红色研学旅行课程的设计与实践
红色研学旅行活动方案设计
红色研学旅行活动方案设计
一、引言
红色研学旅行是指以红色文化为主题，通过实地考察、亲身体验等方式，让学生深入了解和感受革命历史，增强爱国主义情感和民族自豪感的一种活动。本文将围绕红色研学旅行活动方案进行设计，旨在提供一套完整的活动方案，以便学生能够全面、系统地了解红色文化。
二、活动目的
1.增强学生的爱国主义情感，培养民族自豪感和团队意识。
2.了解和感受我国近现代革命历史，增强历史意识和文化自信。
3.促进学生思想政治教育，提高综合素质和社会责任感。
三、活动内容
1.前期准备：
（1）选定活动地点：选择有红色文化背景的地方，如延安、井冈山等。
（2）制定活动计划：明确活动目标、安排行程、确定活动时间和人员等。
（3）组织学生学习：引导学生学习相关历史资料和文献，提前了解目的地的历史背景和重要红色文化景点。
2.实地考察： （1）参观红色文化景点：安排学生参观红军长征纪念馆、中央革命根据地等，通过实地考察了解革命历史。
（2）接触红色文物：组织学生接触红色文物，如毛泽东的手迹、红军服装等，让学生亲身感受红色文化的魅力。
（3）参加红色主题活动：安排学生参加红色主题的讲座、演出等，增强对红色文化的认知和理解。
3.体验红色精神：
（1）模拟红军生活：组织学生进行一日红军训练，让学生亲身体验红军的艰苦生活和顽强意志。
（2）开展红色主题讨论：组织学生开展红色主题讨论，引导学生思考红色精神对当代社会的启示和意义。
（3）参与公益活动：鼓励学生积极参与志愿服务活动，传承红色精神，为社会贡献力量。
四、活动评估
1.学生自我评估：鼓励学生撰写活动心得体会，总结自己在活动中的收获和成长。
2.教师评估：教师根据学生的表现、活动成果等进行评估，对学生进行激励和指导。
五、活动预期效果
通过红色研学旅行活动，预期达到以下效果：
1.学生对红色文化有更深入的了解和认知。 2.学生的爱国主义情感和民族自豪感得到增强。
谈“鸡鸣三省”威信县初高中红色研学课程设计
93Tourism Planning旅游规划谈“鸡鸣三省”威信县初高中红色研学课程设计
邹 星1 黄晓园1 郑祖槐1，2，3 杨鸿雁1一、开展红色研学的意义开展研学活动是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》的重要举措，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，是全面推进中小学素质教育的重要途径。开展红色研学教育活动，可以增强中小学生的爱国意识，开阔学生的视野、了解我国的国情，培养学生不怕困难、艰苦奋斗、坚持不懈的精神，坚定个人理想信念，提高他们的实践能力，同时还可培养学生的团队合作意识。威信县作为全国爱国主义教育基地，具有丰富的红色文化、红色旅游资源，威信县红色研学活动的开展充分利用现有红色资源，以红色纪念地、红色博物馆、红色革命遗址旧址等为突破口，积极创新形式，结合本地特有的红色资源，因地制宜地开展具有地方特色的红色研学教育活动。二、威信县爱国主义教育基地概述威信县是云南省级历史文化名城，地处云南省、贵州省、四川省3省交界处，地理位置独特，俗有“鸡鸣三省”之称。1935年2月，中共中央政治局在云南省昭通市威信县扎西境内，召开“扎西会议”；1996年，扎西红军烈士陵园被公布为全国首批爱国主义教育基地；2001年，扎西会议纪念馆被命名为全国爱国主义教育示范基地；2004年，扎西会议会址被列入中国100个红色旅游经典景区建设规划；2005年，扎西会议纪念馆被省政府命名为首批国防教育基地；2012年5月，省委组织部、省委党校将威信县命名为“云南省干部教育培训现场教学基地”，即“红色扎西教学基地”；2013年11月，省委组织部又明确把“两山一会址”（两山即老山和大亮山，一会址即扎西会议会址）列为全省未来5年重点打造的党性教育现场培训基地，其中，表1是威信县红色旅游资源。表1 威信县红色旅游资源资源形态红色资源类型红色旅游资源
