人教版《道德与法治》七年级上册：7.2 爱在家人间 课件 (共39张PPT)
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人教版七年级上道德与法治课件 7.2 爱在家人间(共17张PPT)
拓展
处理家庭冲突的方法 第一步：明确冲突是什么。 第二步：分析产生冲突的原因。 第三步：找出可以解决这一冲突的各种方式。 第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受或无法实现的。 第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。 第六步：通过实践，检验最终选择的方式是否有效。
易错
父母忙于工作，早出晚归，他们并不爱我 该说法错误。与子女相伴是爱，努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。除了 家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。作为具有多重身份的社会成员，他们不 可能把所有的精力都放在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母 的理解与尊重。父母表达爱的方式有许多种：照顾我们生活起居是一种爱，辅导我 们学习是一种爱，谈心是一种爱……随着我们的不断成长，父母给予我们爱的方式 也会和以前有所不同。
3．母亲买衣服时要去百年老店买经济实惠的，女儿要去专卖店买名牌。在唱
歌时，母亲唱的是《英雄赞歌》《草原上升起不落的太阳》，女儿唱的是《小苹
果》《青春修炼手册》等流行歌曲。你对这种现象的认识是( )
A．是当代家庭生活的必然现象，无法避免
B
B．他们在心智、学识、经历等方面存在差异
C．当代青少年不懂事，是“垮掉的一代”
④等待着父母向我们道歉
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
7．如今，随着智能手机的普及，微信作为一种大众主要的交流方式，越来越 多的父母学会微信、用上微信，想和子女进行交流，然而，一些年轻子女逐渐“屏 蔽”父母，他们嫌父母过度关心与说教，唠叨多，干扰自己的生活……
(1)请你分析父母与子女产生矛盾的原因。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的 理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 (2)请你谈谈我们应该如何化解与父母之间“爱的碰撞”？ ①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。我们要选择不 伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。②我们要试着去接纳父母的做法，理解父 母行为中蕴含的爱。③尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。
人教版道德与法治七年级上册 爱在家人间 (30张)-PPT精品课件
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小结收获
1.如何体味亲情？ 2.亲子之间发生冲突的原因有哪些？ 3.解决亲子冲突的途径有哪些？
“天下无不是之父母，世间最难得者 兄弟。”亲子之间没有跨不过去的坎，家 人之间的爱，让我们的生命更添色彩。
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爱，迷幻在每个生命之间，是人生永恒的话题。然而，爱是什么？ 这又是每一个人都永远回答不完的问题。世间之爱甚多，有一种爱，简单而 美丽，含蓄而温暖，永驻在每一个人的内心深处，这就是我们与父母之间的 亲情之爱！
七上第七课 亲情之爱 第二框
爱在家人 间
学教学习目目标 标
• 懂得体味亲情，感受爱的不同表达方式； • 知道亲子之间发生冲突的原因，掌握沟通
（2）亲子冲突的原因有哪些？
展教学示目互标 动
来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小 孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是 不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真 烦死我了！”
——“爸爸总是加班，没时间管我，我常 常抱怨他只知道“散养”我，他说他以后 一定亲自“饲养”，慢慢改正。”
展教学示目互标 动
割舍不断
体味亲情
方式不同
不会改变
爱
在
独立与依赖并存
家
爱的碰撞
人 间
冲突难以避免
沟通传递爱
发现爱——点点滴滴 呵护爱——互动沟通
表达爱——双方接受
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[人教版]道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张)
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(B )
A.扭头回房,关上房门,不理妈妈 B.对妈妈说:“我有点累了,需要放松一下。” C.放下漫画书,打开电脑玩游戏 D.责问妈妈:“你怎么老是干涉我自由?”
