幼儿园大班科学《植物的根》课件 (一)
大班有关植物的科学教案3篇
【导语】植物是⽣命的主要形态之⼀，包含了如树⽊、灌⽊、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地⾐等熟悉的⽣物。
准备了以下教案，希望对你有帮助!向⽇葵 活动⽬标： 1、了解向⽇葵的⽣长过程，对植物⽣长变化感兴趣。
2、观察感知向⽇葵的形状、⾊彩、⼤⼩等特征，了解向⽇葵种⼦给⼈们带来的好处。
3、对⾝边的动植物感兴趣。
4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
活动准备： 1、经验准备：幼⼉有初步的按变化排序经验。
了解平时吃的葵花籽是向⽇葵的种⼦。
2、物质准备：有关向⽇葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向⽇葵》 活动过程： ⼀、以猜谜导⼊活动，激发兴趣。
谜语：⾝体长⼜长，开花黄⼜黄，脸蛋像太阳，籽⾹⼜⾹。
（谜底：向⽇葵） ⼆、引导幼⼉观看多媒体图⽚（⽤葵花籽制作的⾷品和⼯艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜⼀猜这些⾷品和⼯艺品都是⽤什么做出来的？你是怎么知道的？ 三、引导幼⼉观看有关向⽇葵的视频，了解向⽇葵的⽣长过程。
1、出⽰教育挂图《向⽇葵》，引导幼⼉了解向⽇葵的形状、⾊彩和朝阳的特性。
2、出⽰《向⽇葵的⽣长过程》，引导幼⼉了解向⽇葵的⽣长过程。
A、引导语：请⼩朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的⼩朋友讨论⼀下。
B、提问：你是按什么顺序排列的？向⽇葵是怎样长⼤的呢？ 四、品尝⽤向⽇葵种⼦制作的⾷品，感知向⽇葵与⼈们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？ 2、幼⼉与教师⼀起品尝⽤葵花⼦制作的⾷品，边品尝边交流⾷品的味道。
3、讨论：向⽇葵种⼦做得⾷品可以吃，向⽇葵的种⼦还能做什么？ 五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向⽇葵的种⼦，⼤家⼀起来种⼀种，看看到底是不是按照我们知道的过程长⼤的。
⼤家要细致地记录它们的⽣长变化过程，做⼀个很棒的⼩⼩记录员。
六、活动延伸：引导幼⼉种植葵花籽。
植物的家 活动⽬标： 1.知道⼟中有⽔、空⽓、腐烂物等成分，了解⼟的主要种类（如：⿊⼟、黄⼟、⽩⼟、红⼟等）。
大班科学植物教案20篇
1 大班科学植物教案20篇 《大班科学植物教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学植物教案20篇！ （1）大班科学教案《神奇中草药茶》含反思活动目标： 初步认识常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。 感受中国传统中医文化的神奇。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药图片重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院” ——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。 ——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 感知了解——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？ 讨论讲述——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。 ——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。 ——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！ ——这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦。 ——你们在家里有没有看到过这些中草药茶？ ——这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效？ ——我们来选择一些适合家里人喝的中草药。 释疑延伸——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！ 2
活动反思： 科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。 （2）大班科学游戏教案《纸张大力士》含反思活动目标： 1、愿意积极想办法，让纸张站起来。 2、通过实践，了解纸的承载力。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。 活动过程： 一、谈话导入： 师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来。 二、引导幼儿积极动脑，想各种办法让纸站起来。 1、老师已经为你们准备好了纸，请小朋友动手试一试。 2、幼儿自由操作。 3、请小朋友介绍自己的方法。 三、幼儿猜测，实验站起来的纸能否承载书本。 1、教师出示记录纸。 2、猜一猜哪种折法放的书最多。 3、教师提出要求。 4、幼儿分组操作并记录。 四、集体交流。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是3
幼儿园大班教案《植物喝水》含反思
小朋友园大班教案《植物喝水》含反思【--大班科学教案】大班教案《植物喝水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简洁方法，通过试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的，让小朋友学会初步的记录方法，快来看看小朋友园大班《植物喝水》含反思教案吧。
活动目标：1、通过试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。
2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简洁方法。
3、让小朋友学会初步的记录方法。
4、对植物有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。
活动重难点：通过试验，了解植物喝水的隐秘。
能精确表达自己观看到的科学现象。
活动预备：1、课前和小朋友一起将芹菜放入红色墨水里。
2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。