物质形态红色旅游经典景区扎西会议纪念馆石坎庄子会议会址水田花房子会议会址红军卫生部驻地旧址杨家寨扎西红军烈士陵红军川滇黔游击纵队大雪山基地云南游击支队郭家坟基地铁炉红军标语水田红军烈士陵园小三峡红军桥扎西红军烈士纪念碑川滇黔边区游击纵队活动旧址长官司战斗烈士纪念碑鱼井红三军团六师师部驻地旧址上坝红三军团六师驻地旧址非物质形态民歌《红军不怕远征难》 《红色长征路》等歌曲民舞《扎西风云》《红哥哥》 《盛世鸿姿》等舞蹈影视作品《领袖1935》《红色扎西》等三、威信县红色研学旅行发展现状红色研学是一种特殊的教育旅游类型，爱国主义教育基地是实施爱国主义教育的最好场所。开展红色研学旅行，让学生通过追忆红色革命历史，缅怀革命先烈，培养和增强学生的爱国主义情怀，最重要的是能为中小学生的健康成长创造良好的学习教育环境。威信县作为我国红色旅游经典景区之一，作者简介：邹星（1993—），男，河南信阳人，硕士研究生在读。研究方向：生态旅游、社区生态旅游。通信作者：黄晓园（1979—），男，湖北随州人，博士，副教授。研究方向：地理信息系统、自然保护区与社区发展等。随着全国各地中小学生素质教育的不断深入，教育部门对中小学生的研学旅行越来越重视，我国研学旅行工作也在不断蓬勃发展。近年来，红色研学的热潮在全国迅速掀起。其中，革命老区云南省昭通市威信县加大对县域内爱国主义教育研学旅行资源的研究、挖掘和开发力度，将“红色扎西”打造为以爱国主义教育红色研学为主体，多种“研学+”并行的研学教育综合体。94Tourism Planning旅游规划在发展爱国主义教育研学旅行方面具有得天独厚的优势。成贵高铁（成都东—贵阳东）途经威信县，2019年底正式建成通车，乌蒙山深处的“红色扎西”威信即将“接入”高铁交通圈。随着高铁的开通，扎西干部学院将进一步提升现有教学水平，并加快打造新教学点，拓展教学线路，同时将“遵义会议”与“扎西会议”有机串联起来，注重将镇雄县“乌蒙回旋战”、彝良县“罗炳辉将军纪念馆”等教学资源有机串联起来，以点串线，以客观真实的历史脉络宣传“扎西会议”，升华长征精神，使教学体系更加完备，教学内容相得益彰。目前，威信县主要的爱国主义教育研学旅行培训机构以威信猎鹰素质教育为代表。猎鹰教育立足红色扎西革命老区，开展再重走一次长征路、体验一次红军餐、学唱红色歌曲、参观学习扎西会议纪念馆、体验一次苗族芦笙舞的军民鱼水情的活动，引领游客体验红军当年的艰辛生活。开展红色研学活动，积极讲好红军长征故事，重新走长征路，重温红军长征精神，这不仅有利于推动当地全面实施素质教育，而且能进一步创新人才培养新模式，引导学生积极主动地适应社会，通过社会实践促进书本理论知识和生活经验深度融合发展，并能满足学生日益增长的研学旅行需求，同时，可以培养学生文明旅游的思想意识，使学生养成文明旅游的行为习惯。红色研学旅行不是简单的旅行，也不是简单的传授知识，而是真正做到“行万里路，读万卷书”，通过多种方式让广大学生走出校园、走进社会、走进生活，让他们在研学中收获不一样的生活体验，做到真正游中学、学中游。四、威信县爱国主义教育研学小镇云南省昭通市威信县水田镇与四川省叙永县、贵州省毕节市交界，以“鸡鸣三省、世外桃源”著称。