浙江专用版2019高考语文二轮复习第二部分专题二群文通练三理解一种文化现象_乡愁(散文阅读)
1 群文通练三 理解一种文化现象——乡愁(散文阅读) 微导语 在封建社会里，做官的、经商的漂泊异乡，因交通不发达而无法回家，于是乡愁成了他们永远的痛。可是，到了当代，交通似乎不成问题，而乡愁并没有随着乡愁诗人余光中的逝去而逝去，还在现当代作家的笔下流淌着。不过，乡愁的内涵已与古代不同了……
一、阅读下面的文字，完成文后题目。 一个失血的村庄 林纾英 村庄是什么？是水流潺潺，是遍地长满的野草与野花，有山峦，有梯田与瓜果，还有乡亲自足自乐的笑脸。村庄是铺陈于大地上的一幅农耕画卷。是我的精神家园。 打开村庄尘封的门，我就看到了这个村庄，看到了一方小院里养着的一群鸡鸭。气宇轩昂的芦花大公鸡满院子追撵着一只母鸡，之后用它强劲的喙扭住母鸡的鸡冠，把那只棕红色老母鸡死死地踩在脚下。我还看到一条老黄狗烦躁又无奈地耷拉着硕大的舌头满院子转悠，哈喇不断地从它的舌上滴下，落到院子里的土地上。转了一圈后，狗就在门楼下阴凉地方卧下来，一边继续哈达哈达喘着气，一边看院中系着围裙忙碌的女主人。 傍午，天越来越热了，各家各户院墙内不断地有母鸡下蛋后抻着脖子，一个比一个起劲地“咯咯哒、咯咯哒”自豪而又炫耀的声音传出来。寡妇三翠家的大门一如既往死死地紧闭着，她紧闭着的狭窄门缝从来就不曾透出半丝的闲言碎语。 一个身披蓑衣、头戴斗笠的老汉叼着一只老木头烟袋沿河边慢悠悠地走着，在他的肩上有一付木铧犁，他身后不远处跟着一头老黄牛，牛不时地甩着尾巴驱赶那些不即不离一路追随着的牛虻与苍蝇。牛背上有一捆青草，后面还有一条追着老牛尾巴撒欢的狗。 我从村庄那扇尘封已久的门后轻易地就捡拾起这幅泛黄的老照片，照片上落满了时光厚重的灰尘。当我一点点地拂拭去尘灰、当我细细地审视照片的时候，我看到了时光的冷厉，它已经褪去了村庄昔日的温柔与明丽。 如果时光能够倒流，我希望能够回到我从前的村庄。 多年来，无论梦里梦外我一直就在追寻这个村庄，我的车轮不停地在城市与乡村之间滚动，从城市到乡村，再从乡村到城市。我的灵魂也跟随着我的脚步在这三十几分钟的路上徘徊，就像一只飘忽在半空中的风筝。我在这一头，家乡在另一头。那条长长的路是连结我和村庄的丝绳。 我的村庄名字带一个“沟”字，针对这个村庄，后来我查了很多资料，在众多的史志中我没有找到关于村庄的历史记录，只在一本乡志中发现了对于村庄人口数量与土地面积的简单介绍，可见这个村庄在历史上，在人们眼中有多么微不足道。村庄隐于沟深林密的群山交 2
叠处，实际上就是群山皱褶处一条大沟里的百多户人家。而就是这样一个深居简出的小村庄，多年以后竟被人们发现了它存在的价值，被人像名贵古董一样从深山里开发与挖掘了出来。 许多年来，这个大沟里的村庄一直就像一棵深深根植于我心底的枣树，我能记起它开出的花、结出的果，还有沟里潺潺流淌着的小河。我是闻着它的花香，吃着甜果，喝着甘美河水长大的山里孩子。如今我的肉身走出了村庄，我的灵魂却从来就没有从那里走出来，从没有一刻将这个村庄忘记过。我一直被诱惑着，我总惦记着，渴望着能回到它的从前，去采摘，去收获；我渴望着再次走进村庄的河，用它的清波洗去我一路走来的风尘，滤去我历经红尘的千百沧桑。 只是，我没有想到村庄会长出那么多的刺。 小河干涸了。没有河水滋润的村庄开出了更多的花，是变异的花，无香无色。它结的果越来越少，却长出了越来越多的刺。村庄在时间久远的干涩与无情磨砺下，青葱被一点点地锈蚀掉，一天天地露出了它的瘦骨嶙峋，像一个病入膏肓、无药可医的贫病者。 自此后，我一直就在期盼，期盼河流能重回我被时代割裂与瓜分了的村庄，我等着它去唤醒村庄的沉寂，去滋养灌溉，去医治村庄的贫病。 我在等着它回来，而它始终没有回来。 我等来的只是村庄刺的繁盛。尖锐的刺，那么醒目，那么扎眼。我被村庄的刺扎得生疼。(有删改) 1．作者为什么说自己“就像一只飘忽在半空中的风筝”？ 答：________________________________________________________________________ 答案 ①喻指自己离开家乡后，有一种灵魂漂浮无根的感觉。②以风筝离不了丝绳的控制，喻指自己也需要故乡的精神皈依。③以丝绳时刻维系着风筝，喻指自己时刻心系故乡。 2．如何理解“我没有想到村庄会长出那么多的刺”中的“刺”的内涵？ 答：________________________________________________________________________ 答案 ①“刺”暗指村庄被开发后的各种新建现代化设施。②指代小河干涸后故乡失去植被而变得“瘦骨嶙峋”的面貌。③突出村庄变化给“我”带来的强烈的“扎眼与疼痛”之感。 3．赏析文中画横线的句子。 答：________________________________________________________________________ 答案 内容上：运用了一系列比喻和拟人的手法，用“尘封已久的门”“厚重的灰尘”比喻时光的久远，用“泛黄的老照片”比喻记忆中久远的故乡图景。“冷厉”“温柔与明丽”等运用比拟手法突出了村庄的变迁。对眼前“褪去了”“昔日的温柔与明丽”的故乡充满着遗憾痛惜之情。 结构上：承上启下，由回忆中的村庄过渡到眼前的村庄。 4．本文为什么以“一个失血的村庄”为题？谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ 3
