部编六年级语文下册：10 古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)课课练试卷
部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗 石灰吟 竹石）课课练试卷 基础和积累 1.圈出下列加点字的正确读音。 燕．山(yān yàn) 坚劲．(jìng jìn) 郑燮．(xiè huǒ) 2.看拼音，写词语。 wǎng luò cǎi tà tiě chuí kāi záo fén shāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.解释下列词语的意思。 (1)何当( ) (2)金络脑( ) (3)等闲( ) (4)浑( ) (5)清白( ) (6)任( ) (7)尔( ) 4.文学常识填空。 (1)《马诗》的作者是________代诗人________，字长吉，有“________”之称，是与当时“诗圣”________、“诗仙”________、“诗佛”________相齐名的诗人。是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的________主义诗人。 (2)《石灰吟》是一首________的诗，作者是________代诗人________。“吟”是一种古代诗歌的_______。诗人在吟咏石灰时，采用了______的修辞手法。第三句“______________”形象地写出石灰被烧成粉，而没有半分畏惧的精神。“_______”一句更是诗人在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 (3)《竹石》是著名画家________题在竹石画上的一首诗，这是一首题画诗，也是一首________诗。诗开头用“________”二字将岩竹拟人化，写出了岩竹________________的精神。 阅读和理解 5.阅读《马诗》，完成下列各题。 (1)这首诗的前两句，属于什么描写？写出这两句诗的意思。
(2)诗的后两句是什么意思？
(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
6.阅读《石灰吟》，完成下列各题。 (1)用“／”表示朗读中的停顿，下列停顿有误的一项是（ ） A.千锤/万凿/出/深山 B.烈火/焚烧/若/等闲 C.粉骨/碎身/浑不/怕 D.要留/清白/在/人间 (2)写出诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思。
(3)诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_________________________；诗的后两句描写了____________________________________的精神。 (4)在下列括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来。 （ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）要留清白在人间。 7.阅读《竹石》，完成下列各题。 (1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子？
(2)“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中的“咬”“立”两个动词，运用得很好，谈谈好在哪里。
(3)这首诗运用了什么写作手法？表现了诗人什么形象？
(4)下列对于此诗的理解有误的一项是（ ） A.诗人主要表达了自己对于腐败官场的愤懑和对君王贤臣不能肃清官场恶习的失望。 B.这首诗着力表现竹子那顽强而又执着的品质，是一首咏物诗。 C.劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。 D.“任”字写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。 迁移和拓展 阅读古诗，完成综习。 归燕诗 张九龄 海燕虽微渺①，乘春亦暂来。 岂知泥滓②贱，只见玉堂③开。 绣户④时双入，华堂⑤日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 【注释】①微渺：卑下低贱。②泥滓(ní zǐ)：泥渣。③玉堂：玉饰的殿堂，宫殿的美称，这里暗指朝廷。④绣户：华丽的居室，隐喻朝廷。⑤华堂：与上文“绣户”同义。 8.结合全诗，用简要的语言对这首诗中“归燕”的形象加以概况。
9.这首诗使用了多种表达技巧，请举出三种并作赏析。
10.诗的前两联描写了海燕的哪些行为？表现了燕子的什么情态？请简要概况。
11.这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子。作者在写燕子时，是怎样传达自己的感情的？
12.结合注释，写出全诗的意思。
1.yān jìng xiè 2.网络 踩踏 铁锤 开凿 焚烧 3.(1)何时将要 (2)用黄金装饰的马笼头 (3)平常 (4)全,全然 (5)指高尚的节操 (6)任凭 (7)你 4.(1)唐 李贺 诗鬼 杜甫 李白 王维 浪漫 (2)托物言志 明 于谦 体裁 拟人 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 (3)郑燮 咏物 咬定 坚韧顽强 5.(1)属于环境描写。意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕然山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 (2)何时将要受到皇帝赏识。给这匹骏马佩戴用黄金装饰的马笼头，让我在秋天的战场上驰骋。 (3)表达了诗人怀才不遇，空有远大的政治抱负而无法施展的感情。 6.(1)C (2)即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 (3)志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常 不怕牺牲，为国尽忠，坚守高尚节操 (4)无论 还是 即使 也 7.(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。 (2)用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 (3)借物喻人，托竹抒情。表现了诗人不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。 (4)A 8.出身微贱，春来秋去；衔泥做巢，日夜辛劳；无心名利，与世无争。 9.(1)以物喻人（托物寓意），如中间四句，以燕子不知“泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，就一日数次出入其间，衔泥做巢，来隐喻自己在朝廷为官，日夜辛劳，惨淡经营。 (2)寓情于景，如“海燕虽微渺，乘春亦暂来”，诗人通过景物的描写，寓情于景，抒发了自己为民做事，忠于朝廷的情怀。 (3)对偶，如“绣户时双入，华堂日几回”，在此句中，具体表现出诗人为朝廷效忠和大度的胸襟。 10.燕子在春天到来之际，暂时飞到北方；它们衔着泥滓穿梭玉堂门户之间，为筑新巢而勤劳不息。表现燕子一心筑巢，心无旁鹜的情态。 11.从海燕“微渺”写起，隐喻自己的微贱之身。“乘春亦暂来”，暗示了自己来朝为官时间不长。中间以燕子出入“玉堂”之中，衔泥做巢的辛苦，比喻自己在朝廷为官，日夜辛劳之状。末句“鹰隼莫相猜”，这里，诗人表面写的“猛禽”，实则是诗人在告诫“鹰隼”之流，我无心与你争权夺利，不必猜忌，更不必中伤。 12.海燕虽然是低微渺小的，趁着春天也只是暂时回到北方。燕子不知泥滓之贱，只见玉堂开着，便一日数次出入华堂绣户，衔泥做巢。海燕无心与其他动物争权夺利，鹰隼不必猜忌、中伤。