谢谢
成
解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。
长 [解析] 打破垄断，放宽准入，促进竞争，有利于营造公平的市场环境，激发公有制经济的活力，形成多种所有制经济共同发展、平等竞争、相互促进的新局面，①④正确且符合题
意。②说法错误，公有制经济在国民经济中处于主体地位；③中“国有经济的主体地位”说法错误。 D．既然“乡音难改”，就不要违背规律去改变乡音
“我很想念妈妈， 我知道她一直在天国守 护着我，比赛最后两分， 是妈妈给予我力量。”
伊调馨保持了14年 189场不败的纪录，获得 10界世锦赛冠军，无人 能及。统治力完爆乔丹、 博尔特、林丹等明星运 动员，百万当之无愧为 摔跤女皇。
是什么让伊调馨有了转败为胜的力量？
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的 情感，这种情感是家庭中的亲情之爱。
探索与分享（P81）
请同学们分别扮演小强和妈妈，完成接下 来的情景。
爱的碰撞处理不好，会给我们带来怎样的影响？
家庭
爱是需要呵护的
互动沟通的技巧 和应对冲突的智 慧，是亲子之间 爱的润滑剂。亲 子冲突需要双方 需要掌握哪些方式或技巧？
我们无法选择父母
请大家思考：从这几个视频折射出当代文化生活呈现什么特点？
四、教学目标
我们应该尝试让父母了解我们的变化和需要
我们应该用父母能接受的方法表达我们的爱
体味亲情
家中有亲情 割舍不断
爱的碰撞
了解我们与家人之间 存在矛盾的原因
学会维护我们与家人之 沟通传递爱 间的爱
A.扭头回房,关上房门,不理妈妈 B.对妈妈说:“我有点累了,需要放松一下。” C.放下漫画书,打开电脑玩游戏 D.责问妈妈:“你怎么老是干涉我自由?”
谢谢
成
解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。
长 [解析] 打破垄断，放宽准入，促进竞争，有利于营造公平的市场环境，激发公有制经济的活力，形成多种所有制经济共同发展、平等竞争、相互促进的新局面，①④正确且符合题
意。②说法错误，公有制经济在国民经济中处于主体地位；③中“国有经济的主体地位”说法错误。 D．既然“乡音难改”，就不要违背规律去改变乡音
“我很想念妈妈， 我知道她一直在天国守 护着我，比赛最后两分， 是妈妈给予我力量。”
伊调馨保持了14年 189场不败的纪录，获得 10界世锦赛冠军，无人 能及。统治力完爆乔丹、 博尔特、林丹等明星运 动员，百万当之无愧为 摔跤女皇。
是什么让伊调馨有了转败为胜的力量？
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的 情感，这种情感是家庭中的亲情之爱。
探索与分享（P81）
请同学们分别扮演小强和妈妈，完成接下 来的情景。
爱的碰撞处理不好，会给我们带来怎样的影响？
家庭
爱是需要呵护的
互动沟通的技巧 和应对冲突的智 慧，是亲子之间 爱的润滑剂。亲 子冲突需要双方 需要掌握哪些方式或技巧？
我们无法选择父母
请大家思考：从这几个视频折射出当代文化生活呈现什么特点？
四、教学目标
我们应该尝试让父母了解我们的变化和需要
我们应该用父母能接受的方法表达我们的爱
体味亲情
家中有亲情 割舍不断
爱的碰撞
了解我们与家人之间 存在矛盾的原因
学会维护我们与家人之 沟通传递爱 间的爱
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件
沟通障碍
林林：“进入初中以来，我觉得我 已经长大了，但爸妈对我的关心却与 日俱增。从穿什么颜色的衣服到和谁 交朋友，甚至认为我看动漫是不务正 业。上周末，因为我写作业时反锁了 门，我们大吵了一架。我不明白，为 什么他们不能让我自己待一会？ ”
小组讨论： （1）你认为林林与爸妈 出现冲突的原因是什么？ （2）你与父母发生过冲 突吗们找一找，亲情在哪里？
知识小结：亲情常在
课本P78页 （1）每个家庭的亲情表现各不相同。有的
温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深 沉……
（2）即使家庭结构改变了，家中的亲情仍 在，只是它的表现形式可能会有变化。
环节三 爱的碰撞
——爱为什么让我们心生隔阂？
视频反映了什么问题？
亲
情
请你回忆：与家人在一起时，印象最深刻的片段。
环节二 爱的困惑
——是不爱了吗？
萌萌的困惑： 今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠 爱有加，跟我聊的最多的话题也变成了 妹妹，还天天跟我说以后要让着妹妹， 所以，他们是不爱我了吗？
林林的困惑： 爸爸很严肃，检查我的作业是他每日 必做的事情。而妈妈除了每天接送我上 下学之外，总是在厨房里待的时间最久， 和我交流很少。他们是不是不爱我了？
课本P82页
环节五 课堂总结
课堂总结
爱在家人间
体味爱 呵护爱
理解亲情
爱的说明
亲情常在
爱的困惑
冲突的原因 爱的碰撞
冲突的解决 爱的表达
本课作业
1. 自行总结本课内容，形式不限，要求将知 识点写详细。
2. 爱的清单（结合本课所学，向父母表达爱） 可选活动形式：
爱要大声说出来 爱要勇敢做出来 爱要真诚传出来 爱要_______ 出来
部编人教版七年级道德与法治上册课件：7.2爱在家人间(共26张PPT)
第2课时 爱在家人间
情境2
当一位新来的老师接手这个班后，看到了小明身上的闪光点， 称赞他身体素质好，为人热情。“三好”之中已经有了“一好”， 因此老师让他当体育委员。在老师的激励和引导下，他努力学习， 思想向上，上课积极发言，热心帮助同学。一年后，他真的成了 名副其实的“三好学生”。
第2课时 爱在家人间
释疑
现实生活中，亲子对抗的现象也会时常在我们的家庭中上演。
进入初中后，曾经的膺懂少年意识到自己长大了，希望父母像对待
成人一样尊重自己，不要过多干涉自己的生活。面对父母的信任和
放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
我们也开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母
的权威与经验。父母觉得孩子长大了，应该更能理解父母的苦心，
第2课时 爱在家人间
运用
小雨的父母离婚后分别组成新家庭，小雨一直跟奶奶生活。虽然 父母经常给她买衣服和零食，但她仍然觉得自己很孤独、很委屈，觉得 他们不爱自己。对此，你想对小雨说（ C ） ①每个家庭的亲情表现形式不同 ②家庭结构因为一些特殊情况有时候会发生变化 ③亲情只有在用心感悟的时候才会存在 ④亲情的表现形式可能会变化，但是亲情仍在 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的
改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和
消极作用。因此，面对亲子冲突，需要有效地化解，否则就会伤害
双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出 榜样，也需要我们自己努力。
第2课时 爱在家人间
拓展