答案 ①人失血过多，就会生病，甚至死亡。文题用拟人手法，写出了“昔日温柔明丽”的故乡由于过度开发，不重视环境保护，以致小河干涸，青葱锈蚀的严重后果。②表达了作者对故乡自然朴素的人文风貌遭到破坏的痛惜之情。③反映出作者对“唤醒沉寂，去滋养灌溉，去医治贫病交加”的故乡，重新找回精神家园的强烈渴望。 二、阅读下面的文字，完成文后题目。 故乡在远方 张抗抗 ①我总觉得自己是一个流浪者。 ②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野，穿过城市，我到过许多许多地方。 ③19岁那年我离开了杭州城。水光潋滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。 ④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林遮天蔽日、鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，小河碧绿的水上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去…… ⑤但老家于我，已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。 ⑥暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩渺的洛舍洋。我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿…… ⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖上是江苏丹阳人，不知何年移来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡？ ⑧所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们，赞美它们，但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入…… ⑨我究竟来自何方？ ⑩更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺 4
坡溢流，便把低洼地的塔头墩子水晶一般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶的披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。 ⑪那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处…… ⑫我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。 ⑬那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。 ⑭但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们随遇而安，落地生根；既来则定，四海为家。我们像一个新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。 ⑮然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。(有删改) 5．作者在写北大荒的生活前写了新会、洛舍、杭州这三个故乡，请概括说说作者眼中这几个故乡的共同特点。 答：________________________________________________________________________ 答案 这三个故乡的景色都是美丽、充满诗情画意的，但作者对这三个故乡的感受是陌生的、茫然的，甚至有些隔膜。 6．从景物描写的角度鉴赏第④段中的画线句。 答：________________________________________________________________________ 答案 画线句从视觉(色彩)、听觉(声音)、嗅觉(清香)的角度(或动静结合的角度)描写“老家”景色：翡翠般的小河、密密的甘蔗林、幽静的榕树岛，大翅长脖的白鹳灰鹳、盈盈鸟声、阵阵葵叶香。渲染出宁静诗意的氛围，表现出作者对“老家”令人神往的美景的赞叹。 7．分析第⑨段在文中的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案 第⑨段“我究竟来自何方？”用疑问语气(或单句独立成段)，强烈地表达出“我”对故乡的陌生感，承接上文“我”对故乡的陌生、茫然、隔膜与格格不入的感觉，引出下文寻觅、创造第二故乡——精神家园的感悟(或推进文意；寻觅、创造第二故乡——精神家园的感悟)。