3、两位小朋友一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。
活动过程：（一）观看图片，了解万物生长离不开水。
1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？（二）试验验证，引发孩子探究热忱。
1、PPT呈现试验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样跑到植物全身的呢？2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）问：你发觉了什么隐秘？小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎究竟长得什么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。
（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。
1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。
2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。
2024年幼儿园大班教案《植物喝水》含反思
2024年幼儿园大班教案《植物喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为第三节《植物喝水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解植物如何吸收水分，认识植物的根、茎、叶与水分的关系。
二、教学目标1. 知道植物吸收水分的主要器官是根，了解根、茎、叶在植物喝水过程中的作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：植物吸收水分的过程，根、茎、叶在植物喝水中的作用。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，理解植物喝水的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：植物喝水实验装置，植物图片，教学PPT。
2. 学具：每组一份植物标本，放大镜，水壶，盆栽。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示植物喝水实验装置，引导幼儿观察植物在浇水后的变化，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道植物为什么需要喝水吗？它们是如何喝水的呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和植物图片，讲解植物吸收水分的过程，介绍根、茎、叶在植物喝水中的作用。
引导幼儿观察植物标本，用放大镜观察植物的根、茎、叶。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行植物浇水实验，观察植物在不同水量下的变化，讨论植物喝水的原理。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
讨论如何关爱植物，保护环境，激发幼儿环保意识。
六、板书设计1. 《植物喝水》2. 内容：植物吸收水分的主要器官：根根、茎、叶在植物喝水中的作用植物喝水实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们喝水的过程，并与家人分享。
2. 答案：观察报告，内容包括植物名称、浇水时间、浇水后的变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解植物喝水的过程，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，实地观察植物的生长环境，了解不同植物对水分的需求。
大班科学优秀教案及教学反思《植物的身体》
大班科学优秀教案及教学反思《植物的身体》一、教学背景大班科学教学，是小学自然科学教育中的一个重要部分。
本次教学课程为《植物的身体》，旨在通过本课程的教学，让学生初步了解植物的基本构成和生长情况，培养学生观察和记录的能力，以及激发他们保护环境、爱护植物的意识。
二、教学目标1.能够初步了解植物的基本构成和生长情况。
2.能够观察和记录植物的生长情况，提高学生观察和记录的能力。
3.培养学生保护环境、爱护植物的意识。
三、教学内容1.植物构成的基本部位：根、茎、叶、花、果。
2.植物的生长情况：生长需要的条件、生物节律。
3.观察和记录植物的生长情况：通过观察植物的形态、颜色、大小等因素来记录植物的生长情况。
四、教学方法1.示范法：通过教师示范，让学生初步了解植物的构成和生长情况。
示范时要注重学生的参与度和互动性，让学生通过观察实物和图片等来理解植物的构成和生长情况。
2.分组探究法：教师将学生分成小组，让学生在小组中观察和记录植物的生长情况，提高学生的观察和记录能力。
同时，教师要在小组中进行引导和指导，帮助学生解决在观察和记录中遇到的问题，并让学生相互讨论交流，共同探究。
3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生更加深刻地理解植物的构成和生长情况。
例如，教师在教学中可以通过向学生展示一些植物的生长环境，让学生根据这些环境来推测植物的生长情况，以此来加深学生对植物的了解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些植物图片或者实物来引入今天的教学，让学生知道今天要学的植物是什么样子的。
2. 讲授（20分钟）（1）生物构成的基本部位：通过教师的示范和讲解，让学生初步认识植物的构成，包括根、茎、叶、花、果等部位，并让学生了解这些部位的不同功能。
（2）植物的生长情况：通过教师的示范和讲解，让学生初步了解植物的生长情况，包括生长需要的条件、生物节律等。
3. 活动（30分钟）（1）分组探究：教师将学生分成小组，让学生在小组中观察和记录植物的生长情况，通过观察植物的形态、颜色、大小等因素来记录植物的生长情况。
大班科学《植物的家》教案与反思
一、教学目标：1. 了解植物的生长环境及其对生长的影响。
2. 学习植物的根、茎、叶、花、果实等基本结构。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 植物的生长环境：土壤、水分、阳光、空气等。
2. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实。
3. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 材料：植物、土壤、水分、阳光等。
3. 环境：安静、舒适、有利于思考和观察。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引起幼儿对植物的兴趣，提问：“你们知道植物生长需要什么吗？”2. 讲解：介绍植物的生长环境及其对生长的影响，讲解植物的基本结构和生长过程。
3. 观察：让幼儿观察植物的实物，了解其结构和生长情况。
4. 实践：让幼儿亲自操作，如浇水、施肥等，感受植物生长的过程。
5. 总结：通过提问和讨论，巩固幼儿对植物生长的认识。
五、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否生动有趣，有利于幼儿的参与和思考？3. 教学过程中是否有足够的观察和实践机会？4. 教学效果是否达到预期目标？5. 有哪些不足之处需要改进？六、教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣。
2. 收集幼儿在实践操作中的表现和成果。
3. 通过提问和讨论，了解幼儿对植物生长的理解和掌握程度。
七、家园共育：1. 家长可以通过带领幼儿观察家庭周围的植物，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
2. 家长可以与幼儿一起进行植物种植活动，培养幼儿的观察和耐心。
3. 家长可以鼓励幼儿分享在教学活动中的学习和体验，增进亲子间的沟通和互动。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物生长的主题活动，如植物绘画、植物手工艺等。
2. 带领幼儿参观植物园或农场，亲身体验植物的生长环境和过程。
3. 开展植物生长的科学实验，让幼儿亲自动手探索植物生长的奥秘。
九、教学注意事项：1. 确保教学内容和方法适合幼儿的年龄特点和发展水平。
幼儿园大班科学领域《奇妙的植物》教案
幼儿园大班科学领域《奇妙的植物》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容包括：植物的六大器官、植物的生长过程、常见的植物种类。
二、教学目标1. 了解植物的六大器官及其功能，理解植物的生长过程。
2. 培养观察、思考、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强环保意识，学会关爱自然，保护植物。
三、教学难点与重点重点：植物的六大器官及其功能，植物的生长过程。
难点：理解植物的六大器官在生长过程中的作用，培养关爱自然的情感。
四、教具与学具准备教具：植物六大器官图示、植物生长过程图解、实物植物（如花草、蔬菜等）。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的形态、颜色等特征。
（2）邀请幼儿分享自己认识的植物，讨论植物的用途和生长过程。
2. 教学新课（1）展示植物六大器官图示，讲解每个器官的功能。
（2）通过实物植物，让幼儿观察、触摸，加深对植物器官的认识。
（3）播放植物生长过程的动画，引导幼儿了解植物的生长过程。
3. 例题讲解（1）出示一个完整的植物，让幼儿指出其六大器官。
（2）通过植物生长过程图解，让幼儿描述植物从种子到成熟的过程。
4. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一个植物，观察并讨论其六大器官的特点。
（2）绘画练习：让幼儿用画笔、颜料描绘自己喜欢的植物。
（1）让幼儿分享本节课的收获，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长共同观察家中的植物，记录其生长过程。
六、板书设计1. 《奇妙的植物》2. 内容：（1）植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（2）植物的生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程。
2. 答案示例：（1）植物名称：仙人掌（2）生长过程：种子→发芽→长出叶片→开出花朵八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了植物的六大器官和生长过程。
大班科学课教案《身边的中草药》含反思
【活动目标】 1、知道甘草、臭蒲根、车前子、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。 2、能通过多种感官感知中草药的奇妙，并能大胆地进行沟通。 3、懂得中草药与人们健康生活的关系，萌发对中草药的爱好。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 【活动预备】 1、阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。 2、物质预备：视频；常见的中草药甘草、车前子、臭蒲根、桔梗；图片。 【活动过程】 1、观看课件，引导幼儿回忆身边的药用草。 提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字？这些草有一个共同的用途是什么？ 小结：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等，有一个共同的名字叫中草药。 2、运用多种感官探究操作，感知身边中草药的特征。 （1）幼儿运用看、捏、闻等方法观看中草药、说出其不同的形状特征。 （2）幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道。 提问：用水泡了的中草药是什么样子的？什么味道？ 小结：中草药中有的全身都可以入药，有的根或叶可以入药；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道也不一样，有的闻起来还有芳香味。
（3）出示图片，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用。 提问：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用？生活中你还见过哪些中草药？ 小结：甘草能祛痰止咳止痛；车前草全身都是宝，既可以吃也可以人药；臭蒲根能化痰健胃；桔梗有镇咳抗炎的作用。
3、观看视频。感受中草药的奇妙，萌发对中草药的爱好。 （1）观看视频《奇妙的中草药》，了解几种中草药的奇怪之处。 （2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中药在形状、毒性、蜕皮等方面的奇怪。 小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是宝贵的中药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。