亲子之间的矛盾责任主要在父母。 这种观点是片面的。亲子之间的矛盾是客观存在的，亲子之间 矛盾的产生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。作为两代 人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。我们与父母的冲突， 往往基于父母对我们的高期待、严要求。我们要理解、体谅父母的 一片苦心。
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
人教版七年级道德与法治上册7.2《爱在家人间》ppt课件
家庭结构的变化，改变不了家中亲情的存在。
爱的碰撞
当我们在静静写日记 的时候，他们可能在门外 探头往里偷看，当我们把 门关上了，他们就变得神 经兮兮，不断地找借口往 我们房里窜，他们实在太 烦了！！
但是很多情况下，我们是这样的：
想起这些，你心里的感受是怎样的？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
（2）与父母之间发生矛盾时，我们可以试 着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含 的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需 要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱在 家人 间
课堂小结
体味亲情 家中有亲情
爱的碰撞
我们与父母之间存 在矛盾的原因
怎样维护我们与父母之
沟通传递爱 间的爱 与父母沟通的技巧
课堂练习
回忆一件你最不能接受的家人做过的事， 谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变 化吗？
1、家中有亲情：
有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉， 有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自 己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
父爱如山，往往深沉严格。 母爱如水，往往温柔细腻。
闹钟没有妈妈的味道
在上述情景中，父母更关注哪些问题？你希 望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望 得到什么，父母经常给予你什么？完成下列表格。
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共21张PPT)
【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。
生理上
心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母 成人 成熟 丰富 大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎 多
我们 青春期、未成年 渴望独立、有时不能控制情绪
少 有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快 子女、学生
板块三：沟通传递爱
板块二：爱的碰撞
【成长的体验】小雪的烦恼
话题一：
在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向 我们倾诉吗？
话题二：
你认为与父母产生这些问题的原己长大了。一方面，我们希望父母像对待成 人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任 和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 威与经验。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
体味亲情
爱
在
家
爱的碰撞
人
间
沟通传递爱
内涵 表现 变化 渴望独立与期望关注的心理矛盾 质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
感受和体会 呵护 接纳、理解
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给予我们无私的 爱，我们应满怀感激之情，架起理解的桥梁，学会赞美， 学会聆听，学会帮助，学会原谅，共享家庭的和谐。
爱的回忆
回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有 的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽 略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲 情的存在。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲 情的眼睛。
人教部编版道德与法治七年级上册课件：7.2爱在家人间(共35张PPT)
之间的事没什么大不了。
感冒发烧时，父母的表现：非常焦虑，无微不至的关怀照顾 考试不理想时，父母一般会说：怎么考这么点分、平时是不是太贪玩了
周末想和同学去看电影，父母的态度：担心安全问题，让我们一定小心
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
学习、生 活、身体
内心世界
成绩的 好坏
说教
能否得到父 倾诉 母的帮助
强制、粗暴 反抗、叛逆
（ 3 ） 、 亲子冲突的影响？
积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的 一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的 改变与完善。P80 消极影响：过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和 消极作用。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。P80、P81
第七课 亲情之爱爱在家人间 Nhomakorabea学习目标
1、体味每个人的内心都有一份对家人割舍不 断的情感 2、知道与家人之间产生矛盾的原因 3、掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的 方法
问题导学
1、如何理解亲情？ 2、为什么会出现爱的碰撞？ 3、如何处理与父母之间的冲突？
一、体味亲情
在家庭中，有亲人有亲情，每个人 的内心都有一份
1.学生为什么会怀疑父母不爱他？
2.你有过类似的和父母的“碰撞”吗,说一说。你心 里当时的感受是什么？父母呢？
家长的独白： 孩子，从十三年前第一次抱起你，我们就下定决心，要好
好培养你，将来让你成为一个成功的人。不是我们逼你，社 会竞争激烈， 你得向最优秀的同学看齐呀！现在是辛苦了点， 但是为了将来值得呀！
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟） P81
感冒发烧时，父母的表现：非常焦虑，无微不至的关怀照顾 考试不理想时，父母一般会说：怎么考这么点分、平时是不是太贪玩了
周末想和同学去看电影，父母的态度：担心安全问题，让我们一定小心