浙江专用2019高考语文二轮复习精准提分练第二章创新题型精练专题一单文精练第四篇相思散文阅读
第四篇相思·散文阅读阅读下面的文字,完成文后题目.相思贾平凹一个盒子,是原竹做成的,竹节的部分截下来,打磨,雕琢,玲珑剔透得万般可爱了,上边装一块活动的玻璃,这便是你的珍藏了.下了班,或者吃着饭,或者要睡觉去,这盒子就放在你的手心,你屏住气凝视着,呼出的热气在玻璃上结成一层水珠.盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫,长长的腿,细细的触须,浑身金黄,像是一片跃动的金砾.于是,你不自觉地就哼起评弹调来,在这漠漠的戈壁滩上,评弹调游丝一般的,铮铮飘远.唉,你是个粗糙的人,那额角,那鼻头,那方方的下巴颏子,使人想象着是用斧子砍出来的,除了两个眼镜片子,你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的,胡子被剪得七长八短,你应该是一个不修边幅的角色,竟偏偏玩这种玩意儿？！你说,这是黄蛉,是你从老家带来的.这使人多么不理解！你的老家在苏州,苏州,是何等样一个美妙的地方啊,你生在那里,大学毕业后就到大西北来了.大西北是寸草不生的玄武岩山,是有孤烟直长的大沙漠,你是学地质的,你已经在这里奔波了二十年.二十年的帐篷,在沙山沙海里,犹如一叶小舟,冷月弯弯地照着,苏州城外的寒山寺的钟声,是能“夜半到客船”吗？妻子在望着你,相思的网撒满了脸面,她在打捞着远去的一颗爱的心.你每年回去一次,每一次在门前植一丛慈竹,但是,你又走了,留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字.孩子已经六岁了,他的记忆里,你只是一个照片上的平面人,他在你植的竹园里喊着“爸爸”,你不能回答,你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉,它们在鸣叫着,窸窸窣窣的,那是你的神经,是你的精灵,是你的乡思乡音.所以,她捉住一只,装在这精巧的盒子里,在你再一次回去的时候,送给了你吗？你拥抱着你的妻儿,求他们宽恕你,但你还是又一次走了,你说：“祖国需要金子,大西北的沙漠里是有金子的,等十个金矿找到,我就回来了！”一个竹子做成的盒子,一个盒子里装着的黄蛉,便和你从苏州出发,八千里路云和月,你们一起生活在了大西北.你或许冷了不知道添衣,热了不知道减衣,你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存是要有一定的温度的.这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里,担心热坏它,你又不肯装在大衣的外兜,害怕冻坏它,你花费了三个钟头,拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋.夜里,一盏孤灯伴着你,画图纸,鉴定矿石,常常忘了吃饭,但你忘不了给黄蛉喂食,它只吃苹果,这苹果却同你的仪器、书籍一样重要,你是专意让人从内地带买来的.现在,北斗星已经斜了,银河里风平浪静,你要睡下了,你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边,放在你的脖子下.你,听见了黄蛉的“蛐蛐”声,那是世界上最微弱的声音,也是最清脆的音乐,是金石之响,是心律之韵.你于是就入了梦里.啊,你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里,月光静泻,风儿没有起,狗儿没有咬,你的妻子打着灯笼正站在竹园边上,你的儿子,蹑手蹑脚进了竹园,竹叶上的露珠滑下来,落在他的头上,他穿着一身雪白的衣服,往竹丛里走.立即,无数的黑点溅满了他的全身,他快活地大叫,你的妻子跑来,用一只玻璃杯子,对着那白衣上的黑点一罩,黑点便弹进去,一只黄蛉就捉在土瓷罐里了.他们捉了好多好多的黄蛉,母子围着土瓷罐,就听着那“蛐蛐”的生命之歌.妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的,这歌子在召唤着你的爸爸.”于是,在你的脖子下,在你的耳膜下,窸窸窣窣的声音叫得更响了,更清了,你听见了这爱情的召唤,这家庭的召唤.第二天早上,你爬起来,背起帆布做成的偌大的地质包,你又去找金子了.你依稀还记得夜里的梦,说：“是的,我是要回去的,要回去就得加紧我的工作！”(有删改)1．文章开头描写精致的盒子与金黄色的黄蛉,有什么作用？