔联唱结合，给群众带来新的感受。
同时，大力推动黄梅戏进校园，培养青少年爱好者，让黄梅戏艺术后继有人。
结合材料，运用“文化继承与发展”的有关知识，分析如何正确对待黄梅戏文化。
【答案】①传统文化要在继承中发展，在发展中继承，继承与发展是同一过程的两个方面。
②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
黄梅戏文化为安庆的社会发展与进步服务。
③优秀文化要在继承的基础上发展和创新。
推出体现时代精神的黄梅戏文化即要推陈出新，革故鼎新，从而促进安庆的经济与社会发展。
【解析】本题知识限定为“文化继承与发展”，事件限定为对待黄梅戏文化，角度限定为“如何”。
结合材料，可以看出，要在继承黄梅戏文化的基础上，融入其他文化元素，进行创新和发展。
同时，应着眼其内容，取其精华、去其糟粕。
12．弘扬“工匠精神”，实现全面小康。
完成“十三五”规划目标和任务，把我国从“制造大国”变为“制造强国”，尤其需要弘扬和坚守“工匠精神”。
坚守这种精神能让我们自省和自信。
我们要在产品的个性化、质量和档次上下功夫。
要人无我有，而非千篇一律；要追求质量，而非粗制滥造；要重视质量、打造品牌，将一丝不苟、精益求精的“工匠精神”融入生产的每一个环节，打造一流产品，带动中国品牌更好地走向世界，站稳脚跟。
有人认为，应当把“工匠精神”塑造成为我们民族精神的组成部分。
对此你的看法是什么？运用所学知识进行分析。
【答案】这一观点有一定的道理。
①中华民族精神包含勤劳勇敢、自强不息的内容，而“工匠精神”也有精益求精、推陈出新的要求，他们在本质上具有共通性。
②“工匠精神”是新时期我国制造业发展的精神动力与精神支撑，是中华民族精神在制造领域的具体表现和时代要求。
③爱国主义是中华民族精神的灵魂。
培育“工匠精神”就是要凝聚爱国主义的力量，推动我国制造业的发展。
④“工匠精神”是对中华民族精神的延续与发展，“工匠精神”的塑造有利于提高我国制造业的国际竞争力，增强我国综合国力。
【解析】解答本题应当从“工匠精神”的内涵、地位与作用等角度将其与中华民族精神加以比较，进而找到二者具有的共同本质，还要从中华民族精神的丰富与发展角度说明“工匠精神”是民族精神的延续与发展。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例部编版高中政治必修4哲学与文化
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个引人入胜的故事或情景来吸引学生的注意力。例如，我可以讲述一个关于中华传统文化中的英雄人物的故事，让学生在听故事的过程中感受到传统文化的魅力和民族精神的伟大。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
5.作业小结：布置相关作业，让学生通过实践活动将所学知识应用到实际中，进一步加深对中华传统文化和民族精神的理解和认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标之一是让学生掌握中华传统文化的基本知识和核心价值。学生将了解中华传统文化的起源、发展历程以及其主要代表人物和思想。通过深入研究儒家、道家、佛家等学派的理念，学生将能够理解传统文化在个人修养、社会关系和国家治理等方面的应用。同时，学生也将学习到传统文化在艺术、文学、历史等方面的表现形式，从而形成对中华传统文化的全面认识。
在讲授新知的过程中，我会运用生动的语言和丰富的教学资源，向学生介绍中华传统文化的基本知识和核心价值。我会讲解儒家、道家、佛家等学派的理念，以及它们在个人修养、社会关系和国家治理等方面的应用。同时，我还会介绍传统文化在艺术、文学、历史等方面的表现形式，以帮助学生全面了解中华传统文化的丰富性和多样性。
（三）学生小组讨论
此外，学生还将探讨民族精神的内涵和表现。通过分析传统文化的精髓，学生将能够理解民族精神在现代化进程中的重要作用。他们将学习到如何从传统文化中汲取智慧，将民族精神融入到自己的生活和实践中，以实现个人成长和国家发展。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我将以故事化的方式引入中华传统文化的起源和发展，以吸引学生的注意力并引发他们的兴趣。通过讲解传统文化的重要人物和思想，我将引导学生深入思考传统文化的内涵和价值。
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神-高中政治统编版(2019)必修四 导学案
政治必修四学案19 7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神【学习目标】【学习重难点】1.传统文化创造性转化与创新型发展2.中华民族精神【自主预习】知识点一：创造性转化与创新性发展1.创造性转化的要求:实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按照_______的特点和要求,对传统文化中有_________的内涵和陈旧的表达形式予以改造,转化为符合时代__________的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与_________相协调。
2.创新性发展的要求:实现中华优秀传统文化创新性发展,必须按照_______社会生活和________的进步和发展,对中华优秀传统文化的内涵进行_____、拓展和完善,使之成为适合当今时代________和社会发展要求的文化形式。
知识点二：弘扬中华民族精神1.中华民族精神的内涵与表现:（1）内涵：在五千多年的发展中,中华民族形成了以________为核心,团结统一、__________、勤劳勇敢、___________的伟大民族精神。
（2）核心:________是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,体现着________这个主题。
无论什么时候,爱国主义都是__________中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的__________。
（2）表现：伟大创造精神、伟大____________、伟大团结精神、伟大________。