活动反思： 科学讨论应从幼儿身边事物开头，引导他们关注四周生活和常见事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟识的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关学问，从而达到活动目的。
大班科学《植物的家》教案与反思
一、教案主题：大班科学《植物的家》教案与反思二、教学目标：1. 了解植物的生长需要土壤、水分、阳光等条件。
2. 学习植物的根、茎、叶等基本结构。
3. 培养幼儿对植物的观察和探究能力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
三、教学内容：1. 植物的生长环境2. 植物的基本结构3. 植物的生长过程4. 植物的观察方法5. 团队合作和分享四、教学准备：1. 图片、实物等教具2. 种植工具和植物3. 观察记录表4. 分享卡片五、教学过程：1. 引入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察植物的生长环境，提问“植物生长需要什么？”2. 讲解：讲解植物的基本结构和生长过程，展示实物和图片，让幼儿理解和掌握。
3. 实践：分组进行种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程，观察植物的变化。
4. 记录：发放观察记录表，让幼儿记录植物的生长变化，培养观察和记录能力。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的观察和种植经验，让幼儿学会表达和分享。
6. 总结：总结植物的生长环境和基本结构，强调团队合作和分享的重要性。
7. 延伸：布置课后作业，让幼儿回家观察家里的植物，记录生长变化，培养观察和记录能力。
六、教学反思：1. 教学过程中是否达到了教学目标？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？3. 教学方法是否生动有趣，激发幼儿的兴趣？4. 是否充分调动了幼儿的参与度和积极性？5. 教学过程中是否注重了幼儿的个体差异？6. 是否有效地进行了团队合作和分享的引导？7. 是否有及时的反馈和指导，帮助幼儿理解和掌握？8. 是否进行了适当的延伸和拓展，提高幼儿的探究能力？六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的参与度和积极性。
2. 评估幼儿对植物生长环境和基本结构的掌握程度。
3. 评价幼儿的观察和记录能力，以及分享和表达能力。
4. 分析团队合作和分享的精神，以及幼儿的探究能力。
七、教学难点：1. 植物生长过程中各种因素的相互作用。
2. 植物基本结构的名称和功能。
大班植物角教案8篇
大班植物角教案8篇大班植物角教案篇1活动目标：1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。
活动过程：幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。
看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。
（1）青菜和小草都干枯了。
（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。
探究的`问题：土壤中有什么？一、用小铲子挖泥土。
（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。
（2）土壤里有死虫子。
（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
二、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
（1）纸湿了。
（2）泥土里有水分。
三、把泥土放入有水的杯子中。
（1）有气泡。
（2）泥土中有空气。
四、说一说，植物为什么会在土壤里生长？（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
（2）因为土壤中有水分和空气。
五、比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？种一种，哪种土壤最适合植物安家？幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
记录青菜在三种土壤中的生长情况。
大班植物角教案篇2一、建议开展的时期：三月份二、主题来源：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
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幼儿园大班科学《植物的根》课件 (一)
幼儿园大班的科学教育是一个很重要的课程，在这个阶段，幼儿们的
好奇心和对知识的渴望往往使他们对科学知识的探索充满了热情。
为
了促进幼儿们的发展，幼儿园会组织各种科学课程，其中包括《植物
的根》课件。
这个课件的目的是帮助幼儿了解植物的根系，激发他们学习植物及其
生长的兴趣。
课件主要由以下几个方面组成：
1.引入
课件的开始部分是引入环节。
这个环节的作用是让幼儿能够了解课程
的主题。
在本课件中，引入部分可以包括儿歌、图片、问答等。
引入
环节需要与幼儿以及季节、天气等相关的事物联系起来，切实起到引
导效果。
2.植物的根
这个部分是课件的核心内容。
幼儿可以了解植物的根系的功能、结构等。
课件可以运用动画的形式，让幼儿更加直观地感受到根系的形状
和衍变。
在此基础上，还可以与幼儿互动，鼓励他们回答问题和提问。
3.探究
探究环节可以让幼儿们自主了解植物的根系生长的过程。
通过观察和
比较不同植物的根系，幼儿可以逐渐了解到不同根系类型和生长环境
对植物生长发育的影响。
教具使用需要注意安全性和清晰度。
4.应用
在这个环节中，幼儿可以将所学知识应用于实际情景中，这有助于幼儿更深入地理解植物的根系的作用和发展。
例如，可以组织幼儿一起将土壤进行剖离，观察不同植物的根系在土壤中的不同表现。
5.总结
课件的最后一个部分是总结环节。
在这个环节中，幼儿们可以回顾所学内容，通过思考和回答问题，帮助幼儿更好地理解所学知识和提高知识的应用能力。
总之，《植物的根》是一个非常好的科学课件，可以帮助幼儿了解植物的根系的发展，同时也可以促进幼儿们的科学探究能力和创新思维能力。
在教学中，需要注意加强课件与生活的联系、与幼儿的互动和鼓励幼儿在互动中自主探究。