人教部编历史九年级上册思维导图图片版 (共22张PPT)
初中历史部编版：九上历史《全册背诵手册(1—21课)》
部编版：九上历史《全册背诵手册（1—21课）》
第一单元 古代亚非文明
【思维导图】 第1课 古代埃及
【课程标准】
知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治
(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课 古代两河流域
【课程标准】
通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明
(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国
(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》
(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。
人教部编版九年级上册第13课《诗词三首》之《行路难(其一)》思维导图图解
古诗词思维导图图解系列：咏怀诗《行路难（其一）》
知识点拨
行路难（其一）
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 知作者
浪漫主义诗人的代表 与杜甫合称〃李杜〃
理想①-
-----
〈再拚袖归除
纵死侠骨香，不惭世上英
行侠仗义 乐善好施 号/ ------------------------------------
/ ----------------- 弓摧南山虎，手接太行猱
( 天生我才必有用
豪放洒脱，狂傲襁/千金散尽
----- \ \仰天大笑出门去，吾—岂是蓬蒿人
I 」落惊风雨，诗成诵神
［才高志远，反腐济世q长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 \愿将腰下剑，直为斩楼兰
主观色彩浓月q激昂情怀 \失—孤独
结-跳跃跌宕
笔法多端，变我漠测(形象转换倏忽 \结尾戛然而止
想要与专张并行
［比喻与拟人结合
《现实与梦培交织
神话与典故旨汨 701——762
字太日
字号
诗仙
别称 李十二 生平
号雪莲居士,
又号谪仙人
李翰林
先建不世之功
想象奇特，森警放 开元二十三年（7 35年）
T校
K《大猎赋》求任^ 失意而且
天宝元年（742年）
二E真公主和贺知章推荐
二进长安6 草拟文告®
-- ------------------------------ < 供奉翰林》
I啰还©
天宝十四年（755年）
再次启用3 厘王出师东巡做幕僚
\入狱就
游历天下
对现实失望
学道求仙％ ------- ：
-- （ 寻求
纵情山水
及时享乐
知背景
获宠遭嫉妒
赏内容 写作背景
（744年） 赐金放还后' I 原因猜想e狂傲触权贵
写文寺需妃
朋友连别时 A 壮志难酬
抑愤慨& ----------------
人教版部编九年级上册历史第13课至21课知识复习提纲
第 1 页 共 5 页 第五单元 步入近代
【思维导图】
第13课 西欧经济和社会的发展
课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1、农业的新变化：
（1）11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动。新开发地区地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。
（2）土地的经营方式的变化：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。出现租地农场。
（3）租地农场特点：农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。
2、手工业新变化：出现集中手工工场；形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。
3.土地关系的变化和手工业的发展推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
4.富裕农民和市民阶层出现：
13、14世纪，欧洲农村的社会结构中富裕农民、骑士和乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。
第14课 文艺复兴运动
课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
一、文艺复兴
1.文艺复兴兴起背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
2.兴起的时间、地点：14世纪 、 意大利
3.核心思想：人文主义思潮
4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。
6. 意义或影响：
（1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。
（2）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁
1.文艺复兴的先驱是：但丁。 2.代表作：长篇诗作《神曲》。
（1）《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
部编人教版九年级历史上册思维导图
第 1 课 古代埃及
第 2 课 古代两河流域
第 3 课 古代印度 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国
第 6 课 希腊罗马古典文化
第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 第 8 课 西欧庄园
第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 第 10 课 拜占庭帝国和查士丁尼法典
第 11 课 古代日本 第 12 课 阿拉伯帝国
第 13 课 西欧经济和社会的发展 第 14 课 文艺复兴运动
第 15 课 探寻新航路
第 16 课 早期殖民掠夺 第 17 课 君主立宪制的英国
第 18 课 美国的独立 第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国
第 20 课 第一次工业革命 第 21 课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起 第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国
第 20 课 第一次工业革命 第 21 课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
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一、中国历史
1. 夏、商、西周时期
夏朝：约公元前2070年，夏禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。
商朝：约公元前1600年，商汤建立商朝，商朝时期出现了甲骨文。
西周：公元前1046年，周武王建立西周，实行分封制。
2. 春秋战国时期
春秋时期：公元前770年公元前476年，周平王东迁洛邑，东周分为春秋和战国两个时期。
战国时期：公元前475年公元前221年，战国七雄（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）相互争霸。
3. 秦汉时期
秦朝：公元前221年，秦始皇统一六国，建立秦朝，实行中央集权制度。
汉朝：公元前202年，刘邦建立汉朝，分为西汉和东汉两个时期。
4. 三国两晋南北朝时期
三国：公元220年公元280年，魏、蜀、吴三国鼎立。
两晋：公元265年公元420年，西晋和东晋两个时期。
南北朝：公元420年公元589年，南朝和北朝两个时期。 5. 隋唐时期
隋朝：公元581年公元618年，隋文帝杨坚建立隋朝，统一全国。
唐朝：公元618年公元907年，李渊建立唐朝，实行科举制度。
6. 五代十国时期