2.中华民族精神的作用(1)中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为_______和人类文明进步提供了强大精神动力。
(2)中华民族精神集中体现了中华民族的________和精神特征,体现了中华民族共同的__________,是中华民族永远的__________。
3.中华民族精神的形成与发展:（1）过程：民族精神作为民族文化的_____,其形成和发展既是长期历史积淀的过程,也是随着_________而不断丰富的过程。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神(大单元说课稿)高二政治上学期(统编版必修4)
在新知讲授阶段，我将遵循以下步骤逐步呈现知识点：
1.先通过多媒体课件展示中华优秀传统文化的内涵和特点，让学生对概念有初步了解。
2.接着，我会结合具体案例，如古代诗词、历史故事、传统艺术等，引导学生深入理解中华传统文化的精神实质。
3.然后，我会引入民族精神的内涵和意义，通过对比分析，让学生认识到民族精神在中华传统文化中的核心地位。
3.网络资源：提供相关网站链接，让学生在课后进行拓展阅读和资料查询。
4.音频材料：播放与中华传统文化相关的音乐或诗歌，营造学习氛围。
这些媒体资源在教学中的作用是，提高教学效率，增加学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和吸收教学内容。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、反馈等方式，教师与学生之间建立有效的沟通，引导学生主动思考。
b.培养学生合作学习的能力，让学生在小组讨论中相互借鉴、交流。
c.培养学生探究学习的能力，让学生通过实践和研究，深入理解中华传统文化与民族精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱中华传统文化，弘扬民族精神的情感，增强民族自豪感，形成正确的价值观。
具体目标：
a.培养学生对中华传统文化的热爱和尊重。
主要知识点包括：
1.中华优秀传统文化的内涵和特点。
2.民族精神的内涵和意义。
3.弘扬中华传统文化与民族精神的方法和途径。
4.中华传统文化与民族精神在现代社会的作用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握中华优秀传统文化的内涵、特点，理解民族精神的内涵和意义，学会弘扬中华传统文化与民族精神的方法和途径。
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例(统编版必修4)
（五）作业小结
1.布置一道关于中华传统文化与民族精神的作业，让学生通过查阅资料、撰写文章等方式，进一步巩固所学内容。
2.要求学生在作业中提出自己在学习过程中的困惑和疑问，以便教师在课后进行针对性的解答和指导。
3.激发学生对传统文化的热爱，促使他们在日常生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化与民族精神，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是检验教学效果的重要标准。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观的塑造，努力实现本节课的教学目标，为学生提供高质量的教育。
为了让学生更深入地体会中华传统文化与民族精神，我组织了一次课堂实践活动。让学生分组，每组选择一个传统文化主题，通过表演、讲解、展示等形式，向大家展示各自小组对传统文化的理解和感悟。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握中华传统文化的基本内容，包括诗词、书画、戏曲等，以及其背后的历史底蕴和文化内涵。
7.3弘扬中华传统文化与民族精神优秀教学案例高二政治上学期优秀教学案例（统编版必修4）
一、案例背景
在高二政治课上，我结合统编版必修4《弘扬中华传统文化与民族精神》章节，设计了一堂生动而深刻的教育教学案例。本次课程旨在深化学生对于中华优秀传统文化的认识，培育他们的民族精神，从而增强文化自信和民族自豪感。
2.讲解民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息等，以及其在中华民族历史发展中的重要作用。
3.结合现实案例，阐述传统文化与民族精神在现代社会中的意义和价值，以及如何在日常生活中传承和弘扬这些优秀传统文化和民族精神。
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神(课件)高二政治课件(统编版必修4)
民间故事《白蛇传》被改编成电视剧、电影。 “己所不欲，勿施于人”的人际关系准则发展成为
“不侵犯别国，不干涉他国内政”的国际关系原则。 《国家宝藏》通过短剧情、现场讲述等方式呈现文
物背后的故事，让观众理解文物的历史价值和现实 意义，掀起了参观博物馆的潮流。
➢ 他们是如何让优秀传统文化焕发生机的。
第二部分
弘扬中华民族精神
1.中华民族精神的基本内涵
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国 主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。
2.中华民族精神的地位和作用
地位：中华民族精神集中体现了中华民族的 整体风貌和精神特征，体现了中华民族的共 同价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
我们感受到（ ） ①现代传媒显示出丰富民族精神的强大功能 ②伟大建党精神早已融入中国人民、中华民族的血脉 ③即使时代变迁，中华民族精神依然是中华民族永远的精神火炬 ④中华民族精神作为人们文化素养的核心和标志，能增强人的精 神力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.2 易混易错点辨析
1.中华传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
