2019高中语文第四单元训练卷一含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏练习
第四单元训练卷（一） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 封赏3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 欣文
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 散歌诗第Ⅰ卷阅读题 密代一、现代文阅读（9分） 古国阅读下面的文字，完成1-3题。 中
修 庄子和惠子的濠上之辩，是《庄子》中最发人深省的故事之一。庄子和惠子在濠梁之上游
玩，庄子说：“白鱼从容游动，这鱼真快乐啊！”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐 不 选
呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 版 号教庄子所说的游鱼之乐，绝不是对游鱼之乐的“知”，从认知的角度看，不存在游鱼之乐，而是对游鱼之乐的体验——他体验鱼会如此——其实鱼并不如此，但他根本不在乎鱼非如位人座新此。惠子所诘难的“知”，是科学认知的“知”，而庄子所说的“知”，则是生命的体验。
订析 惠子虽然“泛爱万物”，但他与万物是分离的，物与物之间是孤立的，他所谓联系是以人的知识谱系将万物连接，并非是万物自身所具有的联系。他是“看”世界，人在万物之外， 解 含 人是世界的观照者；他是分析世界，世界成了人的“理”的对象，世界被“理”所征服。
庄子看到了惠子守其孤明而不与万物相通之心，致力于凿通孤立世界之间的界限，是人与物关系 一 号卷的“绝地天通”。庄子以诗意的眼光超越“人”的态度，超越科学、功利的视角，以天心穿
透世界。他在桥上看鱼，鱼在桥下优游，在他的感悟中，桥没有了，水没有了，鱼和我的界限场练装考没有了，世界即如一大河流，他和鱼都在这河流中优游。鱼非我眼中所见之鱼，而是
在我生命中游荡的鱼，我也非故常之我，而是“丧我”之我。在“神遇”而不是“目视”中，会通合训 元 一。 单
四庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”如果站在人与天分离的角度看，天是天，物是物，
我是我；如果站在诗意的立场看，我与世界的界限打破了，我和世界融为一体，还归 第 只于世界的大本。我们通常所说的诗意的眼光，就是从生命的角度看世界。庄子所反复强调
的“天地与我并生”“磅礴乎万物以为一”云云，即是说，“人在世界中”，人并不在世界之号文证语外。人在世界中，是世界的“在”者，而不是“观”者。人本来就是世界的一分子，人用
人的目光看待世界时，似乎从这世界抽离出来，世界是我的“对象”。在“对象化”中，世界丧考中准高失了本身的独立意义，世界变成了人的知识、价值的投射，人也在对象化中撕裂和世
界密合的整体。庄子所反对的就是人为自然立法的做法。庄子认为，这合于“人”理，并不合“天”
年 理。庄子将会通物我的纯粹体验境界，称为“物化”。“化”于物，我就是物，没有了物我之间的界限。“物化”的概念是由《齐物论》结尾处一个关于梦化蝴蝶的故事中引出的。“物 学习
9化”是和“对象化”相对的一个概念，它将人从“对象化”中拯救出来，让生命自在显现。 1 0名2庄子的境界，解除人精神的“套”，因为人在“套”中，就很难真正感受到欢乐。山林
之想，云水之乐，其实，并不在山林云水本身，而在人的心态。说心态并不是说庄子哲学强调
姓 主体性，相反，他是要放弃这种主体性。心态自由、平和，当下即是云水，庙堂即是山林。正像宗白华先生所说的：“你看一个歌咏自然的人，走到自然中间，看见了一枝花，觉得花能 练
解语，遇着了一只鸟，觉得鸟亦知情，听见了泉声，以为是情调，会着了一丛小草、一片蝴蝶，觉得也能互相了解，悄悄地诉说着他们的情、他们的梦、他们的想望。”元赵子昂有《落
级花游鱼图》，后人多有仿作，画的就是庄子之意，画上他题有一诗云：“溶溶绿水浓如染，风
送落花春几多。头白归来旧池馆，闲看鱼泳自沤波。”他通过落花游鱼发现了自己久已疏落班
1 / 8． 的世界，那个人真性自在优游的世界。 （选自《美学概论》） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（） A．庄子所说的“游鱼之乐”是一种对生命的体验，正因为“我”感受到了游鱼从容无拘束的快乐，于是“我”觉得游鱼是快乐的。 B．惠子所说的“游鱼之乐”是一种客观科学的认知，因为物与“我”是分离的，孤立的，“我”无法判断游鱼是否快乐。 C．庄子的“游鱼之乐”所体现的是一种会通万物的思维，他承认“理”的存在，并在“忘我”的境界中与万物合而为一。 D．庄子以心灵与世界“神遇”，他致力于凿通人与万物的界限，以纯粹的体验，构建了一个超越科学、名利的美的世界。 【答案】C 【解析】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细比对选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中C项，庄子“承认‘理'的存在”于文无据，无中生有。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（） A．庄子强调人是世界的“在”者，从生命的角度看世界，“我”与世界是融为一体的，并不在世界之外。 