水田镇中央红军总部驻地旧址、水田花房子中央政治局常委会议旧址、水田红军陵园、红军桥、红色湾子苗寨、水田镇龙洞村党性教育基地等红色旅游资源丰富，距威信县城不远，交通条件在进一步完善，地理区位条件优势独特，同时还拥有500多年独特的传统民族文化传统古村落湾子苗寨。其是中国苗族传统文化的聚集地，且完整地保留和传承了苗族诸多优秀的传统文化元素。湾子苗寨至今还保留着古朴、浓郁的苗寨风情文化，如苗家蜡染、苗族舞蹈、苗族银饰服饰、传统风俗、传统节日、舂碓和打糍粑等古老民俗，这些都蕴含和诠释着湾子苗寨厚重的苗族文化。水田寨中央红军军委总部驻地旧址被设立为“云南省重点文物保护单位”。2001年6月，该旧址作为“扎西会议会址”的重要组成部分，被确认为“全国爱国主义教育示范基地”；作为扎西会议会址之一的花房子，坐落在水田镇境内，离湾子苗寨近。古苗寨将革命老区独特的红色文化、悠久的历史文化、多彩的苗族传统文化与绿色生态自然美景相结合，形成红色、绿色和“古色”融合发展的研学资源。近年来，以威信县开发红色旅游、打造红色旅游精品线为契机，到水田镇开展爱国主义教育研学旅行的学生越来越多，让学生在旅行中感悟、学习、学以致用，用实践的方式在“玩中学，学中悟”，这不仅能够让学生了解到历史悠久的威信红色文化、体验长征精神，感受生态宜人的自然环境，而且还可感受独特的苗族文化。五、威信县初高中研学课程设计红色研学教育是一个系统工程，需要政府、社会、学校、教师、学生和家长等多方面积极参与。威信县作为全国爱国主义教育基地、红色革命老区，威信县红色研学课程设计应包含传承红色精神、传承长征精神、了解威信县少数民族的民俗，并与自然环境相结合，积极开展“旅游+”“访学+亲身体验”的方式走进威信县扎西会议纪念馆、扎西红军烈士陵园、扎西红军老街、水田花房子中央政治局常委会议旧址等红色革命圣地，重温红色记忆，传承威信长征精神。（一）初中阶段的研学课程设计开展初中研学活动最好在初一、初二时期进行，在设计研学课程时，应主要以理解性的内容为主，可根据初中学生的特点开展探究性活动，主要目的是满足初中生的求知心理。以红色扎西威信县的红色文化红色旅游资源为例，特初步设计初中红色研学旅行课程为“红色研学课程主题：重走一次长征路”。红色研学课程简介：从威信县上广场集合，穿上红军服装出发，先去扎西英雄纪念碑祭奠革命先烈，去扎西会议纪念馆参观红军长征时期留下的一些宝贵文献、实物、珍贵照片，观看纪录片等；然后继续徒步旅行，参观扎西红军老街，感受古建筑风格，感受民族风情；接着继续徒步旅行，参观威信两合岩红军革命旧址，这里是中央红军长征途经的旧址，路途中组织学生开展唱红军歌，讲红军故事等活动。两合岩集红军革命遗址、文物和自然景观为一体，对中学生重走长征路、体验红色之旅，进行爱国主义教育发挥重要作用。95Tourism Planning旅游规划红色研学课程目标：通过组织初中生进行短期重走长征路活动，不仅可以让他们体验艰苦的生活，而且还能造就他们吃苦耐劳的毅力，有助于发扬红军长征精神。红色研学课程内容为“重走长征路”，红色研学线路时长设计为1天，具体如表2所示。（二）高中红色研学课程设计高中红色研学主要以高一、高二学生为主，红色研学课程的整体设计以综合性体验为主，加深对知识的拓展和对文化的挖掘等内容。以红色扎西威信县域内的红色旅游资源为例，初步设计高中红色研学课程为“红色研学课程主题：弘扬长征精神、传承红色文化”。红色研学课程简介：威信县地理位置优越，红色旅游资源丰富；威信县的红色旅游资源承载着“长征精神”以及坚守信念、团结一心的“威信精神”，通过开展研学活动，追寻威信县红色文化、非遗物质文化等，强化弘扬长征精神，传承红色文化。