随堂巩固
5.(2023·浙江·高考真题)广袤的神州大地上，处处留下 青年奋斗的足印。从攻克“卡脖子”的科技难题到写好乡 村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务社会民
B 生最基层，无数青年扛起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书
写了新时代青春答卷。他们用行动（ ） ①弘扬社会主义核心价值观 ②构筑中华民族精神 ③证明中国人民是具有伟大奋斗精神的人民 ④表明中华民族精神在不同时期有不同表现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神(课件)高二政治课件(统编版必修4)
第九课 发展中国特色社会主义文化
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
（不忘本来）（吸收外来）（面向未来）
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
第三单元：文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
一、创造性转化创新性发展1、★创造性转化的要求：2、★创新性发展的要求：二、弘扬中华民族精神1、★基本内涵：2、核心及其地位：3、时代特征（形成、丰富与发展）：4、★为什么要弘扬和培育民族精神（中华民族精神的作用）？5、★如何弘扬和培育民族精神？
二、为什么要弘扬中华民族精神
知识整合
2.为什么
精神支柱
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱
精神动力
中国发展和人类文明提供了强大精神动力。P100-2
精神火炬
集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。P100-3 （精神力量）
一、创新性转化与创造性发展
1.★ 创造性转化的要求 P99一段（侧重改造、继承）
标准—必须按照当今时代的特点和要求途径—对传统文化中有的内涵和陈旧的表达形式予以改造目标—转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。
“民亦劳止，汔可小康。惠此中国，以绥四方”。可见，“小康”是封建社会经济相对繁荣、社会相对安定的历史时期的代称。 进入新世纪以来，我们党赋予了“小康”更高的标准——平衡、协调、可持续的社会。
合作与探究：《长津湖战役》胜利的原因是什么？材料中的“中国人那份伟大的精神”指的是什么？谈谈你的认识。
二、★弘扬中华民族精神
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神课件(30张ppt+1视频)-高中政治统编版必修四哲学与文化
创新性发展
弘扬中华优秀 传统文化与 民族精神
弘扬中华民族精神
中华民族精神的基本内涵 中华民族精神的核心 中华民族精神的重要性（作用） 中华民族精神的丰富和发展 弘扬和培育民族精神的要求
感谢观看
【结晶+精神动力+风貌特征+价值追求+精神火炬】
（1）是民族文化的结晶；P101第一句 （2）为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力； （3）集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了 中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
回溯中华民族历经的艰险磨难，
你了解中华民族精神的丰富发展历程吗？
回溯历史，在新民主主义革命时期，我们形成了……
新民主主义革命时期 ：革命精神成为主体
红船精神
井冈山精神
长征精神
延安精神
பைடு நூலகம்
社会主义革命、建设和改革中
4.民族精神的丰富和发展（时代性特征）
（1）民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也 是随着时代变化而不断丰富的过程。
（2）中国共产党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求， 丰富着民族精神。
影响力和感召力。
联 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体,它们都是要在鉴别分析的基础上,结合时代 系 条件和实际需要,对传统文化进行改造和发展,而且在改造和发展的具体内容上也有相
同、相通之处; ②创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。
练一练
1.《经典咏流传》将古代经典诗词以流行音乐的方式“唱出来” 创造性转化 2.“以人民为中心的发展思想”汲取了我国传统文化中“民惟邦本，本固邦 宁”“民可载舟，亦可覆舟”“仁政”的民本思想的合理成分，同时又体现 了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和执政理念。 创新性发展 3.将甲骨文做成可爱的“表情包” 创造性转化
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神(解析版)
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神一、选择题1．从岳飞的“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”的赤子情怀，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的振臂高呼；从周恩来的“为中华之崛起而读书”的时代呐喊，到黄大年的“国家在召唤，我应该回去”的毅然决然……这体现了爱国主义（）①在不同的历史时期有相同的具体内涵②是穿中华民族历史进程的精神基因③因每个人志向的不同而缺乏共同要求④是激励中华民族自强不息的强大力量A．②④B．①②C．①③D．③④【答案】A【详解】②④：从岳飞的“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”的赤子情怀，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的振臂高呼；从周恩来的“为中华之崛起而读书”的时代呐喊，到黄大年的“国家在召唤，我应该回去”的毅然决然……这体现了爱国主义是穿中华民族历史进程的精神基因，是激励中华民族自强不息的强大力量，故②④入选。
