幼儿园课件—兔子先生去散步
大班语言绘本活动：《兔子先生去散步》
大班语言绘本活动：《兔子先生去散步》活动目标：1.根据故事的画面线索预期故事内容，引导幼儿用完整的语言表述。
2.感受故事的幽默，并引发幼儿对生活中的标志的关注。
活动准备：1.故事PPT。
2.标志图片。
活动过程：一、播放音乐，进入教室，认识兔子先生。
（导入活动，激发兴趣）1.师说：“今天让我们去认识一个新朋友，去他的家里看看。
”（播放课件）2.师说：“这是谁的家？你怎么知道的？”3.师说：“原来房子的门上有兔子的标志，小朋友观察的真仔细。
”（播放课件）4.师说：“那这只小白兔是兔子小姐还是兔子先生呢？”5.师说：“他是兔子先生，他戴着红和黑相间的条纹领带，真神气！一起来和兔子先生打个招呼吧。
”6.师说：“兔子先生准备去散步啦，我们也一起跟着兔子先生出去走走逛逛吧。
”二、引导幼儿在PPT中寻找相应的标志图，并结合画面背景猜出标志图的意义，预测故事内容。
1.师说：“兔子先生一出门就看到一个标志！这是什么标志呢？”（幼儿想象）2.师说：“你从什么地方看出来的？兔子先生看到这个标志会怎么样呢？”（对，兔子先生看到一个向前走的标志，就开心的往前走了）3.师说：“兔子先生走着走着，咦，是什么标志呢？（楼梯）4.师说：“你怎么猜出是楼梯的？那么接下来兔先生会做什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测接下来发生的事情）5.师说：“嘿，真的是楼梯的标志啊！你们可真聪明啊，咦，这又是什么标志呢？（桥）6.师说：“那你们说，兔先生又会干什么了？兔先生走啊走，接下来的标志是什么呢？好怪啊。
猜猜，兔先生会怎么样呢？（设置悬念，慢慢打开下一页）7.师说：“哎呀呀呀！原来是个“小心斜坡”的标志。
兔子先生从斜坡上摔下。
看兔子先生的表情，大家一起来学学（倾斜身体，张大嘴巴）8.师说：“看，右下脚还有一个标志，是什么啊？接下来会发生什么？大家想想。
原来是个眼泪汪汪的标志啊。
9.师说：“兔子先生摔疼了，猫大夫怎么做的？10.师说：“这一页，这两个标志是什么意思啊？原来是告诉兔先生，是回家去呢？还是继续往前走。
幼儿园中班社会教案《兔子先生去散步》
活动目标：
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
活动准备：
1、PPT课件，自制的标志卡片
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
查看课件：中班社会课件《兔子先生去散步》PPT课
活动过程：
一、出示标志图片，引起幼儿兴趣。
并请幼儿猜猜表示什么意思。
（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？出示PPT故事。
中班社会教案《兔子先生去散步》含PPT课件
四、出示一张标志卡片，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志。
将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
1、当心火灾、火警电话、禁止吸烟。
2、报警电话、当心车辆、人行横道。
3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话。
4、注意信号灯、保持安静。
鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
兔子先生去散步
兔子先生去散步兔子先生去散步活动目标：1、了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全。
2、愿意关注书中出现的不同标志，大胆猜测标志所代表的意义。
活动准备：大图书，PPT，小图书活动过程：一、引发兴趣，认识主角（价值分析：引发阅读的兴趣。
）故事里有个有趣的兔子先生，来跟他打个招呼吧！二、分段阅读，理解故事（价值分析：了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全，大胆猜测不同标志所代表的意思。
）1、集体阅读故事第一段1）找找兔子先生的家这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新家了，这可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。
兔子先生还有哪些邻居呢？小结：兔子先生还有许多好邻居，看了门上的标志，我们就能很方便的找到兔子先生的家。
