苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
第8课时 约分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
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第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
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苏教版数学小学五年级下册第4单元《分数的意义和性质》(分数的意义)PPT课件
1
14 1
5
6
7
把单位“1”平均分成若干份， 表示其中一份的数，叫作分数单位。
说分出 数每 单个 位分 。数的分4 数单位，以及各有几7 个这样的
5
1
1
58
2
3
6
9
5
4
把单位“1”平均分成若干份， 表示其中一份的数，叫作分数单位。
1
1
1
பைடு நூலகம்
3
3
3
1
2
4
2
4
8
表示的份数（不同 ） 分数
平均分的份数（不同 ）
一 一 一
一 一
一 一 一 一 一
（ ）波三折 以（ ）当1时十 （ ）举两得 万众（ ）心 （ ）网打尽 （ ）分为二 （ ）刀两断 （ ）不压众 同出（ ）辙 百不随（ ）
把
看作“1”
2个“1”就是2.
4个“1”就是4.
把
看作 “1”
6个“1”就是6.
1米
把 看作单位“1”
(5)
(3 ) (1 )
3
()
4
把
看作单位“1”
(4)
( 2)
( 3) 4
把
1米
看作单位“1”
(2 ) ( 1)
3
()
4
把
看作单位“1”
(2 )
( 1)
3
()
4
123 44 4
0
1
单位“1”
2
3
1 把单位“1”平均分成（ 3 ）份，表示这样的（ 1 ）份
3
2 把单位“1我”平把均分（成（你）5）能看份用，作手表单示中位这的样“材的1（”料，2，平）份
苏教版五年级下册数学 第四单元 分数的意义和性质 全单元课件
每支铅笔是铅笔总数的 1 12
分得的铅笔是铅笔总数的 1 2
，每人 。
巩固练习
6.一块黄瓜地的 1 和一块辣椒地的 1
4
4
相比，谁的面积大？
答：无法比较谁的面积大。因为不能确定
黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法
判断单位“1”是否一致。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由 许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
10
10
课 堂 检 测 （教材56页第2题）
2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。
4 7 1 4 11 17 7 8 10 11 15 20
4 ：十一分之四，分数单位为 1 。
11
11
11 ：十五分之十一，分数单位为 1 。
15
15
17 ：二十分之十七，分数单位为 1 。
20
20
课 堂 检 测 （教材56页第3题）
想一想：分数单位与分数的什么有关？ 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ）
练一练
1. 用分数表示各图中的涂色部分。
1
5
2
3
6
9
5
4
这些分数的分数单位各是多少？
练一练
1
5
2
3
6
9
5
4
分数单位分别为：1 ， 1 ， 1 ， 1 69 5 4
上面分数各有几个这样的分数单位？
1 6
里面有1个
1， 6
2 5
义务教育苏教版五年级下册
四 分数的意义和性质
第1课时
分数的意义
苏教版五年级数学下册《第四单元第1课时 分数的意义》教学课件PPT小学公开课
分数的意义和性质第 1 课时 分数的意义苏教版数学五年级下册1.认识单位“1”，理解分数的意义,能根据具体情境表示出相应的分数,联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位,能说明分数的组成。
2.经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程,感受分数的来源与形成,体会数的发展,培养观察、比较、综合和抽象、概括等思维能力体会模型思想,进一步发展数感。
【重点】认识和理解分数的意义。
【难点】认识和理解单位“1”。
回忆一下，三年级时我们认识的分数。
和同学说几个你认识的分数。
1用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
14把一个月饼平均分成4份，涂色部分是这样的1份 ，用分数 表示。
1 41用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
1458把一个长方形平均分成8份，涂色部分是这样的5份 ，用分数 表示。
5 81用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
145835把一个直条平均分成5份，涂色部分是这样的3份 ，用分数 表示。
3 51用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
14583513把6个圆片平均分成3份，涂色部分是这样的1份 ，用分数 表示。
1 3一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 是把单位“1”平均分成4份，表示这样的1份。
1 4上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 是把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份。
5 8上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 是把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份。
3 5上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 是把单位“1”平均分成3份，表示这样的1份。
1 3把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
小学数学最新苏教版五年级下册第四单元分数的意义和性质课件ppt
8 12
4
= (6)
=
( 40 ) 60
=
( 2) (3)
2÷2.5 =
(8)÷10 =
( 8) 10
=
4 ( 5)
2
(8 )
3 = 3+9
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
=
5 6
4 5
=
8 10
=ห้องสมุดไป่ตู้
20 25
8 24
=
2 6
=
1 3
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看看想想做填空
5
5×3
7 = 7×( 3)
12
12÷( 6 )
18 = 18÷6
1123 3269
1 3
=
2 6
=
3 9
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
把一张正方形纸对折，涂色表示它的 1 2
继续对折，每次找出一个和
1 2
2 4
1 2
相等的分数，并用等式表示出来
下边那样列式行吗？为什么？
3 4
30 40
?