答：________________________________________________________________________答案①既表现了两者的不一般,又突出了它们在主人公心目中的重要地位,暗示了主人公在粗糙的外表下有着感性细腻的情感世界.②引出下文对它们的回忆内容.2．把帐篷比喻成“小舟”形象生动,而从第四段画线句整体来看,“小舟”这一喻体的选择另有巧妙之处,请加以赏析.答：________________________________________________________________________答案画线句中的“小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成对照,苍凉辽阔的环境突显出帐篷的微小,表现了主人公的孤独；“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句,想象寒山寺的钟声跨越万里,慰藉主人公的相思之苦.选择“小舟”作为喻体,能将沙漠、冷月、客船、家乡的钟声巧妙地联系起来,营造出深邃悠远的意境.3．文中“黄蛉”有重要作用,请加以分析.答：________________________________________________________________________答案“黄蛉”是全文线索,文中人物的活动以黄蛉为中心展开；“黄蛉”是相思之情的凝聚物,既寄托了主人公对妻儿的思念,也寄托了妻儿对远方亲人的思念.4．请探究文中画波浪线句子的意蕴.答：________________________________________________________________________答案①黄蛉是主人公从老家带来的,黄蛉及其声音象征着乡思乡音,黄蛉声音虽然微小,乡音却是最愉悦动听的.②黄蛉是爱情的召唤,是家庭的召唤,寄托的是主人公对家人深深的牵挂和思念.1.文中主人公这一形象有何特点？请简要概括并结合文本分析.答：________________________________________________________________________答案①追求事业,不畏艰苦.他大学毕业后就奔赴大西北工作,而且一干就是二十年.②深爱家人,感情深厚.他在工作中无时无刻不牵挂着家人,精心照料着妻子捉来的黄蛉,寄托自己的相思之情.③外表粗糙却心细如发.虽然他不修边幅,照料黄蛉却很用心,没有一丝闪失. 2．本文运用第二人称来指称主人公,请赏析其表达效果.答：________________________________________________________________________答案本文运用第二人称指称主人公,仿佛与主人公就在同一场合,拉近了双方的距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感,易于体会主人公的心理和情感.3．评析文本所表现的思想情感的意义.答：________________________________________________________________________答案本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合,在当下社会,有很好的教育和激励作用.生活、工作中,当个人情感和社会责任感有所冲突时,我们应当承担社会责任,对事业不懈追求,同时心存个人情感,不忘家人.4．有人说,原文标题为“相思”,如果改为“黄蛉”更好.对此你怎么看？试结合文本加以探究.答：________________________________________________________________________答案(示例一)改为“黄蛉”更好.理由：①黄蛉是本文的线索,贯穿本文情节的始终；②黄蛉是引发主人公感情的媒介物,它身上寄托了主人公对家人的相思之情；③用“相思”作标题显得过于直白,而用“黄蛉”则显得比较含蓄,更富有美感.(示例二)保留原文标题好.理由：①黄蛉只是本文的线索,它身上寄托了主人公对家人的相思之情,“相思”直接点出了文章的主旨,富有概括力；②“相思”是本文集中表达的感情,这样更能突出主人公对家人的爱；③“相思”这一标题更直白,更便于读者理解.。
2019高考语文浙江专用二轮培优课件：专题一+语言文字运用+技法提分点2
1.文段中加点的词，运用不正确的一项是( A.开启 B.付与
) D.独一无二
C.不管
对点解题
1.解析 A项，看搭配对象辨析，“开启”与“项目”可以搭配；B项，看词义辨析，
“付与”是交给，对象范围指一般物品；“赋予”是交给重大任务、使命等。此 处结合句意应为“赋予”。C项，看关系，句中为条件关系，“不管„„都”使用 正确。D项，从对象和范围入手，“独一无二”形容想象与思考，正确。
A.倾泻
B.径直
C.生生不息
D.以至
技法呈现
以例说法
对点解题
1.解析 A项，看搭配对象辨析，“倾泻”与“月光”可以搭配。B项，看词性辨析，