2． 情在高处 李小萧 ①大约七米的距离。 ②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。 ③那是个骄做的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙——岩鹰！ ④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。 ⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。 ⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。 ⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？ ⑧我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。 ⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。 ①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。 ①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。 ②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！ 我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。 ④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。 ①那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决定下山。下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。 1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次变化，请逐一概括填出。（每格5个
六年级下册语文试题-第10课 古诗三首 练习题(含答案)部编版
部编版六下语文第10课《古诗三首》练习题课时练习阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________阅读练习马诗【唐】李贺此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
【注释】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。
”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。
②瘦骨：清瘦的骨头。
③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。
薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。
”1.本诗的作者李贺与（）一起被称为“小李杜”。
A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤2.下面的朗读停顿最恰当的是（）A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C.此马/非/凡马3.根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。
4. 判断下列说法的正误。
（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。
（）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。
（）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。
（）潍县署中画竹呈年伯包大中丞括墨竹图题诗【清】郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。
②些小：很小，这里指官职卑微。
③一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。
1.下列词语解释有错误的是（）A.署：衙门。
B.萧萧：形容草木凋零。
C.吾曹：我们。
D.关情：牵动情怀。
2.给诗句中的加点词语选择正确的解释。
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、解答题（共1小题，满分3分）1. 读句子，根据拼音写词语。
石头要经历qiān chuí wàn záo________、烈火fén shāo________、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。
二、按要求完成下面的练习．根据意思，写出诗中的词语。
（1）何时将要。
________（2）平常。
________（3）高尚的节操。
________（4）身体粉碎而死。
比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。
________结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。
________→________→________→留下清白“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是________。
与“千磨万击”结构类似的词语还有________、________、________等。
与“东西南北”结构类似的词语还有：________、________、________、________等。
深入理解诗句，完成练习。
（1）李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“________，________”。
（2）于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“________，________”。
（3）郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“________，________”。
试对文中三首诗进行比较，完成下面的表格。
比较阅读。
马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）对于这两首诗，下列说法错误的两项是（）A.《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。
B.《马诗》是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共3小题，满分9分）1. 看拼音，写词语。
2. 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
3. 照样子，写词语。
千锤万凿（含数字）________、________、________粉骨碎身（含近义词）________、________、________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里．何当金络脑。
（）A.何必当作B.何时将要C.拿什么当作烈火焚烧若等闲。
（）A.平常B.随便、轻易C.无端任尔东西南北风。
（）A.承受B.任凭C.无论五、品读下面的诗句，然后回答问题．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：________ 清白：________（2）下面说法有误的一项是________A．这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
