【部编版】九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》精品课件
第21课《邹忌讽齐王纳谏》知识点梳理-部编版语文九年级下册
第 1 页 共 6 页 一轮复习 九下21课《邹忌讽齐王纳谏》知识梳理
1、标题：
邹忌讽（古今异义，委婉劝说）齐王纳谏（规劝国君、尊长等改正错误）
2、《战国策》 选自《战国策·齐策一》。是一部国别体（体裁）史学著作，是先秦历史散文，又称《国策》。书中主要记载的是战国时策士们的政治主张和言行策略，西汉刘向整理校正后定名为《战国策》。
3、原文以及重点字词注疏
邹忌修（长，此处指身高）八尺有余，而形貌昳（yì，光艳美丽）丽。朝（名作状，在早上）服（名作动，穿戴）衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与（与……相比谁更……）城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信（宾前，“信自”），而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰（通“熟”，仔细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美（形意动，认为……美）我者，私（形作动，偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚（实在，的确）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方（古今异义，土地方圆）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（意念被动句，受蒙蔽）甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面（名作状，当面）刺（古今异义，指责、议论）寡人之过者（定语后置句），受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（谤，公开指责别人的过错；讥，谏；谤讥，在这里指“议论”，没有贬意）于市朝，闻（动词使动，使……闻）寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年（满一年）之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》知识点--部编版语文九年级下册
部编语文九下《邹忌讽齐王纳谏》知识点
一、作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
二、故事背景
战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
三、字音
昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窥(kuī)镜 谤( bàng)讥于市朝
期(jī)年 皆朝(cháo)于齐 时时而间(jiàn) 进
三、朗读节奏
邹忌修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣/诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”
九年级语文下册第二十一课《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读-部编版(含答案)
九年级语文下册第二十一课《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读-部编版
（含答案）
（一）
【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！”（节选自《梁惠王上》）
【注释】①梃（tǐnɡ）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。
1. 解释下列句中加点的词语。（2分）
①群臣吏民能面刺．．寡人之过者 面刺：
②杀人以．梃与刃 以：
2. 下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）。
A: 此所谓战胜．于朝廷 予观夫巴陵胜．状
B: 臣之客欲．有求于臣 所欲．有甚于生者
C: 朝廷之．臣莫不畏王 兽相食，且人恶之．
D: 以刃与政，有以异．乎 览物之情，得无异．乎
3. 将下面句子翻译成现代汉语。（2分）
此所谓战胜于朝廷。
4. 国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是 ；乙文强调的是 。（2分）
部编版语文九年级下册第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学简案
21 邹忌讽齐王纳谏
【教学目标】
1.积累重点文言实词、虚词的意义和用法。
2.理解课文内容，感受人物形象。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
4.认识讽谏除蔽的历史意义和现实意义。
【教学过程】
一、新课导入
唐太宗说:“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边必有几位敢进谏言的大臣。而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者进谏的说话艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣，他的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就一起欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。（板书课题、出处）
二、自主学习
文学常识
《战国策》是一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时期各国谋臣策士的活动。
字音字形
昳．丽(yì) 朝．服(zhāo) 衣冠．(ɡuān) 窥．镜(kuī)
间．进(jiàn) 期．年(jī) 朝．于齐(cháo) 谤讥．．(bànɡ jī)
基础积累
1.古今异义
（1）邹忌讽．齐王纳谏
古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