B．惠子将物与“我”分开，世界是“我”所观察的“对象”，在“对象化”中，万物自身所具有的联系被撕裂开来。 C．“通”是庄子所追求的境界，在“通”的境界中人所感受到的真正的快乐不在外物本身，而在人的心态。 D．庄子提倡人要放弃主体性，解除人精神的枷锁，从世界中抽离出来，与万物会通合一，这样就能获得真正的自由。 【答案】D 【解析】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细比对选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“从世界中抽离出来”不是庄子的观点，是作者的观点，张冠李戴。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（） A．在庄子眼里，“我”对世界的“知”是自我生命的体验，杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”也是这种诗意心灵的体现。 B．山林之想、云水之乐皆是用诗意的眼光看世界的结果，是心态自由平和的体现。赵子昂的《落花游鱼图》就表现了这种心态。 C．从庄子“会通合一”的角度看世界，世界是充满诗意的；从惠子科学认知的角度看世界，世界是充满理性的。 D．“物化”从主观角度看世界，“对象化”从客观角度看世界，二者互为补充，使我们对世界的认识更全面、更真实。 【答案】D 【解析】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项，文中谈到的“物化”与“对象化”是两个相对的观点，没有谈到互为补充。 二、古代诗文阅读（61分） （一）文言文阅读（本题共9小题，44分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 ．．文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” ． 2 / 8． 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大．． 郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；立，地。提刀而其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委以无厚入有间，恢恢乎．．．．．． 刀而藏之。”为之四顾，为之踌躇满志，善． 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 分）（）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 《经首》之会中：合乎A．乃中． 至此乎盖：通“盍”，何，怎样B．技盖． 地委：卸落C．如土委． 刀而藏之善：友善D．善．D 【答案】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“善”通“缮”，修治，这里应该解释为“拭擦”。【解析】．臣以无厚入有B 以 每至于族，吾见其难为神遇而不以目视 5.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（3分）（）A．庖丁为文惠君解牛 ．．．． 立，为之四顾 提刀而 其于游刃必有余地矣D．是以十九年而刀刃若新发于硎 天理 恢恢乎C间．依乎．．．．B 【答案】项，前一个“乎”是介词，相当于“于”，后一个CA项，前一个“为”是介词，替、给；后一个为是动词，在这里是“解”的意思；Ｂ项，两个“以”都是介词，凭，用；【解析】 D项，前一个“而”表转折，后一个“而”表修饰。“乎”为助词，用作形容词词尾； 3分）（）6．下列句子中，全都能表现庖丁“进乎技”的一组是（ ①所见无非牛者 ②未尝见全牛也 ③以神遇而不以目视 ④批大郤，导大窾 ⑤以无厚入有间 ⑥善刀而藏之 ．③④⑥．④⑤⑥DBA．①②③．②③④CB 【答案】 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。①说的是此时的庖丁还和一般人所见的一样，⑥说的是庖丁解牛之后的动作。 11分）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 分）1）臣之所好者，道也，进乎技矣。（5（ 6分）2（）文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（ ）我所追求的是自然的规律，（已经）超过（一般的）技术了。【参考答案】（1 ）梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的这番话，懂得养生的道理了。（2 3 / 8． 【解析】本题考查理解并翻译文言语句。翻译时要注意每个语句中的关键词，如第（1）题中的“好”“进”，第（2）题中的“善”“养生”。 阅读下面的文言文，完成8-12题。 感二鸟赋 韩愈 贞元十一年，五月戊辰，愈东归。癸酉，自潼关出，息于河之阴。时始去京师，有不遇时之叹。见行有笼白乌、白鸜鹆而西者，号于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”东． 西行者，皆避路，莫敢正目焉。因窃自悲：幸生天下无事时，承先人之遗业，不职干戈、耒耜、攻守、耕获之勤。