B．最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：________ 尔：________（2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
六、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”．《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。
________（判断对错）《石灰吟》这首诗运用了托物言志的写法。
________（判断对错）郑燮是明代诗人，“扬州八怪”之一，他的竹子画得很好。
________（判断对错）“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗运用了比喻的修辞手法。
________（判断对错）《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗作者都直接抒写了自己的志向。
________（判断对错）阅读古诗，然后回答问题。
马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（） tà bù（）ruò děnɡ xián（） fén shāo（）qiān chuí wàn záo（）二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（）坚劲． jìn（）yàn（） jìnɡ（）破岩． yá（）石灰吟． yín（）yán（） nín（）三、照样子，写词语。
千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________ 粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.何当．．金络脑。
（）A.何必当作。
B.何时将要。
C.拿什么当作。
2.烈火焚烧若等闲．．。
（）A.平常。
B.随便、轻易。
C.无端。
3.任．尔东西南北风。
（）A.承受。
B.任凭。
C.无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________ （2）下面说法有误的一项是（）A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
B.最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。
2.千磨．万击还坚劲，任尔．东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：_______________________ 尔：________________________ （2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________________的高傲风骨。
六年级下册语文试题 - 第十课《古诗三首》课时练 人教部编版(含答案解析)
第十课《古诗三首》一、根据课文内容完成下面练习。
(一)《马诗》1.这首诗的作者是________代诗人________，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“________”之称。
2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
①“大漠”的意思是_________________________________，“燕山”指_______________________________________。
②“似”在这里的读音是()，意思是( )，它与诗句中的“()”意思相同。
③下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是( )A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。
B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。
④下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是( )A.“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。
B.“月似钩”写出了诗人快乐的心情。
⑤下列关于这两句诗的理解，正确的一项是( )A.这两句诗写出了马真实的生活环境。
B.这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。
3.何当金络脑，快走踏清秋。
(1)“金络脑”的意思是________________________________________。
(2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①这两句诗的意思是：骏马套着镶金的马鞍，在秋天里任意驰骋。
( )②这是诗人李贺借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。
( )(二)《石灰吟》：1、《石灰吟》是______代诗人________写的一首咏物诗。
作者处处以________自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。
2、填诗句，并选择。
_____________________，烈火焚烧若等闲。
①()一词表明开采石灰石很不容易。
A.千锤万凿B.烈火焚烧②这两句诗的意思是()A.石灰石经历了千万次的锤击才被开凿出来，即使烈火焚烧它，它也一笑而过。
部编版六年级语文下册《第10课。古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课。
古诗三首》(课后练习题)(附答案)第10课古诗三首一、看拼音，写词语网络烟山风古岁深坚径粉韶千锤万凿二、比一比，组成词语。
___（阳）持（久）函（谷）河（流）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（经过千锤万凿），（又）经过烈火焚身，（更要）粉骨碎身，（才能）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（A）何时将要。
2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。
“快走”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，___东西南北风。
1）由“千磨万击”想到了成语“锲而不舍”。
2）诗句的意思是：经过千锤万凿的磨练，竹子仍然坚韧不拔，无论是东风、西风、___还是北风都无法动摇它的坚定信念。
3）诗句赞美竹子坚韧顽强的精神品格。
五、默写___的《竹石》。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，___东西南北风。
六、理解课文内容填空。
1．___在《马诗》中描写环境的诗句是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是“大漠沙如雪，___似钩。
”2．《石灰吟》是明代诗人___通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚身”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写，赞颂了石灰“化尽”、“消魂”的品质，抒发了诗人爱国的思想感情。
名句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的坚韧顽强品格的同时，寄寓了自己咬定青山不放松的高傲风骨。
七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1．把诗句补充完整。
这首诗的作者是明代诗人___。