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
学习、生 活、身体
内心世界
成绩的 好坏
说教
能否得到父 倾诉 母的帮助
强制、粗暴 反抗、叛逆
（ 3 ） 、 亲子冲突的影响？
积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的 一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的 改变与完善。P80 消极影响：过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和 消极作用。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。P80、P81
第七课 亲情之爱爱在家人间 Nhomakorabea学习目标
1、体味每个人的内心都有一份对家人割舍不 断的情感 2、知道与家人之间产生矛盾的原因 3、掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的 方法
问题导学
1、如何理解亲情？ 2、为什么会出现爱的碰撞？ 3、如何处理与父母之间的冲突？
一、体味亲情
在家庭中，有亲人有亲情，每个人 的内心都有一份
1.学生为什么会怀疑父母不爱他？
2.你有过类似的和父母的“碰撞”吗,说一说。你心 里当时的感受是什么？父母呢？
家长的独白： 孩子，从十三年前第一次抱起你，我们就下定决心，要好
好培养你，将来让你成为一个成功的人。不是我们逼你，社 会竞争激烈， 你得向最优秀的同学看齐呀！现在是辛苦了点， 但是为了将来值得呀！
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感 受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟） P81
人教版道德与法治七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共17张PPT)
第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱
第二课时 爱在家人间
一、体味亲情
（1） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
亲情，特指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也会爱对方，无 论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点:一是互 相的，不是专一的;二是立体的，不能是单方面的。
这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳, 或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生 命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感
2、每个家庭的亲情表现不尽相同：
有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内深沉,有的自然随和……有时我们可能 因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己需望的亲情,甚至因此 否认亲情的存在。
3.现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表 现形式可能会发生变化。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方 的感情，影响家庭的和睦。有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也需要我 们自己努力。
三、沟通传递爱
1.小事构成我们与父母最普通的联络
（1）、我会将外套从妈妈手中接过来，然后穿上；也可能会摔 门而出；也可能会比较不情愿地接过外套拿着出门。 （2）、只要是能够理解父母的爱，接受这件外套的做法都是可 以的。 （3）、注意语气和态度，一定不要吼叫，不要抵触；注意用词 ；注意把握时机等。
冷静，谨慎，恪守规则
多
我们 青春期，并未成熟
渴望独立，自控能力差 正上中学，经验不丰富
有限 开放、创新、偏激
冒险、变化快、讲效率 子女、被监护人、学生
上面的表格说明了什么？
作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的 理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
第二课时 爱在家人间
一、体味亲情
（1） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
亲情，特指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也会爱对方，无 论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点:一是互 相的，不是专一的;二是立体的，不能是单方面的。
这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳, 或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生 命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感
2、每个家庭的亲情表现不尽相同：
有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内深沉,有的自然随和……有时我们可能 因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己需望的亲情,甚至因此 否认亲情的存在。
3.现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表 现形式可能会发生变化。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方 的感情，影响家庭的和睦。有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也需要我 们自己努力。
三、沟通传递爱
1.小事构成我们与父母最普通的联络
（1）、我会将外套从妈妈手中接过来，然后穿上；也可能会摔 门而出；也可能会比较不情愿地接过外套拿着出门。 （2）、只要是能够理解父母的爱，接受这件外套的做法都是可 以的。 （3）、注意语气和态度，一定不要吼叫，不要抵触；注意用词 ；注意把握时机等。
冷静，谨慎，恪守规则
多
我们 青春期，并未成熟
渴望独立，自控能力差 正上中学，经验不丰富
有限 开放、创新、偏激
冒险、变化快、讲效率 子女、被监护人、学生
上面的表格说明了什么？
作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的 理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。