“径直”是副词，修饰动词“过来”，正确。C项，从搭配习惯入手，句中“生生 不息”与“野草”搭配正确，用来形容人们，无误。D项，看关系，以致：连词，
用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。以
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。[甲]也是在 这个意义上，欧洲开启 了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体， ．． 试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超， 更包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与 ．． 我们的使命。[乙]不管 达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们 ．． 都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二 的想象与思考，理性与善良。[丙]这或许 ．．．． 才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
技法呈现
以例说法
典型例题
2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
2019年高考语文浙江专用二轮培优文档：专题二实用类、论述类文本阅读技法提分点10含答案
技法提分点10理脉络明层次，把握内容要点三步骤分析主旨概括中心读文支招关系交织文本阅读技巧第一步明确关系双方学会以简单示意图的方式来助读文本。
文章两段，各提到一对关系。
图示如下第二步理清关系发展依据语法标志，如关联词语、提示领起词、标点符号等，概括出关系发展的特点或结果。
第一段初期→政治文化语境下→30年代→40年代第二段认识：反对→重新认识→一致实践：造诣依据语法标志的标点符号及时间词语来梳理；依据提示时间词语及提示范围词语“认识”“实践”来梳理。
第三步明确关系主体先合并压缩，确定关系核心，然后概括中心。
讲语言变迁对中国现代文学的影响；讲文言之于文学形式的意义。
压缩合并后成为“语言变迁、文言对中国现代文学的影响”，需梳理出语言与文言的关系。
结合段首的总起句及关键词“同样作为语言艺术的中国古典文学”，以及段末结论句，可知：文言的发展也是语言变迁的一种形式。
由此明确全文的中心论点。
典题文本(2016·浙江)阅读下面的文字，完成后面的题目。
同诗歌、散文、戏剧一样，对于中国现代小说形式发展的评价，离不开五四初期的语言变革对于中国现代小说由传统向现代转换的决定性意义这个“基点”现代小说对各种语言资源的综合，直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格，也使得现式的进一步发展，“小说语言的政治化”带来的“标语口号”“概述”“讽刺”“直语”等特点，也在一定程度上给小说文体带来“审美危机”，而作为对政治语言的反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和幽默修辞风格等文体表现形式；新媒体影响下的语言变迁，催生了新的小说语言方式，带来了现代都市新小说的形式，如跳跃的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发“口语化”，带来了小说形式的戏剧化追求，推动了章回体等传统小说形式的再利用和再发展。
①【过渡句】从语言变迁与中国现代文学形式演进的角度，不仅可以准确评价中国现代文学形式发展中的得与失，【论题】也能更加客观地评价同样作为语言艺术的中国古典文学，重新来看待和审视文言之于文学形式的意义。
(浙江专用版)2019高考语文二轮复习 优编增分练 第一部分 瞄准题点,精准训练 专题三 精准训
精准训练八分析概括散文中形象的特点或内涵练前提示散文中的形象主要指人物形象和物象，前者主要出现在记人叙事的散文中，后者一、阅读下面的文字，完成文后题目。
我的老师伍叔傥先生钱谷融[注]我经常深切怀念着我的老师伍叔傥先生，他是我一生中给我影响最大的一个人。
伍先生是蔡元培先生当校长时的北大学生，与傅斯年、罗家伦等同时。
1938年我考入了当时内迁到重庆的中央大学，读的是新成立的师范学院国文系。
一年级时不但没有本系的教师，连系主任都没有，只能与文学院中文系的学生合在一起听课。
到二年级时，当时任中央大学校长的罗家伦才请了伍先生来担任我们的系主任。
伍先生很开明，颇能继承蔡元培先生兼收并蓄的精神。
他自己是爱好汉魏六朝文学的，戏说他治的是“衰”文(苏东坡曾称韩愈“文起八代之衰”)，尤其善写五古。
可他请教员，却能尽量罗致各方面的人才。
先后在我系任教的有罗根泽、孙世扬、顾颉刚、乔大壮、朱东润等人。