读书著文，自七岁至今，凡二十二年，其行己不敢有愧于道，其闲居思．念前古当今之故，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，与百十人偕进退，曾不得名荐书、齿下士于朝，以仰望天子之光明。今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋，承顾问、赞教化．者，乃反得蒙采擢荐进，光耀如此。故为赋以自悼，且明夫遭时者，虽小善必达；不遭时者，累善无所容焉。其辞曰： ．．．吾何归乎！吾将既行而后思。诚不足以自存，苟有食其从之。出国门而东骛，触白日之隆景。时返顾以流涕，念西路之羌永。退潼关而坐息，窥黄流之奔猛；感二鸟之无知，方蒙恩．而入幸；惟进退之殊异，增余怀之耿耿；彼中心之何嘉，徒外饰焉是逞。余生命之湮阨，曾二鸟之不如；汨东西与南北，恒十年而不居；辱饱食其有数，况策名于荐书；时所好之为贤，．庸有谓余之非愚。 盖上天之生余，亦有期于下地；盍求配于古人，独怊怅于无位？惟得之而不能，乃鬼神之所戏；幸年岁之未暮，庶无羡于斯类。 ． （原文有删节） 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（） A．自潼关出，息于河之阴阴：水的北面 ．B．不职干戈职：主管 ．C．且明夫遭时者遭时：遇到好时机 ．．D．出国门而东骛骛：奔驰 ．【答案】A 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。阴：水的南面。
2019_2020学年高中语文模块综合质量测试卷1新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
模块综合质量测试卷(一)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文类阅读(本题共3小题，9分)(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
2018_2019学年高中语文第四单元训练卷二含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏201901191277
教育资料教育(1)第四单元训练卷（二）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成1-3题。
1250万美元的阳光在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂·哈里斯太太。
因为她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。
满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独无助。
她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。
一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。
站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。
“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。
蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。
她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因为她可能很快就要离开这个世界了。
让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。
“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。
”珍妮委婉地提出请求。
“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找茬”的珍妮。
“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。
如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。
”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。
珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。
曾经的住户找贝蒂交流过，都被她冷冷地回绝了。
但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。
“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。
高中语文01长恨歌含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
长恨歌1．下列词语中，画线字的读音全都相同的一组是（）A．玉扃迥异窘困炯炯有神B．凝睇孝悌缔约啼笑皆非C．花钿佃户甸子白圭之玷D．绰约泥淖船棹卓然不群【答案】C2．下列各组词语中，加线字的读音不正确的一项是（）A．回眸（móu）粉黛（dài）骊宫（lí）B．霓裳（shāng）临邛（qióng）鼙鼓（pí）C．仙袂（mèi）衣钿（diàn）千乘（shèng）D．钗擘（bò）马嵬（wéi）绰约（chuò）【答案】B【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
