人教部编版七年级下册《土地的誓言》课内阅读1(含答案)

课内阅读
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的，我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

我必须回去，我从来没想过离开她。

这种声音是不可阻止的，是不能选择的。

这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。

在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳
跃是一样的。

它们
．．的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，．．从来没有停息，它们
终有一天它们要汇合在一起。

1.理解下列各句中加点的词，并说说它的表达作用。

（1）对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛
．．的热爱。

（2）我有时把手放在我的胸膛上，知道我的心还是跳跃的，我的心还在喷涌着血液吧，
因为我常常感到它在泛滥
．．着一种热情。

2.“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去”一句中，作者把土地称为“她”而不是“它”，作者这样称呼土地的用意是什么？
3.“它们
．．彼此呼唤着，终有．．从来没有停息，它们
．．的热血一直在流，在热情的默契里它们
一天它们要汇合在一起”，句中“它们”分别指代什么内容？如何理解“默契”的含义？
4.怎样理解画线句子的含意？请你用简洁的语言表述出来。

参考答案：
1．（1）炽痛，可理解为“热烈而深切”，同时隐含了作者对沦丧日寇之手十年之久的关东原野的痛心疾首的悲伤。

解析：这两个词语的运用特别是第二个词语逾越了常规。

凡是反常之处总是格外引人注目并且令人感到困惑。

对于这些特殊的用法，应该从以下两个方面求解：一、明确该词的本义；二、分析该词所处的语境。

最后在本义和语境间可以发现词语的具体确切的含义。

（2）泛滥，原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。

这里形容作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，十分贴切。

2．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思，表现作者对土地母亲般的眷恋和热爱。

解析：称呼土地为“她”，显然用了拟人手法，说明作者把土地看作了母亲，由此可见作者对土地的深情。

3．它们指“大地之心”和“作者之心”。

“默契”这里指两者的意思没有明白说出，但两者有共同的心愿，彼此呼唤，彼此激励，回到故乡，为故乡解放而战。

解析：由上文“这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的”可以知道“它们”指代的具体内容。

“默契”的含义，可以结合它的常用意义，然后放在语境中来体会。

4．从表层看，“红熟的岩浆”指大地深层涌动着的沸腾的岩浆，作者由大地深层涌动的岩浆联想到自己沸腾的血液，因为他的内心正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出。

作者用这样的比喻句，充分表达出对故乡的炽热情感和要为故乡而奋斗的决心。

解析：这几句确实较为费解，因为它包含了两个层面的意思。

从表层看，这是写实。

在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。

这一表层含义必须理解。

那么，作者为什么会有这一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出!。

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初一语文下册：课内现代文阅读专项训练

初一语文下册：课内现代文阅读专项训练《邓稼先》1、写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。

2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。

中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。

3、引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？①引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。

②引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。

向上、求实、勤奋、创新精神。

这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。

4、“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”怎样理解这句话？“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。

中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。

邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。

5、“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”怎样理解这句话？“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。

中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。

部编版七年级下册语文一课一练 7. 土地的誓言(含答案)

7 土地的誓言基础练习1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )A．跳跃．（yào）蚱．蜢(zhà) 怪诞．(dàn) 谰．语(lán)B．默契．(qiè) 污秽．(huì) 嗥．呜(háo) 泛滥．（làn）C．挚．痛( zhì) 亘．古（gèn）镐．头(gǎo) 田垄．(lǒng)D．仰．望（yǎng）斑斓．(lán) 辘．辘(lù) 端木蕻．良(hòng)2．下列各组词语中有错别字的一项是( )A．辗转丰饶喷涌脸庞耻辱柳条B．呻吟山涧族系奔弛桨液汇合C．禾稻埋葬土壤召唤黎明参天D．标直破晓碧绿缠绕胸膛幽远3．对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是( )A．在那亘古．．的地层里，有着一股燃烧的洪流。

（远古）B．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛．．的热爱。

（极为痛苦）C．在那沉重的镐头．．上有我的手印。

（刨土用的工具）D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽．．和耻辱。

（肮脏的东西）4．填空。

《土地的誓言》的作者是____________，原名________，________人，________代作家。

提升练习1．下列句中省略号的用法与其他三项不同的一项是( )A．有些白发苍苍的老人也拄着拐杖赶来看我，握手、拍照、要求签字…．B．还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马…C．田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……D．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶…2．下列有关课文的说法不当的一项是( )A．本文标题“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”，而不是“面对土地发出的誓言”。

B．这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。

C．本文的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏制的激情。

人教部编版七年级语文下册《土地的誓言》——把握文章的抒情方式(原卷版)

08、《土地的誓言》——群文阅读把握文章的抒情方式联系写作背景,理解课文内容,领会作者的情感,培养并提升热爱故土、热爱祖国的情感。

从多个角度感受课文独特的抒情方式,能说出自己的认识和体会。

【考点解读】抒情方式指抒发感情的形式,大致可分为直接抒情和间接抒情两类。

直接抒情——也叫直抒胸臆,就是把作者或人物的喜怒哀乐、爱恨思念、感激敬佩等感情直接表现出来,而不寄寓景、物、事等。

【例】《土地的誓言》一文的开头,“对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱”,以倾诉式的语言直接抒发对家乡的热爱之情。