今义：讽刺
（2）窥．镜而自视
古义：照 今义：暗中观察
（3）臣之妻私．臣 古义：偏爱 今义：自私
（4）今齐地方．．千里 古义：土地方圆 今义：某一区域
（5）宫妇左右．．莫不私王 古义：君主左右的近侍之臣 今义：方位名词
（6）能面刺．寡人之过者 古义：批评，指责 今义：尖的东西进入或穿过物体
2.一词多义
（1）修 ①邹忌修．八尺有余 长，文中指身高 ②乃重修．岳阳楼 兴建，建造
（2）朝
2020-2021学年部编版语文九年级下册第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》字词解释
邹忌讽齐王纳谏
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服．衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公
修：身高 昳丽：光艳美丽 朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴
窥镜：照镜子 我孰与城北徐公美：我与城北徐公比，哪一个美
孰与：与……相比怎么样
美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌
不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，
复：又，再 及：比得上 旦日：第二日
客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，
明日：次日，第二日 孰：同“熟”，仔细 弗如远甚：远远不如。
弗：不 寝：躺着休息
曰：“吾妻○之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 之：主谓之间，取消句子独立性，无意 美：认为……美
私：偏爱 于：向，对
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客
诚：确实，的确
欲有求于臣，皆以．美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右○莫不私王，
皆以．美于徐公：都认为（我）比徐公美。以，认为。 地方：土地方圆
左右：君主左右的近侍之臣 莫：没有谁
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王○之蔽甚矣。”
四境之内：全国范围内 之：取独，无意 蔽：所受的蒙蔽
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，
面刺：当面指责 过：过错 上：上等 上：进献，呈上
受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若
部编版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》评课稿
部编版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》评课稿
一、引言
《邹忌讽齐王纳谏》是部编版九年级语文下册的一篇散文。该篇文章通过讲述邹忌讽齐王纳谏的故事，表达了智者敢于直言劝谏的理念。本评课稿将从教材的选用、教学目标、教学过程及教学评价等方面对该教材进行评估和分析。
二、教材选用评估
1. 适应性评价
该教材选取了《邹忌讽齐王纳谏》这一与学生生活紧密联系的故事，内容贴近生活，容易引起学生的共鸣。教材难度适中，有助于培养学生的阅读理解能力和文学素养。
2. 文化价值评价
该篇文章通过还原历史事件，展现了中国古代时期的政治风貌和智者的勇气。文章融入了一些道德问题，如贪婪与智慧的冲突，以培养学生正确的价值观。
3. 阅读材料选择评价
《邹忌讽齐王纳谏》选材恰当，具有一定的教育价值和文学性，能够引导学生对历史人物和事件进行深入了解，并能够激发学生对文学的兴趣。
三、教学目标设定
1. 知识目标
通过学习《邹忌讽齐王纳谏》，学生能够掌握以下知识点：
- 了解邹忌讽齐王纳谏的背景和情节； - 掌握故事的中心思想和人物形象； - 理解文章中使用的修辞手法和表达方式。 2. 能力目标
通过学习本文，学生将培养以下能力： - 改进阅读理解策略，提高深度阅读的能力； - 培养学生的批判性思维和分析能力； - 培养学生的表达能力和写作技巧。
3. 情感目标
通过学习该篇文章，引导学生： - 了解中国古代智者的勇气和智慧； - 培养学生正直坦诚的人格品质； - 培养学生对文学的兴趣和审美情趣。
四、教学过程设计
1. 导入部分
通过提问和引入课题，激发学生对文章主题的思考和学习兴趣。
2. 阅读理解
通过师生互动，引导学生认真阅读故事情节，理解文中细节并分析人物形象、情节发展等。教师可以提出一些问题，帮助学生更好地理解文章。
3. 分析修辞手法
引导学生分析文章中使用的修辞手法，如对比、排比等。通过解析修辞手法的作用，增强学生对文章的思考和理解。
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题(附答案)
部编版九年级语文下册
第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题（附答案）
一、选择题（每小题5分，共8小题,共40分）
1．选出有通假字的一项（ B ）
A．我孰与城北徐公美 B．徐公来，孰视之
C．旦日，客从外来，与坐谈 D．由此观之，王之蔽甚矣
2．选出对下列句中加点词语的意思解释不正确的一项（ D ）
A．明日．．，徐公来（次日） B．今齐地方．．千里（土地纵横）
C．能面刺．．寡人之过者（当面指责） D．能谤讥．．于市朝（诽谤讥笑）
3．加点词用法与其他各项不同的一项是（B ）
A．吾孰与徐公美． B．吾妻之美．我者 C．皆以美．于徐公 D．君美．甚
4．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（ D ）
例：虽大风浪不能鸣．也
A．朝服．衣冠/皆朝．于齐 B．能面．刺寡人之过者/上．书谏寡人者
C．项伯杀人，臣活．之/是．古而非今 D．既东封．郑/闻．寡人之耳者
5．选出加点词解释有不正确的一项（ C ）
A．邹忌修．（身高）八尺有余 我孰．（谁，哪一个）与城北徐公美
B．吾妻之美我者，私．（偏爱）我也 皆以．（认为）美于徐公
C．莫．（没有人）不私王 时时而间．进（暗中）[偶尔，有时]
D．期年．．（一周年）之后 窥镜．．（照着镜子）而自视