课程目标：通过深挖威信县红色文化，发展研学活动，弘扬长征精神，为青年的人生职业发展奠定基础。课程内容：“寻根威信县，重走长征路”，研学线路时长设计为2天1夜，具体如表3所示。表2 初中红色研学课程设计案例时间安排研学内容7:30在扎西上广场集合，集体穿上红军服装，去扎西英雄纪念碑祭奠革命先烈。8:30扎西会议纪念馆参观红军长征时期留下的一些宝贵文献、实物、珍贵照片，观看纪录片等。9:30参观扎西红军老街，感受古建筑风格，感受民族风情。10:30徒步参观威信两合岩中央红军长征旧址，途中开展集体唱红歌、讲红军故事等活动。13：00在两合岩中央红军长征旧址，体验一次红军餐。15:00文艺联欢汇演、重走长征路感悟分享活动。表3 高中红色研学课程设计案例时间安排活动地点研学内容第一天上午威信县红军烈士陵园、扎西会议纪念馆、扎西红军老街组织高中生通过实地考察不同地方红色研学目的地，主要是为了收集长征故事、红色摄影作品、红色文化、经典红色影视、歌舞等素材，后期开展以长征精神为主题的征文、演讲和歌舞艺术活动等红色研学汇报第一天下午两合岩中央红军长征旧址第二天上午水田寨中央红军总部驻地旧址、水田红军烈士陵园第二天下午湾子苗寨、小三峡红军桥六、结语近年来，到威信县开展爱国主义教育研学旅行的学生越来越多，要让学生在旅行中感悟、学习、学以致用，用社会实践的方式“玩中学，学中悟”，让学生了解到历史悠久的威信红色文化，体验生态宜人的自然环境，感受地域特色文化，传承长征精神。威信县红色研学教育活动的开展，需以“研学+” 的发展方式，完善威信县红色研学教育课程体系建设，积极开发新的红绿研学产品，根据实际情况设计精品红色研学路线，延长学生研学逗留时间。红色旅游的热潮在全国迅速掀起，威信县将加大对这些爱国主义教育研学旅行资源的研究、深入挖掘和开发力度，集中打造爱国主义教育红色研学旅行、生态、民俗、文化、休闲观光等旅游品牌，将红色扎西打造成为“以爱国主义教育红色研学为主体、多种研学并行的综合研学体”。（作者单位：1.西南林业大学地理与生态旅游学院； 2.云南省文山市德厚镇中心学校； 3.云南省文山市第一中学南校区）
红色研学旅行活动方案
红色研学旅行活动方案
红色研学旅行是以主题为“红色旅行”的研学旅行活动，对红色旅行历史、文化、地理和社会发展等主题进行深入探究。红色研学旅行活动方案旨在给参与者提供完整的研学之旅，使他们可以直接感受到红色历史旅行的豪华、壮观与伟大，使其在完成旅行活动后，能够更深刻地体会到红色历史的魅力。
一、红色研学旅行活动前期准备
1.组织、安排接待团，畅通联系；
2.熟悉红色研学旅行活动内容，完善接待计划；
3.熟悉红色旅行历史、文化以及地理等信息，便于讲解；
4.准备好活动所需资料、地图、背景音乐等装备。
二、红色研学旅行活动全程安排
1.前往红色历史旅行的地点，了解红色历史知识，比如参观红色旅游纪念馆、观看红色历史旅行发展的纪录片、熟悉红色旅游的文化艺术等；
2.体验红色文化特色风土人情，参观红色旅行史上著名的木屋村、建设红色精神文化抗战遗址等，了解红色历史经历；
3.活动期间，举行红色研学知识竞赛和红色实践活动，如：捐衣服给贫困大爷家里的孩子，深入了解有关红色旅行的新闻等；
4.推出红色旅行论坛活动，参加者可以沿着步行抒情线路，了解红色历史，感受红色旅行的文化魅力；
5.在活动结束时，可以分享参与者的收获，增进彼此之间的感情，形成一次共同的、美好的回忆。
三、红色研学旅行活动总结
通过此次红色研学旅行活动，参加者学会了珍惜历史、尊重前辈，弘扬红色文化，并且受益于此次活动，心理上有了起伏，意识到自身的社会责任。此外，还可以锻炼参与者的沟通能力和团队合作精神，受到深刻的思想教育，增强团队协作意识，有助于参与者的个人成长。红色研学旅行的目的贯穿始终，积极携手