更极难得的是，中央大学中文系一向是比较守旧的，只讲古典文学，不讲新文学。
新文学和新文学作家，是很难进入这座学府的讲堂的。
可伍先生完全不管这一套，我还在校的时候，他就请了曹禺等人来教课，请了老舍来演讲。
我离校以后，他又请了杨晦、吴组缃、吴世昌等人来任教。
伍先生曾在中山大学与鲁迅同过事，一向很敬佩鲁迅先生。
听说他离开中国后，一度曾去日本教书，教的课程中就有鲁迅。
他懂英文，有时去他房间，看到他手里拿着正在读的往往是英文小说。
还知道他常通过日本的丸善书店从国外购买书籍。
他与外文系的楼光来、范存忠、俞大缜等先生时相过从，与历史系的沈刚伯，哲学系的方东美、宗白华等教授，往来尤其密切。
平日跟我们闲谈，也常常是古今中外，出入文史哲各个领域，真是海阔天空，鱼跃鸢飞，其乐无穷。
完全没有那个时代一些教古典文学的中文系教授那种严肃古板、道貌岸然的神气。
他那时孤身一人，住在一间十分简陋的教员宿舍里。
他不愿吃包饭，一日三餐，都是在馆子里吃的。
好在那时教授的工资高，他又除了有时候要寄些钱给外地的两个孩子以外，没有什么别的负担。
浙江专用版2019高考语文二轮复习优编增分练第二部分打破界限立体训练专题一单文精练第十篇途中见杏花古
第十篇途中见杏花·古代诗歌鉴赏阅读下面这首诗，然后回答问题。
途中见杏花[唐]吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡[注]千万树，澹烟笼日暗神州。
注帝乡，此指长安。
长安多杏树。
第一组1.这首诗的首联运用了________的表现手法，表达了________之情。
答案以乐景衬哀情忧愁、苦涩2.本诗的第二句“墙外行人正独愁”情感丰富，内涵深刻，请结合全诗具体阐释该句中“愁”的内涵。
答：________________________________________________________________________答案①惜春之情。
杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。
②流离之苦(或：身世之叹)。
诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。
③故国之思。
诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着诗人深深忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。
第二组1.首联与宋人叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”在情感上有何不同？答：________________________________________________________________________答案本首诗中，诗人漂泊在外，各种忧思盘结胸间，见到一枝杏花，触动了他满怀的愁绪；叶诗中，诗人早春季节走出户外，忽见邻家墙头伸出一枝俏丽的红杏，想到春回大地，心中充满欣喜和激动。
2.这首诗联想丰富，请就此作赏析。
答：________________________________________________________________________答案诗人从独自盛开的一枝杏花，联想到自己孤独的身世，牵惹起惆怅、悲凉之情；尾联中想象进一步驰骋，由眼前的杏花，联想到往日在长安看到的铺天盖地的千万树杏花，表达了诗人忆念长安生活，萦往朝中的思想感情。
2019届高考语文一二轮复习备考浙江专用：语言文字的运用专题二-专题一 核心突破一
核心突破一 掌握关键的高考真题研究能力
——精做真题，研判方向
[考点要求] 1.现代汉语普通话常用字字音的识记 2.现代常用规范汉字的识记与正确书写
1.(2014· 浙江)下列词语中，加颜色字的注音全都正确的一项是
A.摭拾(zhí )
擎天柱(qí n)
哄笑(hōnɡ)
钻木取火(zuān)
1 2 3 4 5 6 7
试题评点
解析
答案
3.(2015· 浙江)下列词语中，加颜色字的注音全都正确的一项是
A.纠葛(ɡé) 牛皮癣(xuǎn) B.惬意(qiè ) √ 蒙蒙亮(mēnɡ) 一溜烟(liù ) D.豆豉(chǐ) 轧马路(zhá)
1 2 3 4 5
瓜蔓(màn) 为虎作伥(wè i) 觊觎(jì ) 扺掌而谈(zhǐ) 压轴(zhó u) 间不容发(fà) 箴言(zhēn) 开门揖盗(yī)
加盟Байду номын сангаас式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴(xué )。
C.近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍
卒(zú )读的书，命运把我装钉得极为拙劣”，便让很多人不禁(jì n)潸然泪下。