B项，“霓裳”中的“裳”应读cháng。
3．下列词语的字形全都正确的一组是（）A．凝脂踌躇缓歌慢舞九重城阕B．绰约徘徊芙蓉帐暖云栈萦圩C．鹧鸪阑杆虚无缥缈旌旗无光D．鸳鸯蓬莱银屏迤逦逍遥容与【答案】D【解析】A项，“阕”应为“阙”；B项，“圩”应为“纡”；C项，“杆”应为“干”。
4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（）A．千乘万骑西南行 B．春宵苦短日高起 C．云鬓花颜金步摇 D．梨花一枝春带雨【答案】D【解析】A项，“西南”是名词做状语，向西南。
B项，“苦”是意动用法，以……为苦。
C项，“云”“花”都是名词做状语，像云一样，像花一样。
5．对下列诗句中画线词语的解释，正确的一项是（）A．始是新承恩泽时承：承受夕殿萤飞思悄然悄然：寂静无声B．到此踌躇不能去去：前往尽日君王看不足不足：不厌、不够C．上穷碧落下黄泉穷：穷尽，走到尽头天生丽质难自弃自弃：自我埋没D．含情凝睇谢君王谢：道歉遂教方士殷勤觅殷勤：热情而周到【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A项，悄然：忧愁的样子。
B项，去：离开。
D 项，谢：感谢。
6．下列各组句子中，画线词语的古今意义全都相同的一组是（）①六军不发无奈何，宛转娥眉马前死②天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去③回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色④黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁⑤姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户⑥为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅⑦含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫⑧云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来A．①③⑤⑥ B．②④⑤⑦C．③④⑥⑧ D．①②⑥⑦【答案】D1．下列有关《长恨歌》中的诗句的理解与赏析，不正确的一项是（）A．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色：这里“一”和“百”形成映衬，“百媚生”又和“无颜色”形成对比。
2019高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》配套习题：诗歌部分第四单元河床W
河床一、语基落实1 以下中加点的字,每的音完全相同的一是()A.堤坡/提升拽 /曳肩胛/不可近狎．．．．．．B.唳 /乖戾腭骨 /池塘/弛如弓．．．．．．C.媚眼 /楣隘口 /洋溢/与日俱增．．．．．．D. 帆 /稼扺掌 /度量/不可度．．．．．．解析 A ,dī/t,zhuíài/yè,ji ǎ/xi;Bá ,l ,ìè,chí;C ,mèi/m éi,ài/y ,jìù;D,qi áng/s è,zhǐ/d,dǐù/du ó。
答案 B2 以下各中,没有字的一是()A.城堡胸脯出奇致一日不 ,如隔三秋B. 屹立臾知人事言者无罪 ,者足戒C.襟旋律小慎微兵来将 ,水来土掩D. 拓荒如雷耳万事具 ,只欠解析 A,“致〞“制〞;B ,“事〞“世〞;D ,“具〞“俱〞。
答案 C3 以下各句中,加点的使用正确的一是()A.孔子弟子到漂泊,甚至在国、蔡国的野荒郊彷徨,,然腹 ,却找不到安身之地 ,在令人然。
．．B. 一次偶然的时机 ,少年海涅在皇家花园的“ 息小径〞上到?堂吉德?,次他打下了精神世界的底子 ,致他日后屡次重部巨著。
．．C.某些管理机构缺乏“大数据思〞,以壑 ,不与相关机构共享信息源,公共数据中心的建．．．．将有助于改种状况。
D. 代社会 ,有些人心浮气躁 ,追名逐利 ,是做出令人瞠目的事情。
如自“我是中国第一个写的〞“第一个写城市改革的〞⋯⋯自己知名旗喊．．．． ,吸引众人的眼球。
解析 A ,“ 然〞,指悲的子。
符合境。
B ,“ 致〞,指使生 ,促成 ; 引起 ;造成。
常用于不好的果。
C ,“以壑〞,拿国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比把灾推人。
与句意不符。
D ,“ 旗喊〞,泛指替人助声。
象用。
答案 A4 依次填入下面横的句,接最恰当的一是()柔和是一种品与格。
2019秋金版学案设计语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第四单元第17课庖丁解牛+Word
第17课庖丁解牛一个人既不能做井底之蛙，目光短浅，又要反躬自省，不要夜郎自大。
庄子总是那样的至真至善，用他的劝世之笔，书写着人性的光辉，砥砺着我们的思想，纯净着我们的心灵。
作为一个伟大的思想家，庄子在当时，以至于今天看来在某种程度上说都闪耀着真理的光芒。
庄子的哲学思想是一种特别负责任的哲学，它使我们走向聪明，走向微笑，走向谅解。