中小学红色文化研学实践课程设计
中小学红色文化研学实践教育活动课程方案
设计单位：
中小学红色文化研学实践教育活动课程方案
一、课程背景
为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养中小学生创新精神和实践能力，结合土城景区文化资源特色和国家关于研学旅行的有关要求和学科教学需求，现特开发主题为“传承红色基因，争做时代少年”研学旅行系列课程，以满足学生研学旅行需要。 二、课程设计思路
根据土城区域特色、学生年龄特点和学科教学内容需要，紧紧围绕基地“传承红色基因，争做时代少年”的研学理念，践行 “研”“学”并举，知行合一”的目标，本课程以“感恩励志”为主线；以“培养中小学生爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践创新能力”为核心的课程设计思路,打造“听党话，感恩党，跟党走”的红色革命传统教育课程，旨在让学生讲好红色习水故事，传承四渡赤水精神。
三、研学线路
学校——青杠坡——四渡赤水学院——四渡赤水纪念馆——土城古镇——实景演义中心——四渡赤水学院——学校
四、适用学段
小学3-6年级，中学7-12年级
五、课程主题
“传承红色基因，争做时代少年”
六、研学目标
（一）知识目标：
1．通过研学实践之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。
2．通过讲解员讲述青杠坡战斗故事，了解革命英雄纪念碑建立时间、碑高多少，有哪些高级将领参加了战斗，战斗中牺牲了多少红军，战斗的背景和在长征中的历史意义。 4．了解四渡赤水是在什么样的背景下进行的，四渡赤水这场经典的运动战被毛泽东自誉为平生得意之笔。
5、了解土城古镇河运码头、商贾云集的发展历程，了解土城“十八帮”有哪十八帮会。
6、四渡赤水战役中牺牲了哪位高级将领，发生过哪些感人的故事。
（二）能力目标：
1．通过学生自行编组、就餐、参观等，培养学生团队协作能力。
2．在研学实践课程前期准备中，要求学生要提前进行知识准备，挖掘书本，锻炼其搜集信息，探索求真的能力。
3.通过参观青杠坡战斗遗址、四渡赤水纪念馆，穿越千年古镇，向红军烈士敬献花篮，祭奠红军烈士，观看实景演出等活动，培养学生观察、比较、辨别和验证的能力。
六年级组 红色研学旅行一日活动方案
六年级组 红色研学旅行一日活动方案
六年级红色研学旅行活动计划
活动目标
我们想为六年级的学生设计一个红色研学旅行，让他们通过亲身体验来更好地理解红色文化，培养他们的爱国情感和历史责任感。活动的主要内容将包括访问红色教育基地、历史遗址和革命纪念馆等，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
现状与需求
根据学校的反馈，许多六年级学生在历史和思想品德方面对红色文化的了解还不够深入。如今的时代背景下，培养他们的爱国情怀和历史责任感就显得尤为重要。通过这次红色研学旅行，学生们能在实践中学习，真正理解那些重要历史事件。
活动准备与实施步骤
前期准备
1. 确定时间与地点
- 时间：挑选一个适合的周六，避开其他活动的冲突。
- 地点：选择当地的红色教育基地，比如革命纪念馆或红军长征的出发地。
2. 人员安排
- 参与人员：六年级的所有学生和任课老师，预计有60人左右。
- 安全措施：安排4名老师负责学生的安全，确保每10名学生都有一位老师陪伴。
3. 交通安排
- 租用大巴，预计往返费用大约3000元，以确保安全和舒适。