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
两个数相除，如果不能用整数 表示商，可以用分数表示。
小试牛刀（教材P54试一试）
7
23
10
60
小试牛刀（教材P54练一练）
1 5
7 12
5
9
15
5 8
3
11
3 1000
9
47
100
60
小试牛刀（选题源于《典中点》） 1．填空。
(1)把1块饼平均分成5份，每份是多少块？列式是( 1÷5 )，
商不能得到整数，可以用 ( 1 ) 块来表示。 (5)
四 分数的意义和性质
分数的意义
SJ 五年级下册
1 4
关于分数你还知道哪些知识? ①分数的读法。 ②分数各部分名称。 ③分数的含义。 ④分数的产生。
2
1 课堂探究点
1.单位“ 1”的意义和分数的意义 2.分数单位的意义
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 单位“ 1”的意义和分数的意义 用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
1 5
是
( (
3 5
))，170有7个
( (
1 10
) )。
14
归纳总结：
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我 们把它叫作单位“1”。
2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一 份或几份的数，叫作分数。
3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中
(5)一堆煤，已烧了 5 ，这里把“已烧的煤”看作单位“1”。 6 (×)
易错点：未掌握分数的意义。
22
苏教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质课件
3
8
7
6
5
8
4
3
同步练习
2.读出下面的分数 ，并说说哪些是真分数，哪些是假分数。
13 25
7 8 6 17 12 3 8 11 15 2
1 、3 、 6 是真分数； 2 5 11
7、8 、17、12 是假分数。 3 8 15 2
同步练习
3.在括号里填数。
9 7
是（9）个
71。
8 是8个
3
1 3
。
得这袋糖果的
1 5
，是
2 5
千克。
6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地 多少平方米？
4÷7= （平方米） 答：平均每种花占地 平方米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我知道了分数和除法的关系。 被除数相当于分子，除数相当于分母。
2.我还知道了分数和除法的区别。 分数是一种数，也可以看成作两个数相除；但 除法是一种运算，不是一种数。
每次分1块，每
3块一起分，每人
人分得3个
1 4
块。
分得3块的
1 4
。
3 4 （ （43） ）（块）
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？
3 5 （ （53） ）（块）
你是怎样想的？与同学交流。 观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？
被除数相当于分数 的分子，除数相当 于分数的分母。
17010表示把地球表面面积看作单位“1”，平均分成100份，海 洋面积占这样的71份。
（3）一节课的时间是
2 3
小时。
32表示把1小时的时间看作单位“1”，平均分成3份，一节课
的时间占这样的2份。
苏教版数学五下第4单元《分数的意义和性质》(分数的意义)ppt课件
度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位 服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来 寻找你文需库要为的您资提料供吧简！历让,计你划的,方职案场,技总能结技,汇高报一、筹制，度职，位流步程步，高课升件，，薪试水题节，节合上同涨、！教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位
(4)
( 2)
( 3) 4
把
看作单位“1”1米为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位 服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来 寻找你需要的资料吧！让你的职场技能技高一筹，职位步步高升，薪水节节上涨！
(5)
(3 ) (1 )度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位 服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来 寻找你文需库要为的您资提料供吧简！历让,计你划的,方职案场,技总能结技,汇高报一、筹制，度职，位流步程步，高课升件，，薪试水题节，节合上同涨、！教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位
冰山一角
我把（ ）看作单位“1”，平均分成 了（ ）份，表示这样的（ ）份。
冰五山（露2）在一班海节的面课学上的生的时中部间，分是会大32小打约时占乒。乓整球座冰的山占的95。110 。
shù
shǔ
数 ，起源于数
s度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位 服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来 寻找你需要的资料吧！让你的职场技能技高一筹，职位步步高升，薪水节节上涨！
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看作单位“1”1米为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位 服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来 寻找你需要的资料吧！让你的职场技能技高一筹，职位步步高升，薪水节节上涨！
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冰山一角
我把（ ）看作单位“1”，平均分成 了（ ）份，表示这样的（ ）份。
冰五山（露2）在一班海节的面课学上的生的时中部间，分是会大32小打约时占乒。乓整球座冰的山占的95。110 。
shù
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数 ，起源于数
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苏教版五年级下册数学《分数的意义》PPT优秀课件
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
• 1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分 数意义的概括过程。
• 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能 力，感受分数与生活的联系。
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
3
5
3
1
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 分成
表示 这样的