2）看看小区里的标志住进新房子后兔子先生可开心了，他整理好了东西决定出门了，他想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。
你看到了哪些标志？你认识这些标志吗？过渡：你们都能看懂这些标志，可是粗心的兔子先生在散步时却只顾着看美丽的景色，忘记看这些重要的标志，于是麻烦来了。
3）倾听兔子先生的经历兔子先生在散步时发生了什么事？小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护好自己。
2、自主阅读故事第二段1）阅读小图书第二天，兔子先生有出门了，这回他特别小心，他会看到哪些新的标志，又会发生哪些有趣的新标志呢？2）阅读后提升这回兔子先生在马路上看到了哪些新标志？兔子先生看到这些标志后它是怎么做的呢？小结：经过了两次的经历，兔子先生明白了原来身边的标志是很重要的，可以提醒大家注意安全，更好的保护好自己。
幼儿园大班语言：兔子先生去散步
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构大班语言：兔子先生去散步教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
目标1、能根据故事中的标志联想故事情节，并能较清晰完整的表达自己的想法。
2、对标志感兴趣，能对故事中的标志含义进行大胆、合理的想象。
3、感受故事的趣味性，进一步关注生活中的标志。
准备：1、绘本课件、绘本中的标志一套2、人手一本绘本，并将其中一部分的绘本中的文字用标签纸盖住3、白纸（a4纸的一半大）、水彩笔人手一份4、幼儿认识并了解一些生活中的常见标志，能画一些简单的标志。
过程：1、引起幼儿阅读兴趣教师逐一展示绘本中的几个标志提问：这是什么标志？是什么意思？你为什么认为是这个意思呢？鼓励幼儿根据自己的经验大胆猜测、想象。
2、幼儿自由阅读绘本，能根据故事中的标志联想故事情节，初步感知故事内容。
教师：这些标志都藏在一本书里，书的名字就叫《兔子先生去散步》，我们一起看看书，兔子先生在散步的时候看到这些标志，它看懂了吗，发生了什么事情呢？幼儿人手一本绘本，自主阅读。
教师观察幼儿对画面的敏感度，以及对画面中标志的理解能力。
3、师生共同阅读理解故事内容教师：你们在书里面找到这些标志了吗？在第几页找到的？根据幼儿的回答教师出示相应的课件画面，理解故事内容。
教师：后来，兔子先生又看到什么标志啦？这次它看懂了吗？发生了什么事情？教师引导幼儿按照故事里的顺序逐一理解画面内容。
完整欣赏故事。
自由谈论并交流自己喜欢的故事情节。
4、引发为幼儿园设计标志的兴趣。
大班语言兔子先生去散步
大班语言兔子先生去散步各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：兔子先生去散步活动目标：1．运用故事中的标志图案，引发幼儿自主阅读图书的愿望。
2．根据故事的画面线索预期故事的内容。
3．感受故事的幽默。
活动准备：PPT，各种标记，纸，笔活动过程：一、讨论标志T：小朋友你看到过哪些标志？T：人们为什么要使用标志？总结：标志可以告诉我们可以或者不可以。
二、看标志T：今天老师带来了几个奇怪的标志，是什么意思呢？我们一起来看看。
出示五个标志，幼儿发挥想象、交流。
T：这些标志到底是什么意思呢？其实都藏在故事里。
三、出示绘本PPT边讲故事，边看T：知道标记是什么意思了？桥：前面有桥的标志斜坡：小心斜坡T：我们一起来讲这个故事。
四、又看到哪些标志？T：你们觉得小兔子要回家去呢，还是继续往前走？它又会看到三个标志，你们猜猜是什么意思？（出示三个标记：洞、船、海）幼儿讨论，小结T：看PPT，我们一起跟着兔子先生继续往前走。
看到船的标志：小船上有几个动物的头？这条船上有几个头？是什么意思？T：我们一起把这个故事讲一遍。
完整看PPT讲述故事。
五、幼儿设计标志，续编故事。
T：我们是回家还是继续往前走？还会去哪些地方呢？你们想让兔子先生去哪里呢？把标志画下来，每人画一个标志，标志要独特，要和刚才的不一样。
设计好了讲给爸爸妈妈听。
幼儿设计标志，讲述，自然结束活动。
附故事：兔子先生去散步兔子先生家有一个兔子的标志。
兔子先生要到外面去走走。
一出门，兔子先生就看到一个“往前走”的标志。
咦！这是什么标志呢？啊！知道啦！嘿！是楼梯的标志嘛！这又是什么标志呢？嗯！是桥的标志啊！接下来的标志是……好怪啊！哎呀呀呀！原来是“小心斜坡”的标志。
又有一个奇怪的标志。
这个也看不懂。
原来是摔了一跤，“眼泪汪汪”的标志啊！现在要回家去呢，还是继续往前走？当然要再往前走啰！那么，小心啦！要注意路上的标志喔！是，是，知道了。
哎呀！刚说完，没看到又有一个标志——“小心坑洞”。