D.作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉 √
(jī)毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋(zé )舌。
6 7
C.谄媚(chǎn)
试题评点
解析
答案
4.(2015· 浙江)下列各句中，没有错别字的一项是 A.风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应 该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。 B.许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保 持着艺术家应有的淡泊与执著，相信自己终究会跻身真正的大师行列。 C.为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与 √ 摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。 D.活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运 迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。
高考模拟作文写作：文化乡愁 导写(附：写作指导及范文点评)
高考模拟作文写作：文化乡愁导写（附：写作指导及范文点评）【文题呈现】乡愁是人类与生俱来的基本情感，它根源于人的空间流放和心灵的漂泊。
随着社会的发展，现代化进程影响着传统社会的乡土风貌，乡愁超越了固有的时空定义，郁结成了另一种精神寻根——文化乡愁。
有位作家曾说：书店再小也是书店，是网络时代一座风雨长亭，凝望疲敝的人文古道，难舍劫后的万卷斜阳。
对此，你有怎样的认识和思考？又会产生怎样的联想或想象？请以“文化乡愁”为话题，写一篇文章。
文体不限，题目自拟，不少于800字。
【文题解析】“时代发展与文化乡愁”是高考热点话题之一，综观北京十年间语文卷，共有5篇阅读理解文章与乡土、民俗相关，虽然文章内容、形式不一，但均体现了现代化历程中的乡愁之思。
如2019年《北京的“大”与“深”》中涉及胡同文化北京精神，2017年《根河之恋》中讲述了不同时代、不同生活环境中的鄂温克人对“根河”的依恋，以及《白鹿原上奏响一支老腔》（2016年）、《废墟之美》（2014年）、《浙江的感兴》（2013年）等篇目。
伴随着现代社会工业文明的高度发展，文化乡愁成为人类共通的情感体验。
通过对乡土传统的追忆，可以感受、认识、发现自己生存的这座城市的文化气象和精神风度，加深对故乡的热爱。
当代青年，面对时代变革，也应深入思考传统文化与现代化进程的关系、如何正确认识现代化进程带来的影响、如何守护住文化之根、如何重塑人与自然的和谐关系、如何重建人的精神家园等问题。
命题者可能会从“时代发展与文化乡愁”角度拟题，引发学生的追忆或思考，关注传统文化的现状；也可引导学生思辨现实问题，形成个性化表达。
创作记叙文，可通过故事讲述，或写实，或虚构。
情节上注重今昔对比，进而或失落，或慨叹；创作议论文，应注重逻辑关系辨析，现代与传统并非二元对立，思考如何正确看待，不能一味法古，亦不可全盘否定。
另外可关注“我”的身份——“我”是谁？“我”从哪里来？“我”将到哪里去？从而找寻到文化认同与精神家园。
(浙江专用版)2019高考语文二轮复习 优编增分练 第一部分 瞄准题点,精准训练 专题二 精准训
专题二实用类、论述类文本阅读精准训练精准训练三论述类文本选择题的选择技巧练前提示考场上，做论述类文本选择题最基本的方法是在整体把握的基础上进行从内容、一、阅读下面的文字，完成文后题目。
思想史常常不愿意叙述思想仿佛停滞或显得平庸的时代。
从思想史的叙述形式上说，也许是因为天才思想的缺席，使习惯于过去按照思想家来分配章节的撰述者觉得无从措手，于是使思想史不得不出现“空白”；从思想史的叙述观念上说，也许是因为进化论的乐观主义使思想史家相信，这只不过是可以省略的时段，他们的责任是把思想史写成一个不断推陈出新的大链条；从思想史的写作心情上说，也许是这个时代的平庸难以激动历史学家，千人一面的沉闷打消了他们深入探究的欲望。
可是，这一方面是由于“由今溯古”的思路，令人预设它是“空白”，往往是因为先已在心中预存了一个对思想历史的价值判断尺度；另一方面是“因人设岗”的写法，撰写者断定没有足够设置到章节的思想家，于是把这些“二三流”的思想一概忽略不计，于是，思想史仿佛有了断裂，有了空白。
可是，如果换一种思路，也许“空白”恰恰是一种有意思的内容，而“断裂”恰恰是一种有意义的连续。
在中国书论画论中有一种据说是最中国化的理论，就是画的空白处也是画，字的笔断处即见精神，纸上未曾着色的地方，可能是云天水色，也可能是需要阅读者以体验补充与想象的地方，蕴涵了最富有包孕性的内容，飞白处恰恰特见意趣，笔笔丰润饱满，可能就有夯实之嫌。