西方谚语说，人们一思考，上帝就发笑。
这同样是庄子式的绝顶智慧。
美字体目无全牛游刃有余庖丁解牛赏美文不朽的庄子一位须发皆白的老者，在斜阳晚照下的河边悠然地摆弄着他的鱼竿。
有经邦济世之才、虚怀若谷之量的他抛弃了那个时代。
他义无反顾地选择属于他的人生。
不与世俗争名利，只在深山求逍遥。
楚王的为功名利禄而生的时代，谁能把眼光放到如此的高度？他又是可爱的，濠梁之上的辩论让人忍俊不禁。
惠子中了他以子之矛攻子之盾的圈套，他的思想不依托于艰涩的文字，而是活泼的故事。
傲骨之外，还有和气。
凛凛之中，透着亲切。
孔孟总是以教导人的姿态讲话，韩非总是发号施令，在他们身上发生的故事，永远与功利紧紧相连，少了几分真诚。
汪洋恣肆的文章，带着浓厚的浪漫。
诸子的文字毫无韵味，只有他能给人美感，一种到了极致的美。
同时慨叹人生苦短，孔子说逝者如斯，他却道白驹过隙，哪个更美？从文学与哲学的角度不足以全面了解他，他还是古代科学的先驱，无论是类似于原子的理论，还是数学中的极限思想，都是极其超前的。
那些对鬼神敬而远之的士大夫还在依靠神灵的庇佑，哪会想到这些？诸子之中，孔孟太虚伪，韩非太冷酷，墨翟太平庸，老聃太消极，孙武太权谋，王诩太迷信，惠施太势利。
只有庄子用一颗真诚的心感动着中国人，用一种超人的智慧教育着中国人。
斯人已去，虽死犹生。
一、基础巩固1.下列各项中，加点字的注音有误的一项是（）A.所踦．（yǐ） 硎．（xín ɡ） 怵．然（chù） B.（huā） 砉．然（huò） 向．然（xiǎn ɡ） C.大郤．（xì） 大窾．（kuǎn ） 然（huò） D.中．音（zhòn ɡ） 肯綮．（qìn ɡ） 庖．丁（páo ） 解析：“”读huō，“砉”读huā。
高中语文 第15课 苏幕遮(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第15课苏幕遮1．作者简介周邦彦是北宋后期著名的词人，字，号。
钱塘（今浙江杭州）人。
历官太学正、庐州教授、知漂水县等。
他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。
妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。
他的词，自成一家，有“”“”之称。
有《清真居士集》，后人改名为《》。
2．写作背景这首词是作者客居汴梁时所作，是一首充满生活气息的思乡之作。
此词由眼前的荷花想到故乡的荷花，游子浓浓的思乡之情借由荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致。
3．解释下列字词。
溽暑侵晓宿雨芙蓉浦1．婉约派美成清真居士富艳精工词家之冠词中老杜片玉集3．潮湿的暑气；快天亮之时；昨夜下的雨；有荷花的水边。
1．上阕写了哪些景，作者的心情有什么变化？第一句写静境，焚香消暑，取心静自然凉之意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂，二句写境静心也静。
三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。
“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。
作者的心情也就由最初的烦闷转为欢快。
2．作者感情的变化主要是通过哪个字表现出来的？分析这几个字的妙处。
“呼”和“语”。
A．拟人：“呼”字，极为传神，充满人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。
“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。
B．反衬：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”的以闹写静写法，3．王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？这寥寥数语就描绘出荷花的风姿。
特别是“举”字，仿佛使我们看到风荷亭亭出水的婀娜风姿。
王国维称之为“最能得荷之神理者”是极其恰当的评价。
1．下列词语中，加线字注音有误的一项是A．燎原（liáo）禅让（shàn）湍急（tuān）歃血（shà）B．追溯（sù）溽暑（rǔ）混淆（xiáo）垂涎（xián）C．绦虫（tāo）赡养（shàn）偷窥（kuī）吮吸（shǔn）D．吁叹（xū）乳臭（xiù）徇私（xùn）舟楫（jí）2．下面字形全部正确的一项是A．星宿溽暑拖沓袒护B．请贴厮杀宿舍燎原C．曲解欠收诬告忤逆D．销脏元霄臆造圆润3．下面句中加线的词语解释有误的一项是A．燎沉香，消溽暑溽：湿润、潮湿B．侵晓窥檐语侵晓：快天亮之时C．一一风荷举举：举起D．梦入芙蓉浦芙蓉浦：芙蓉镇的水4．下列对词句的理解，不正确的一项是A．“燎沉香”就是烧沉香，“消溽暑”是指潮湿闷热的暑气得到消解。
2018-2019学年高中语文 第01课 长恨歌(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第01课长恨歌1．关于作者白居易（772~846）唐代诗人，字，号、。
原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。
晚年官太子少傅，谥号“”，世称白傅，白文公。
他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。