五代：公元907年公元960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代相继统治。
十国：公元902年公元979年，南方地区出现的十个割据政权。
7. 宋朝
北宋：公元960年公元1127年，赵匡胤建立北宋，实行重文抑武政策。
南宋：公元1127年公元1279年，赵构建立南宋，偏安江南。
8. 元朝
公元1271年，忽必烈建立元朝，统一全国，实行行省制度。
9. 明朝
公元1368年，朱元璋建立明朝，实行科举制度和卫所制度。
10. 清朝
公元1644年，顺治帝入关，建立清朝，实行八旗制度和科举制度。
二、世界历史
1. 古代世界
古埃及：公元前3100年，古埃及建立，实行法老制度。
古巴比伦：公元前18世纪，汉谟拉比建立古巴比伦，颁布《汉谟拉比法典》。
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第一单元 古代亚非文明
【思维导图】
第二单元 古代欧洲文明
【思维导图】
第三单元
封建时代的欧洲
【思维导图】
第四单元 封建时代的亚洲国家
【思维导图】
第五单元 步入近代
【思维导图】
第六单元 资本主义制度的初步确立
【思维导图】
第七单元 工业革命和工人运动的兴起
【思维导图】
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
人教部编版九年级上册历史第五单元至第七单元知识汇总
人教部编版九年级上册历史第五单元至第七单元知识汇总
第五单元 步入近代
【思维导图】
第13课 西欧经济和社会的发展
课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化
(1)背景: 土地集中 成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立 租地农场 ,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的 雇佣关系 。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐 资本主义化 ,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民 、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起
(1)原因: 城市居民 取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为 强化王权 所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课 文艺复兴运动
课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以 人
为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡 人文主义 的新文化 运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲 资本主义 的产生奠定了思想文化基础。
4.代表
(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。代表作是《 神曲 》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《 哈姆雷特 》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《 蒙娜丽莎 》。
第15课 探寻新航路
课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的世界影响。 1.根本原因:欧洲 商品经济 日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
【新】部编人教版初中历史九年级上册知识线索(含课程标准、填空、思维导图、单元总结)
【新】部编人教版初中历史九年级上册知识线索
（含课程标准、填空、思维导图、单元总结）
第一单元 古代亚非文明
【思维导图】
第1课 古代埃及
【课程标准】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河 贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被 波斯 帝国 吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。 象形文字 是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治
(1)统治: 法老 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用 王杖
责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课 古代两河流域
【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明
(1)范围:“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前
3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国
(1)统一:公元前18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家。
(2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》
人教版部编九年级上册历史第13课至21课知识复习提纲 2
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【思维导图】
第13课 西欧经济和社会的发展
课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1、农业的新变化：
（1）11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动。新开发地区地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。
（2）土地的经营方式的变化：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。出现租地农场。
（3）租地农场特点：农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。
2、手工业新变化：出现集中手工工场；形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。
3.土地关系的变化和手工业的发展推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
4.富裕农民和市民阶层出现：
13、14世纪，欧洲农村的社会结构中富裕农民、骑士和乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。
第14课 文艺复兴运动
课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
一、文艺复兴
1.文艺复兴兴起背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
2.兴起的时间、地点：14世纪 、 意大利
3.核心思想：人文主义思潮
4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。
6. 意义或影响：
（1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。
（2）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁
1.文艺复兴的先驱是：但丁。 2.代表作：长篇诗作《神曲》。
（1）《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。