间接抒情——通过对景物、事物、事件、事理的记叙、描写、议论等委婉含蓄地表达感情,可分为因事缘情、借景抒情、托物言志和咏史抒怀四种方式。

【例】《土地的誓言》一文中,“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段,作者将白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起,让读者体会到东北大地的丰饶美丽,间接抒发了作者对故乡的热爱之情。

【技法点拨】关注文章中使用倾诉式的语言表达激情的语句,运用有特色、有意味的景物描写来表达情感的语句,在语言的反复中渲染和强化情感的语句,大量运用排比、逐渐增强气势的语句。

【真题演练】（一）故乡的密码①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。

②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。

一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。

打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。

③靠山吃山，靠水吃水。

沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。

很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。

一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。

④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。

她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。

日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。

发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。

⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。

部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》阅读理解

《土地的誓言》阅读理解一.阅读理解课内阅读（1）阅读下面文字，回答后面问题。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。

河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我家乡。

我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

我不能离开她我必定为她而战斗到底为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前。

而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

1.为文中加线的字注音。

镐头_____ 辗_____ 丰饶_____ 污秽_____答案：gǎo2.对文中加线句子理解有误的一项是（）A. 句中“她”指的是土地，隐含将土地做“母亲”的意思。

B. 这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。

C. 这句话将倾诉对象拟人化。

D.“我答应过她”是指“她”曾经请求过我。

解题思路：不是“请求”是召唤我回去。

参考答案：D3.概括本段文字的内容。

解题思路：第一段写了故乡的美让我思念，第二段立誓回到故乡。

注意概括要全面。

参考答案：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。

部编版七年级语文下册第二单元第8课《土地的誓言》检测试卷(含答案)

部编版七年级语文下册第二单元第8课《土地的誓言》检测试卷（含答案）一、选择题（本大题共2小题）1. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A ．挚．痛（zhì）胸膛．（táng）泛滥．（làn）亘．古（héng）B ．白桦．（huā）呻吟．（yín）碾．谷（niǎn）镐．头（gǎo）C ．斑斓．（lán）召．唤（zhào）谰．语（lán）嗥．鸣（áo）D ．山涧（jiàn）浆．液（jiāng）怪诞．（dàn）污秽．（huì）2. 依次填入下列各句括号的词语，最恰当的一组是（）①尽管许多流行读物装扮成经典，但它们最终会被时间的水流冲走，甚至不留下任何痕迹。

②事故的教训需要汲取，引发事故的原因需要。

③ 行动不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有果实无法收获。

A ．试图探索也许都B ．试图探求也许都C ．企图探究既然也D ．企图探寻既然也二、字词书写（本大题共1小题）3. 找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。

（）（2）它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默锲里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

（）（3）夜夜我听见马蹄奔弛的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

（）三、语言表达（本大题共1小题）4. 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。

②阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要被读者拉回到读书活动中来。

③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。

④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。

人教版七年级语文下册第7课：《土地的誓言》课文知识讲解

1．（2015•湖北襄阳中考）依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）
地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。
①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；
②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。
③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，[来源:学科网]
④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。
9.谰（lán）语：没有根据的话。
10.怪诞（dàn）：荒诞离奇，古怪。
11.亘（gèn）古：远古。
12.默契（qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
13.族系：具有某种共同属性的同类。
14.田垄（lǒng）：田埂。
15.镐（gǎo）头：刨土用的工具。
16.丰饶（ráo）：富饶。
17.破晓：天刚亮。
⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世④C．③①⑤②④D．④⑤①③②
2．（2015•江苏泰州中考）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾jiūge，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，cuò折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷fán地交织在一起，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
课文讲解理解主旨这是一篇抒情散文作者通过抒収对被日本侵略者强占十年乊久的关东原野的眷念乊情表达九一八事发以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑乊情充满深沉的爱国热情仿佛使人谛听得到心脏的跳动感叐得到热血的沸腾
人教版七年级语文下册第7课：《土地的誓言》课文知识讲解
梳理运用
作者与背景
端木蕻良(1912～1996)，原名曹汉文、曹京平，辽宁昌图人，现代作家。学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。1936年创作的反映东北沦陷区人民生活的短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》是他的成名作。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。

《土地的誓言》精选练习(解析版)

七年级下册第二单元第七课土地的誓言精选练习一、积累与运用1．给下面文段中加点的字词注音或者根据拼音写汉字。

对于广大的关东原野，我心里怀着挚．( )痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召．( )唤我回去。

我有时把手放在胸táng( )上，知道我的心是跳跃的。

我的心还在喷涌( )着血液吧，因为我常常感到它在fàn làn( )着一种热情。

【答案】zhì zhào 膛 pēn yǒng 泛滥【解析】注意两个翘舌音，“滥”不要写成“槛”。

2．下列词语书写全都正确的一项是( )A．誓言嗥鸣山涧班斓B．田垄埋葬污秽默契C．土壤禾稻高梁丰饶D．亘古奔弛呻吟耻辱【答案】B【解析】A项“班斓”应为“斑斓”；C项“高梁”应为“高粱”；D项“奔弛”应为“奔驰”。