4. 费用预算
- 包括交通、餐费和门票，预计总费用为5000元，考虑到学校的财务状况，可能需要向家长收取每位学生80元。
活动流程
- 早晨集合
- 集合时间：早上7:30，地点在学校操场，确保每位学生准时到达。
- 安全教育
- 在出发之前，由老师进行简短的安全教育，强调遵守纪律和团队合作的重要性。
- 前往红色基地
- 车程大约1小时，途中王老师可以分享一些红色故事，让学生们提前了解目的地的历史。
- 参观活动
- 到达后，进行为期2小时的参观，由专业讲解员详细讲解，帮助学生深入理解历史事件及其意义。
- 互动体验
- 参观结束后，安排一小时的互动活动，比如唱红色歌曲或历史剧表演，增强学生的参与感。
- 午餐时间
- 午餐在附近的餐馆，选择营养均衡的套餐，预计每位学生的午餐费用为30元。
研学参观红色纪念馆课程方案
研学参观红色纪念馆课程方案
研学旅行是培养学生实践能力、拓展知识视野的重要途径。红色纪念馆作为传承革命精神、弘扬爱国主义的重要场所，是研学旅行的理想之地。本文将为您详细介绍研学参观红色纪念馆的课程方案，旨在帮助学生们更好地了解革命历史，传承红色基因。
一、课程目标
1.让学生了解红色纪念馆的历史背景、馆内陈列及展品背后的故事。
2.培养学生的爱国主义精神，传承革命先辈的优良传统。
3.提高学生的实践能力，锻炼团队协作能力。
二、课程内容
1.准备阶段：
（1）组织学生进行分组，每组选出一个组长，负责组织协调小组活动。
（2）发放红色纪念馆相关资料，让学生提前了解馆内陈列和展品。
（3）布置预习任务，要求学生了解红色纪念馆的历史背景、重要展品及背后的故事。
2.实施阶段：
（1）现场教学：组织学生参观红色纪念馆，由专业讲解员进行讲解。
（2）互动体验：设置互动环节，让学生亲身体验革命先辈的生活、工作环境。
（3）小组讨论：分组讨论，让学生分享参观心得，交流感悟。
3.总结阶段： （1）每组选代表进行发言，总结本次研学的收获和感悟。
（2）教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。
（3）布置课后作业，要求学生撰写心得体会，加深对红色文化的理解。
三、课程安排
1.准备阶段：1周
2.实施阶段：1天
3.总结阶段：1周
四、课程评价
1.学生参与度：观察学生在研学活动中的积极性、互动性。
2.学习效果：评估学生对红色纪念馆的了解程度、心得体会的撰写质量。
3.团队协作：评价学生在小组活动中的沟通协作能力。
五、注意事项
1.提前与红色纪念馆联系，确认参观时间、人数等相关事宜。
2.加强安全教育，确保学生在研学过程中的安全。
3.关注学生的心理变化，及时进行心理疏导。
4.遵守红色纪念馆的参观规定，尊重革命先烈。
红色研学旅行活动方案设计 2
红色研学旅行活动方案设计
一、活动背景和目的
红色研学旅行活动是指以红色革命传统教育为主题，通过实地参观红色革命历史遗址，深入了解红色革命精神，开展一系列红色主题的活动。本次红色研学旅行活动的目的是增强学生对红色革命历史的认知与理解，培养学生的爱国主义情感与价值观，使学生能够传承和发扬红色革命的精神，为实现中华民族伟大复兴中国梦做出贡献。
二、活动时间和地点
活动时间：5天
活动地点：湖南长沙、井冈山
三、活动内容与安排
第一天：长沙——湖南省博物馆——长沙市首义纪念馆
早上：集合于长沙，前往湖南省博物馆参观。通过观看展品、历史文物和文献，学生能够了解湖南省在中国革命史上的重要地位以及湖南人民的抗日斗争。
中午：在当地餐厅就餐。