6．选出句式不同类的一项（ B ） A．皆以美于徐公 B．客从外来，与坐谈[省略句，省略与的宾语“之”]
C．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 D．此所谓战胜于朝廷
7．选出与“忌不自信”句式不相同的一项（ A ）
部编版初中九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案
部编版初中九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案
【导语】邹忌讽谏取得了巨大的成功，取决于他既敢于进谏，又善于进谏，讲究进谏的艺术性。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一
教学目标：
1.熟练且有感情地朗读课文。
2、掌握重要词语的意义，理解文意。
3.理解本文巧妙的讽谏艺术，学会在特定场合，委婉表达意见。
教学过程：
一、导入新课介绍作品
在古代，讽谏帝王，是件冒险的事情，是批龙鳞，逆圣听。悠悠千古，多少忠臣义士，尽忠进谏，遭遇不幸。比干被挖心，屈原被放逐。可是，有一位臣子却成功地劝说国君从
谏如流，最终达到“一言以兴邦”，你知道这位臣子是谁？
2、介绍人物邹忌、齐威王；解释一下题目（看题目，本文包括几方面的内容？）
邹忌:齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称，齐威王时任相国。
齐威王：继位之初，好为淫乐，不理政事。谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
A成语一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，突然做出惊人的成绩。
B淳于髡，战国时期齐国的政治家和思想家。以博学多才、善于辩论著称。黄县人。
C从这个故事中，你有什么发现？齐威王聪明过人，善于听取臣下（委婉）的意见。好面子。
D文章分为两个方面的内容，邹忌讽谏威王，齐威王纳谏。
3、介绍《战国策》
本文选自《战国策》，学过哪一篇文章？（《唐雎不辱使命》《触龙说赵太后》）策什么意思？（策略计谋）
解释《战国策》：《战国策》是战国末年一部重要的历史著作，也是一部重要的国别体散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》全书共33篇，主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
语文人教版九年级下册22邹忌讽齐王纳谏 翻译
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修 八尺有余 而形貌 昳 丽。 朝 服衣 冠 窥镜 谓其 妻 曰 我孰与城北徐邹忌身高八尺多 并且容貌光艳美丽。早晨穿上衣服戴好帽子 照镜子 对他的妻子说 我和城北的徐
公 美
公谁美 修 长 这里指身高。尺 战国时期的一尺等于现在的 厘米。昳
丽 光艳美丽。朝 早晨。服 穿戴。窥镜 照镜子。孰 谁 哪一个。 其 妻 曰 君美他的妻子说 您美
甚 徐公何 能及 君也
极了 徐公怎么能比得上您呢 其 他的。甚 很
非常。及 比得上。 城北徐公 齐国之美丽者也。 忌不自信 而复城北徐公 是齐国的美男子。邹忌不相信自己 就又
问其 妾曰 吾孰与徐公 美 妾曰 徐公何 能及 君也
问他的妾说 我同徐公比 谁美 妾说 徐公怎么能比得上您呢 者也 者 表示复指 也 表判断。不自信 不相信自己 美 。复 又 再一次。
也
呢。 旦日 客 从外 来 与 坐 谈 问之客曰 吾与徐公孰 美 客 曰 徐公不若第二天 有客人从外边来 邹忌同他坐着谈话 问客人说 我和徐公哪一个美 客人回答说 徐公不如
君之美也。
您美丽。 旦日 第二天。与坐 陪客人坐。若 像 及。 明日 徐公来 孰 视之 自以为不如 窥镜而自视
第二天徐公来了 仔细地看徐公 邹忌认为不如徐公美 再照镜子看看
又 弗如远甚。自己 又觉得远不如徐公美。 明日 第二天。孰 仔细。之 代词 指徐公。以为 认为。弗如远甚 远不如。 暮 寝 而思 之 曰
晚上躺着并思考这件事 心里 说
吾 妻 之美我 者 私我也 妾之美我 者 畏我也 客 之美我 者 欲 有 我的妻子认为我美的原因 是偏爱我 妾认为我美丽的原因 是害怕我 客人认为我美丽的原因 想要有事
求于我也。
求于我。 而 表承接关系 相当于 并且 。美 形容词的意动用法 认为
九年级语文下册第二十一课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习题-部编版(含答案)
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一、积累运用
1. 下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A. 昳．丽(yǐ) 窥．镜(kuī) 朝服衣冠．(guàn)
B. 孰．与(shú) 弗．如(fú) 数．月之后(shuò)
C. 劝谏．(jiàn) 期．年(jī) 朝．于齐(cháo)
D. 旦．日(dàn) 暮寝．(qǐn) 间．进(jiān)
2. 解释下列语句中加点的词。
(1)邹忌讽．齐王纳谏______________________________
(2)邹忌修．八尺有余______________________________
(3)形貌昳．丽____________________________________
(4)朝服．衣冠____________________________________
(5)孰．视之______________________________________
3．写出下列加点词语的古义。
(1)今齐地方千里
古义：__________________ 今义：某一区域；空间的一部分；部位
(2)宫妇左右莫不私王
古义：__________________ 今义：方位词。左和右两方面
(3)臣之妻私臣
古义：__________________ 今义：属于个人的或为了个人的
(4)明日徐公来
古义：__________________ 今义：时间词。明天
4.下列对文言句子的句式分析错误的一项是( )
A.城北徐公，齐国之美丽者也(判断句，“……，……者也”是判断句的标志)
B．与坐谈(省略句，省略了主语“邹忌”和“与”后面的“之”)
C.忌不自信(倒装句，宾语前置，应为“忌不信自”)
D．王之蔽甚矣(倒装句，属于状语后置)