2．诗句中加点字解释错误的一项是（C）浑：浑浊。
3．诗句“千锤万凿出深山”写出了石灰的特点。
4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
部编版六年级语文下册第四单元10.《古诗三首》每课一练及答案
10.《古诗三首》每课一练及答案时间：_____月 ____日 等级：__________【课中促学】1.与“千磨万击还坚劲．”中“劲”字读音不相同的是（ ）A.劲敌B. 劲．歌热舞C.干劲．十足D.疾风劲．草2.“锤”字的意思最可能和（ ）有关。
A.钱B.金属C.宫室D.斧头3.“大漠沙如雪”，运用的修辞手法是（ ）A.比喻B.拟人 C 排比 D.设问4.下列不能体现出石灰的坚强不屈的词语是（ ）A.出深山B.于锤万凿C.烈火焚烧D.粉骨碎身5.本课的三首诗在表达方法上的共同之处是（ ）A.借景抒情B.借物言志C.运用了夸张和比喻D.运用了比喻和拟人6.“好书悟后三更月”的下联应该是（ ）A.腹有诗书气自华B.良友来时四座春C.千古文章四大家D.万里江山四季新7.下面语段中的句子顺序是乱的，调整正确的一项是（ ）①北京的气候，对养花来说不算很好。
②珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。
③花虽然多，但是没有奇花异草。
④在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
⑤因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
⑥冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。
A.①⑥④③②⑤B.②⑤①④⑥③C.③①⑥④⑤②D.③②①⑥④⑤8.诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是 ， ；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是 ， ；表现诗人坚守高洁情操的诗句是 ， 。
【课后延学】终南望余雪[唐]祖咏终南阴岭③秀，积雪浮云端。
林表明霁⑤色，城中增暮寒。
【注释】①[终南]山名，在唐京城长安（今陕西西安）南面约六十里定。
②〔余雪〕指未融化之雪。
③〔阴岭〕北面的山岭，背向太阳、故日职。
④〔*表〕林外，林梢。
⑤〔霁（j1）〕雨、雪后天气转晴。
1.这首诗属于下列哪一类别的格律诗？（）A.五言绝句B.五言律诗C.七言绝句D.七言律诗2.这首诗描写的是哪个季节的景色？（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季3.诗人“望余雪”的时间是什么时候？（）A.早晨B.正午C.傍晚D.半夜4.诗中哪个字最能烘托出山高雪厚的特点？（）A.秀B.浮C.明D.增5.俗语有云：“下雪不冷消雪冷。
部编版10.古诗三首(马诗 石灰吟 竹石) 课时同步练习作业 六年级下册语文(电子备课目录)
10.古诗三首同步作业设计《马诗》《石灰吟》《竹石》一、认真拼读，准确书写。
jīn luònǎo qiān chuíwàn záo fén shāo二、填空题1.如果要送给方志敏两句诗，我会选择本课的：_______________。
2.背诵与积累。
（1）小红暑假和妈妈去西北旅游。
傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在慢慢西沉，一户农家屋顶上冒着炊烟，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起王维的一首诗：__________，__________；夜晚，她看到起伏的群山，空中月亮弯弯，月光下的沙漠好像下了雪一样，小红真想用李贺的：________，_________来赞美。
（2）反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：____________，__________。
（3）生活中，有时候我们做一件事花了很大精力，但是结果却并没有如愿；而不知何时不经意的一件事却会顺利的得到好结果，真是：____________，_________________啊！（4）我们可以借用杜甫在《春夜喜雨》中的“___________，__________”这句话来赞美老师对我们的教育。
3.古诗文鉴赏。
（1）__________，______。
（《长歌行》鼓励别人珍惜时间的佳句）（2）_________，_______。
（《十五夜望月》当中诗人抒情的佳句）（3）___________，立根原在破岩中。
（《竹石（清·郑夑）》）三、选择题1.《马诗》的作者李贺被尊称为（）。
A．诗佛B．诗鬼C．诗魔D．诗狂2.对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是（）。
A．“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景，“浑不怕”蕴含不怕牺牲的精神B．诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心C．这两句诗出自《石灰吟》，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵的意思D．这两句诗和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的志向相同给加点词语选择正确的解释。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄⼼壮志及其怀才不遇的愤慨;《⽯灰吟》突出了⽯灰不怕击打、不怕烈⽕,⽢愿粉⾻碎⾝⽽把⽩⽩的粉末奉献给⼈们的特点;《⽵⽯》突出了⽵⼦扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
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部编版六年级下册语⽂第10课《古诗三⾸》同步练习题及答案篇⼀ 1.根据语境，给下列字选择正确的读⾳。
（1）⼀群⼩燕（yān yàn）⼦飞过燕（yān yàn）⼭⼭脉，飞向梦想起航的地⽅。
（2）战⼠们锻炼起来劲（jìn jìng）头⼗⾜，将来⼀定是⼀⽀劲（jìn jìng）旅。
2.⽐⼀⽐，组成词语。
络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ） 洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ） 3.给下⾯的诗句选择正确的修辞⼿法。
A.拟⼈B.⽐喻C.夸张D.排⽐ （1）⼤漠沙如雪，燕⼭⽉似钩。
（ ） （2）咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中。
（ ） 4.品读诗句，完成后⾯的练习。
“何当⾦络脑，快⾛踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ ）。
A.何时将要B.什么时候C.当时 （2）这两句诗中的“_______”表达了作者⽆限的企盼之情。
“_______”象征受到了重⽤，“_______”形象地暗⽰出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________ （5）诗句赞美⽵⼦________的精神品格。
A.⽆私奉献B.坚韧顽强C.硬⾻头 5.⽐较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《⽯灰吟》和《⽵⽯》三⾸诗都表达了诗⼈的爱国情怀和远⼤的志向。
但表达的情感却⼜不同。
表现诗⼈渴望建功⽴业的诗句是______________________；表现诗⼈在困难和打击⾯前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗⼈坚守⾼洁情操的诗句是______________________。