3．依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（）我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________突然想到是我应该回去的时候了。

A．不管还是或者总B．不管即使或者都C．不论或者还是都D．不论即使还是总【答案】B【解析】本题考查关联词语的用法，要注意前后各句之间的关系。

4．下面句子中运用排比的修辞手法的一项是( )A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

B．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。

C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

【答案】D【解析】A项是拟人，B项和C项是比喻。

5．下列句子没有语病的一项是( )A．我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。

B．我的手掌一接近土地，心就变得平静。

C．当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。

D．不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

第8课土地的誓言(解析版)-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)

8.土地的誓言1．下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（A）A．炽（chì）痛嗥（háo）鸣斑斓（lán）参（c ān）天B．谰（lán）语怪誔（dàn）亘（gèng）古浆（ji āng）C．田垄（lǒng）污秽（suì）蚱蜢（měng）呻呤（yín）D．辗（zhǎn）转辘（lù）辘默挈（qì）丰饶（yáo）【解析】本题考查易错的字音、字形。

作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。

遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

A.正确；B.有误，“怪誔”的“誔”应写作“诞”，“亘古”的“亘”应读作“gèn”；C.有误，“污秽”的“秽”应读作“huì”，“呻呤”的“呤”应写作“吟”；D.有误，“默挈”的“挈”应写作“契”，“丰饶”的“饶”应读作“ráo”。

故选：A。

2．下列词语中没有错别字的一项是（B）A．汇合胸膛涌跃仰望B．誓言土壤碧绿飘扬C．奔弛破晓高梁标直D．幽远穿梭呻呤耻辱【解析】本题考查错别字的辨析能力。

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

A．有误，“涌跃”的“涌”应为“踊”；B．正确；C．有误，“奔弛”的“弛”应为“驰”；D．有误，“呻呤”的“呤”应为“吟”。

故选：B。

3．对课文《土地的誓言》理解有误的一项是（C）A．这是一篇抒情散文，充满着饱满、深沉的爱国热情。

B．文章多处运用排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势。

C．文章大量选择有东北特色的景物组合在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，体现了写景散文的特点。

D．文章两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联！【解析】本题考查文本内容的理解与分析。

人教部编版七年级语文下册记叙文阅读专题练习(一)

人教部编版七年级语文下册记叙文阅读专题练习1. 阅读下面文本，完成下列各题。

织补人聂鑫森当下的城里人还有穿打补丁衣服的吗？没有！人们普遍生活富足，很少有人去费工夫，寻找难得的织补人去补衣服，除非是具有某种纪念意义而舍不得扔掉的衣服。

现在的织补是一种艺术，要做到接缝处合经合纬，一如原物。

这个手艺了不得，有如字画的修补。

在株洲百货商场大门内侧的右边，就有这么一位织补人，叫甄法嘉——一位眉清目秀的小伙子，从服饰中专技校毕业后，放弃到大型服装生产企业任职的机会，选择当自由织补人。

父亲问他：“你怎么喜欢当织补人？”他说：“学校有这门课，我学得很用心。

”父亲又问：“碰了老同学你不难堪吗？”他一笑：“凭手艺吃饭，不丢人！”甄法嘉的行头很简单，一条小板凳，一个手提工具包（里面放着针、线、布块、木绷子），一个可叠折的纸板广告牌。

广告牌顶上端写着“织补人甄法嘉”，两边各写一句话，右边是“织补小漏洞”，左边是“不留大遗憾”；中间是根据布料纹理所定的价目表，并承诺凡他经手织补的地方，一年内保证不破。

一眨眼，他当织补人三年了。

手艺好，待人有礼性，收费公道，生意一直不错。

顾客送来活计，有当面等着他完工的，也有隔些日子再来取的。

还有不是顾客的，但对一个小伙子用木绷子绷在破损处，操持针线织补，很好奇，便蹲在旁边看，不时地提出一些问题，他一边干活，一边答话，满面春风。

甄法嘉发现有一个蓄短发的中年大姐，隔三差五总要在他摊子前待一阵。

于是，甄法嘉忍不住问：“大姐，你贵姓？”“不敢，我姓刘。

没打扰你的工作吧？”“没有。

欢迎你提意见。

”“我想问，缂丝之类织品，你可以织补吗？”“应该可以。

”“做好的旗袍，再在上面绣出图案的，有了破洞怎么织补？”“先用原色布料织补好破洞，再在上面依原样补绣图案。

”“你还会绣花？”“见笑。

手艺还过得去。

”刘大姐点点头，说：“我祖母留下一件从未穿过的苏绣旗袍，可惜被虫蛀了十几个小洞，我明日送来，请你织补。

祖母虽然过世了，但我要留个念想。

部编版七年级语文下册《土地的誓言》课文解析

端木蕻良《土地的誓言》课文解析对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱．．．我的名字，我．．．．．。

我无时无刻．．．．不听见她呼唤无时无刻．．．我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我．．．．不听见她召唤的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。