问题是，思想史并不是艺术性的书画，它不能总是一笔带过，去指望阅读者自己想象和填充思想史的空白，照理说，思想史不仅要写那些充满“变异”的时代，而且要写那些平缓地“绵延”的时代，历史阅读者和艺术欣赏者的最大区别就在于他不能随意想象空白处的历史。
可是，似乎思想史写作者很看不上那些平庸和停滞的历史时段，于是思想史也留下了一些空白，然而这些空白并没有像书画中的空白和飞白那样，给人深刻的意味，却使得思想史显得上气不接下气。
2019高考语文浙江专用二轮培优课件：专题二 实用类、论述类文本阅读 技法提分点10
这种历史功绩自然不能抹杀。 ③但当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文 的观念和实践持保留态度， 他们的言论、 思考和忧虑中的合理成分，随着时间的推移 也在被人们 重新认识 。④ 时过境迁 ，尤其是在冷静面对白话语言给文学带来的一些 困境时，在追寻白话语言的“艺术化”加工过程中，当年新文化运动提倡者事后的反 思性意见，与五四白话文运动中以“学衡”为代表的反对派意见，在语言与文学关系 问题的许多认识上有着惊人的 一致 。⑤而且很多现代文学史上的代表性作家在创作 实践 中，在各类文学文本的写作中，也吸收了大量文言的因素和成分，甚至创作了 大量的文言诗词，其 造诣 也是很高的。⑥这不仅证明了文言作为文学语言的生命力， 并未因白话文的兴起而消失，而且也表明：事实上，文言也参与了语言变迁与中国现 代文学形式演进的过程【结论】 。
(所选文段有删改)
技法呈现 以例说法
对点解题
1.从内容出发，最适合做选文标题的一项是( A.中国现代小说形式的发展历程。 )
B.中国现代文学形式发展的得与失。
C.语言变革影响中国现代文学形式的发展。 D.中国现代小说形式的发展深受语言变迁的影响。
解题指导 整体把握 文章两大段的结构，局部分析 两个段落，明确各段中心。第一段中心为 第二句，第二段中心为首、尾句，结合关系交织文本的阅读技巧第三步，确定关系主 体为“语言变迁”，明确第一段中心句为全文中心论点。
技法提分点10 理脉络明层次，把握内容要点
三步骤分析主旨概括中心
技法呈现
以例说法
读文支招
关系交织文本 阅读技巧
第一步
明确关系双方
学会以简单示意图的方式来助读文本。文章两段，各提到一对关系。图示如下
技法呈现以例说法第二步理清关系发展依据语法标志，如关联词语、提示领起词、标点符号等，概括出关系发展的特 点或结果。
2019年高考语文浙江专用二轮培优文档：专题二实用类、论述类文本阅读技法提分点10含答案
最新中小学教学设计、试题、试卷技法提分点 10理脉络明层次，掌握内容重点三步骤剖析要旨归纳中心读文支招关系交叉文本阅读技巧第一步明确关系双方学会以简单表示图的方式来助读文本。
文章两段，各提到一对关系。
图示如下第二步理清关系发展依照语法标记，如关系词语、提示领起词、标点符号等，归纳出关系发展的特色或结果。
第一段早期→政治文化语境下→30 年月→ 40 年月第二段认识：反对→从头认识→一致实践：成就依照语法标记的标点符号实时间词语来梳理；依照提示时间词语及提示范围词语“认识”“实践”来梳理。
第三步明确关系主体先归并压缩，确定关系中心，而后归纳中心。
讲语言变迁对中国现代文学的影响；讲文言之于文学形式的意义。
压缩归并后成为“ 语言变迁、文言对中国现代文学的影响”，需梳理出语言与文言的关系。
联合段首的总起句及重点词“相同作为语言艺术的中国古典文学”，以及段末结论句，可知：文言的发展也是语言变迁的一种形式。
由此明确全文的中心论点。
典题文本(2016 ·浙江 )阅读下边的文字，达成后边的题目。
同诗歌、散文、戏剧相同，对于中国现代小说形式发展的评论，离不开五四早期的语言改革对于中国现代小说由传统向现代变换的决定性意义这个“基点”。
每次语言变迁都带来中国现代小说形式的发展和变化。
【中心论点】早期现代小说对各样语言资源的综合，直接推进了中国现代小说写实性、抒怀性、象征性等原则的确定，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格，也使得现代小说的复调表达成为可能；政治文化语境下语言方式的改动，推进了小说形式的进一步发展，“ 小说语言的政治化” 带来的“ 口号口号”“ 概括”“ 嘲讽”“ 直语”等特色，也在必定程度上给小说文体带来“ 审美危机”，而作为对政治语言的反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和风趣修辞风格等文体表现形式； 30年月新媒体影响下的语言变迁，催生了新的小说语言方式，带来了现代都市新小说的形式，如跳跃的小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式的发展；40年月小说语言的“口语化”，带来了小说形式的戏剧化追求，推进了章回体等传统小说形式的再利用和再发展。