①：爱国主义在不同的历史时期有不同的具体内涵，故①不选。
③：在不同的历史时期，爱国主义有不同的具体内涵，但有着共同的要求，故③不选。
故本题选A。
2．儒家思想的精华包括孔子的仁、礼，孟子的性善论、仁政学说，荀子的性恶论与礼治说，董仲舒的儒学思想，程、朱的理学思想，王阳明的心学思想等，这些是构成传统思想的重要内容。
由材料可知，儒家的仁政、礼治等思想（）A．体现了中华传统美德B．体现了中华优秀文化的核心理念C．是中华民族精神的核心D．是中华文化国际竞争力的基础【答案】B【详解】A：中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等，但材料强调的是中华优秀文化的核心理念，A不合题意。
B：中华优秀传统文化的核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等，因此，儒家的仁政、礼治等思想体现了中华优秀文化的核心理念，B符合题意。
C：爱国主义是中华民族精神的核心，C错误。
D：经济决定文化，经济是基础，经济力和科技力是综合国力的基础，而不能说儒家的仁政、礼治等思想是中华文化国际竞争力的基础，D说法错误。
高中政治统编版必修四7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(共22张ppt)
对传统文化
必要 前提
必然 要求
发展
对传统文化
创造性转化 创新性发展
继承与发展是同一个过程的两个方面，文化在继承的基础上发展， 在发展的过程中继承。
知识拓展
创造性转化与创新性发展
创造性转化
创新性发展
途径
改造和转化
创新和发展
对象 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式” 是“优秀传统文化的内涵”
区
要求
转化为“符合时代特点和要求的新内涵和 新的呈现形式”
创造性转化
（继承）
一、创造性转化与创新性发展
1、实现中华优秀传统文化创造性转化的要求（侧重改造、转化）
标准: 必须按照当今时代的特点和要求
对象既包括内涵也包括形式
途径: 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造
目标: 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当
代文化相适应、与现代社会相协调。
（1）对国家发展的意义：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀 传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 （2）对中华民族的意义：能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结， 维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。 （3）对今天解决问题的意义：能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供 有益借鉴。 （4）对处理国际关系的意义：有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作
共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 所以我们要
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课标要求
核心素养目标
辩证地看待传统文化， 政治认同：认同弘扬和培育民族精神必须培育和 践行社会主义核心价值观。
领会对中华优秀传统 科学精神：继承中华优秀传统文化，努力实现中
7.3弘扬中华传统文化与民族精神说课稿高中政治统编版必修4哲学与文化
-网络资源：利用互联网资源，如在线文档、教育平台等，提供更丰富的学习资料，支持学生的自主学习和探究。
这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学手段，提高信息传递的效率和效果，同时增强学生的学习兴趣和参与度。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
-逐个呈现知识点，每个知识点都配以生动的案例或故事，帮助学生理解；
-引导学生进行思考，提出问题，鼓励学生发表自己的看法，促进知识的内化；
-使用互动式教学方法，如小组讨论、问答等，让学生积极参与，加深对知识点的理解。
这样的讲授方式有助于学生逐步吸收和掌握知识点，同时培养了他们的思考能力和合作能力。
（三）巩固练习
这些巩固练习和实践活动有助于学生将理论知识转化为实际能力，培养他们的应用和创新思维。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
-邀请学生分享本节课的学习收获，让他们自己总结学到了什么；
-提出开放性问题，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中；
-对学生的课堂表现和作的故事或案例引入本节课的主题，如讲述一个关于中华传统文化的故事，激发学生的好奇心和兴趣。
这样的导入方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课内容的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下步骤引导学生深入理解知识点：
-通过PPT展示本节课的知识框架，让学生对课程内容有一个整体的认识；
-对中华传统文化和民族精神的内涵理解不深，容易停留在表面；
-部分学生对文化类课程的学习兴趣不浓，可能缺乏学习动力；
-在分析具体问题时，可能难以将理论知识与实际相结合，缺乏实际操作能力。