下午：参观长沙市首义纪念馆。通过纪念馆的陈列和多媒体展览，学生可以深入了解长沙首义的历史背景、组织结构和活动内容，感受到红色革命的伟大意义。
晚上：入住酒店，休息。
第二天：长沙——井冈山
早上：乘车前往井冈山。
下午：参观井冈山革命博物馆。学生将参观井冈山红军根据地的历史文物和实物，了解井冈山革命根据地的建立和发展过程，感受红军战士的英勇和革命先辈的智慧。
晚上：入住酒店，休息。
第三天：井冈山
全天：参观井冈山景区。学生将徒步攀登井冈山，参观毛泽东故居、八角台等景点，感受红色革命的前辈们在艰苦环境下的英勇斗争和坚定信念。
晚上：入住酒店，休息。
第四天：井冈山——长沙
早上：乘车返回长沙。
下午：参观湖南工农兵博物馆。学生将参观博物馆的展品和多媒体展览，了解湖南地方红色力量的形成和发展，感受湖南人民在革命中做出的巨大贡献。
晚上：入住酒店，休息。
第五天：长沙
早上：参观湖南省人民政府旧址。学生将参观旧址的建筑和陈列，了解湖南省人民政府的成立和发展，感受中国共产党在革命中的领导作用。
下午：结束活动，返回各自学校。
四、活动要求和安全措施
活动要求：学生要保持团结、守纪律，积极参与活动，认真学习和思考，做好活动记录和总结。
红色主题研学旅行课程的设计与实施
红色主题研学旅行课程的设计与实施
作者：汪肖楠
来源：《中小学信息技术教育》2021年第06期
红色主题研学旅行的教育背景和意义
北京市鲁迅中学“1+3”试验培养项目，从2016年开始要求每位学生每年参加两次研学旅行，其中红色主题研学是研学课程中非常重要的一部分。红色主题研学的课程目标是让学生感受老一辈革命家艰苦奋斗的精神，感受改革开放的伟大成果，了解中国共产党的发展历史和卓越成就，坚定对“四个自信”的理解与认同，践行社会主义核心价值观，拥护中国共产党的领导，树立为中国特色社会主义事业奋斗终身的志向。
习近平总书记在2019年全国教育大会上强调，培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。2016年年底，教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学研学旅行的意见》指出，“让广大中小学生在研学旅行中感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定‘四个自信’的理解与认同”“培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
北京市鲁迅中学红色主题研学以革命纪念地、国家级新区、纪念馆、博物馆等场所为课堂，让学生通过聆听革命故事、瞻仰歷史文物、完成学科研学等方式，穿越时空感受历史事件，与革命英雄对话。学生通过参观国家级新区的崭新面貌，走进领军企业，感受改革开放以来国家翻天覆地的变化，以及行业开拓创新、领先世界的新气象。面对气壮山河的革命历史，学生既是学习者，又是见证者;面对民族复兴的伟大事业，学生是建设者和接班人。身临其境的学习方式更容易激发学生主动学习的愿望，唤醒学生的责任感和主人翁意识。
课程资源开发和内容设计
红色主题研学的课程资源是指在中国共产党领导下的革命与建设中，为了实现一定阶段革命和建设目标所形成的物质载体及其体现的精神和历史，具体物化形式为革命旧址、博物馆、纪念馆、纪念场所、科技创新与科研成果的转化、现代化城市地标、国家龙头企业等。
红色研学旅行活动方案设计集合10篇
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红色研学旅行活动方案设计集合10篇
第一篇: 红色研学旅行活动方案设计 一、活动主题