分数
一个物体 4份 3份
•
15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。
•
意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。
•
16 为学须先立志。
•
意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉
•
17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。
•
意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉
（2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。
分数的意义
教学目标
• 1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分 数意义的概括过程。
• 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能 力，感受分数与生活的联系。
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫 做单位“1”。
3
5
3
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3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
平均 分成
表示 这样的
分数
一个物体 4份 3份
•
15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。
•
意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。
•
16 为学须先立志。
•
意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉
•
17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。
•
意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉
（2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。
新苏教版小学数学五年级下册第4单元 分数的意义和性质：分数的意义教学PPT
5个
1 8
3
5
3个
1 5
1
3
1个
1 3
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的 一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数， 叫做分数单位。
上面每个分数的分数单位各是多少？各有 几个这样的单位？
1 6
1 1个 6
5
1
9 5个 9
2 5
1 2个 5
3 4
3个
1 4
都是 ，为什么涂色的桃子的个数不一样多？
苏教版五年级下册
1
5
3
1
4
8
5
3
自主学习提纲
（1）用分数表示每个图中的涂色部分。 （2）说一说：每个分数各表示什么意思？有什么相同的地方？
把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。 （3）什么是单位“1”？这几个图形分别把什么看作单位“1”？ （4）什么叫分数单位？
1 4
把
一个月饼 平均分成4份，表示这样的 1份。
7
8
10
11
15
20
分 数
1
单7
1 8
1
1
1
1
10
11
15
20
位
7
4
1
5
Байду номын сангаас
8
把（ ）看作单位“1”，平均分成（ （ ）有这样的（ ）份。
）份，
观察上面图形，涂色部分占长方形的（
1 8
），
占正方形的（ 1
9
），占整个图形的（
1 16
）
同一个涂色部分，为什么写出的分数不一样？
课堂小结
这节课学习了什么内容？ 你有哪些收获？
苏教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质课件
4÷9= 4 9
答：公鸡的只数是母鸡的4 。 9
同步练习
3.
松树的棵数是杨树的 8 平行四边形的高是底的 7
11
10
同步练习
4.根据分数与除法的关系列式计算。
（1）在科技小发明活动中，五年级有7件作品获奖，六 年级有12件作品获奖。五年级获奖作品的件数是六年级 的几分之几？
1
5
6
9
有1个分数单位
1 6
。
有2个分数单位 1 。 5
2
3
5
4
有5个分数单位 1 。 9 有3个分数单位 1 。 4
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号 里填上分数吗？
1
45
6
66
同步练习
3.在每个图里涂色表示
2 3
。
同4.步读练习出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
4
7
1
4 11 17
11
9厘米=
9 100
米 47秒=
47 60
分
同步练习
4.（1）把1米长的绳子平均分成3份，每份长 3 米。
（2）把2根1米长的绳子平均分成3份，每份有2个 3 米，
是
2 3
米。
同步练习
5.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分
得这袋糖果的
1 5
，是
2 5
千克。
6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地 多少平方米？
b可以是0吗？
b不可以是0，
除数不能为0。
两个数相除，如果不能用整 数表示商，可以用分数表示。
7
23
10
60
课堂练习
1. 把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是
答：公鸡的只数是母鸡的4 。 9
同步练习
3.
松树的棵数是杨树的 8 平行四边形的高是底的 7
11
10
同步练习
4.根据分数与除法的关系列式计算。
（1）在科技小发明活动中，五年级有7件作品获奖，六 年级有12件作品获奖。五年级获奖作品的件数是六年级 的几分之几？
1
5
6
9
有1个分数单位
1 6
。
有2个分数单位 1 。 5
2
3
5
4
有5个分数单位 1 。 9 有3个分数单位 1 。 4
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号 里填上分数吗？
1
45
6
66
同步练习
3.在每个图里涂色表示
2 3
。
同4.步读练习出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
4
7
1
4 11 17
11
9厘米=
9 100
米 47秒=
47 60
分
同步练习
4.（1）把1米长的绳子平均分成3份，每份长 3 米。
（2）把2根1米长的绳子平均分成3份，每份有2个 3 米，
是
2 3
米。
同步练习
5.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分
得这袋糖果的
1 5
，是
2 5
千克。
6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地 多少平方米？
b可以是0吗？
b不可以是0，
除数不能为0。
两个数相除，如果不能用整 数表示商，可以用分数表示。
7
23
10
60
课堂练习
1. 把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是