白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。
贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“”。
他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。
前期：主要是“兼济天下”。
在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如、大都作于此时。
后期：主要是“独善其身”。
这一时期他创作了大量的闲适诗。
在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了“新乐府”运动。
他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“”，诗歌要以情动人，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点。
他的诗存留下来将近3000首，诗风浅切平易，广为流传的有《长恨歌》《琵琶行》等。
2．创作背景本诗取材于的故事。
这首诗创作于元和元年，当时诗人正在陕西周至任县尉。
这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已。
王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。
于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。
试为歌之如何？”在王质夫的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇，两者相辅相成，流传后世。
3．给加点字注音：回眸．（）骊．宫（）鼙．鼓（）马嵬．坡（）临邛．（）绰．约（）玉扃．（）迤逦．．（）仙袂．（）凝睇．（）钗擘．（）4．结合课文注释，疏通文章大意，并准确理解解释下列加点词语。
御宇．．多年求不得六宫粉黛无颜色．．姊妹弟兄皆列土．．光彩生门户．．，可怜不见玉颜空死处．．．云髻半偏新睡觉．．雪肤花貌参差．．是1.乐天香山居士醉吟先生文穷则独善其身，达则兼善天下《秦中吟》《新乐府》文章合为时而著，歌诗合为事而作2.唐玄宗和杨贵妃《长恨歌传》3.móu lípín wéi qióng chuò jiōnɡ yǐ lǐmèi dìbò4.御临宇内，即统治天下；古今异义，古义指姿色；列土：封爵赐邑可怜：可羡、可爱；空见死处，“见”字省略；睡醒；古今异义，古义指差不多1．这首诗的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且予以极力铺写和渲染，这样写有什么表达效果？“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等等，看起来是乐到了极点，像是一幕喜剧，然而，极度的乐，正反衬出后面无穷无尽的恨。
2019-2020年高中语文 4推荐作品2 大铁椎传 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
2019-2020年高中语文 4推荐作品2 大铁椎传 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》一、课内双基1．下列加点的词注音全部正确的一项是( )A ．铁椎．(chuí) 省．(shěnɡ)兄 健啖．(dàn) B ．拱揖．(yī) 罕．(hǎn)言 言讫．(qì) C ．鼾．(hān)睡 强．(qiánɡ)留 数．(shuò)击杀 D ．挟．(jiā)矢 偕．(xié)行 觱(bì)篥 【答案】 B(A 省：xǐng；C 强：qiǎng；D 挟：xié)2．下列加点词解释不正确的是( )A ．七省好事者．．．皆来学 喜欢多事的人 B ．饮食拱揖．．不暂去 拱手作揖 C ．吾数击杀响马贼．．．拦路抢劫的强盗 D ．宋将军屏息．．观之 (害怕得)不敢大声出气 【答案】 A(好事者：喜好技击的人)3．下列句子中加点的词，意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 人以其雄健．时座上有健．啖客 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 貌甚寝．既同寝． C.⎩⎪⎨⎪⎧ 方期．我决斗某所不期．而遇 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾数．击杀响马贼歌数．阕，美人和之【答案】 C(期：约定)4．下列句子中的“许”字，意义相同的两项是( )A ．大铁椎，不知何许．人。
B ．引之长丈许．。
C ．时人莫之许．也。
D ．“然郑亡，子亦有不利焉。
”许．之。
E ．潭中鱼可百许．头，皆若空游无所依。