;重走革命路永葆先进性;——xx红色之地行
二、活动目的
1、重走革命路，重温革命史，学习革命先烈，激励全体教职工;创先争优;的学习参与热情;
2、红色基地教育。组织党员干部赴开化梅岭山红色教育基地参观学习，回顾党的历史，重温入党誓词或新党员入党宣誓，进行爱国主义和革命传统教育。开化梅岭山是当年浙赣特委机关所在地，是上世纪三十年代xx、江西最高的作战指挥中心。曾被评为xx省十大经典红色旅游景区。
3、开展党史有奖知识竞赛。在开化梅岭山新四军战斗之地进行党史讲座和党史知识竞赛有助于激发全体教职工爱党之情和工作热情。
三、活动概况
1、时间：20xx年7月上旬，时间二天
2、地点：xx开化梅岭山
3、参与：学校全体教职工(约98人)
4、主办：学校党支部
四、活动设想
1、整个活动由三大部分大部分组成：参观学习先烈事迹，缅怀革命前辈的峥嵘岁月。主要参观开化梅岭山新四军战斗旧址，浙赣特委机关旧居等。其次组织党员重温入党宣誓，激发党员的荣誉感和责任感。第三在参观途中组织有奖答题活动，题目分为;创先争优;知识宣传、伟人事迹宣讲、红歌接唱、红色景点解析等内容。
五、活动要求及准备
1、以年级组为单位组织全体教师和党员积极参与此项活动。年级组长和党员要高度重视，做好活动的前期准备工作，并于7月5日前将部门各人员参加
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活动的时间上报办公室。
2、办公室要切实做好活动的前期准备工作，合理安排人员和行程，做好后勤服务工作。
3、做好活动的组织和管理，搞好安全教育，讲究效率。及时做好宣传工作：如横幅制作，摄影和奖品的发放。做好通讯报道。
红色研学旅行活动方案设计 3
红色研学旅行活动方案设计
一、活动背景与目的
红色研学旅行活动是为了弘扬和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，在学生中树立正确的历史观和价值观，激发学生的爱国主义热情，提高他们的历史文化素养和思想品德水平。通过参观红色文化景点、走访红色历史人物，使学生在实地感受中亲近红色文化，加深对红色精神的理解和认同。
活动目的：
1. 增强学生的党员意识，培养学生的红色情怀；
2. 提高学生的历史文化素养，培养学生正确的历史观；
3. 培养学生的思想品德，增强学生的爱国情怀；
4. 让学生深刻认识到红色文化的珍贵性和影响力；
5. 培养学生的团队合作精神，增强学生的社会责任感。
二、活动地点与时间
活动地点：选择具有红色文化背景的地方，如革命旧址、纪念馆等。
活动时间：择日在秋季，结合国庆节、建军节等重要纪念日进行。
三、活动内容安排
1. 活动前期准备：
(1) 策划团队的组建：由学校教师和学生会成员共同组成策划团队，负责活动的整体策划和组织。
(2) 学校资源调查：调查学校附近的红色研学活动资源，选择适合的活动地点。
(3) 邀请专业教师：联系专业历史老师或导游，以确保学生能够得到专业指导和讲解。
(4) 班级活动宣传：制作宣传海报、课堂宣传等，提前向学生宣传活动内容和意义。
2. 第一天活动：
(1) 上午:
a. 活动开幕仪式：由学校领导致辞，并进行升旗仪式和活动口号宣誓。
b. 主题讲座：请专业教师或工作人员进行主题讲座，介绍红色文化的背景和重要意义。
(2) 下午：
a. 参观红色文化景点：根据地方资源选择合适的红色文化景点，如烈士陵园、红色博物馆等，组织学生进行参观和学习。
b. 红色文化传统体验：组织学生参与红色文化传统体验活动，如书法、诗歌创作、红色歌曲演唱等。
3. 第二天活动：
(1) 上午：