【答案】 BE(表示约数，左右)5．下列句子中的“且”字，解释不正确的一项是( )A ．祸且及汝(将)B ．贼能且众(又)C ．且欲观客所为(况且)D ．北山愚公者，年且九十(将近)【答案】 C(并且)6．下列句子中的“之”字，全是代词的一组是( )①引之长丈许②将军强留之③顷之，贼二十余骑四面集④状河伯留客之久⑤宋将军屏息观之⑥一日之内，一宫之间A ．①②④B ．①③⑥C ．①②⑤D ．②④⑤ 【答案】 C7．下列句子中的“以”字，意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 人以其雄健以蓝手巾裹头B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以为豪以赐公C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以无厚入有间吾骑马挟矢以助战D.⎩⎪⎨⎪⎧ 无以渡是以十九年而刀刃若新发于硎【答案】 B(两个“以”都当“把”讲)8．下面对《大铁椎传》的赏析，不正确的一项是( )A ．文章开始，作者用简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。
2019-2020学年高中语文 第06课 春江花月夜(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第06课春江花月夜1．作家作品张若虚，（约660—约720），诗人。
曾任兖州兵曹。
中宗神龙（705—707）年间，他与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称为“”。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在从六朝到唐的诗风转变中有重要地位。
但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。
诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“”之誉。
被闻一多先生誉为“”（《宫体诗的自赎》）一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
2．诗歌背景《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。
其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。
据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。
郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首，其余人的作品，内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。
张若虚作此诗，虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有“孤篇压倒全唐”之誉。
3．给下面加点的字注音。
滟．滟（）清风浦．（）霰．（）暮霭．（）细雨霏．霏（）捣衣砧．（）皎．皎（）纤．尘（）纤．绳（）扁．舟（）扁．平（）碣．石（）谒．见（）遏．制（）芳甸．（）4．词语解释（1）滟滟：（2）芳甸：（3）霰：（4）浦：（5）扁舟子：（6）明月楼：（7）徘徊：（8）碣石：（9）潇湘：1．初唐吴中四士“孤篇压倒全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”3．yàn pǔ xiàn ǎi fēi zhēn jiǎo xiān qiàn piān biǎn jié yè è diàn4．（1）滟滟：水中月光闪烁荡漾的样子。
（2）芳甸：芳草丰茂的原野。
级 高中语文字音字形练习题 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc
高语文字音字形练习题第1课长恨歌1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．倾．国(qīnɡ)回眸．(móu)霓．裳(ní ) B．鼙．鼓(pí) 千乘．(shènɡ) 萦纡．(yú)C．驭．气(yù) 仙袂．(mèi) 凝睇．(dì) D．人寰．(huán) 参差．(cī) 临邛．(qiónɡ)答案 B解析纡yū。
2．下列字形书写有误的一项是( )A．闲暇姊妹渺茫 B．踌躇峨嵋旌旗C．辗转阑干迤逦 D．城阕卓约连理枝答案 D解析阕—阙，卓—绰。
第2课湘夫人3．下列加点字的注音有误的一项是( )A．北渚．(zhǔ ) 袅袅．(niǎo)眇眇．(miǎo) B．沅．水(ruán) 薜荔．．(bì lì ) 澧．水(lǐ)C．潺湲．．(chán yuán) 云汀．(tīnɡ) 九嶷．山(yí) D．水裔．(yì) 屋椽．(chuán) 馨．香(xīn)答案 B解析沅yuán。
4．下列字形书写全部正确的一组是( )A．白荒忽芳椒庑门 B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷 D．哀宛迂缓偕逝润饰答案 C解析A蘋—薠；B.嘉—佳；D.宛—婉。
第3课拟行路难5．下列词语中加点字的读音正确的一项是( )A．酌．酒(zhuó)歧．路(qǐ) 冰塞．川(sài) B．鲍．照(Bào) 踯躅．．(zhí zhú) 应．届(yìnɡ) C．珍馐．(xiǔ ) 迂讷．(nè) 膝．盖(xī) D．投箸．(zhù) 尽．管(jǐn) 比拟．(nǐ)答案 D解析A．歧qí，塞sè；B.应yīnɡ；C.馐xiū。
6．下列字形书写错误的一项是( )A．倾泻劲健寄寓 B．斟酌悲愤徘徊C．自宽精练华丽 D．慷概歌谣风骨答案 D解析概—慨。